小学音乐人音三年级上册（2023年新编)第4课放牧-3上草原放牧.docx

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1、课时教学方案教学课题草原放牧课时1教学目标1、引导学生聆听草原放牧，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族 乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现 力引导学生动手主动参加音乐实践活动2、通过自编动作表演歌曲草原放牧，体验天真可爱、通过创编动作与 师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐 实践活动。3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联 系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。1964年2月9日，内蒙古自治区达尔罕茂明安联合旗新宝力格公社那仁格日勒生产大 队，因父亲去给邻居帮忙，12岁的龙梅和9岁的玉荣小姐妹俩（

2、见图，新华社发）主 动要求替父亲放牧集体的384只羊。上午10点多钟，姐妹俩赶着羊群出了门。中午时，突然下起了暴风雪，气温很快降至 零下37摄氏度。这时，羊群开始顺风狂奔，龙梅对妹妹说：你赶紧回家把阿爸叫来， 把羊群赶回去。聚风雪里，玉荣没跑出多远，回头一看，姐姐正在孤军奋战，又返回 来帮助姐姐一起赶羊，羊群在她们的管理下再也没有跑散。她们同暴风雪搏斗了一天一 夜，走出了 70多里。第二天下午,龙梅和玉荣被送入了包钢白云鄂博铁矿医院。由于冻伤严重，龙梅失去了 左脚拇指；玉荣右腿膝关节以下和左腿踝关节以下做了截肢手术，造成终身残疾。她们用生命守护的384只羊，仅有3只被冻死，其余安然无恙。创造这

3、个奇迹的，是 两个孩子坚守的信念，只要跟着羊群跑，羊就丢不了集体的羊一只也不能少”。教材分析琵琶协奏曲草原小姐妹系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏， 不仅具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力。这部作品是根据蒙古族 孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写 成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。全曲共分五段，草原放牧为其中的一段。本曲的第一主题取材于童话片的主题歌音调，旋律灵活跳荡，速度较快，设计意图具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景。第二主题用了一首内蒙古歌曲的旋律片段，音调宽广起伏，气息悠长，速 度缓慢，这是对美丽的家乡和幸

4、福生活发自内新的赞美。教学重点、难点教学重点：1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国， 热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。2、引导学生聆听草原放牧，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆 听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生 动手主动参加音乐实践活动3、通过自编动作表演歌曲草原放牧，体验天真可爱、交流感受，分享 表现音乐的快乐成果。教学难点：1、理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象。2、培养学生良好的音乐欣赏习惯，学会欣赏音乐，体会 乐曲意境。教学辅助准备课件、钢琴二次修改教学过程及环节设计一、导入新课：师：同学们，今天我带来了两个新朋友玉荣和

5、龙梅。下面我们来 听一段关于她们的音乐草原放牧。（板书草原放牧）1、多媒体出示龙梅和玉荣的图片设问：这段音乐是那个地区的乐曲？设问：谁能给我讲一讲龙梅和玉荣的故事？（上节课布置作业了 解主人公的故事）学生说故事大意师：这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成 琵琶协奏曲。当时蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的 羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各 地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段 作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：草原放牧； 与暴风雪搏斗；在寒夜中前进；党的关怀记心间；千万朵 红花遍地开。今天我们要来欣赏它的第一部分琵琶协奏

6、曲 “草原放牧二、欣赏草原放牧1、初听，你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？2、出示实物介绍琵琶。琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。身部 包括相位、品位、音箱、覆手等部分。琵琶的音色：穿透力强（衰减小，传得远）。高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音区音质淳厚。3、复听乐曲，设问乐曲分为几段？ （,学生作答。（三段：引子 主题一 主题二）4、欣赏乐曲的开头：引子请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏 的?（圆号）5、学生欣赏乐曲的第一主题让学生带着两个问题去欣赏：1）、下面欣赏第一主题，同时思考这一段旋律表现的是什么样的 情绪？请同学们注意，一定要

7、仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、 速度等特点，并大胆想象音乐表达了怎样的一个情景。（轻快、 活泼）2）、同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景？（这一主题刻画 了小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及内蒙 民歌中的“短调”特点.）6、学生欣赏乐曲的第二主题1）、这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同？（宽广、抒情）2）、这一段音乐作者在袤达什么呢？（第二主题是对美丽的家乡 和幸福生活发自内心的赞美，旋律吸收了内蒙民歌中抒情的“长 调”风格。）7、复听全曲：启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色， 感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。8、再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞表演， 表现出草原小姐妹的活波可爱的形象。板书引子 像号角（圆号）主题一速度节奏旋律较快 轻快活泼灵活跳跃主题二 曲调速度旋律宽广起伏缓慢舒展三、课堂小结：同学们，美丽的大草原不仅有着感人的故事，更有着动听的音乐。 这就是这堂音乐欣赏课给我们带来的共同收获。下课之后你还可 以在电脑上听听其他的四个部分。音乐可以带给你惊喜，仔细去 听，慢慢的感受！下课。教学反思