江苏省徐州市睢宁县菁华中学2022高二语文期末试题含解析.docx

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1、江苏省徐州市睢宁县菁华中学2022高二语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）.阅读下面的文字，完成12-15题。围棋、象棋与中国传统文化邸永君在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋。俗语有云：棋局小世界， 世界大棋局。作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影。 相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方以对垒拼杀。但 再加考察，则大有区别。先说围棋。围棋棋子除按颜色区别为黑白二方之外，所有棋子在功能上无任何区 别，性能相同，地位相等。其胜负的标志就是所占地盘之大小。而欲想占领地盘，就必须 至少有两口各自独立的“气眼”。“气眼”就

2、是自己的活动空间，对方不得侵入，象征着 中国古代的城池。要想生存发展，就必须拥有根据地；而要有根据地，就必须有回旋的空 间。这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙：想要保有地盘，就要使地盘联成一片； 要想地盘不失，就必须以所有城池作为依托。孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被 吃，但联合在一起则所向披靡，势不可挡。群体力量大于个体，占得空间则取得胜利，体 现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念。象棋则不然。它将棋子分为将、土、象、马、车、炮、兵等七种。胜负只取决于 将帅之存亡。只要将帅仍存，全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测（被将死），未失一子 亦算失败。车可横冲直撞，所向披靡；马可腾越

3、出击，纵横驰骋；炮可隔子发威，火力凶 猛；土、象拱卫城池，以身护帅；兵、卒则亦步亦趋，只进不退。就本领与杀伤力而言， 将帅属于最为无能之辈，不仅行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，却要所有棋子拼 死护卫。其余各子等级森严，贵贱分明。车乃棋中至宝，万不可轻弃。马、炮地位大抵相 等，开局时炮似乎稍胜于马，而残局中则马胜于炮。最为惨烈者当属兵卒，数量众多，因 而弃之不惜；本领有限，因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景黯然，结局惨 烈；拱到底则成老卒，几同无用。这是等级社会最为生动、最为集中的具体体现，是 中国封建社会的典型和缩影。适无关；c偷换概念，红楼梦的文学性研究不在“红学”的范围；D

4、“一直饱受争议”不 准确）把红楼梦与世界名著相提并论，大大提高了红楼梦的地位。将“曹、贾互 证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开始体系化、专门化。 将“红学”构建为四大范畴，即曹学、版本学、脂学、探佚学，曾先后提出一系列探 佚成果。把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”，将文学性研究剔出“红 学”的范围。（每点2分，答出三点即可）结构上，照应开头，首尾呼应，使全文结构完整。（2分）内容上，暗示他一生“喧 嚣太多”、毁誉参半、生活不安静，如今已归平静。遵从并满足先生遗愿，希望他“安 安静静”地走，不再受到打扰。情感上，表达默默为老人送行的心愿，体现作者对先生的 尊重

5、。（内容上每条2分，答出1条即可）要有执着的精神。先生把一生献给“红学”，招致异议批评时，依然坚持学术研究， 并为之痴迷。要有认真细致的态度。作查证，一丝不苟，查遍大学图书馆。善于继 承，努力创新。善于继承名家的研究方法和研究成果，创作红楼梦新证，创造性提出 探佚成果。广博学习，丰厚积累。研习书法、古典诗词创作等终成大家。（每点2分， 意思对即可）略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成文后各题。（19分）洪湛，字惟清，升州上元人。曾祖勋，南唐崇文馆直学士。湛幼好学，五岁能为诗， 未冠，录所著十卷为韶年集。举进士，有声，廷试已落，解褐归德军节度推官。召 还，授右拾遗。端拱

6、初，通判寿、许二州。归宋，伏阁请立许王元僖为储贰，词意狂率， 太宗怒。湛坐削职，出知容州。容之戍卒谋窃发者，湛侦知，亟斩之。再迁比部员外郎， 知郴、舒二州。湛美风仪，俊辩有材干，曲宴苑中，赋赏花诗，不移辱以献，深被褒赏。五年春，有河阴民常德方讼临津尉任懿纳贿登第，事下御史台，鞫得懿款云：“咸平 二年寓僧仁雅舍因仁雅求院之主僧惠秦署纸许银七铤仁雅惠秦隐其二惠秦素识王钦若在贡 院因馆客纳署纸于钦若妻李李密召家仆入省告钦若既而懿预奏名授官,未行，丁内艰，还 乡里。仁雅驰书索银，形于诅骂。德方者，卖卜县市，获其书，以告中丞赵昌言，具其 事奏白，请逮钦若属吏。钦若方被宠顾，乃驿召知许州毋宾古就太常寺别鞫

7、，懿易款， 云：有妻兄张驾举进士，识湛，懿亦与驾同造湛门，尝以石榴二百枚、木炭百秤馈之。懿之输银也，但凭二僧达一主司，实不知谁何？ ”时张驾已死，无与左证。遂以湛受银， 法当死，特诏削籍、流僧州。初，湛之入贡院，懿已试第三场毕，及官收湛赃，家实无物。湛素与梁颖善，或假颗 白金器，乃取以输官。六年，会赦移惠州，至化州调马驿卒，年四十一。湛时一子偕行， 甚幼，州以闻，特诏赐钱二万，官为护丧还扬州。因诏命官配流岭外而没者，悉给缗钱， 听其归葬，如亲属幼稚者，所在遣牙校部送之。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分A.咸平二年/寓僧仁雅舍/因仁雅求主僧惠秦署纸许银七铤/仁雅/惠秦隐其二

8、/惠秦 素识王钦若在贡院/因馆客纳署纸于钦若妻李/李密召家仆人省告钦若/B.咸平二年/寓僧仁雅舍/因仁雅求主僧惠秦/署纸许银七铤仁雅/惠秦隐其二/惠秦 素识王钦若/在贡院因馆客纳署纸于钦若妻李/李密召家仆人省告钦若/C.咸平二年/寓僧仁雅舍/因仁雅求主憎惠秦/署纸许银七铤仁雅/惠秦隐其二/惠秦素 识王钦若在贡院/因馆客纳署纸于钦若妻李/李密召家仆人省告钦若/D.咸平二年/寓僧仁雅舍/因仁雅求主僧惠秦署纸许银七铤/仁雅/惠秦隐其二/惠秦素 识王钦若/在贡院因馆客纳署纸于钦若妻李/李密召家仆人省告钦若/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.南唐是五代十国时期处于江南的

9、一个政权，定都现在的南京，与北宋曾经共存。B.未冠，古代礼节，男子年满二十而加冠，表示是成年人了，故未满二十岁为“未 冠”C.拾遗是唐代诔官名称，和御史台共同负责弥补皇帝政策的失误，故有“拾遗补 阙”的说法。D.辱指日影，我国古代使用测定日影的方法来计时，夜晚则用水漏计时，移唇表示 过了一段时间。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.洪湛好学聪慧，文思颇为敏捷。他小时候就写了大量的诗篇，而且还编辑成册； 后来在花园侍宴时写赏花诗，也是不一会儿就写成了，深受皇帝奖赏。B.洪湛触怒皇帝，受到降职处罚。他在被贬知容州期间，因为匆忙杀掉了密谋造反 的当地士兵，再次受到皇帝的处

10、分，被贬到了更偏远的郴州、舒州任职。C.洪湛受人诿过，受到不公对待。在一桩科场舞弊案中，他被人诬陷收受了银两， 结果因证人死无对证，被官府认定受贿；其实他家中并没有什么财物。D.洪湛流途去世，引发新规出台，他死口寸，只有幼子陪伴，皇帝特别赐钱而且准许 回乡安葬，后来皇帝下诏，凡是流放岭南的官员故去，依照此例办理。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)钦若方被宠顾，乃驿召知许州毋宾古就太常寺别鞠，懿易款。(2)懿之输银也，但凭二僧达一主司，实不知谁何。参考答案：10. A11. C12. B13. (1)钦若当时正受恩宠，就用驿车召来许州知州毋宾古到太常寺另行审讯，任 懿改了口

11、供。(2)我送银两时，仅是依靠二位僧人送到一位主考官手中，实在不知他是谁。10.试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎”；二 是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯”；三是名词或代词，一般在句中做主语 或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。本 题主要根据意思进行断句。句意：咸平二年，借住在僧人仁雅家，仁雅求寺院主僧惠秦代 为疏通，在纸上签署答应给银七锭，仁雅、惠秦隐瞒二锭。惠秦一向知道王钦若已在贡 院，于是通过王钦若门客把签署的银纸交给王钦若的妻子李氏，李氏密召家仆到尚书省转 告王钦若。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内

12、容是否合理。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。11.试H分析：*必备或学生识记文学常识的能力.古代文化常识包括古代文化中天文.历法.乐律. 理“育即,*科举.姓名.事注等这类趣一锻不再过于冷俯的脸,渗及的大多是科军姓名.礼僧等. 主要2重平时如识即顺累本U本UW畔生识记文学常识的的，古代文化常识包括古代文化中天文、 历法、乐撑、地理.言却科辜。姓名.东法等.这英述H一较不再过于净傅的内苔.涉及的大多是科睾. 姓名.丸咨萼，考生要才直晒知识的和星.本HC防部史台，这里是指中央监察机关，负责纠事、林劭 口员，走正纲纪.西;父初御史大夫之国,称御史府。后财大夫为大司空(东汉师司

13、空),御史之长 由苴*1杷史中丞担任.中更牌在崛中三台办事，为御史之长后仍酩台中.因而在其直署为御史台.与尚 书台.谒春合并标为三君.历代沿袭，并有宪台、兰力、马白d潺府.电离家时解以天台为正式名杵.此 If*度较大，1W考生长期HS:化职察.此H球度转大，雷曼有生长期法重文化职*考点：识记文学常识。能力层级为识记A。12.试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对 文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代 入法，与选项所在段落进行比较：B项结合文本内容“湛坐削职，出知容州。容之戍卒谋 窃发者，湛侦知，亟斩之。再迁比部员外郎

14、，知郴、舒二州”可知，他杀了想谋反的兵士 后，得到了两次升迁，而非又被贬谪。此题难度适中。此题难度适中。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13.试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性 的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中主语保留“钦 若”，“宠顾”译为恩宠，“驿召”译为用驿车召来，“别鞫”译为另行审讯。第二句中“输银”译为送银两，“主司”译为主考官，“谁何”译为他是谁。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】洪湛，字惟清，升州上元人。曾祖洪勋，是南唐崇文馆直学士。洪湛年幼好学，五岁 时就能

15、写诗，尚未成人时，就抄录自己所著的十卷编成了貂年集。举为进士，有名 声，初任归德军节度推官。被召回朝廷，授右拾遗。端拱初年，任寿、许二州通判。归附 宋朝后，跪在朝堂中请求皇帝立许王赵元僖为太子，用词表意张狂轻率，太宗很生气。洪 湛因此被削掉职务，到京城外的容州任知州。容州有兵卒谋划着暗中发难，洪湛侦查知 情，立即将他们斩首。两次升迁为比部员外郎，出任郴州、舒州知州。洪湛仪表风度美 观，善于辩论而且有才能，在曲宴苑中，写一首赏花诗，不一会儿工夫就写出来献给了皇 帝，很受褒奖和赏赐。五年春，河阴平民常德方诉讼临津尉任懿因行贿而登第，转御史台 审理，审问得到任懿供认说：“咸平二年，借住在僧人仁雅家，

16、仁雅求寺院主僧惠秦代为 疏通，在纸上签署答应给银七锭，仁雅、惠秦隐瞒二锭。惠秦一向知道王钦若已在贡院， 于是通过王钦若门客把签署的银纸交给王钦若的妻子李氏，李氏密召家仆到尚书省转告王 钦若。不久任懿已在奏名授官之列，还没动身，他母亲去世，任懿回家乡。仁雅飞速寄信 索取银锭，并在信中咒骂。”常德方，在县市为人占卜，得到这封信，把这件事告诉中丞 赵昌言，请求逮捕王钦若交给执法官吏。钦若当时正受恩宠，就用驿车召来许州知州毋宾 古到太常寺另行审讯，任懿改了 口供，说：“我的妻兄张驾举为进士，认识洪湛，我任懿 也同张驾一起拜访洪湛门下，曾把石榴、木炭送给他。我送银两时，仅是依靠二位僧人送 到一位主考官手

17、中，实在不知他是谁。”当时张驾已死，无人为他作证。于是便认为是洪 湛接受银锭，依法当判死罪，特为下诏削职，流放僧州。起初，洪湛进贡院时，任懿第三 场考试已经完毕，等到官府收缴洪湛的脏物时，家中其实没有财物。洪湛平时与梁颗友 好，有时借梁颖的白金器皿，也被拿走充公。六年，赶上赦免，流放惠州，走到化州调马 驿去世，年四十一岁。当时洪湛的一个儿子同行，年纪很小，州中上报此事，特地下诏赐 钱二万，官府为他护丧回到扬州。因而诏令凡是发配流放岭外后去世的朝廷命官，都发给 缗钱，听任回乡安葬，如果亲属年幼，则由所在地方派遣小吏护送。5.阅读下面的文言文，完成小题。韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。

18、德宗末年，人有以贯之名荐于京兆 尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。” 说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯,数岁终不 往，然是后竟不迁。永贞中，始除监察御史。上书举季弟自代，时议不以为私。转右补阙，而德代为御 史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补 阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。”改为秘书 丞。新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“工商 之子，不当仕。“忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词

19、理 恳切竟罢去之。讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而 魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物力弹屈，故朱讹乘以为乱。此非它，速于扑 灭也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？ ”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃 服。初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸 将四面讨贼，各速进取，今若置都统，又令二帅连营，则各持重养威，未可以岁月下也。 亦不从。后四年乃克蔡，皆如贯之策云。有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯 之日：“此人得幸，何要假其恩宠耶？ ”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以

20、朋党，罢 为吏部侍郎。不涉旬,出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰 贞。（据旧唐书新唐书，略有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.忠义以艺通/权幸为请者非一 /贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切 /竟罢去之B.忠义以艺通权幸/为请者非一 /贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切 /竟罢去之C.忠义以艺通/权幸为请者非一 /贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切 /竟罢去之D.忠义以艺通权幸/为请者非一 /贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切 /竟罢去之11

21、.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人 只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。B.谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、 右拾遗与左右补阙都属于谏官。C.工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与 朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。D.对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。“尚书右仆射”是皇帝对韦 贯之死后赐赠的官职，“贞”是对韦贯之死后赐赠的谥号。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.韦贯之刚强

22、正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把 他推荐给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机 会。B.韦贯之坚持原则，不徇私情。上书推荐弟弟韦穗代替自己做监察御史，当时人们并不 认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职一降再降， 做了秘书丞。C.韦贯之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付 淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确 的。D.韦贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度为他请求章服，韦贯 之严词坚决反对。因此事得罪了做谏官

23、的张宿，张宿后来“诬以朋党”报复韦贯之。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）说者喜，骤以其语告于贯之，且日：“子今日诣实而明日受贺矣。（2）其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。参考答案：10. D 11. A 12. B13. （1）（向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且 说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。”（2）这件事就停止不办了。张宿对此怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害，诬陷 他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的 含

24、义，“忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切 /竟罢去之，这句话的含义是“金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两 个，而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理 恳切，金忠义的官职终于被免去”，这段话主要是叙述事情，圈出句子中的名词和代词， 如“忠义”“权幸”“贯之” “朝籍”“词理”，然后根据语法关系进行排除，“通”意 思是“结交”，宾语是“权幸”，故应在“权幸”后断开，如在“通”后断开，句子就没 有宾语，排除AC两项，“污”是动词，宾语是“朝籍”，故应在“朝籍”后断开，如在 “污”后断开，句子就没有宾语，故排除B项

25、。所以选D项。【11题详解】试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察 看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分 析。A项，“只有自己才可以用名来称呼自己”错误，为避唐宪宗李纯之讳，任何人包括 韦贯之自己都不能用名纯来称呼。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项 回到原文进行比较分析，做出判定。B项，“宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上 奏”错，从文中来看，第二段说“宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。 复奏”，可见两次上奏针对的情况不同，前一次是针对补阙

26、，后一次是针对左拾遗；且“一降再降为秘书丞”错，原文第二段是改为秘书丞。【13题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时 注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句中关键词：“说者”，推荐 （韦贯之）的人；“骤”，急忙；“以”，把；“且”，并且；“诣”，至限第二句中关 键词：“寝”，停止；“衔”，怀恨；“卒”，最终；“为所构”，被动句，“为所”， 被，“构”，陷害；“诬以朋党”，介宾短语后置，应为“以朋党诬之”；“罢”，罢 免。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后 再确定关键字进行翻译，一般为直译

27、。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保 留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特 殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有 些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，人有把 韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：这是他的姓名， 和我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。推荐的人很高兴，急 忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。韦贯之维 诺而已，但几年中始

28、终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦代替自己任监察御史， 当时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦代替自己做监察御史。元和元年，宰 相杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说： 拾遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿 子的不可能去议论父亲。于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做 到少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：工商 之家出身的子弟，不应当做官。金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个， 而韦贯

29、之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳 切，金忠义的官职终于被免去。当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：陛下难道不 知道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天下 兵马讨伐他们，财物用完而人力费尽，所以朱讹乘机作乱。这不是别的原因，是要迅速扑 灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗？当时皇帝已经讨 伐镇州了，没有听从韦贯之的建议。最终的结果是，蔡州平定之后，镇州才屈服。开始， 讨伐蔡州，让宣武韩弘做都统，皇帝又下诏叫河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军。 韦贯之以为诸将从四面讨伐

30、叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连 营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听 从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。有个叫张宿的人，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。张宿将要出使淄 青，宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说：此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的 宠幸呢？于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷 害，张宿诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。不到十天，又外任为湖 南观察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任职。穆宗即位，随即下令授拜他为河南 尹，召入朝廷任工部

31、尚书，还未赴任，去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射，谥号贞。 6.阅读下面的文言文，完成510小题。（21分）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜 驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良 曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？ ”张良曰：“谁为大王 此计者？ ”曰：“鲫生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。” 良曰：“料大王士卒足以当项王乎？ 沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈 何？ 张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有 故？ ”

32、张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛 公曰：“孰与君少长？ ”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事 之。”张良出，要项伯。项伯即人见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢 有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰: “旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关 中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来，王.至鸿门，谢日：口臣与格军

33、我力而攻秦,将军战河北，臣屁河南，的不自意能先入关破秦，得复见格军于此.今者有小人之二,令将军与臣有田”项王曰：“此沛公左 司马曹无伤吉之；不然，雷何以至此.”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。 沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不 应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞， 因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王 与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦 拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。5、对下列句子中加点的词语的解释，不正确

34、的一项是（3分）A.亡去不义亡：逃跑B.臣与将军戮力而攻秦戮力：拼力厮杀C.秦时与臣游，游：交游D.籍吏民，封府库籍：登记造册6、下面加点字解释，用法与意义相同的一项是（3分）A.项伯乃夜驰之沛公军臣之壮也，犹不如人B.臣为韩王送沛公父母宗族，皆为 戮没围棋早于象棋。博物志云：“尧造围棋，丹朱善棋。”虽不可信，但产生于 严格的等级制度形成之前，应无异议。其各子平等、机遇相同的构思设计，就是中华先秦 文化中“民本思想”的具体体现。而象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统 帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，是秦代以后专制制度的最佳诠释，加上“楚河、汉界”作 为佐证，其生辰八字则大抵可定矣。弈围棋

35、者主观能动性大，自主性强。不必为保全先行设定之统帅而煞费苦心，只 需以全局形势为依据进行判断。象棋弈者必须经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，而只是 为了那位无能的统帅存活。将一人存亡凌驾于群体安危之上，甚至要牵制作为局外人身份 的弈者，这种游戏规则乃中国传统社会结构和规则的缩影，是典型的中国专制思维的折 射。从游戏法则角度看，围棋是在用加法，开始时空无一人，好生寂寞，而随着双方 落子，棋子越来越多，最终往往拥挤不堪，几无落脚之处；而象棋则用减法，开始时战阵 严整，兵将齐全，而随着双方厮杀，棋子越来越少，到残局时诸子凋零殆尽，一片狼藉， 最后往往仅剩孤家寡人，困守老城。真是两种感受，两种意境。围棋

36、和象棋反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方 式和价值观念。围棋的存在表明中华文化体系中存在着民主的精神、平等的理念。考虑到 中国古代的爱国情操向以忠君行动来体现，象棋所表现出来的便可视为先人为保江山社稷 而不惜一切代价的群体理念和视死如归、杀身成仁的牺牲精神。这两种精神和理念相辅相 成，共同支撑着中华民族的精神大厦。（选自阅读与作文2014年第七期，略有删改）12,下列表述完全符合原文意思的两项是（）（）（5分）A.围棋中孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向披靡，势 不可挡，体现出人类的终极目标和平等价值观念。B.象棋中马、炮地位相等，开局时炮优

37、于马很多，而残局中则马胜于炮不少。马可纵横 驰骋；炮可隔子发威，二者各具威力。C.围棋的构思设计是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现，象棋的理念则是秦代以 后专制制度的最佳诠释。D.弈围棋者主观能动性大，自主性强，以全局形势为依据判断胜负。而下象棋只考虑统 帅的存活，受限制多，没有主观能动性。C.孰与君少长而又不随以怠D.所以遣将守关者与俱有志与力,仆所以留者，待吾客7、下列各组句子中，分别表现沛公“善于应变”和项羽“优柔寡断”的一组是A.固不如也，且为之奈何此沛公左司马曹无伤言B.君为我呼入，吾得兄事之项王默然不应C.君为我呼入，吾得兄事之此沛公左司马曹无伤言之D.固不如也，且为之奈何项王

38、默然不应8、下列对选段的内容理解正确的一项是（3分）（3分）A.沛公为项伯的侠义所感动，于是就与他结拜为兄弟，并结成儿女亲家。B.项羽为人善良，宽容大度，所以不计前嫌，接受刘邦道歉，与之和解。C.范增老谋深算，深知刘邦有称王的野心，所以多次暗示项羽除掉刘邦。D.项伯为人仗义，主持公道，所以他在项庄舞剑时挺身而出，保护刘邦。 9、翻译上面文言文材料中画横线的句子。（9分）（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（3分）（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）（3）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（3分）参考答案：的原因）5、B （戮力：合力）6、D （所以:B （固不如

39、也，且为之奈何”是沛公向张艮询问办法时所说的话,不能表现具“善于 忸变”的个性 “此沛公左司马普无伤言之”只能表现项羽的“胸无城府”和“轻信寡谋 蝌特点,不能表现其“优柔寡断”的个性）.8、C （A刘邦不是被项伯的义举所感动才与他结拜，而是为了拉拢他。B项羽听了 刘邦的辩解后，以为刘邦忠于自己，只是有小人挑拨离间，两人才产生很深的误 会；没有“不计前嫌”之意。D项伯保护刘邦不是为了 “主持公道”，而是因为鸿 门宴之前他已与刘邦结成了儿女亲家） 9、（1）守住函谷关，不要放诸侯进来，关中的土地任由你称王。（“距”、“内,，、“王，各1分）（2）我们派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入

40、和意外变故的发生。（“所以”、“非常”各1分，句意1分）（3）范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默 默地没有反应（“目”、“示”各1分，句意1分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句没有语病且句意明确的一句是A.事实证明摇号购车政策并不能真正解决北京的交通拥堵问题，最根本的还是 要转变出行方式，比如大力倡导环保、健身且省钱的自行车。B.已年满29岁的刘翔，随着身体机能的下降和伤病的增多，跑进13秒大关的 次数将会越来越少，所以更需要学会对体力进行合理的分配。C.在危急时刻，张丽莉老师一把推开学生，自己却被车轮无情碾过。她的事迹 感动了无数人，所以大家称呼

41、她为“最美老师”是当之无愧的。D.由于今年春天长时间低温、降水量减少等天气因素，使得大蒜主产区亩产量 比往年减产30%左右，短短半个月的时间大蒜价格就涨了两倍。参考答案：（A搭配不当，“倡导环保、健身且省钱的自行车”应为“倡导环保、健身且省钱 的自行车出行方式”。C句式杂糅，“所以大家称呼她为，最美老师是当之无愧 的”应为“所以被大家称呼为最美老师是当之无愧的”。D成分残缺，删掉“由 于”或“使得”）.根据所给材料，按要求作答。（5分）冷浪漫精选了 “科学松鼠会”多位作者的作品，深入浅出地为读者讲述了与生 命、生活密切相关，却 （很少被人知道）的科学知识。它以通俗化的语言，对那 些“冷冰冰”的

42、科学知识进行生动活泼的诠释，让深奥的理论一下子变得通俗易懂；对重 点部分要言不繁，其中不乏真知灼见，读来着实受益非浅，这是很多类似的著作很难 相 （pi）美的亮点。这些文章，既给人以科学的教益，也获得美的享受。（1）请在处根据“很少被人知道”这一意思，填写一个四字成语。（1分）（2）请在处根据拼音填写正确的汉字。（1分）（3）文段中有两个错别字，请找出并修改。（2分）（4）文段处有语病，请加以改正。（1分）参考答案：（1）鲜为人知;（2）媲;（3） “繁”改为“烦”，“非”改为“匪”;（4）这些文章，既给人 以科学的教益，也给人以美的享受（也让人获得美的享受）。8 .简答题。（5分）（100字

43、左右） 请简述聂赫留朵夫性格发展的三个阶段。参考答案：聂赫留朵夫的性格经历了纯洁、堕落、复活三个阶段。（1分）大学时代他是个善 良有理想的青年受资产阶级启蒙主义思想的影响，他把土地分给农民。（1分）后 来他在军营中腐化堕落，思想发生了巨变。（1分）法庭上与玛丝洛娃的巧遇，他 的心灵受到猛烈撞击，开始灵魂大扫除，对自己十年的堕落生活进行反省，从而走 向精神上复活。（2分）.对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食 品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大 肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你是如何看的?班 上同

44、学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条横幅标语。（4分）看法：标语：参考答案：看法示例：我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需 要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。标语示例：彰显民族文化瑰宝，弘扬中华民族文化。（“看法” “标语”各2分， 意思对即可）六、写作（60分，共1题）9 .阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。戏剧家曹禺书房里的架子上有一本装帧讲究的册子，上面裱着画家黄永玉给他的信。 黄永玉写道：“我不喜欢你现在的戏，一个也不喜欢。你的心不在戏剧里，你失去了伟大 的灵通宝玉，你为地位所误，命题不巩固、不缜密，演绎分析也不够透彻，过去数不

45、尽的 精妙休止符、节拍、冷热快慢的安排，那一等筐的隽语都消失了”信中对曹禺的批评字字严厉，甚至有明显羞辱的味道。如此一封使自己难堪的信，曹 禺为何还精心地裱在精美的册子里呢?要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。参考答案：写作提示：本题是材料作文，选取了现实生活里一段鲜活的事例来引发学生的思考，引导 学生写生活、思想、社会、人生。一般情况下，材料作文的审题角度不是唯一的，如果出 现多个人物，可以考虑将每一个人物都作为一个角度来审视。从曹禺角度来看，关键是要注意这样一句“信中对曹禺的批评字字严厉，甚至有明显 羞辱的味道”，但是，曹禺

46、却“精心地裱在精美的册子里”。从黄永玉角度看，能为曹禺 指出作品中的不足，这需要对朋友至真的坦诚，敢于说真话的个性。这则材料，立意点可 以为“善待挑错”“善待错误”“虚心对待挑错”“知耻而进”“要敢于直言”等。E.围棋和象棋的思维方式和价值观念虽有不同，但围棋体现的平等理念、民主精神与象 棋体现的群体理念和牺牲精神相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦。13,下列有关“象棋”的说法，不正确的一项是（）（3分）A.象棋的胜负只取决于将帅的存亡。只要将帅仍存，全军覆没亦不为输；下象棋的首要 任务就是将死对方的将帅。B.在象棋中，将帅行动迟缓，杀伤力差，最为无能；车乃棋中至宝，地位最高，本领最 大，

47、万不可轻弃。C.本领有限，作用不彰，前景黯然，结局惨烈的兵卒，是等级社会中处于最底层的人的 生动具体的体现。D.下象棋要经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，一切只为保老帅，这种游戏规则是典型 的中国专制思维的折射。14 .结合全文内容，试概括作者从哪些角度分析了围棋与象棋的不同点。（4分）.结合文章内容，试分析“作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传 统社会的缩影”的含意。（4分）参考答案:12.CE （A体现人类早期的目标而非终极目标；B马炮地位大抵相等，开局时炮似乎稍胜于 马；D说下象棋没有主观能动性没有依据。选对2项给5分，选对1项2分）13.B（象棋中帅地位最高，车本领最大。

48、）14 （4分）棋子分类、胜负标志、产生时间、游戏规则、文化意义。（每答对一点给1 分，答对四点给4分，意思答对即可。）.下围棋就是保有地盘，使地盘连成一片，而要想地盘不失，就必须以所有城池作为 依托，这折射出我国传统农业社会的思维方式。象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，是 中国封建专制制度的最佳诠释。围棋表明中华文化体系存在民主的精神、平等的理念；象棋则表现出先人的爱国情操和 忠君行动，反映先人的群体理念和牺牲精神。（第1、2点各1分，第3点2分）略2.阅读下面的文字，完成各题。人类正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，社会信息 化、文化多样化持续推进，同时，人类也正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时 代。如何防止全球化的危机，使人类社会能够延续存在、和睦相处和持续发展，这是全人 类面临的共同挑战和课题。中国国家主席习近平提出了 “构建人类命运共同体”主张，这 是中国把握历史