小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第3课农家乐-演唱苹果丰收.docx

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1、人音版五年级音乐上册第三课苹果丰收教学设计成都市东部新区养马中心学校 刘华勤教材分析：这是朝鲜影片金刚山的姑娘的一首插曲，歌曲为四四拍宫调式, 二段体结构，曲调明快活泼、热情奔放。表现了苹果丰收的时候朝鲜族姑娘们摘苹 果时欢乐的劳动场面。第一乐段四个乐句，节奏相同，每一句在歌词上都做了重复，增强了欢乐的心 情，大量使用附点节奏型，使歌曲更具舞蹈性和动感。第二乐段曲调舒展而又热烈，四度模进的旋律把歌曲的情绪推向高潮，使人们 内心的喜悦之情得到了尽情的抒发。附点节奏多次出现在每一句的开始，增高了舞蹈性，表现了姑娘们蹦着跳着摘 苹果的情景。教学目标：1、知识与技能：通过学唱和表现本首歌曲，使学生了解

2、朝鲜族的相关文化，拓展 知识领域并掌握附点节奏2、过程与方法：通过律动、聆听提问、合作练习等方法，能用自然和协的声音 演唱歌曲，掌握好旋律和节奏，并能用乐器和动作边唱边表演。3、情感态度：激发学生们喜爱朝鲜族音乐更热爱民族音乐。教学手段：本课利用多媒体电教手段激发学生兴趣，通过引导、启发、实践等 手段，达到教学目标。教学重点：用优美自然和协的声音准确演唱歌曲，并能感受朝鲜歌曲的风格。教学难点：附点节奏的准确演唱。教学用具：钢琴、多媒体课件、串铃、双响筒、小碰钟。教学方法：提问法、情境法、 小组合作探究法。教学过程：一、情境导入1 .教师跳一段朝鲜舞，带领孩子们开启朝鲜音乐之旅并了解朝鲜族。师：

3、同学们，很高兴我们又见面了，老师今天为大家带来一段舞蹈，我也希望同 学们可以随着老师一起舞动。（舞蹈律动完毕，提问：有没有同学知道老师今天跳的是哪个民族的舞蹈呢？） 生：朝鲜族.师：（播放PPT）现在就让我们一起去认识了解朝鲜族吧。（设计意图：通过图片，了解朝鲜族的服饰、乐器和传统节日以及风俗，激发孩 子们的兴趣，更好的参与学习活动。）师补充朝鲜族的风土人情：（朝鲜族又称韩民族，有自己的语言和文字。朝鲜 族能歌善舞、擅长种植水稻，有自己的语言，认为彩虹是光明和美好的象征，因此 出于这种心理暗示他们喜欢给小孩子做七彩衣，寓意孩子们可以健康成长。）2 .创设情境律动并导入新课学习。师：同学们，老师

4、告诉你们，现在朝鲜族的人们可正忙呢，她们在忙什么呢？ 我们一起来听听。（初听音乐）生：丰收苹果和稻谷。师：果园里挂满了又香又红的苹果，原来是朝鲜族的姑娘们正在忙着大丰收呢。 让我们一起去参与摘苹果，感受丰收的喜悦吧。（学习歌曲苹果丰收）（播放音乐）（设计意图：创设苹果园摘苹果情境，师生抱着苹果篮子一起随着 音乐做摘苹果动作律动，更好的体会歌曲表现的内容和情绪。）二、聆听感受分析作品1、出示课件并介绍这首歌曲是朝鲜电影金刚山的姑娘的插曲.2、提问：对歌曲有什么样的感受？生：节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情.三、学唱歌曲1、节奏练习结合图片认识和掌握附点八分音符和附点四分音符，通过读

5、打节奏然，引导学 生们练习附点节奏。设计意图：通过附点节奏的认识和练习，解决歌曲中的节奏难点同时也分析歌 曲的反复出现附点节奏的特点（是音乐更具舞蹈性和动感），更好的表现朝鲜姑娘在 苹果园里跳跃的摘苹果的情景。2、按节奏朗读歌词在解决节奏难点的情况下，紧接着教师打节奏，学生按照老师打的节奏准确的 读歌词。（设计意图：通过模仿手鼓节奏读歌词不但激发孩子们的模仿读词积极性也减 少了按节奏读词的难度，能快速准确的掌握歌曲节奏）3、模唱歌谱旋律，并画出旋律线。教师用钢琴弹奏旋律，学生们小声跟着琴声哼唱歌谱旋律，并尝试画出旋律 线。（设计意图：先哼唱掌握歌曲旋律后，为下一步的自主填词歌唱打好基础）4、通

6、过聆听，模仿的方法自由填词演唱歌词。师：现在我们再来听听范唱，同学们跟着音乐小声填入歌词自由演唱。（注意歌唱时 用自然和谐圆润的声音）（设计意图：通过聆听演唱练习，及时纠错，加深旋律印象，使学生更准确的歌 唱歌曲）四、歌曲处理1、歌曲分析师：歌曲可以分成两个部分，第一部分第一乐段四个乐句，节奏相同，每一句 在歌词上都做了重复，增强了欢乐的心情。第二部分曲调舒展，四度模进的旋律把 歌曲的情绪推向高潮，更好的表现了喜悦激动的心情。那我们应用什么力度演唱这 两段才能更好的表现歌曲的情感呢？同学们可以小声的讨论一下。生：第一段（中强）第二段（强）2、（原调慢速伴奏）带着情感，用合适的力度，加上课前的舞

7、蹈律动完整演唱歌曲。 师：同学们，我们用适当的力度，加上我们课前的舞蹈来完整演唱歌曲，再次去感 受丰收的喜悦。（设计意图：设问分析乐段和情绪，引导学生们用不同力度演唱歌曲，表现出 歌曲中的不同情绪，对比出不同的效果，更好的增强了演唱效果也培养了学生的歌 曲分析演唱习惯）五、创编1、选择恰当的乐器（串铃、双响筒、小碰钟）为歌曲创编节奏伴奏。2、分组合作练习。（设计意图：通过表演激发学生的表演欲望，发放打击乐器分配不同小组的任务再 进行演唱合作，学生小组合作表演更为有序且有效）六、拓展与延伸1、师：除了用小乐器伴奏，你还能想到用什么方法，让歌变得更好听更有趣呢？请同学们大胆尝试。2、补充欣赏朝鲜歌曲桔梗谣阿里郎等，激发对朝鲜族音乐的喜爱。七、小结同学们，我们中国是一个地大物博的大家庭，56个民族各具特色，我们要热爱我 们的民族，热爱我们的国家，热爱我们的民族音乐。今天我们学习了朝鲜的苹果 丰收，希望这首歌能在同学们的心中撒下一颗种子，愿大家以后的音乐之路能够绽 放出绚丽的花朵。