《高考复习修辞专题》ppt课件.ppt

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1、高考复习修辞专题考纲解读考纲解读考纲解读考纲解读规定：鉴别并正确运用常见的修辞手法规定：鉴别并正确运用常见的修辞手法能力层级为能力层级为D D级。级。考查特点：考查特点：1.1.考查常以选择题的形式出现。考查常以选择题的形式出现。2.2.主要是考查辨析修辞手法类别的能力。主要是考查辨析修辞手法类别的能力。3.3.按一定的要求运用某种修辞手法。按一定的要求运用某种修辞手法。按高考说明要求，高中生需正确辨识，并恰当运用比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、借代、等修辞手法，并分析修辞手法在表达效果上的作用。点拨引路1 1、比喻、比喻定义：两种不同性质的事物，彼定义：两种不同性质的事物，彼此有此

2、有相似点相似点，便用，便用一事物一事物来比来比另另一事物一事物的一种修辞格。的一种修辞格。比喻里被比喻的事物叫比喻里被比喻的事物叫“本体本体”，用来打比喻的事物叫，用来打比喻的事物叫“喻体喻体”，连系二者的词语叫，连系二者的词语叫“喻词喻词”。1.1.比喻比喻修辞格介绍 比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻：不是比喻：同类相比，例如：同类相比，例如：她的性格很像母亲。她的性格很像母

3、亲。表示猜度，例如：表示猜度，例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象，例如：表示想象，例如：每当看到这条红领巾，我仿佛每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。置身于天真烂漫的少年时代。表示举例，例如：表示举例，例如：在祖国建设的时期，涌现出许在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。多杰出人物，像雷锋等。下列各句中比喻不恰当的一句是：下列各句中比喻不恰当的一句是：A A他他提提着着两两个个包包，气气喘喘吁吁吁吁地地走走着着，像像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。B B小小战战士士斜斜挎挎着着冲冲锋锋枪枪，在在崎崎岖岖小小

4、路路上上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C C一一群群仙仙女女，踩踩在在棉棉花花似似的的云云朵朵上上，随随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D D她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。花上似的。1.比喻修辞格介绍 比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则不能构成比喻。比喻的种类 种类种类明喻明喻暗喻暗喻借喻借喻本体本体喻词喻词喻体喻体“我我来来自自偶偶然然，像像一一颗颗尘尘土土，有有谁谁看看出出我我的脆弱。的脆弱

5、。”（感恩的心感恩的心）明喻暗喻“一一条条条条巨巨龙龙翻翻山山越越岭岭，为为雪雪域域高高原原送送来来安康。安康。”（天路天路）借喻“那那是是一条神奇的一条神奇的天路天路。”（天路天路）辨识下面句子所用的比喻方式辨识下面句子所用的比喻方式辨识下面句子所用的比喻方式辨识下面句子所用的比喻方式、我就知道，我们之间已经隔了一层、我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。可悲的厚障壁了。、时间就像金钱。、时间就像金钱。、我的左手像我的右手。、我的左手像我的右手。、王老师像过去一样精力充沛。、王老师像过去一样精力充沛。、四周的山环抱着一潭春水，简直是一、四周的山环抱着一潭春水，简直是一幅青绿的山水画。

6、幅青绿的山水画。点拨点拨点拨点拨点拨点拨点拨点拨句是借喻，用句是借喻，用“厚障壁厚障壁”比喻比喻“我我”和闰土之间的和闰土之间的距离。距离。句是明喻。句是明喻。句是暗喻。句是暗喻。和和句不是比喻。句不是比喻。因为构成比喻必须具备以下二点：一是，本体和喻体必因为构成比喻必须具备以下二点：一是，本体和喻体必须是性质不同的事物。二是，本体和喻体必须具有相似须是性质不同的事物。二是，本体和喻体必须具有相似点。第点。第句虽有相似点，但属于同一事物。第句虽有相似点，但属于同一事物。第句句“王王老师老师”与与“精力充沛精力充沛”虽不属同一事物，但二者之间没虽不属同一事物，但二者之间没有相似点有相似点1.比喻

7、修辞格介绍 比喻几种特殊形式。从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。本体同喻体并列 千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。本体同喻体同位 这里是花的海洋。本体修饰喻体书籍人类的朋友。喻体注释本体1.比喻修辞格介绍 比喻几种特殊形式。通感：一种特殊的比喻感觉间的互相沟通。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。作者把荷花的似有似无的清香比作作者把荷花的似有似无的清香比作“远远处高楼上渺茫的歌声处高楼上渺茫的歌声”，以听觉写嗅觉才能，以听觉写嗅觉才能感到的事物，准确而形象地表现了荷香似有感到的事物，准确而形象地表现了荷香似有似无，忽有忽无的特点。似无，忽有忽无的特点。再如：雪在

8、下，像小夜曲，又像交响乐；像二胡奏出的悲怆哀婉的老歌，又像钢琴弹出的激昂有力的新曲。这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。(刘白羽长江三峡)自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(宋秦观浣溪沙)1.1.比喻比喻修辞格介绍比喻的作用比喻的作用化平淡为生动化平淡为生动 比喻必须鲜明地表达出思想感情比喻必须鲜明地表达出思想感情本体和喻体必须是具有相似点的不同事物本体和喻体必须是具有相似点的不同事物化深奥为浅显化深奥为浅显 化抽象为具体化抽象为具体 化冗长为简洁化冗长为简洁 运用比喻应注意的几点运用比喻应注意的几点做比喻的事物要常见、易懂做比喻的事物要常见、易懂 比喻要力求做到新鲜、生动比喻要力求做到

9、新鲜、生动 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。上似的轻快。武震一到桥头，先听见一片人声，鬼哭狼嚎武震一到桥头，先听见一片人声，鬼哭狼嚎地从桥南头滚过来，转眼就有无数朝鲜人从烟地从桥南头滚过来，转眼就有无数朝鲜人从烟火里涌出来，火里涌出来，大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。注意：比喻要贴切注意：比喻要贴切（特征不相似）（特征不相似）（感情色彩不当）（感

10、情色彩不当）（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）u2、比拟定义：根据想象把物当作人或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这就叫做比拟。作用：能对事物产生鲜明的印象，感受对事物的感情，达到生动、形象的效果。分类比拟拟人把物当作人来写拟物把人当作物来写2.2.比拟比拟修辞格介绍1.1.拟人拟人:感时花溅泪，恨别鸟惊心。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护着快熟的庄稼；密集的芦苇，

11、细心地护卫着脚下偷偷开放的野花卫着脚下偷偷开放的野花。2.2.拟物：拟物：把人拟作物把人拟作物青春在他的脸上跳跃 又一个梦在他的枕头上滑了过去 我把梦撕了一页，不懂明天该怎么写。我把梦撕了一页，不懂明天该怎么写。把物拟作物把物拟作物 把你的影子加点盐把你的影子加点盐 腌起来腌起来 风干风干 老的时候老的时候 下酒下酒 夏宇夏宇甜蜜的复仇甜蜜的复仇 辨识下面句子所用的比拟方式辨识下面句子所用的比拟方式辨识下面句子所用的比拟方式辨识下面句子所用的比拟方式这儿是小镇的近邻，又幽静，又沉寂，只有松树林这儿是小镇的近邻，又幽静，又沉寂，只有松树林轻轻的低语和春天的大地上散发的土味。轻轻的低语和春天的大地

12、上散发的土味。我必须把我放在炉火里，看看我是不是块钢铁。我必须把我放在炉火里，看看我是不是块钢铁。“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花也很美我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花也很美呀！呀！”说话的是杏花。说话的是杏花。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。一个人的脸，下半截身子长在水里。秋雨跳着欢乐的舞，一下就是好几天，什么活也不秋雨跳着欢乐的舞，一下就是好几天，什么活也不干了，真闷死人。干了，真闷死人。点拨点拨点拨点拨和和句是拟人句。句是拟人句。“轻轻的低语轻轻的低语”、“杏花说话杏花说话”赋予赋予“物

13、物”以人的语言。以人的语言。句是拟物。句是拟物。“身子长在水身子长在水里里”用荷花之类水生植物具有的特征写人。用荷花之类水生植物具有的特征写人。句是比句是比喻。喻。“炉火炉火”是借喻，比喻极其艰苦的战争环境。是借喻，比喻极其艰苦的战争环境。句使用的拟人手法不当。流露出的情感句使用的拟人手法不当。流露出的情感“闷死人闷死人”与与所描写的气氛所描写的气氛“跳着欢乐的舞跳着欢乐的舞”不相符合。不相符合。比拟的重点在比拟的重点在“拟拟”，即把甲事物当作乙事物来写，即把甲事物当作乙事物来写，甲乙事物彼此交融，浑然一体。甲乙事物彼此交融，浑然一体。2.比拟修辞格介绍 比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别比喻比

14、喻 比喻比喻 重在重在“喻喻”喻体一定出现喻体一定出现比拟比拟 重在重在“拟拟”拟体一定不出现拟体一定不出现岸边的垂柳醉汉似的摇晃着岸边的垂柳醉汉似的摇晃着 岸边的垂柳醉了似的摇晃着岸边的垂柳醉了似的摇晃着 比拟比拟 汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。湖水愈发温柔，愈发安详了湖水愈发温柔，愈发安详了它静它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。婴儿呢。比拟与比喻的兼格比拟与比喻的兼格 瘸腿老头是个老牛贩子，他一进牛市瘸腿老头是

15、个老牛贩子，他一进牛市所有卖牛的买牛的都拿眼睛挖他，凡他拍过角所有卖牛的买牛的都拿眼睛挖他，凡他拍过角板的牛马上涨价。板的牛马上涨价。修辞格介绍 比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别 比拟比拟 既非比喻也非比拟，既非比喻也非比拟，“仿佛仿佛”表示不十分确定的估量语气。表示不十分确定的估量语气。虽然在紧张的劳动中大家都少说话了，但虽然在紧张的劳动中大家都少说话了，但是那眼神仿佛在诉说着这一切是那眼神仿佛在诉说着这一切 这些声音寄托于劳动号子，寄托于车这些声音寄托于劳动号子，寄托于车队奔驰之中，仿佛令人感到咚咚的战鼓和进军队奔驰之中，仿佛令人感到咚咚的战鼓和进军号角的撼人的气魄。号角的撼人的气魄。比拟

16、比拟 容易误解为把话语比喻成容易误解为把话语比喻成“棉球棉球”不恰当。不恰当。结合具体的语境分析，此比喻就医务人员来说，结合具体的语境分析，此比喻就医务人员来说，并且其对象是病人，在特定的场合中是合适的。并且其对象是病人，在特定的场合中是合适的。对对下下列列句句子子的的修修辞辞方方法法及及其其表表达达作作用用的的解解释释，不正确的一项是不正确的一项是修辞训练比拟 A.A.“这这个个手手术术我我来来给给你你做做，希希望望你你能能配配合合。”话话语语轻轻柔柔得得像像一一团团云云，一一团团雾雾。不不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。“棉球棉球”这个比喻

17、贴切，不仅符合这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。“减肥减肥”是表示人的行为动作的词语，是表示人的行为动作的词语，用于写作品的用于写作品的删削冗繁删削冗繁，是拟人化写法。其，是拟人化写法。其效果是生动幽默。效果是生动幽默。修辞训练比拟 B.B.目目前前，我我正正兴兴致致勃勃勃勃地地对对自自己己的的作作品品进进行行“减减肥肥”，将将可可有有可可无无的的字字、句句、段段删去，绝不吝惜。删去，绝不吝惜。将将作作品品拟拟人人化化，把把删删削削冗冗繁繁说说成成是是“减肥减肥”，生动幽默。，生动幽默。小雪和妹妹长久地站立在海边，写成小雪和妹

18、妹长久地站立在海边，写成“焊焊”在在礁石上，确是拟物写法（礁石上，确是拟物写法（“焊焊”什么，拟体什么，拟体不出现）。该句运用拟物，表现了两人听潮的不出现）。该句运用拟物，表现了两人听潮的痴迷程度。痴迷程度。修辞训练比拟 C.C.小小雪雪和和妹妹妹妹常常常常不不吃吃晚晚饭饭，就就跑跑到到海海边边，把把自自己己焊焊在在礁礁石石上上，听听潮潮起起潮潮落落，看日沉日升。看日沉日升。用用拟拟物物的的方方法法夸夸大大听听潮潮的的痴痴迷迷程程度度，形象生动，有感染力。形象生动，有感染力。修辞训练比拟 后一个后一个“巴金巴金”是指生活中的巴金，前一是指生活中的巴金，前一个才是指代巴金的风格和精神。个才是指代

19、巴金的风格和精神。D.D.哦哦!我我突突然然感感觉觉到到，我我是是看看到到了了一一个个更更是是巴巴金金的的巴巴金金。文文静静、温温和和、诚诚挚挚的的外外表表里，却有一颗无比坚强的心。里，却有一颗无比坚强的心。后后一一个个“巴巴金金”指指代代巴巴金金的的风风格格和和精精神神，突突出出了了描描述述对对象象的的特特征征，给给人人印印象象鲜鲜明深刻。明深刻。修辞训练比拟对诗句的词语解说错误的一项是对诗句的词语解说错误的一项是A.A.“八八月月湖湖水水平平，涵涵虚虚混混太太清清。气气蒸蒸云云梦梦泽泽，波波撼撼岳岳阳阳城城。”“气气蒸蒸”、“波波撼撼”是是夸夸张张的的写写法法，突突出出了了洞洞庭庭湖湖的的

20、雄雄伟伟气势。气势。B.B.“黄黄河河远远上上白白云云间间，一一片片孤孤城城万万仞仞山山。羌羌笛笛何何须须怨怨杨杨柳柳，春春风风不不度度玉玉门门关关。”“羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法用了拟人的手法。修辞训练比拟 “合合”在这里是在这里是“环绕环绕”的意思，的意思，“斜斜”在在这里是这里是“延伸延伸”，都是自然景物的本身状态。作者，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。法写青山、绿树有人的感情。C.“故故人人具具鸡鸡黍黍，邀邀我我至至田田家家。绿绿树树村村边边合合，青青山山郭郭

21、外外斜斜。”“合合”、“斜斜”是是拟拟人人写法，把绿树、青山写得有人的感情。写法，把绿树、青山写得有人的感情。D.D.“好好雨雨知知时时节节，当当春春乃乃发发生生。随随风风潜潜入入夜夜，润润物物细细无无声声。”用用“知知”、“潜潜”把把春春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。3 3、借代、借代、借代、借代定义：不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的定义：不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这就叫借代，也叫做名称去代替，这就叫借代，也叫做“换名换名”。被代替的事物称为被代替的事物称为“本体本体”。用来代替的事物叫做。用来代替的事物叫做“借

22、借体体”。作用：能够引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，作用：能够引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。具体生动的效果。借代分类特征代本具体代抽象专名代泛称形象代本体部分代整3.借代修辞格介绍特征代本体：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。具体代抽象：枪杆子里面出政权。专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。形象代本体：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。质料代本体：五十年间万事空，懒将白发对青铜。部分代整体：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣3.借代修辞格介绍 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）何

23、以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表）辨识下面句子所用的借代方式圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走去。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。点拨点拨点拨点拨是用特征代本体。因为杨二嫂长得细脚伶仃所以是用特征代本体。因为杨二嫂长得细脚伶仃所以称之为称之为“圆规圆规”。是部分代整体。用是部分代整体。用“帆帆”（船的（船的一部分）代替船（整体）。一部分）代替船（整体）。是专名代泛称。句中的是专名代泛称。句中的第二个第二个“李公朴李

24、公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。和平而战斗的人们。是具体代抽象。是具体代抽象。“烽烟烽烟”原是原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念用具体的事物替代了。个抽象的概念用具体的事物替代了。是工具代本体。是工具代本体。“囤囤”是指装粮食的工具，用是指装粮食的工具，用“亮了囤底亮了囤底”代指缺了代指缺了粮，粮，“锅锅”是做饭的工具，用是做饭的工具，用“揭不开锅揭不开锅”代指没有代指没有饭吃。饭吃。相同点 3.借代修辞格介绍 借代与借喻的区别 它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出

25、现。不同点借代只代不喻；借喻喻中有代。借喻具有相似性，借代具有相关性。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。世界有一半像银子一样白，另一半像墨汁一样黑。“给，袁大头!”“给，像袁大头一样的光洋！”世界一半银子一半墨汁,黑白分明。二者关系可以用下图表示借喻讲究相似，本体喻体相分。借代本体、借体讲究相容本体喻体借本本体用“还原法”对二者进行鉴别，即将需要鉴别的句子还原成明喻，能还原的是借喻，不能还原的是借代。例1：天空中布满了云彩，红鱼苍狗，色彩缤纷，形态各异。用“还原法”可还原为：天空中布满了云彩，有的象红鱼，有的象苍狗，色彩缤纷，形态各异。还原成了明喻，所以

26、这个句子是借喻。例例2 2：旌旗十万斩阎罗。：旌旗十万斩阎罗。用用“还原法还原法”还原：这里的还原：这里的“旌旗旌旗”是代军队是代军队的，代入句中就成了的，代入句中就成了“旌旗象十万军队斩阎罗。旌旗象十万军队斩阎罗。”不能把旌旗象军队，所以这个句子是借代。不能把旌旗象军队，所以这个句子是借代。例题：例题：使用的修辞手法不同于其他三句的一句是使用的修辞手法不同于其他三句的一句是()A.A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大大鼻子鼻子”枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼眶。眶。B.B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西上面坐着两个

27、老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。边的一个是西装。C.C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏效的。效的。D.D.他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。答案：答案：C解析：解析：C为为比喻比喻，其余为，其余为借代借代。训练：训练：所用修辞手法不同于其他三句的一项（所用修辞手法不同于其他三句的一项（）A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.B.山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.D.远处的山巅，近处的

28、断崖，都笼罩在一片远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。雪帘雾障里。解析：解析：A项是项是借代借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤子细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的其他三项都是比喻中的借喻借喻。答案：答案：A4、夸张定义：对人或事物的原样作故意的夸大或缩小的描述就叫夸张。作用：有助于充分表达自己对所要表达的人或事的充分肯定或否定的态度、感情，促使读者联想。分类分类扩大夸张缩小夸张超前夸张4.夸张修辞格介绍夸张的类型夸张的类型 ：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大的夸张扩大的夸张：超前的夸张超前的夸张：穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，穷人要

29、是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。那真要淹死在泪水里了。缩小的夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。的心。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。他酒没沾唇，心早就醉了。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。嗅出白面包的香味来了。辨识下面句子所运用的夸张方式辨识下面句子所运用的夸张方式千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。一眨眼的工夫麦子就由青变黄了。一眨眼的工夫麦子就由青变黄了。他酒没沾唇，心早就热了。他酒没沾唇，心早

30、就热了。广州雪花大如席。广州雪花大如席。劳动三十天，胜过六十天。劳动三十天，胜过六十天。n n点拨点拨点拨点拨n n是扩大夸张。是扩大夸张。n n是缩小夸张。是缩小夸张。n n是超前夸张。是超前夸张。n n不属夸张。没有不属夸张。没有以实际为基础，因以实际为基础，因为广州长年没有雪。为广州长年没有雪。n n不属夸张。不属夸张。“劳劳动三十天，胜过六动三十天，胜过六十天。十天。”也有可能也有可能是事实，也有可能是事实，也有可能是夸张。是夸张。n n夸张要明确，要以夸张要明确，要以客观实际为基础客观实际为基础。例题：例题：选出下列没有运用夸张的一项选出下列没有运用夸张的一项()()A.A.下了一天

31、雪，到深夜还没有止，屋外一切静下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。极了，静到要听出静的声音来。B.B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的的“子曰诗云子曰诗云”一般，背不上半句了。一般，背不上半句了。C.C.大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。起茧了的。D.D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！懂得他们为什么要说这些昏话！

32、答案：答案：B解析：解析：B项的项的“子曰诗云子曰诗云”是是借代借代旧教育的读旧教育的读物。物。5、排比定义：用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起就叫排比。作用：用以增强语势，抒发感情。分类排比句子排比成分排比辨识下面句子所运用的排比方式辨识下面句子所运用的排比方式进得来留得住住得好。进得来留得住住得好。年轻人，我是过去，你们是未来。我只是一片树叶，你们是树干；年轻人，我是过去，你们是未来。我只是一片树叶，你们是树干；我只是一支蜡烛，你们是熊熊火炬；我只是一道小溪，你们是滔滔我只是一支蜡烛，你们是熊熊火炬；我只是一道小溪，你们是滔滔大河。大河。风雪一天比一天大，

33、人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也一天比比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也一天比一天往上长。一天往上长。n n点拨点拨n n句是成分排比。句是句子排比。第句不是排比，是“一天比一天”的反复。它不具备结构相似。n n排比的各项内常会出现一个相同的词语作为连锁词，它不得少于三项，彼此为并列关系。排比与反复排比与反复排比与反复排比与反复相同点：排比与反复都有词语的重复使用。相同点：排比与反复都有词语的重复使用。不同点：反复着眼于词语或句子字面的重复，它不同点：反复着眼于词

34、语或句子字面的重复，它的修辞作用是强调突出。排比着眼于结构相同或的修辞作用是强调突出。排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致，它的修辞作用是增相似、意义相近、语气一致，它的修辞作用是增强气势。强气势。排比项中没有相同词语的重复不能算反复，当反排比项中没有相同词语的重复不能算反复，当反复不具备结构相似，多项并举的条件是不能算排复不具备结构相似，多项并举的条件是不能算排比。比。6、对偶（对仗）l定义：由结构相同，字数相等，意义密切相联的两个短语或句子对称地排列，这就叫做对偶。l作用：l1.便于吟诵，易于记忆便于吟诵，易于记忆l2.形式工整，有音乐美形式工整，有音乐美3.表意凝炼，抒情酣畅表意

35、凝炼，抒情酣畅l对偶分类正对反对串对（流水对6.对偶（对仗）修辞格介绍对偶的类型从内容上分：正对正对 ：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。偶形式。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。反对反对 ：上下句意思上相反或相对的对偶形式。：上下句意思上相反或相对的对偶形式。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。甩开膀子干活，夹紧尾巴做人。甩开膀子干活，夹紧尾巴做人。串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。因果、假设、条

36、件等关系的对偶形式。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。野火烧不尽，春风吹又生。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。6.对偶（对仗）修辞格介绍对偶的类型从形式上分：星垂平野阔，月涌大江流。严对：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女。莲动下渔舟。第一个特点，是句法要相同。第二个特点，是词性要相对。第三个特点，是不能用相同的字相对。第四个特点，是平仄要相反。6.6.对偶（对仗）对偶（对仗）修辞格介绍对偶的类型对偶的类型从形式上分从形式上分 ：宽对：严对严对：沉默啊，沉默，不在沉默中灭亡，便在沉默中爆发。舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲

37、欢离合。家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣。遗遗忘忘是是心心的的缝缝隙隙，漏漏掉掉了了多多少少值值得得珍珍贵的昨天？贵的昨天？记忆是心的网络，连接着多少令人回记忆是心的网络，连接着多少令人回忆的往事？忆的往事？n n辨识下面句子所运用的对偶辨识下面句子所运用的对偶方式方式n n满园春色关不住，一枝满园春色关不住，一枝红杏出墙来。红杏出墙来。理想，生理想，生活的旗帜；实干，成功的活的旗帜；实干，成功的途径。途径。n n宝剑锋从磨砺出，梅花宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。香自苦寒来。n n点拨点拨n n句是串对。上下联是因果关句是串对。上下联是因果关系。系。n n句是反对。从相对的方面说句是

38、反对。从相对的方面说明了明了“理想理想”和和“实干实干”的辩证的辩证关系。关系。n n句是正对。从两个方面说明句是正对。从两个方面说明了一个道理：铁杵磨成针，功到了一个道理：铁杵磨成针，功到自然成自然成。6.对偶（对仗）修辞格介绍1.1.对偶追求结构形式上对偶追求结构形式上“对称对称”的表达效果，的表达效果，要求结构相称，字数相等；对比追求内容上要求结构相称，字数相等；对比追求内容上“对立对立”（相反、相对）的表达效果，而不管结（相反、相对）的表达效果，而不管结构形式如何。构形式如何。对偶与对比的区别对偶与对比的区别2.2.对偶里的对偶里的“反对反对”，就意义说是对比，就形，就意义说是对比，就

39、形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。n n举例举例举例举例n n、有的人活着，他已经死了；有的人死了，、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。他还活着。n n、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。n n、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。n n例例是从内容上进行相对，属对比。例是从内容上进行相对，属对比。例从从意义上有对比，从形式上有对偶，此句既是对意义上有对比，从形式上有对偶，此句既是对比也是对偶。例比也是对偶。例属于对偶。属于对偶。例题：例题：下面各对偶句，有一项不大好，请指出来下面

40、各对偶句，有一项不大好，请指出来并加以修改。并加以修改。A A宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。B B勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。天才的坟墓。C C提高课堂教学效率，减轻学生学习负提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。担。D D大地回春处处春光好，东风报喜家家大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈门。喜盈门。答案：答案：D解析：解析：此项此项“喜盈门喜盈门”改为改为“喜事多喜事多”。训练：训练：以以“草萤为耀终非火草萤为耀终非火”为上句，下面为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶

41、句对偶句?选出最恰当的一句（选出最恰当的一句（）A.A.木石无意焉有情木石无意焉有情B.B.道是无情却有情道是无情却有情C.C.荷露成团岂是珠荷露成团岂是珠D.D.流水无情岂是春流水无情岂是春答案：答案：C解析：解析：根据根据“词性词性”“事物事物”“平平仄仄”等。等。下面各诗句中，能与“红杏枝头春意闹”构成对偶的一句是A绿杨烟外晓寒轻B和风细雨不须归C疏影横斜水清浅D江流天外浮帆影名名称称区区别别示示例例对对偶偶对偶对偶是两是两个语个语言单言单位位对偶中对偶中必须对必须对称称对偶以对偶以要求平要求平仄对仗仄对仗为佳为佳典型的对偶句典型的对偶句上下两联不重上下两联不重字字书山有路勤书山有路勤为

42、径，为径，学海无涯苦学海无涯苦作舟。作舟。排排比比排比排比是三是三个以个以上语上语言单言单位位排比要排比要求结构求结构大体相大体相似，字似，字数要求数要求不甚严不甚严格格对偶以对偶以要求平要求平仄对仗仄对仗为佳为佳排比经常以同排比经常以同一词语作为彼一词语作为彼此的揭示语，此的揭示语，使排比互相衔使排比互相衔接，给人们紧接，给人们紧凑密集之感凑密集之感山朗润起来山朗润起来了，了，水涨起来了，水涨起来了，太阳的脸红太阳的脸红起来了。起来了。7.设问修辞格介绍无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考。无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考。8.反问也是无疑而问，明知故问，但它只问不答，把要也是无

43、疑而问，明知故问，但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。说出来就表达否定的内容。社会生产力有这样大的发展，劳动生产率社会生产力有这样大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。是靠科学的力量，技术的力量。池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美？神佛都是假的，谁能相信它！神佛都是假的，谁能相信它！设问与反问的区别设问与反问的区别 修辞格介绍共同点 都

44、是无疑而问，明知故问。都是无疑而问，明知故问。不同点 形式：设问自问自答，反问寓答于形式：设问自问自答，反问寓答于问。作用：设问是为了加强读者印象，启作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。语气，使语意更加鲜明。是谁创造了人类世界是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。是我们劳动群众。谁说孩子来到人间只是索取谁说孩子来到人间只是索取?孩子带给这孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗些吗?举例朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感情如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们

45、的祖国有着这样的英雄而自豪吗？那么死海的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？例第一问为设问，第二三问为反问，后两问的回答构成了对第一问的回答。这是一个既有设问又有反问的句子。例是一个设问句。例是一个反问句。下列各项中，运用了设问修辞手法的一项是()A亮亮请教老师：“这道题该怎么解呢？”B老师转问明明：“这道题该怎么解呢？”C明明回答老师：“谁不知道这道题该怎么解？”D老师面对全体同学：“这道题该怎么解呢？请大家看看黑板”D拓展训练拓展训练1、下列修辞方法运用不恰当的一项是（）A、园子里长满了榆树

46、，细细的，干干的，举着飘飘摇摇的榆钱。B、清晨，一辆摩托车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上飞驰。C、金秋第一阵北风扫过来，海面亮起一片银圆般的浪花大虾成熟了。D、这些可怜的东西（指大虾）不知道，漫漫的旅途上到处都撒下了天罗地网。2、有一句广告词：“六十的人，三十岁的心脏。”从修辞角度说说它的作用。它通过扩大和缩小对比夸张,突出说明了所宣传的药对医治和保护人的心脏有神奇的效用。B3、为下文空白处选择对偶句，最合适的一项是（）今天在此追悼李公仆、闻一多两先生，时局极端险恶，（）。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死，（），和平可期，（），杀人者终必覆灭。A人民生活

47、痛苦斗志昂民主有望B人民无比沉痛志不绝争取民主C人心异常悲愤意志坚民主自由D人心异常悲愤志不绝民主有望4、下列句子中，运用了和例句相同的修辞手法的一项是（）例：阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。A、欲与天公试比高。B、她的脸笑成了一朵花。C、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。D、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。DC5、在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，使续句与画线句组成排比句（要求仿用画线句所运用的修辞手法，内容要前后照应。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在这本书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊，我们，；友谊，我们，。我们用友谊写一本书，一

48、本厚厚的书。在这本书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。指出歌曲中所使用的修辞格指出歌曲中所使用的修辞格v1、美丽的草原我的家美丽的草原我的家：“美丽的草原我美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，高压电线云中走，清的家，风吹绿草遍地花，高压电线云中走，清清的河水映晚霞，骏马好似彩云朵，牛羊好似清的河水映晚霞，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒。珍珠洒。暗喻暗喻拟人拟人明喻明喻排比排比v2、还珠格格还珠格格的主题曲的主题曲不能和你分手不能和你

49、分手。“当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为乌有间停住日夜不分，当天地万物化为乌有当地当地球不再转动，当春夏秋冬不再变幻，当花草树木球不再转动，当春夏秋冬不再变幻，当花草树木全部凋残，我还是不能和你分手。全部凋残，我还是不能和你分手。”夸张夸张指出歌曲中所使用的修辞格指出歌曲中所使用的修辞格v3、长江之歌长江之歌：“你从雪山走来，春潮是你你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的肩用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的肩膀，

50、挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。量，推动新的时代。”排比排比暗喻暗喻拟人拟人设问设问借代借代拟人拟人借代借代指出下面这首宋词所用的修辞方法指出下面这首宋词所用的修辞方法蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭庭院院深深深深深深几几许许。杨杨柳柳堆堆烟烟，帘帘幕幕无无重重数数。玉玉勒勒雕雕鞍鞍游游冶冶处处。楼楼高高不不见见章章台台路路。雨雨横横风风狂狂三三月月暮暮。门门掩掩黄黄昏昏，无无