《小学数学教学策略》.ppt

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1、小学数学教学策略虾峙中心虾峙中心 张海芬张海芬读书心得数学是一种数学是一种技术技术，文化文化，更是一种，更是一种思想方法思想方法，它具有丰富和深邃的它具有丰富和深邃的文化内涵文化内涵。数学与数学与自然现象自然现象紧密相联。紧密相联。数学不再是数学不再是课本中课本中的加减乘除。的加减乘除。它可以它可以打开打开学生的视野学生的视野前言数学数学专业知识专业知识教育教育基本理论基本理论教育科研教育科研基础知识基础知识相关相关学科知识学科知识我们在课前一定要充分考虑要善于利用学生已有的知识和经验作为新的学习活动的重要基础和直接背景。但是也可能这种日常数学又是与学生通过学校学习所获得的数学知识很不相同，两

2、者发生矛盾的时候，要更好地融合起来。数学教师的科学文化知识包括以下几个方面：数学教师的科学文化知识包括以下几个方面：1、数学专业知识数学专业知识概念概念 性质性质 定律定律 法则公式法则公式 数量关系数量关系2、教育基本理论、教育基本理论教育观教育观教学观教学观学生观学生观价值观价值观我们在数学学习的过程中渗透分类、类比、归纳这些基本的数学思想。这正是语文所没有的，它能让学生理性地思维。我的感想：我的感想：感想感想感想感想1 1：作为一名合格的教师，作为一名合格的教师，作为一名合格的教师，作为一名合格的教师，要不断提高小学数学要不断提高小学数学要不断提高小学数学要不断提高小学数学、教师的教师的

3、教师的教师的科学文化科学文化科学文化科学文化素养素养素养素养，只具备良好的职业道德只具备良好的职业道德只具备良好的职业道德只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意素质，有一个全心全意素质，有一个全心全意素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远做好工作的愿望是远远做好工作的愿望是远远做好工作的愿望是远远不够的。不够的。不够的。不够的。感想感想2：教师的教师的文化科学知识素养文化科学知识素养决定着教师对教学内容把决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知低，也直接关系着学生知识结构的形成识结构的形成。感想感想

4、3：教师还应该使用教师还应该使用多媒体技术多媒体技术，这既可以扩大教师自身的知识面，这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于学生强烈的求知欲，又有利于的的教师的教师的权威性权威性。结束语结束语 我们要关注课改理念、教育思想，我们要关注课改理念、教育思想，更要立足数学教学实践，从身边的话题、更要立足数学教学实践，从身边的话题、问题研究起。仰望星空，让我们找到前问题研究起。仰望星空，让我们找到前行的方向，获得精神的力量，但方向唯行的方向，获得精神的力量，但方向唯有融入实践才能指引我们前行，力量唯有融入实践才能指引我们前行，力量唯有根植大地才能源源不绝。有根植大地才能源源不绝。