《导数在研究函数中的应用-极值》课件.ppt
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1、3.3.2导数在研究函数中的应用-极值教学目标教学目标(1)知识目标:能探索并应用函数的极值与导数的关系求函数极值,能由导数信息判断函数极值的情况。(2)能力目标:培养学生的观察能力、归纳能力,增强数形结合的思维意识。(3)情感目标:通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结,引导学生养成自主学习的良好习惯。教学重点:教学重点:探索并应用函数极值与导数的关系求函数极值。教学难点:教学难点:利用导数信息判断函数极值的情况。教学方法:教学方法:发现式、启发式设函数设函数y=f(x)在某个区间内有导数,在某个区间内有导数,如果在这个区间内如果在这个区间内y0,那么,那么y=f(x)为这为这
2、个区间内的个区间内的增函数增函数;如果在这个区间内;如果在这个区间内y0增函数增函数y0,求得其解集,求得其解集,再根据解集写出单调再根据解集写出单调递增递增区间区间求解不等式求解不等式f(x)0,求得其解集,求得其解集,再根据解集写出单调再根据解集写出单调递减递减区间区间注、注、单调区间不单调区间不以以“并集并集”出现。出现。练习练习2、确定确定y=2x3-6x2+7的单调区间的单调区间练习练习1、讨论讨论f(x)=ax2+bx+c(a0)的单的单调区间调区间一般地,设函数一般地,设函数y=f(x)在在x=x0及其及其附近有定义,如果附近有定义,如果f(x0)的值比的值比x0附近所附近所有各
3、点的函数值都大,我们就说有各点的函数值都大,我们就说f(x0)是函数的一个是函数的一个极大值极大值,如果,如果f(x0)的值的值比比x0附近所有各点的函数值都小,我们附近所有各点的函数值都小,我们就说就说f(x0)是函数的一个是函数的一个极小值极小值。极大值与极小值极大值与极小值统称统称为极值为极值.函数极值函数极值的定义的定义如如果果x0是是f(x)=0的的一一个个根根,并并且且在在x0的的左左侧侧附附近近f(x)0,那么是,那么是f(x0)函数函数f(x)的一个的一个极小值极小值.导数的应用二、导数的应用二、求函数的极值求函数的极值如果如果x0是是f(x)=0的一个根,并且在的一个根,并且
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