《定风波》说课演示稿.ppt

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1、定风波定风波说课内容说课内容1.教材教材单元说明解读 教学目标、重点、难点及确立依据2.学情学情3.教法、学法、教学手段教法、学法、教学手段4.教学设想教学设想5.教学流程教学流程一、教材（一）一、教材（一）单元说明解读单元说明解读1.尝试性调整尝试性调整讲课顺序，整合为婉约与豪放两大板块。2.横纵向角度探究横纵向角度探究不同风格的相异性、兼容性及同一风格的共性与个性，个体的多样化。3.引领学生引领学生在宋词发展史中体悟体悟两种词风的独特美和同种词风的个性美。（二）本课教学目标、重点、难点（二）本课教学目标、重点、难点1.教学目标教学目标 知识和能力知识和能力：背诵、默写。分析评价词中作者形象

2、。鉴赏本词的艺术手法。情感态度和价值观情感态度和价值观：学习苏轼洒脱、旷达的 人生态度。2.教学重点与难点教学重点与难点 重点重点：背诵、默写。难点难点：感悟苏轼的人生态度及掌握本词的艺 术手法。（二）教学目标及重难点确立依据（二）教学目标及重难点确立依据1.高中语文课程标准：高中语文课程标准：诵读古代诗词，背诵 一定数量的名篇。2.本单元教学建议本单元教学建议 教学任务两部分:讲课前熟读成诵。熟背后分析鉴赏。3.本课教学建议本课教学建议 联系所学赤壁赋，参照阅读，加深理解。理解字面内容，体会词人丰富的情感和 旷达、豪放的人生意境。二、二、学情分析学情分析1.授课对象授课对象：高一学生2.知识

3、储备知识储备：优势：已具备一定的古诗鉴赏能力。不足：阅读量少，人生阅历浅，难以深 刻体会苏轼的复杂情感。三、教法、教学模式、教学手段三、教法、教学模式、教学手段1.教法教法：导学法2.教学模式教学模式：自主学习、合作探究3.教学手段教学手段：导学案【教学目标、课前预习 （教师预设问题和学生个人疑问）、本课小结、链接高考、拓展延伸、随堂演练等】、多媒体四、教学设想四、教学设想1.以导学案为依托。依托。以灵活多变的教学模式、方法、手段为辅助辅助。2.课前课前学生自主学习自主学习导学案相关内容并背诵背诵，教，教师师深入了解了解学生导学案完成情况并整合整合存在的问题。3.课上课上合作探究，落实落实预定

4、教学目标，突出重点，突破难点，解决解决导学案中学生存在的问题及课堂上随机出现的新问题并做好高考链接及拓展延伸。4.课后督促课后督促学生完成导学案中的随堂作业，总结提高，学以致用学以致用。五、教学流程五、教学流程八个环节八个环节：1.课前PK 2.回顾导入 3.整体感知 4.分析鉴赏 5.本课小结 6.接轨高考 7.拓展延伸 8.布置作业第一环节：课前第一环节：课前PKPK内容内容：复习背诵念奴娇赤壁怀古，重 点背诵定风波。形式形式：以学习小组为单位，组间互换任意 点名。奖惩措施奖惩措施：获胜组获胜组累加比赛积分，失败组失败组 做好组内协助背诵，记录在案，随时抽查。设计说明设计说明：增强学生团队

5、意识，激励互帮 互助，自我鞭策。第二环节：回顾导入第二环节：回顾导入内容内容：念奴娇赤壁怀古的写作背景及情感。形式形式：点名回答设计说明设计说明：注重知识的联系性联系性，学习的连续性连续性，为此课做好预热预热。第三环节：整体感知第三环节：整体感知内容内容：1.理解词前序文序文，了解创作具体境况。2.诵读诵读课文。形式形式：1.组内交流、合作共研。2.分为组内诵读，各组推荐诵读。手段手段：多媒体辅助诵读提示诵读提示。设计说明设计说明：触发学生的情感体验情感体验，完成音读音读、意读意读、情读情读三个阶段。第四环节：分析鉴赏第四环节：分析鉴赏内容内容：1.完成导学案预设问题预设问题。（详见导学案）2

6、.解决导学案中暴露的问题。暴露的问题。（课前整合）3.处理课上随机出现的问题随机出现的问题。形式形式：1.组内组内交流、合作共研。2.各组各组代表举手发言，全班全班交流共享。3.教师教师适时启发、点拨、引导、明确。手段：手段：导学案导学案设计说明设计说明：以完善的导学案导学案为本，以灵活的教学教学 形式形式为辅。知识点是设定的，学习学习 氛围氛围是活跃有序的，收放自如收放自如。第五、六环节：本课小结第五、六环节：本课小结 链接高考链接高考环节五环节五 本课小结本课小结 内容内容：小结本课内容（围绕教学目标教学目标及重、难点重、难点）形式形式：师生师生共同完成环节六环节六 链接高考链接高考 内容

7、：内容：1.阐释相关考纲考纲内容。2.明确诗歌形象形象、艺术手法艺术手法和观点态度观点态度的答题要点答题要点。3.积累作文素材作文素材。手段手段：导学案导学案 设计说明设计说明：实现教材教材与高考高考的有效对接。第七、八环节：拓展延伸第七、八环节：拓展延伸 布置作业布置作业环节七：拓展延伸环节七：拓展延伸 内容内容：苏轼苏轼的一首婉约词江城子婉约词江城子（多媒体）形式形式：齐读 设计说明设计说明：立体感知苏轼的才情。环节八：布置作业环节八：布置作业 内容内容：1.默写默写。2.一道针对本课教学难点教学难点的诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题。3.写一篇200字左右的小作文小作文，谈如何面对生活如何面对生活 中的风雨中的风雨，要求以苏轼为论据苏轼为论据，观点鲜明。手段手段：导学案导学案 设计说明设计说明：再次突出重点，突破难点，学以致用致用。谢谢！（链接内容）导学案预设问题1.疑难字、词、句。2.翻译词前序文。3.完成诗歌白话译文。4.概括上下片内容。5.结合具体诗句分析苏轼形象。6.苏轼表达了怎样的人生态度？对此你有什么看 法？7.本词运用的艺术手法？8.苏轼同一时期的作品，两词一赋，有何异同？