《我拥有-我快乐》作文讲评.ppt

《《我拥有-我快乐》作文讲评.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我拥有-我快乐》作文讲评.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情光，一个好心情真的，拥有不在乎多少，而真的，拥有不在乎多少，而在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！请以“我拥有，我快乐我拥有，我快乐”为题目写一篇作文。最多的问题：最多的问题：1 1、本次作文最大的问题是对题意理、本次作文最大的问题是对题意理解不够准确：没有写出快乐！解不够准确：没有写出

2、快乐！2 2、写作题材写作题材陈旧老套。陈旧老套。3 3、结构不对称、结构不对称 ；4 4、书写问题非常严重！不规范、涂书写问题非常严重！不规范、涂改多、不工整改多、不工整。审题！审题！审题：我拥有，我快乐审题：我拥有，我快乐1、主语是我（主人公）、主语是我（主人公）2、拥有什么？（文章中明确写出拥有对象）、拥有什么？（文章中明确写出拥有对象）3、我、我“快乐快乐”：具体审题要求1 1、关键词一：关键词一：“我我我我”主语是主语是“我我”即文章通篇即文章通篇主人公为主人公为“我我”，多数笔墨围绕，多数笔墨围绕发生在我身上的事件展开，不能发生在我身上的事件展开，不能“喧宾夺喧宾夺主主”，变成一篇

3、叙述他人的文章。，变成一篇叙述他人的文章。如有同学写成一篇司马迁人物传记，几乎全如有同学写成一篇司马迁人物传记，几乎全文都在叙述司马迁的事迹；有的同学写拥有文都在叙述司马迁的事迹；有的同学写拥有善良的母亲，但是都在写母亲关心帮助别人，善良的母亲，但是都在写母亲关心帮助别人，事件中并没有事件中并没有“我我”的参与，那么我的快乐的参与，那么我的快乐从何而来？从何而来？2、关键词二：拥有什么？首先词语要搭配得当。搭配得当。诸如拥有“妈妈的耐心”、拥有“失败”、拥有“太阳”属于搭配不当。也不能范围太大，如拥有“生命”，拥有“祖国”。其次一定要明确指出拥有的对象是什么 可在开头结尾点出再次，关于拥有的对

4、象 可以是实实在在的物可以是实实在在的物。如小狗、弟弟 可以是拥有虚的抽象的东西可以是拥有虚的抽象的东西：如情感、品质类。（如 拥有爱心、拥有坚持的品质）3、关键词三：我、关键词三：我快乐快乐我我“快乐快乐”有两种表现情况有两种表现情况一种是写快乐的事情，字里行间洋溢着快乐的气息。一种是写快乐的事情，字里行间洋溢着快乐的气息。如拥有一个温暖的家庭，写一家人中秋赏月对对如拥有一个温暖的家庭，写一家人中秋赏月对对联、猜谜语的趣事，生动俏皮；如写拥有缤纷多联、猜谜语的趣事，生动俏皮；如写拥有缤纷多彩的童年，写了童趣两三事情。都是明显让人感彩的童年，写了童趣两三事情。都是明显让人感到快乐的。到快乐的。

5、一种是记叙自我成长经历的事情，如关于母爱的、一种是记叙自我成长经历的事情，如关于母爱的、父爱的、朋友的，行文略微伤感，但因此而感觉父爱的、朋友的，行文略微伤感，但因此而感觉到内心的幸福和快乐。到内心的幸福和快乐。这一类必须要在文章中或者结尾处写出它让你感这一类必须要在文章中或者结尾处写出它让你感到快乐的原因，即把拥有这个事物和快乐这种情到快乐的原因，即把拥有这个事物和快乐这种情感充分结合起来，避免脱题！感充分结合起来，避免脱题！关于立意！关于立意！只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段一段难忘的经历难忘的经历，一份，一份温馨的情谊温馨的情谊，一种，

6、一种独特的独特的体验体验，一方，一方自由的空间自由的空间，乃至，乃至一本好书一本好书，一缕阳一缕阳光光，一个，一个好心情好心情真的，拥有不在乎多少，而真的，拥有不在乎多少，而在乎在乎感知感知，在乎，在乎呵护呵护。让我们为拥有而快乐吧！。让我们为拥有而快乐吧！请以“我拥有，我快乐我拥有，我快乐”为题目写一篇作文。学会从给出的信息中找立意学会从给出的信息中找立意1 1、实实在在的事物实实在在的事物拥有拥有“吉吉吉吉”（一条小狗）（一条小狗）拥有拥有“你你”，第二人称写父亲母亲，第二人称写父亲母亲拥有书、团结的班级、可爱的老师拥有书、团结的班级、可爱的老师拥有处处发现美的拥有处处发现美的“眼睛眼睛”

7、2 2、抽象的事物抽象的事物拥有热情的心拥有热情的心拥有美丽童年拥有美丽童年拥有一段拥有一段“苦闷苦闷”的经历（反面立意）的经历（反面立意）拥有知识拥有知识拥有坚强的品质、诚信的心、美丽童年拥有坚强的品质、诚信的心、美丽童年关于选材！关于选材！避免陈旧！避免陈旧！不要再写小学时期事件！不要再写小学时期事件！公交车让座、雨中看病送伞公交车让座、雨中看病送伞这些这些“遇见遇见”还不够多吗？还不够多吗？选材1、注意结构分明、思路清晰、注意结构分明、思路清晰 （例文）（例文）拥有拥有美丽童年，我快乐：美丽童年，我快乐：写回到心心念念的老家，一年四季的童年趣事：写回到心心念念的老家，一年四季的童年趣事：

8、春天后山抓昆虫（此段结尾点题：这是我最放肆春天后山抓昆虫（此段结尾点题：这是我最放肆的快乐）的快乐）夏天河里游泳，田里偷瓜（这是我最疯狂的快乐）夏天河里游泳，田里偷瓜（这是我最疯狂的快乐）秋天跟着大人收割稻谷，闻麦香（最充实的快乐）秋天跟着大人收割稻谷，闻麦香（最充实的快乐）冬天和爷爷凿冰钓鱼（最勤劳的快乐）冬天和爷爷凿冰钓鱼（最勤劳的快乐）最后总结点题最后总结点题点评：思路非常清晰，结构分明！紧扣中心点评：思路非常清晰，结构分明！紧扣中心。还。还有抓住晨昏景色来写的。有抓住晨昏景色来写的。2、注意多写、注意多写新颖新颖的事件的事件 或老生常谈中抓不一样的点或老生常谈中抓不一样的点 参加古筝比

9、赛前后的心理变化、帮助燕参加古筝比赛前后的心理变化、帮助燕子筑巢、帮舍友过生日、生日会、元旦子筑巢、帮舍友过生日、生日会、元旦通宵晚会做灯笼、老师上课的可爱用词、通宵晚会做灯笼、老师上课的可爱用词、照顾调皮的堂弟照顾调皮的堂弟还要有生动细致的描写，永远少不了！好好读读范文！好好读读范文！学会议论扣题！学会议论扣题！好的议论就像文海里的珍珠，起好的议论就像文海里的珍珠，起到画龙点睛之作用，也能让你自到画龙点睛之作用，也能让你自圆其说，不离题！圆其说，不离题！如：拥有如：拥有这本书这本书文末：文末：无论是身临其境，拥有知识的快乐，抑或无论是身临其境，拥有知识的快乐，抑或是与人物同呼吸，拥有共同心境

10、的快乐，是与人物同呼吸，拥有共同心境的快乐，都是我读完这本书的精神愉悦。感谢它都是我读完这本书的精神愉悦。感谢它带给我丰富有趣的精神体验，因为有它，带给我丰富有趣的精神体验，因为有它，我快乐！我快乐！拥有那段时光拥有那段时光生活本是杯清茶，清冽甘醇，但因我拥有生活本是杯清茶，清冽甘醇，但因我拥有这段陪伴外公外婆的时光，便如加了蜜饯，这段陪伴外公外婆的时光，便如加了蜜饯，快乐的甜蜜溢满了生活的每一个角落，暖快乐的甜蜜溢满了生活的每一个角落，暖暖的温度陪我度过每个寒冷黑夜。我拥有暖的温度陪我度过每个寒冷黑夜。我拥有它，我快乐！它，我快乐！升格作文！升格作文！实践操作，把实践操作，把“快乐快乐”加加起来！起来！