《故乡》教学设计课件.ppt

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1、小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态外貌、语言、动作、心理、神态 故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：自然环境自然环境社会环境社会环境知识窗：谈谈小说知识窗：谈谈小说 小说按照小说按照篇幅及容量篇幅及容量可分为可分为长篇、中篇、短篇和微型小说长篇、中篇、短篇和微型小说（

2、小小说）。按照（小小说）。按照表现的内容表现的内容可可分为科幻、公案、传奇、武侠、分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。按照言情、同人、官宦等。按照体制体制可分为章回体小说、日记体小说、可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照书信体小说、自传体小说。按照语言形式语言形式可分为文言小说和白话可分为文言小说和白话小说。小说。小说与诗歌、散文、戏剧，并称小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁四大文学体裁”。小说分类具体：（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，才，我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和和革

3、命家革命家,自第一篇小自第一篇小说说狂人日记狂人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕朝花夕拾拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。我们学过他的作品有：我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自选自朝花夕拾朝花夕拾社戏社戏选自选自呐喊呐喊阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾风筝风筝选自选自野草野草 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了

4、义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。交迫的和毫无政治权利的生活。1919年年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说小说故乡故乡。小说写于小说写于1921年年

5、1月，后作者编入他的小说集月，后作者编入他的小说集呐喊呐喊，它的故事情节和主要人物，大多取材于真，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。正的现实生活。创作背景：创作背景：秕谷（秕谷（）鹁鸪（鹁鸪（）颧骨（颧骨（）折本（折本（）潺潺（潺潺（）阴晦阴晦()()伶仃（伶仃（）恣睢（恣睢（）猹猹()()獾獾()()弶弶()()脚踝脚踝()()髀髀()()愕然愕然()()嗤笑嗤笑()()瑟缩瑟缩()()黛黛()()惘然（惘然（）祭祀祭祀()()寒噤寒噤()()廿廿()()bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuz suz suchchhunhunj

6、ingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin整体感知整体感知1 1、朗读课文，疏解字词。、朗读课文，疏解字词。3、梳理情节结构。、梳理情节结构。2、小说以什么为线索来组织故事情节？小说以什么为线索来组织故事情节？初读课文，思考：初读课文，思考：1、“我我”是何时回故乡的？回故乡的目是何时回故乡的？回故乡的目的是什么？找到相应的词语。的是什么？找到相应的词语。2、小说是按照什么顺序叙述的？、小说是按照什么顺序叙述的？3、小说有哪些主要情节？、小说有哪些主要情节？小说以时间为序，以小说以时间为序，以“我我”在故乡的见在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索

7、可以分为闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡回故乡 在故乡在故乡离故乡离故乡”三个部三个部分。分。第一部分（第一部分（1-51-5）描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡回故乡的目的。的目的。第二部分（第二部分（677677）写写“我我”回故乡的见闻与回故乡的见闻与感受感受。第三部分（第三部分（78887888）写写“我我”离开故乡时种离开故乡时种种感触和矛盾心情。种感触和矛盾心情。1 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？、文中有几处景物描写？各有什么作用？第第2自然段是景物描写。自然段是景物描写。第第

8、12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。映成辉。结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。其作用是展现了其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。其作用是表明其作用是表明“我我”对新的希望的想象、憧憬。对新的希望的想象、憧憬。四、

9、再读课文，讨论问题：四、再读课文，讨论问题：2 2、故乡除了景物的变化外，还有什么、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？变化？3 3、看看人物到底有哪些变化？阅读课、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。（见下页）文填写下表。（见下页）（人的变化：闰土、杨二嫂）（人的变化：闰土、杨二嫂）4 4、填表后讨论：是什么原因使闰土和、填表后讨论：是什么原因使闰土和杨二嫂他们产生了这样的变化？杨二嫂他们产生了这样的变化？外貌外貌语言语言 对我的对我的态度态度对生活的对生活的态度态度 少年闰土少年闰土十一二岁十一二岁 紫色圆脸紫色圆脸 毡帽、银项圈毡帽、银项圈 红活红活圆实的手圆实的手 健康壮实健康壮

10、实活泼刚健活泼刚健 动作利落动作利落 有智有勇有智有勇 语言朴质生语言朴质生动动 热情纯真热情纯真友好热情友好热情 纯真平等纯真平等友谊友谊热爱生活热爱生活 生活知识丰生活知识丰富天真活泼富天真活泼 无忧无虑无忧无虑中年闰土中年闰土 脸色灰黄脸色灰黄 皱纹深皱纹深 极极薄的棉衣薄的棉衣 眼肿得通红眼肿得通红 破毡帽破毡帽 手粗笨开裂手粗笨开裂 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 只是只是摇头摇头 谦恭又含糊谦恭又含糊 迟钝麻木迟钝麻木恭恭敬敬恭恭敬敬 呼呼“我我”老爷老爷悲哀痛苦悲哀痛苦 寄托神灵寄托神灵生气勃勃、生气勃勃、热情开朗、勇敢热情开朗、勇敢机灵、纯真善良的小英雄机灵、纯真善良的小英雄苍老贫困

11、、苍老贫困、因循守旧、麻木因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人迟钝、淳朴善良的木偶人变化原因变化原因多多子子、饥饥荒荒、苛苛税税兵兵、匪匪、官官、绅绅 对比对比少少 年年 闰闰 土土中中 年年 闰闰 土土擦着白粉，擦着白粉，年轻美丽年轻美丽凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇终日坐着终日坐着尖利的怪声，絮絮地尖利的怪声，絮絮地说说，塞手套进裤袋，塞手套进裤袋豆腐西施豆腐西施圆规形象：自私、圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非爱搬弄是非青年杨二嫂青年杨二嫂老年杨二嫂老年杨二嫂外貌外貌语言语言动作动作总体形象总体形象分析人物形象分析人物形象杨二嫂杨二嫂对比对比端庄文静端庄文静豆腐

12、西施豆腐西施泼辣刻薄泼辣刻薄自私自私圆规圆规被社会挤压、人格扭曲被社会挤压、人格扭曲 可笑、可气、可恨、可怜可笑、可气、可恨、可怜青青年年杨杨二二嫂嫂老老年年杨杨二二嫂嫂5 5、对比是本文主要的写作手法，除了故乡、对比是本文主要的写作手法，除了故乡二十年前后面貌的对比，以及杨二嫂和闰二十年前后面貌的对比，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？土前后的对比之外，还有那些对比描写？我和闰土关系的前后对比。我和闰土关系的前后对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。6 6、通过对比描写要突出什么？、通过对比描写要突出什么？通过前后对比，通过对人物的肖像、语言、神通过前

13、后对比，通过对人物的肖像、语言、神态、动作的描写，写出了闰土与杨二嫂的变化。在态、动作的描写，写出了闰土与杨二嫂的变化。在对比中刻画人物，表现主题，是本文的独到特色。对比中刻画人物，表现主题，是本文的独到特色。闰土是旧中国贫苦农民的典型。写闰土有小英闰土是旧中国贫苦农民的典型。写闰土有小英雄与木偶人的肖像对比描写，还有娓娓而谈与呆滞雄与木偶人的肖像对比描写，还有娓娓而谈与呆滞麻木的谈话对比描写，等等。在鲜明的对比中，表麻木的谈话对比描写，等等。在鲜明的对比中，表现了闰土经济生活和精神状态的巨大变化，揭示了现了闰土经济生活和精神状态的巨大变化，揭示了闰土们在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受经济闰

14、土们在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残；揭示了上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残；揭示了辛亥革命后，军阀连年混战，农村日趋破败，农民辛亥革命后，军阀连年混战，农村日趋破败，农民生活每况愈下的社会现实。生活每况愈下的社会现实。杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的城镇小私有者形象的代表，她的受私有观念支配的城镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说

15、明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。反映了当时社会的弊病。6 6、文中的、文中的“我我”就是鲁迅吗？就是鲁迅吗？“我我”有作者的影子，但有作者的影子，但不等同不等同于作者。于作者。“我我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡故乡衰败、冷漠衰败、冷漠的现实，深感的现实，深感悲哀、失望悲哀、失望，但内，但内心深处，还有对故乡心深处，还有对故乡美好未来的憧憬美好未来的憧憬。“我我”对对闰土怀有深厚的感情，表现了闰土怀有深厚的感情，表现了“我我”对对劳苦人民劳苦人民的同情

16、与爱，的同情与爱，对对等级观念的否定等级观念的否定。“我我”是追求是追求新生活，心怀希望新生活，心怀希望的知识分子的形象。的知识分子的形象。“高墙高墙”是比喻。因是比喻。因“我我”对故乡的期望与故乡对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因的现实相去甚远，因“我我”与故乡的人们有较大与故乡的人们有较大的隔膜，所以的隔膜，所以“我我”的四面好像竖起了高墙。的四面好像竖起了高墙。1、老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了、老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的有看不见的高墙高墙。六、合作探究：六、合作探

17、究：品味下面的句子，体会其深刻含义及品味下面的句子，体会其深刻含义及所蕴含的思想感情。所蕴含的思想感情。2、那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地我本来十分清楚，现在却忽地模糊模糊了，又使了，又使我非常的悲哀。我非常的悲哀。“我我”相信故乡会好的，但总觉美好相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。糊起来了。路：路：A 离开故乡的路离开故乡的路 B 人生的路人生的路3、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的走我的路路。“路路”有几层含义

18、？有几层含义？4、我希望他们不再象我，又大家隔膜起来我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然然而我又不愿意他们因为要而我又不愿意他们因为要一气一气，都如我的，都如我的辛苦辛苦展展转转而生活，也不愿意他们都如闰土的而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦辛苦麻木麻木而而生活，也不愿意都如生活，也不愿意都如别人别人的的辛苦辛苦恣睢恣睢而生活。他而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样异地谋生，到处那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木

19、。辛苦在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有应该有新生活新生活”的强烈愿望的强烈愿望。5 5、我想到希望，忽然、我想到希望，忽然害怕害怕起来了。起来了。鲁迅当时还不是阶级论者，美好的希鲁迅当时还不是阶级论者，美好的希望、新的生活是什么，鲁迅不能明确地回望、新的生活是什么，鲁迅不能明确地回答，因此作品中的答，因此作品中的“我我”当然也不能回答。当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了。想到希望，自然便害怕起来了。6、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧我在朦

20、胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。金黄的圆月。再次出现海边奇异的图画，这是再次出现海边奇异的图画，这是“我我”对新的希望的想象、憧憬对新的希望的想象、憧憬。7、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。只空有希望而不去奋斗、追求，希望便只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所无所谓有谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便便“无所谓无无所谓无”。

21、人们都向着希望之路迅跑，就会。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。这句话充满哲理，既表现了作者的坚迎来新生活。这句话充满哲理，既表现了作者的坚定信念，也给为追求美好未来的人们以巨大的鼓舞。定信念，也给为追求美好未来的人们以巨大的鼓舞。四、探究本文的主题：四、探究本文的主题：小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。生活的强烈愿望和坚定信念。