《我的母亲》说课课件.ppt
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1、我我 的的 母母 亲亲胡 适说课目录教材分析教材分析教材分析教材分析1教学内容教学内容教学内容教学内容2教学对象教学对象教学对象教学对象3教学设想教学设想教学设想教学设想4重点难点重点难点重点难点重点难点6教法学法教法学法教法学法教法学法7教学过程教学过程教学过程教学过程8教学目标教学目标教学目标教学目标5资源整合资源整合资源整合资源整合9教学反思教学反思教学反思教学反思10教材分析凤凰出版传媒集团 江苏教育出版社 2011年11月版1.“主题“+”文体“划分单元2.“阅读”+“口语”+“写作”+“语文综合实践活动”内容组合语文特色:教学内容同样写母爱,本文内涵更丰富通过生活细节表现人物性格教
2、学对象问题不会选材不善挖掘能力能写简单记叙文知识了解记叙文特点情感关注自身不珍惜亲情教学设想指导预习了解作者理清结构“话题式讨论”贯穿教学,串连重点与难点“从文章中来,到生活中去”,注重学生终身发展教学目标知识:了解文章内容,把握母亲性格。能力:1.抓住看似平凡的细节表现主题2.学做优秀的父母情感:感受母爱,珍惜亲情 重点难点*Source:教学重点1、分析生活细节把握母亲性格2、感受母爱,珍惜亲情。教学难点母亲四种角色相对独立又相互统一的理解。教法学法“等级评定法”提供工具“分组讨论法”解决重点“比较分析法”克服难点教学过程、热点问题导入、制定评分标准、深入分析课文、拓展讨论深化、课后作业巩
3、固【5分钟】【10分钟】【58分钟】【15分钟】【2分钟】一、时事问题导入 由梦鸽和李天一话题出问题:如果我们给母亲这个身份分五个等级“优秀、良好、中等、及格、不及格”你给梦鸽打多少分?“我们现在怎样做母亲?”教学过程【5分钟】侮辱、伤害、虐待孩子生育、喂养、保护孩子让孩子读书,关注孩子学业重视品德、性格、情感教育以身作则,言传身教讨论:胡适母亲究竟是不是一个优秀的母亲?优秀良好中等及格不及格教学过程二、制定评分标准【10分钟】研讨四个问题作者在文章里如何评价自己的母亲?母亲怎样把这四种角色完美统一?这种爱的表现形式有哪几种?这几种爱对胡适产生了怎样的影响?教学过程三、深入分析课文【18分钟】
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