《永久的生命》公开课一等奖.ppt

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1、永久的生命永久的生命严文井文井部编版八年级第四单元部编版八年级第四单元主讲教师：巍岭中心学校主讲教师：巍岭中心学校 储小敏储小敏花和人都会遇到各种各花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长样的不幸，但生命的长河是无止境的。河是无止境的。宗璞宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布永久的生命永久的生命严文井文井走近作者走近作者 原名严文锦，湖北武昌人，原名严文锦，湖北武昌人，现代作家、散文家、著名儿现代作家、散文家、著名儿童文学家。童文学家。代表作有散文代表作有散文集集山寺暮山寺暮，童话集，童话集南南南和胡子伯伯严文井童南和胡子伯伯严文井童话集严文井童话寓言集话集严文井童话寓言集，长篇小说，长篇小说一个人的烦一

2、个人的烦恼恼等。曾获全国少年儿童等。曾获全国少年儿童文艺创作奖、第二次全国少文艺创作奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖等。年儿童文艺创作荣誉奖等。严文井（文井（1915-1915-20052005）永久的生命是严文井在永久的生命是严文井在19421942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。回报生命。

3、写作背景写作背景 自读课文，注意字形字音。（1 1）读准字音，不读错字，不）读准字音，不读错字，不加字、漏字，注意感情。加字、漏字，注意感情。（2 2）注意语气语调，停顿要得）注意语气语调，停顿要得当。当。初读课文，诵生命之歌 过去了的去了的时间永不再回来。一个人到了三永不再回来。一个人到了三十十岁的的边头就会就会发现自己自己丢失了一些什么：一失了一些什么：一颗臼臼齿，一段盲，一段盲肠，一些，一些头发，一点点和人开，一点点和人开玩笑的玩笑的兴味，味，这意味着他已意味着他已经失去了那大半个失去了那大半个青春。有限的青春。有限的岁月只能一度月只能一度为你所有，它你所有，它们既既然离开，就永然离开，

4、就永远不会再返回。智者不会再返回。智者对此也无能此也无能为力！个人生命不像一件力！个人生命不像一件衬衣，当你衣，当你发现它它脏了、破了的了、破了的时候，就可以脱下来洗候，就可以脱下来洗涤，把它再，把它再补好。好。对那存在那存在过的的忧愁，也愁，也许你能忘却，但你能忘却，但却不能取消它却不能取消它遗留下的印迹。我留下的印迹。我们都非常可怜！都非常可怜！永久的生命永久的生命 严文井文井 人人们却不却不应该为此感到悲此感到悲观。我。我们没有没有时间悲悲观。我我们应该看到生命自身的神奇，生命流看到生命自身的神奇，生命流动着，永着，永远不朽。不朽。地面上的小草，它地面上的小草，它们是那是那样卑微，那卑微

5、，那样柔弱，每个柔弱，每个严寒寒的冬天的冬天过去后，它去后，它们依然一棵棵从土壤里依然一棵棵从土壤里钻出来，出来，欢乐地迎着春天的地迎着春天的风，好像那，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一去的寒冷从未存在。一万年前是万年前是这样，一万年以后也是，一万年以后也是这样！在春天，我！在春天，我们以以同同样感感动的眼光看着山坡上那些小牛的眼光看着山坡上那些小牛犊，它，它们跳跳跳跳蹦蹦，炫耀它炫耀它们遍身金黄的茸毛。永遍身金黄的茸毛。永远的小牛的小牛犊，永，永远的金黄的金黄色茸毛！色茸毛！感感谢生命的奇迹，它分开来是生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是的，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，永久。

6、它是一个不懂疲倦的旅客，总是只是只暂时在哪一个在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永却永远存在。它充存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随着，随处宣示它的快宣示它的快乐和威和威势。我的伙伴我的伙伴们，我，我们的心的心应该感到舒感到舒畅。那。那些暴君些暴君们能能够杀掉掉许多多许多人，但是他多人，但是他们消消灭不了生命。不了生命。让我我们赞美生命，美生命，赞美那美那毁灭不掉的生命吧！我不掉的生命吧！我们将要以不声不响的将要以不声不响的爱情情来来赞美它。生命在那些美它。生命在那些终于要凋于要

7、凋谢的花的花朵里里永存，不断永存，不断给世界以色彩，不断世界以色彩，不断给世界以芬世界以芬芳。芳。凋凋谢和不朽混和不朽混为一体，一体，这就是奇迹。就是奇迹。臼齿兴味洗涤卑微牛犊茸毛消逝凋谢炫耀（ji）（sh）（rng）（bi）（d）（xun）（d）（xng）（dio）字字词检测诵生命之歌作者在文中对生命持怎样的情感态度？诵生命之歌在文中找出和“永久”意思相近的词语，结合语句有感情地朗读。品读课文，探生命之恒文章语言优美且富有哲思，找出还有哪些语句打动了你？（提示：可从修辞、用词、情感等角度赏析）探生命之恒作者开头为什么说“我们都非常可怜”？探生命之恒（小组合作）“生命在那些终于要凋谢的花朵生命

8、在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。断给世界以芬芳。”“凋谢凋谢”与与“永存永存”矛盾吗？你矛盾吗？你是如何理解这句话的？是如何理解这句话的？感悟课文，寻生命之真假如生命有具体的形态，你认为生命应该是什么？将它画出来，并做简单的说明。生命是蜡烛生命是蜡烛短暂的消逝短暂的消逝只是为了留给世界只是为了留给世界永恒的光亮永恒的光亮.寻生命之真（作业布置）搜集关于“生命”的名言警句，摘抄下来。热爱生命（节选）汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中如果你真心想做好一件如果你真心想做好一件事，整个宇宙都会为你事，整个宇宙都会为你让步，把握生命全过程让步，把握生命全过程的每一分钟，用全部的的每一分钟，用全部的 热情创造无限的价值。热情创造无限的价值。教师寄语感谢聆听感谢聆听