《基于PLC控制的变频器多段速调速》说课课件.ppt

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1、用用PLC、变频器设计一个、变频器设计一个 电动机三段速度运行的控制系统电动机三段速度运行的控制系统说课用用PLC、变频器设计一个电动机三段速度运行的控制系统、变频器设计一个电动机三段速度运行的控制系统说说说说 教教教教 材材材材说说说说 教教教教 法法法法说说说说 学学学学 法法法法说说说说 教教教教 学学学学 反反反反 思思思思说说说说 教教教教 学学学学 过过过过 程程程程说课流程说课流程教材作用及地位本次课程的承接作用本课教学目标课程的重点和难点 本课内容选自浙江天煌教仪编写的本课内容选自浙江天煌教仪编写的本课内容选自浙江天煌教仪编写的本课内容选自浙江天煌教仪编写的机械设备装机械设备装

2、机械设备装机械设备装调与控制技术实训装置使用手册调与控制技术实训装置使用手册调与控制技术实训装置使用手册调与控制技术实训装置使用手册 ，选择电气控制系，选择电气控制系，选择电气控制系，选择电气控制系统实践部分统实践部分统实践部分统实践部分变频器与变频器与变频器与变频器与PLCPLCPLCPLC的章节，让学生从实践中的不的章节，让学生从实践中的不的章节，让学生从实践中的不的章节，让学生从实践中的不懂不会去驱动理论知识学习。懂不会去驱动理论知识学习。懂不会去驱动理论知识学习。懂不会去驱动理论知识学习。本次课程选自第三章本次课程选自第三章本次课程选自第三章本次课程选自第三章 （第一、第二节）（第一、

3、第二节）（第一、第二节）（第一、第二节）承上：是该设备的电气控制部分承上：是该设备的电气控制部分承上：是该设备的电气控制部分承上：是该设备的电气控制部分 已学会电气控制柜主电源面板操作已学会电气控制柜主电源面板操作已学会电气控制柜主电源面板操作已学会电气控制柜主电源面板操作本节：本节：本节：本节：变频器 可编程控制器PLC 设计一个电动机三段速度运行的控制系统启下：为后续设备运行整体调试打下基础。启下：为后续设备运行整体调试打下基础。启下：为后续设备运行整体调试打下基础。启下：为后续设备运行整体调试打下基础。理论目标：掌握变频器多段速度的控制原理。理论目标：掌握变频器多段速度的控制原理。理论目

4、标：掌握变频器多段速度的控制原理。理论目标：掌握变频器多段速度的控制原理。实践目标：学会使用实践目标：学会使用实践目标：学会使用实践目标：学会使用PLCPLC、变频器设计一个电动机三、变频器设计一个电动机三、变频器设计一个电动机三、变频器设计一个电动机三 段速度运行的控制系统段速度运行的控制系统段速度运行的控制系统段速度运行的控制系统 。情感目标：通过实践，培养学生能够独立解决问题的情感目标：通过实践，培养学生能够独立解决问题的情感目标：通过实践，培养学生能够独立解决问题的情感目标：通过实践，培养学生能够独立解决问题的 能力，提高自主学习能力及团队协作能力。能力，提高自主学习能力及团队协作能力

5、。能力，提高自主学习能力及团队协作能力。能力，提高自主学习能力及团队协作能力。教学重点：变频器的参数设置教学重点：变频器的参数设置教学重点：变频器的参数设置教学重点：变频器的参数设置 教学难点：变频器多段速度的控制过程。教学难点：变频器多段速度的控制过程。教学难点：变频器多段速度的控制过程。教学难点：变频器多段速度的控制过程。丰富课堂教学丰富课堂教学和实践教学环和实践教学环节节，突出学，突出学生动手能力和生动手能力和专业技能的培专业技能的培养。养。说说 教教 法法教师在课前做好资料准备，将教学中所用的信息资料，作为素材放到导学单上。任务驱动理实一体让师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行

6、。演示法对在自主学习中有困难的学生 进行教学演示，减少学习中的困难。1、我校电子电器应用与维修专业的二年级学生，已 经具备了一定理论和实践基础，掌握了基本的操 作技能。2、本学期开设的“PLC”课程已经会熟练的使用编程 软件和简单程序的编写。学情分析学情分析学情分析学情分析让学生在独让学生在独立自由的空立自由的空间里展开自间里展开自主的学习活主的学习活动动.说说 学学 法法分组讨论实践操作把组织能力强、学习技能好的学生设为小组长，有利于问题的探讨与解决。合作探究使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。让学生从实践中获取知识，理中有实，实中有理。说教学说教学过程过程学生操

7、作学生操作（3535分钟）分钟）总结评价总结评价（3 3分钟）分钟）反思反思（2 2分钟）分钟）情境导入情境导入（3 3分钟）分钟）组织教学（组织教学（2 2分钟）分钟）教学准教学准备（课备（课前）前）1.设计真实情景；2.引导学生利用网络资源搜索信息；3.归纳总结转为学生按照导学单的内容自主完成任务。1.实训设备及工具检查；2.导学单 项目评价表制作；3.学生分组。4人一组，共 设10个小组。1.检查上课人数；2.讲明实训室上课纪律；3.填写实训记录本。1.学生根据导学单自主完成 规定学习任务。（任务驱动理实一体）2.在操作过程中教师如何 引导学生掌握重点突破 难点？（学生分析探讨教师引 导

8、）3.在制作导学单时，需要 预设学生在学习过程中 碰到问题怎么办?（问题假设安全预案）学生操作学生操作学生操作学生操作合合作作探探究究学学习习场场景景职业素养具体要求：1.遵守实训纪律,爱护实训设备；2.工位环境整洁,工具摆放整齐；3.具体操作均符合安全操作规程。巡视指导教师教师学生学生分组讨论动手操作完成任务发现错误评价打分教教师师辅辅导导场场景景学生操作学生操作学生操作学生操作 项目评价表主要从学生的学习态度与能力、思维拓展能力、团队意识、表达能力、学习过程、职业素养等方面对学生进行立体评价，逐步培养与企业单位接轨的实用人才。总总体体体体评评价价价价应应用拓展用拓展用拓展用拓展问题问题交流交流交流交流我是从三方面进行反思：1.在教学过程中，发现有部分学生还是不能很好的参与到自主学习的过程中来，这与老师事先预设的情况有偏差，这是以后教学过程中要关注的。2.在教学形式上，可能运用的还不充分，对于学习有困难的学生，我们还可以把任务再进行细分，降低学习难度同时提高他们的学习热情，3.教师对学生的评价，一定要多给予激励、鼓励的话，哪怕是仅仅完成一点任务，多表扬少批评。教教学学反反思思谢谢大家