《赤壁赋》20张ppt.ppt

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1、 赤壁赋赤壁赋 苏轼苏轼 苏轼（苏轼（苏轼（苏轼（1037103711011101年），字子瞻，又字和仲，号年），字子瞻，又字和仲，号年），字子瞻，又字和仲，号年），字子瞻，又字和仲，号“东坡东坡东坡东坡居士居士居士居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是宋代（北宋）著名，眉州眉山（即今四川眉州）人，是宋代（北宋）著名，眉州眉山（即今四川眉州）人，是宋代（北宋）著名，眉州眉山（即今四川眉州）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名的文学家、书画家。他与他

2、的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称世，世称世，世称世，世称“三苏三苏三苏三苏”，且与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、，且与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、，且与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、，且与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩合称王安石、曾巩合称王安石、曾巩合称王安石、曾巩合称“唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家”。生平生平生平生平 宋嘉佑元年（宋嘉佑元年（宋嘉佑元年（宋嘉佑元年（10561056），苏轼首次出川赴京应举，次年与），苏轼首次出川赴京应举，次年与），苏轼首次出川赴京应举，次年与），苏轼首次出川赴京应举，次年与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉

3、佑六年应中制科入弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。故，他扶丧归里。故，他扶丧归里。故，他扶丧归里。熙宁二年（熙宁二年（熙宁二年（熙宁二年（10691069）初还朝任职。因与王安初还朝任职。因与王安初还朝任职。因与王安初还朝任职。因与王安石的

4、变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期他先后被派往他先后被派往他先后被派往他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州杭州、密州、徐州、湖州杭州、密州、徐州、湖州杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除等地任地方官。革新除等地任地方官。革新除等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（10791079）他因所谓以诗）他因

5、所谓以诗）他因所谓以诗）他因所谓以诗文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。元佑元年（元佑元年（元佑元年（元佑元年（10861086），），），），旧党执政。苏轼被调回京旧党执政。苏轼被调回京旧党执政。苏轼被调回京旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。免役法问题上与旧党发生分

6、歧。免役法问题上与旧党发生分歧。免役法问题上与旧党发生分歧。元佑四年，元佑四年，元佑四年，元佑四年，出知出知出知出知杭杭杭杭州州州州。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派知先后被派知先后被派知先后被派知颍州、扬州、定州颍州、扬州、定州颍州、扬州、定州颍州、扬州、定州。这期间，他仍然在。这期间，他仍然在。这期间，他仍然在。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲力所能及的范围内不断进行某些

7、兴革。绍圣元年哲力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再贬，由贬，由贬，由贬，由英州英州英州英州（今广东英德）、（今广东英德）、（今广东英德）、（今广东英德）、惠州惠州惠州惠州，一直远放到，一直远放到，一直远放到，一直远放到儋儋儋儋州州州州（今海南儋县）。直到元符三年（今海南儋县）。直到元符三年（今海南儋县）。直到元符三年（今海南儋县）。直到元符三年（11001100）宋徽宗）宋徽宗）宋徽宗）宋徽宗即位，他才遇赦北归

8、。建中靖国元年（即位，他才遇赦北归。建中靖国元年（即位，他才遇赦北归。建中靖国元年（即位，他才遇赦北归。建中靖国元年（11011101）七月）七月）七月）七月死于常州。死于常州。死于常州。死于常州。简介简介乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，结果乌台诗案，是北宋年间的一场文字狱，结果苏轼被抓进乌台，被关苏轼被抓进乌台，被关4 4个月。御史中丞李个月。御史中丞李定、舒亶、何正臣等人摘取苏轼湖州谢上定、舒亶、何正臣等人摘取苏轼湖州谢上表中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的表中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中

9、的问题。这案件先由时政，包括变法过程中的问题。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又，即御史台，因官署内遍植柏树，又称称“柏台柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为称乌台。所以此案称为“乌台诗案乌台诗案”。背景背景北宋神宗年间苏轼因为反对新法，并在自己的诗北宋神宗年间苏轼因为反对新法，并在自己的诗文中表露了对新政的不满。又由于他当时是文坛文中表露了对新政的不满。又由于他当时是文坛的领袖，任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的的领袖，任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的推

10、行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是乌台，一关就是4 4个月，每天被逼要交代他以前个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。写的诗的由来和词句中典故的出处。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。死，但被贬为黄州团练。元丰二年（元丰二年（10791079）三月，苏东坡由徐州调任太湖）三月，苏东坡由徐州调任太湖滨的湖州。滨的湖州。三咏赤壁：三咏赤壁：1080 1080 1080 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来年

11、，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶游览眺望，或泛舟江中。赤壁矶游览眺望，或泛舟江中。赤壁矶游览眺望，或泛舟江中。赤壁矶游览眺望，或泛舟江中。1082108210821082年，苏轼又年，苏轼又年，苏轼又年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流之东流之

12、东流之东流,不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇念奴娇念奴娇念奴娇赤壁怀古。赤壁怀古。赤壁怀古。赤壁怀古。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋后赤壁赋。前赤壁赋后赤壁赋在后赤壁赋。前赤壁赋后赤壁赋在后赤壁赋。前赤壁赋后

13、赤壁赋在后赤壁赋。前赤壁赋后赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远的影响。我国文学艺术史上有着深远的影响。我国文学艺术史上有着深远的影响。我国文学艺术史上有着深远的影响。壬戌之秋，七月壬戌之秋，七月壬戌之秋，七月壬戌之秋，七月既望既望既望既望，苏子与客，苏子与客，苏子与客，苏子与客泛舟游于赤壁泛舟游于赤壁泛舟游于赤壁泛舟游于赤壁之下之下之下之下。清风徐来，水波不。清风徐来，水波不。清风徐来，水波不。清风徐来，水波不兴兴兴兴。举酒。举酒。举酒。举酒属属属属客，客，客，客，诵明月之诗，诵明月之诗，诵明月之诗，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉歌窈窕之章。少焉歌窈窕之章。少焉歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上，徘

14、徊于斗牛之间月出于东山之上，徘徊于斗牛之间月出于东山之上，徘徊于斗牛之间月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。白露横江，水光接天。白露横江，水光接天。白露横江，水光接天。纵纵纵纵一苇之所一苇之所一苇之所一苇之所如如如如，凌凌凌凌万顷之万顷之万顷之万顷之茫然茫然茫然茫然。浩浩浩浩浩浩浩浩乎乎乎乎如如如如冯冯冯冯虚御风，而不知其所止；飘飘虚御风，而不知其所止；飘飘虚御风，而不知其所止；飘飘虚御风，而不知其所止；飘飘乎乎乎乎如如如如遗世独遗世独遗世独遗世独立，羽立，羽立，羽立，羽化而登仙。化而登仙。化而登仙。化而登仙。(农历十六农历十六农历十六农历十六)(状语后置状语后置)(兴起兴起)

15、(劝劝)(用典用典)(互文互文)(一会儿一会儿)(状语后置状语后置)(放任放任)(往往)(越过越过)(旷远的样子旷远的样子)(然、乎：形容词词尾、然、乎：形容词词尾、的样子的样子)(凭凭)(名作状，像张翅膀一样名作状，像张翅膀一样)(定语后置定语后置)于是于是于是于是饮酒乐甚，扣舷而饮酒乐甚，扣舷而饮酒乐甚，扣舷而饮酒乐甚，扣舷而歌歌歌歌之。之。之。之。歌歌歌歌曰曰曰曰:“:“:“:“桂棹桂棹桂棹桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人美人美人美人兮兮兮兮天一方。天一方。天一

16、方。天一方。”客有吹洞箫者客有吹洞箫者客有吹洞箫者客有吹洞箫者，倚，倚，倚，倚歌歌歌歌而和之。其声呜呜而和之。其声呜呜而和之。其声呜呜而和之。其声呜呜然然然然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕不绝如缕不绝如缕不绝如缕。舞舞舞舞幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，泣泣泣泣孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。(在这时在这时在这时在这时)(动词、唱歌动词、唱歌动词、唱歌动词、唱歌)(名词、歌词名词、歌词名词、歌词名词、歌词)(定语后置定语后置定语后置定语后置)(名词、歌曲的声调和节

17、拍名词、歌曲的声调和节拍名词、歌曲的声调和节拍名词、歌曲的声调和节拍)(拟声词词尾拟声词词尾拟声词词尾拟声词词尾)(使动、使使动、使使动、使使动、使舞动；使舞动；使舞动；使舞动；使哭泣哭泣哭泣哭泣)苏子愀苏子愀然然，正襟危坐正襟危坐,而问客曰：而问客曰：“何为其然也何为其然也？”客曰：客曰：“月明星稀，乌鹊月明星稀，乌鹊南南飞。飞。此非曹孟德之诗乎？此非曹孟德之诗乎？西西望夏望夏口，口，东东望武昌。山川相望武昌。山川相缪缪，郁，郁乎乎苍苍，苍苍，此非孟德之困于周此非孟德之困于周郎者乎？郎者乎？方其方其破破荆州，荆州，下下江陵，顺流而江陵，顺流而东东也，舳舻千里，也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江

18、，横槊赋诗，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固固一世之雄也，一世之雄也，而今安而今安在哉在哉！况吾与子况吾与子渔樵渔樵于江渚之上于江渚之上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿。驾一麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相叶之扁舟，举匏樽以相属属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟.哀哀吾生之吾生之须臾须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而(形容词词尾形容词词尾形容词词尾形容词词尾)(宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置)(名作状、向南名作状、向南名作状、向南名作状、向南)(名作状、向西；向东名作状、向西；向东名作状、向西；向东名作状、向西；向东)(形容词词尾

19、形容词词尾形容词词尾形容词词尾)(于：被；被动句于：被；被动句于：被；被动句于：被；被动句)(形容词作动、攻破形容词作动、攻破形容词作动、攻破形容词作动、攻破)(名作动、攻下名作动、攻下名作动、攻下名作动、攻下)(名作动、向东进军名作动、向东进军名作动、向东进军名作动、向东进军)(本本本本 来来来来)(宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置)(状语后置状语后置状语后置状语后置)(屡次得到屡次得到屡次得到屡次得到)(意动、以意动、以意动、以意动、以为伴侣、以为伴侣、以为伴侣、以为伴侣、以为朋友为朋友为朋友为朋友)(哀叹哀叹哀叹哀叹)(短暂短暂短暂短暂)(劝劝)苏子曰：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者客

20、亦知夫水与月乎？逝者如如斯，而未尝往也斯，而未尝往也;盈虚盈虚者如彼，而者如彼，而卒卒莫消长也。莫消长也。盖盖将将自其变者而观之，则自其变者而观之，则天地天地曾曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，尽也，而又何羡乎而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，？且夫天地之间，物各有主，苟苟非吾非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月。之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共，而吾与子

21、之所共适适。”客喜而笑客喜而笑,洗盏洗盏更更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与相与枕藉乎舟中枕藉乎舟中，不知东方之既，不知东方之既白白。(像像像像)(满、缺满、缺满、缺满、缺)(最终最终最终最终)(竟竟竟竟)(判断句判断句判断句判断句)(享用享用享用享用)(重新重新重新重新)(状语后置状语后置状语后置状语后置)(语气副词、表假设语气语气副词、表假设语气语气副词、表假设语气语气副词、表假设语气)(名作动、显出白色名作动、显出白色名作动、显出白色名作动、显出白色)(如果如果如果如果)(宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置)内容研习内容研习：第一段：第一段内容：第一句，点明时间、人物、

22、地点。这是写赋的内容：第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的内容：第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的内容：第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的 笔法，如一首诗歌前的小序；第二、三句，前笔法，如一首诗歌前的小序；第二、三句，前笔法，如一首诗歌前的小序；第二、三句，前笔法，如一首诗歌前的小序；第二、三句，前 句写景，后句叙事，是月出之前的情况；第四句写景，后句叙事，是月出之前的情况；第四句写景，后句叙事，是月出之前的情况；第四句写景，后句叙事，是月出之前的情况；第四 七句，先写景后叙事，是月出之后的情况。七句，先写景后叙事，是月出之后的情况。七句，先写景后叙事，是月出之后的情况。七句，

23、先写景后叙事，是月出之后的情况。本段展示了一个怎样的境界？本段展示了一个怎样的境界？本段展示了一个怎样的境界？本段展示了一个怎样的境界？本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超 然物外的境界。然物外的境界。然物外的境界。然物外的境界。本段的感情色彩如何？本段的感情色彩如何？本段的感情色彩如何？本段的感情色彩如何？以以以以喜悦喜悦喜悦喜

24、悦为主为主为主为主 内容研习内容研习：第二段：第二段1 1、内容：一写作者的歌声；二层客人的箫声。、内容：一写作者的歌声；二层客人的箫声。、内容：一写作者的歌声；二层客人的箫声。、内容：一写作者的歌声；二层客人的箫声。2 2、本段所叙内容表现了怎样的情感变化？、本段所叙内容表现了怎样的情感变化？、本段所叙内容表现了怎样的情感变化？、本段所叙内容表现了怎样的情感变化？本段写了主客之间箫歌互答，表现了本段写了主客之间箫歌互答，表现了本段写了主客之间箫歌互答，表现了本段写了主客之间箫歌互答，表现了悲喜交集悲喜交集悲喜交集悲喜交集的情感变化。的情感变化。的情感变化。的情感变化。3 3、本段的、本段的、

25、本段的、本段的“喜喜喜喜”从何体现？与上段的从何体现？与上段的从何体现？与上段的从何体现？与上段的“喜喜喜喜”有什么不同？有什么不同？有什么不同？有什么不同？本段的本段的本段的本段的“喜喜喜喜”由主人由主人由主人由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之饮酒乐甚，扣舷而歌之饮酒乐甚，扣舷而歌之饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的看出。本段的看出。本段的看出。本段的“喜喜喜喜”比上段更甚。（作用：可为下层转入比上段更甚。（作用：可为下层转入比上段更甚。（作用：可为下层转入比上段更甚。（作用：可为下层转入“悲悲悲悲”形成更大的形成更大的形成更大的形成更大的反差）反差）反差）反差）4 4、歌词中的、歌词中的、歌词中

26、的、歌词中的“美人美人美人美人”指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？“美人美人美人美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生 活活活活的执着态度，坚持对

27、朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。5 5、本段的、本段的、本段的、本段的“悲悲悲悲”从何体现？从何体现？从何体现？从何体现？本段本段本段本段“悲悲悲悲”从客人悲凉的箫声中体现。从客人悲凉的箫声中体现。从客人悲凉的箫声中体现。从客人悲凉的箫声中体现。6 6、作者是怎样描写箫声之悲的？、作者是怎样描写箫声之悲的？、作者是怎样描写箫声之悲的？、作者是怎样描写箫声之悲的？借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，

28、化抽象借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。7 7、本段在全文的结构中起了怎样的作用？、本段在全文的结构中起了怎样的作用？、本段在全文的结构中起了怎样的作用？、本段在全文的结构中起了怎样的作用？转折过渡转折过渡转折过渡转折过渡。内容研习内容研习：第三段：第三段1 1、本段主要写了什么？本段主要写了什么？本段主要写了什么？

29、本段主要写了什么？本段写客的回答，阐发了本段写客的回答，阐发了本段写客的回答，阐发了本段写客的回答，阐发了怀古伤时怀古伤时怀古伤时怀古伤时之情。之情。之情。之情。2 2、本段的感情色彩如何？本段的感情色彩如何？本段的感情色彩如何？本段的感情色彩如何？悲伤悲伤悲伤悲伤。3 3、“客客客客”是如何阐发当时的情怀的？是如何阐发当时的情怀的？是如何阐发当时的情怀的？是如何阐发当时的情怀的？“客客客客”之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生短之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生短之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生短之所以悲，在于触景伤怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操暂。眼前之景，很容易让人联

30、想到曹操暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操 的诗句，进而的诗句，进而的诗句，进而的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么一个一世之雄尚且联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么一个一世之雄尚且联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么一个一世之雄尚且联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么一个一世之雄尚且随着大江东去，销声匿迹，那么默默无闻的平庸之辈，随着大江东去，销声匿迹，那么默默无闻的平庸之辈，随着大江东去，销声匿迹，那么默默无闻的平庸之辈，随着大江东去，销声匿迹，那么默默无闻的平庸之辈，就更连影子都不曾晃动一下就悄然消失了。表现出一就更连影子都不曾晃动一下就悄然消失了。表现出一就更连

31、影子都不曾晃动一下就悄然消失了。表现出一就更连影子都不曾晃动一下就悄然消失了。表现出一种消极的人生观和虚无主义的思想。对于封建社会的种消极的人生观和虚无主义的思想。对于封建社会的种消极的人生观和虚无主义的思想。对于封建社会的种消极的人生观和虚无主义的思想。对于封建社会的文人来说，当他们政治失意或生活遭遇到挫折的时候，文人来说，当他们政治失意或生活遭遇到挫折的时候，文人来说，当他们政治失意或生活遭遇到挫折的时候，文人来说，当他们政治失意或生活遭遇到挫折的时候，往往就陷入到这样的苦闷和迷茫之中。虽为客语，实往往就陷入到这样的苦闷和迷茫之中。虽为客语，实往往就陷入到这样的苦闷和迷茫之中。虽为客语，实

32、往往就陷入到这样的苦闷和迷茫之中。虽为客语，实际上也反映了作者本人思想中的消极面。际上也反映了作者本人思想中的消极面。际上也反映了作者本人思想中的消极面。际上也反映了作者本人思想中的消极面。内容研习内容研习：第四段：第四段1 1、本段主要写什么内容？感情色彩如何？、本段主要写什么内容？感情色彩如何？、本段主要写什么内容？感情色彩如何？、本段主要写什么内容？感情色彩如何？主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。感情色彩变为悟。感情色彩变为悟。感情色彩变为悟。感情色彩

33、变为喜悦喜悦喜悦喜悦。2 2、作者是如何阐发自己的人生感悟的？、作者是如何阐发自己的人生感悟的？、作者是如何阐发自己的人生感悟的？、作者是如何阐发自己的人生感悟的？苏子的回答照应文章开头的写景和客的答话，苏子的回答照应文章开头的写景和客的答话，苏子的回答照应文章开头的写景和客的答话，苏子的回答照应文章开头的写景和客的答话，以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地变的一面，又

34、有不变的一面。从变的角度看，天地变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；从不变的万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；从不变的万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；从不变的万物就连一眨眼的功夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕角度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹

35、人生的短促。应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽的短促。应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽的短促。应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽的短促。应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。事业，保持平静超然的心态和乐观旷达的情怀。内容研习：第五段内容研习：第五段1、本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？、本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？本段感情色彩是本段感情色彩是“喜喜”。照应了开头飘。照应了开头飘然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身

36、心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。2、这样的结尾有什么深刻含义？、这样的结尾有什么深刻含义？这种结尾是向政敌的一种暗示：我虽然这种结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。议。问题探究问题探究1文章第文章第1自然段描绘了一幅怎样的图画？自然段描绘了一幅怎样的图画？面对此景，作者的心情是怎样的？面对此景，作者的心情是怎样的？2“主客问答主客问答”是古人创作赋时惯用的手是古人创作赋时惯用的手法，文中主亦客，客亦主，均是作者本

37、人。法，文中主亦客，客亦主，均是作者本人。而客之洞箫而客之洞箫“如怨如慕，如泣如诉如怨如慕，如泣如诉”，请，请你说说其你说说其“悲悲”从何而来？从何而来？3“造物者之无尽藏造物者之无尽藏”、“吾与子之所共吾与子之所共食食”体现了作者怎样的情怀？体现了作者怎样的情怀？4概括文章思路和情感线索。概括文章思路和情感线索。问题探究问题探究1 1文章第文章第文章第文章第1 1自然段描绘了一幅怎样的图画？面对此自然段描绘了一幅怎样的图画？面对此自然段描绘了一幅怎样的图画？面对此自然段描绘了一幅怎样的图画？面对此景，作者的心情是怎样的？景，作者的心情是怎样的？景，作者的心情是怎样的？景，作者的心情是怎样的？

38、作者描绘了一幅如诗如画的月夜秋江美景图：作者描绘了一幅如诗如画的月夜秋江美景图：作者描绘了一幅如诗如画的月夜秋江美景图：作者描绘了一幅如诗如画的月夜秋江美景图：秋风凉爽，徐徐吹来；江面空阔，微波荡漾；月秋风凉爽，徐徐吹来；江面空阔，微波荡漾；月秋风凉爽，徐徐吹来；江面空阔，微波荡漾；月秋风凉爽，徐徐吹来；江面空阔，微波荡漾；月出东山，冉冉升起；薄雾如纱，笼罩江面；水天出东山，冉冉升起；薄雾如纱，笼罩江面；水天出东山，冉冉升起；薄雾如纱，笼罩江面；水天出东山，冉冉升起；薄雾如纱，笼罩江面；水天一色，浩浩渺渺。一色，浩浩渺渺。一色，浩浩渺渺。一色，浩浩渺渺。面对空阔、瑰奇、壮美的景色，作者心境安面

39、对空阔、瑰奇、壮美的景色，作者心境安面对空阔、瑰奇、壮美的景色，作者心境安面对空阔、瑰奇、壮美的景色，作者心境安闲，情不自禁地闲，情不自禁地闲，情不自禁地闲，情不自禁地“诵明月之诗，歌窈窕之章诵明月之诗，歌窈窕之章诵明月之诗，歌窈窕之章诵明月之诗，歌窈窕之章”，并进而并进而并进而并进而“扣舷而歌之扣舷而歌之扣舷而歌之扣舷而歌之”，忘却了人间的一切烦恼、，忘却了人间的一切烦恼、，忘却了人间的一切烦恼、，忘却了人间的一切烦恼、个人的不幸遭遇，进入了一种飘飘欲仙的陶醉状个人的不幸遭遇，进入了一种飘飘欲仙的陶醉状个人的不幸遭遇，进入了一种飘飘欲仙的陶醉状个人的不幸遭遇，进入了一种飘飘欲仙的陶醉状态，忘

40、情地投身于大自然的怀抱，尽情地逍遥游态，忘情地投身于大自然的怀抱，尽情地逍遥游态，忘情地投身于大自然的怀抱，尽情地逍遥游态，忘情地投身于大自然的怀抱，尽情地逍遥游乐。乐。乐。乐。问题探究问题探究2 2“主客问答主客问答主客问答主客问答”是古人创作赋时惯用的手法，文是古人创作赋时惯用的手法，文是古人创作赋时惯用的手法，文是古人创作赋时惯用的手法，文中主亦客，客亦主，均是作者本人。而客之洞箫中主亦客，客亦主，均是作者本人。而客之洞箫中主亦客，客亦主，均是作者本人。而客之洞箫中主亦客，客亦主，均是作者本人。而客之洞箫“如怨如慕，如泣如诉如怨如慕，如泣如诉如怨如慕，如泣如诉如怨如慕，如泣如诉”，请你说

41、说其，请你说说其，请你说说其，请你说说其“悲悲悲悲”从从从从何而来？何而来？何而来？何而来？（1 1 1 1）作者望）作者望）作者望）作者望“美人美人美人美人”，而，而，而，而“美人美人美人美人”在天一方，壮在天一方，壮在天一方，壮在天一方，壮志难酬。志难酬。志难酬。志难酬。（2 2 2 2）来自）来自）来自）来自“一世之雄一世之雄一世之雄一世之雄”的曹操和的曹操和的曹操和的曹操和“吾与子吾与子吾与子吾与子”的处的处的处的处境对比。境对比。境对比。境对比。（3 3 3 3）来自）来自）来自）来自“吾生之须臾吾生之须臾吾生之须臾吾生之须臾”与与与与“长江之无穷长江之无穷长江之无穷长江之无穷”的对

42、的对的对的对比比比比（4 4 4 4）来自）来自）来自）来自“挟飞仙以邀游，抱明月而长终挟飞仙以邀游，抱明月而长终挟飞仙以邀游，抱明月而长终挟飞仙以邀游，抱明月而长终”与与与与“知不可乎骤得知不可乎骤得知不可乎骤得知不可乎骤得”的对比，感叹理想与现实的反差。的对比，感叹理想与现实的反差。的对比，感叹理想与现实的反差。的对比，感叹理想与现实的反差。问题探究问题探究3“造物者之无尽藏造物者之无尽藏”、“吾与子之所共吾与子之所共食食”体现了作者怎样的情怀？体现了作者怎样的情怀？体现了作者旷达的胸怀和人生态度，体现了作者旷达的胸怀和人生态度，表现了作者高远的情态和身处逆境而乐观表现了作者高远的情态和身处逆境而乐观豁达的襟怀。豁达的襟怀。4概括文章思路和情感线索。概括文章思路和情感线索。文章思路文章思路 ：赤壁夜游，诗情画意赤壁夜游，诗情画意歌箫相和，不绝如缕歌箫相和，不绝如缕人生无常，悲从中来人生无常，悲从中来物我无尽，释然共适物我无尽，释然共适转悲为喜，开怀畅饮转悲为喜，开怀畅饮情感线索：情感线索：乐：先由清风明月之美写赏玩之乐：先由清风明月之美写赏玩之“乐乐”;”;悲：再由主客问答写历史人物的兴亡和现实人悲：再由主客问答写历史人物的兴亡和现实人 生的苦闷之生的苦闷之“悲悲”;”;乐：阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归乐：阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归 于豁达乐观于豁达乐观.