《朝花夕拾》复习重点 (共41张PPT).ppt

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1、朝花夕拾朝花夕拾复习重点复习重点朝花夕拾的内容朝花夕拾的内容这十篇散文是这十篇散文是按时间顺序按时间顺序写的，写的，前七篇写作者童年时代在故乡绍兴的见闻和前七篇写作者童年时代在故乡绍兴的见闻和受教育的情景受教育的情景：狗：狗猫猫鼠阿长与山鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病从百草园到三味书屋父亲的病后三篇写作者青年时代离开故乡绍兴到南京、后三篇写作者青年时代离开故乡绍兴到南京、日本求学，再回到故乡绍兴教书的经历日本求学，再回到故乡绍兴教书的经历：琐记藤野先生范爱农琐记藤野先生范爱农 三、三、主要内容和主题思想主要内容和主题思想狗狗猫猫鼠鼠写童年仇

2、猫的原因写童年仇猫的原因,在这在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行。写猫篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行。写猫的的“媚态媚态”和幸灾乐祸，折磨弱者的性格，和幸灾乐祸，折磨弱者的性格，表达作者对弱者的同情，对压迫者的憎恨，表达作者对弱者的同情，对压迫者的憎恨，讽刺了讽刺了“自鸣清高自鸣清高”、“使牺牲者直到被使牺牲者直到被吃的时候为止吃的时候为止”，还是一味佩服赞叹的现，还是一味佩服赞叹的现代评论派的正人君子代评论派的正人君子。这篇文章取了这篇文章取了“猫猫”这样一个类型，尖锐而又形象地这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了讽刺了生活中与猫相似的人生活中与猫相似的人 。阿长与山海经阿长与山海经阿长是阿长

3、是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是满肚子是麻烦的礼节麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。之情，充满了尊敬和感激。文章用文章用深情的语言，深情的语言，表达了对这位劳动妇表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。女的真诚的怀念。二十四孝图二十四孝图鲁迅先生从自鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读入手，重点描写了在阅读“老莱娱老莱娱

4、亲亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”两个故事时所两个故事时所引起的强烈反感，形象地引起的强烈反感，形象地揭露了封揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。儿童可怜。五猖会五猖会五猖会是一个迎神五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。受。指出强制的封建教育对儿童天指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残性的压制和摧残。无常无常借迎神赛会及舞台上借迎神赛会及舞

5、台上所见，描写了无常所见，描写了无常“鬼而人，理而鬼而人，理而情，可怖而可爱情，可怖而可爱”，“爽直、爱发爽直、爱发议论、有人性议论、有人性”，而被，而被“下等人下等人”所喜爱的动人形象。所喜爱的动人形象。文章在人与鬼文章在人与鬼的世界的对比中，又给讲的世界的对比中，又给讲“公理公理”、“正义正义”的正人君子以一击。的正人君子以一击。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，性的封建书塾

6、教育的尖锐矛盾，表表达了应让儿童健康活泼地成长的合达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。理要求。父亲的病父亲的病父亲被庸医治父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位的情景，描述了几位“名医名医”的行的行医态度、作风、开方等种种表现，医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。勒索钱财、草菅人命的实质。琐记琐记鲁迅在这篇文章里主鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。

7、作品描述了的过程。作品描述了当时的江南水当时的江南水师学堂（后叫海军雷电学校）和矿师学堂（后叫海军雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴乌烟瘴气气”。作者记述了最初接触进化论作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，如渴地阅读天演论的情景，表表现出探求真理的强烈欲望。现出探求真理的强烈欲望。藤野先生藤野先生记录作者在日本记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定医专受日本学生歧视、

8、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。表达了对藤野先生深情的怀念。范爱农范爱农追叙作者追叙作者在日留学在日留学时时和和回国后回国后与范爱农接触的几个生与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农活片段，描述了范爱农在革命前在革命前不不满黑暗社会、追求革命，满黑暗社会、追求革命，辛亥革命辛亥革命后后又备受打击迫害的遭遇，又备受打击迫害的遭遇，表现了表现了对旧民主革命的失望和对这位正直对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的

9、爱国者的同情和悼念。倔强的爱国者的同情和悼念。朝花夕拾的分类朝花夕拾的分类以议论为中心线索，同所描述的生活片断以议论为中心线索，同所描述的生活片断穿插在一起，有较浓的杂文色彩穿插在一起，有较浓的杂文色彩：猫猫狗狗鼠、二十四孝图、无常鼠、二十四孝图、无常以描写一个人物为中心，同描述个人的感以描写一个人物为中心，同描述个人的感受密切结合，有传记文的特点：受密切结合，有传记文的特点：阿长与阿长与 、藤野先生、范、藤野先生、范爱农爱农以叙述一段生活为中心，同描写穿插起来，以叙述一段生活为中心，同描写穿插起来，将议论、抒情寓于描述之中：将议论、抒情寓于描述之中：五猖会、从百草园到三味书屋、五猖会、从百草

10、园到三味书屋、父亲的病、琐记四篇，父亲的病、琐记四篇，朝花夕拾的分类朝花夕拾的分类(1)抨击正人君子的抨击正人君子的：狗：狗猫猫鼠无鼠无常。常。(2)控诉封建孝道虚伪残酷的控诉封建孝道虚伪残酷的：二十四图：二十四图。(3)批判封建教育对儿童身心摧残的批判封建教育对儿童身心摧残的：五：五猖会、从百草园到三味书屋。猖会、从百草园到三味书屋。(4)表现童年的乐趣，对大自然热爱，对知表现童年的乐趣，对大自然热爱，对知识追求，又有对封建教育批判的识追求，又有对封建教育批判的：从百从百草园到三味书屋草园到三味书屋 朝花夕拾的分类朝花夕拾的分类(5)对庸医误人的愤慨，批判迷信，弘扬科对庸医误人的愤慨，批判迷

11、信，弘扬科学的学的：父亲的病父亲的病(6)写家道衰落，饱受人冷眼。表现世态的写家道衰落，饱受人冷眼。表现世态的炎凉，与封建主义决裂的是炎凉，与封建主义决裂的是：琐记。：琐记。(7)追念师恩的是追念师恩的是：藤野先生：藤野先生(8)怀念友人的是怀念友人的是：范爱农。：范爱农。四、四、人物形象人物形象朝花夕拾中出现的四个主要人物，朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。保姆、恩师、朋友和父亲。保姆保姆长妈妈长妈妈恩师恩师藤野先生藤野先生朋友朋友范爱农范爱农长妈妈长妈妈长妈妈长妈妈作者的保姆，作者的保姆，愚昧、迷信、粗愚昧、迷信、粗俗、不拘小节、饶舌多事、淳朴、善良、俗

12、、不拘小节、饶舌多事、淳朴、善良、真诚、热爱关心孩子真诚、热爱关心孩子相关故事：相关故事：1、踩死我的隐鼠、踩死我的隐鼠2、给我讲美女蛇的故事、给我讲美女蛇的故事3、喜欢切切察察、喜欢切切察察4、“大大”字的睡相字的睡相5、懂得许多、懂得许多“规矩规矩”和和“道理道理”6、给我讲、给我讲“长毛长毛”的故事的故事7、为我买来我渴慕已久的山海经、为我买来我渴慕已久的山海经藤野先生藤野先生藤野先生藤野先生一位异国医学教授，平等待一位异国医学教授，平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。的人格令人肃然起敬。相关故事相关故事：1、穿衣服马虎，曾在

13、火车上被人疑心为贼。、穿衣服马虎，曾在火车上被人疑心为贼。不拘小节不拘小节2添改添改“我我”的讲义的讲义对学生关心，认对学生关心，认真负责；真负责；藤野先生藤野先生相关故事：相关故事：3纠正纠正“我我”的解剖图的解剖图对学生的对学生的认真、认真、严格、循循善诱严格、循循善诱，对科学的尊重；，对科学的尊重；4关心关心“我我”的解剖实习的解剖实习对不同文化对不同文化的尊重，的尊重，没有民族偏见没有民族偏见，关心学生思想意，关心学生思想意识的进步；识的进步；5想了解中国女人裹脚情况想了解中国女人裹脚情况严谨求实严谨求实的精神。的精神。范爱农范爱农一位觉醒的知识分子，但是无一位觉醒的知识分子，但是无法

14、在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。相关故事及鲁迅对他的态度相关故事及鲁迅对他的态度1、“绣花鞋风波绣花鞋风波”“让座事件让座事件”（初到日（初到日本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在火车上互相让座。）绣花鞋；范爱农等人在火车上互相让座。）【鲁迅很是鄙视鲁迅很是鄙视】范爱农范爱农相关故事及鲁迅对他的态度

15、相关故事及鲁迅对他的态度2、范爱农的老师被杀，但他在东京同乡会、范爱农的老师被杀，但他在东京同乡会反对鲁迅等人发电回国，与鲁迅作对。反对鲁迅等人发电回国，与鲁迅作对。【鲁迅非常愤怒，认为他冷漠无情、懦弱，鲁迅非常愤怒，认为他冷漠无情、懦弱，与人背道而驰，觉得他与人背道而驰，觉得他“可恶可恶”】3、没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只、没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人冰释前嫌成为好友。年再次遇到鲁迅，两人冰释前嫌成为好友。【鲁迅认为他为人正直，爱憎分明】鲁迅认为他为人正直，爱憎分明】范爱农范爱农相关故事及

16、鲁迅对他的态度相关故事及鲁迅对他的态度5、绍兴光复后鲁迅当了师范学校的校长，、绍兴光复后鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。范爱农当监学，工作认真勤奋。【鲁迅与他成为战友、知己鲁迅与他成为战友、知己】6、报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失、报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。鲁迅得知后作诗悼念他。落水致命。鲁迅得知后作诗悼念他。【鲁迅同情、悼念他鲁迅同情、悼念他。】。】范爱农范爱农父亲父亲父亲父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他

17、兴父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。相关故事相关故事1、鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他、鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。背书。2、父亲患水肿，长年延医治病，却无法康复。、父亲患水肿，长年延医治病，却无法康复。3、父亲临终前，、父亲临终前，“我我”在

18、衍太太的催促下，一直在衍太太的催促下，一直叫父亲，没有让父亲安静地死去叫父亲，没有让父亲安静地死去其他人物其他人物邻居邻居衍太太衍太太 相关故事相关故事：1 1、在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；、在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；2 2、鼓励小孩吃冰；、鼓励小孩吃冰；3 3、鼓励小孩打旋；、鼓励小孩打旋；4 4、怂恿孩子看下流书籍；、怂恿孩子看下流书籍；5 5、怂恿、怂恿“我我”去偷母亲的首饰，还散布去偷母亲的首饰，还散布谣言谣言鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人老好人”的的一个角色一个角色(见朝花夕拾

19、见朝花夕拾.琐记琐记)。其他人物其他人物衍太太相关故事：衍太太相关故事：6 6、无论孩子闹出什么乱子，也决不无论孩子闹出什么乱子，也决不去告诉个人的父母。去告诉个人的父母。7 7、假如有的孩子头上碰得肿了一大块、假如有的孩子头上碰得肿了一大块的时候，衍太太却决不埋怨，立刻用的时候，衍太太却决不埋怨，立刻用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上。烧酒调了水粉，搽在疙瘩上。其他人物其他人物衍太太衍太太性格特点：一个十足的两面派，经常性格特点：一个十足的两面派，经常在背后怂恿孩子们做坏事儿，事后又在背后怂恿孩子们做坏事儿，事后又在人前做好人。心术不正在人前做好人。心术不正 ，虚伪自私。，虚伪自私。鲁迅表面上赞扬她

20、实际心中鄙视她鲁迅表面上赞扬她实际心中鄙视她 其他人物其他人物作者儿时的私塾老师作者儿时的私塾老师寿镜吾寿镜吾方正、质朴、博学，是鲁迅先生方正、质朴、博学，是鲁迅先生颇为敬畏之人颇为敬畏之人 相关故事：1、“我我”向他询问向他询问“怪哉怪哉”这虫是怎么一回事，这虫是怎么一回事，却不作回答，而且脸上还带怒色。【却不作回答，而且脸上还带怒色。【迂腐，只要学迂腐，只要学生读自己的书，不应多问不必要的问题生读自己的书，不应多问不必要的问题】2 2、先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，、先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用。【也不常用。【严格中有和蔼、开明的一面】严格中有和蔼、开明的

21、一面】其他人物其他人物庸医庸医陈莲河陈莲河巫医不分、故弄玄虚、勒索钱巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命财、草菅人命 五、五、艺术手法艺术手法1、把把记叙、描写、抒情和议论记叙、描写、抒情和议论记叙、描写、抒情和议论记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一有机地融合为一体，充满诗情画意。体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。绘色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些时不时插入一些“杂文笔法杂文笔法”（即对现实的议论）（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。，显示了

22、鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如如狗狗猫猫鼠一文既有作者对童年时拥有过的一鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了极了“猫猫”的正人君子的真实面目。的正人君子的真实面目。3、长摄取生活中的小细节，以小见大，写长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。本质。如在无常中，从无常也有老婆如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于和孩子的事实中，作者既

23、写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。些虚伪的知识分子，入木三分。4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用德时，多用反讽手法反讽手法。表面上很冷静地叙。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着中暗含着“言在此而意在彼言在此而意在彼”的巧妙讽刺。的巧妙讽刺。如在父亲中，对庸医的行医过程细细如在父亲中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。处处蕴

24、含着作者激愤的批判和讽刺。5、作者在散文中常用作者在散文中常用对比手法对比手法。如五如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；无常通过无常建社会的反感和批判；无常通过无常这个这个“鬼鬼”和现实中的和现实中的“人人”对比，深刻对比，深刻地刻画出了现实生活中某些地刻画出了现实生活中某些“人格人格”不如不如“鬼格鬼格”的人的丑恶面目；狗的人的丑恶面目；狗猫猫鼠鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比了鲜明的对比。狗狗 猫猫 鼠鼠开篇为什么要写狗？开篇为什么要写狗？从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据

25、自然是在从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇兔和猫；这是自画招供，当然无话可说，我的那一篇兔和猫；这是自画招供，当然无话可说，但倒也毫不介意。一到今年，我可很有点担心了。我是常但倒也毫不介意。一到今年，我可很有点担心了。我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少，碰着痛处的时候多。万一不谨，甚总是搔着痒处的时候少，碰着痛处的时候多。万一不谨，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有负有指导青年责任的前辈指导青年责任的前辈”之

26、流，可就危险已极。为什么呢？因之流，可就危险已极。为什么呢？因为这些大脚色是为这些大脚色是“不好惹不好惹”的。怎地的。怎地“不好惹不好惹”呢？呢？就是怕就是怕要浑身发热之后，做一封信登在报纸上，广告道：要浑身发热之后，做一封信登在报纸上，广告道：“看哪！看哪！狗不是仇猫的么？鲁迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说狗不是仇猫的么？鲁迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说要打要打落水狗落水狗！”这这“逻辑逻辑”的奥义，即在用我的话，的奥义，即在用我的话，来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻，即使我来证明我倒是狗，于是而凡有言说，全都根本推翻，即使我说二二得四，三三见九，也没有一字不错。这些既然都

27、错，说二二得四，三三见九，也没有一字不错。这些既然都错，则绅士口头的二二得七，三三见千等等，自然就不错了。则绅士口头的二二得七，三三见千等等，自然就不错了。训练训练狗狗 猫猫 鼠鼠开篇为什么要写狗？开篇为什么要写狗？就是怕要浑身发热之后，做一封信登在报纸就是怕要浑身发热之后，做一封信登在报纸上，广告道：上，广告道：“看哪！狗不是仇猫的么？鲁看哪！狗不是仇猫的么？鲁迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说要打迅先生却自己承认是仇猫的，而他还说要打落水狗落水狗！”这段话后面注释这是陈源致志摩一文中这段话后面注释这是陈源致志摩一文中的话。本文以及朝花夕拾中的其它篇章的话。本文以及朝花夕拾中的其它篇章都多处

28、引用陈源文章中的语句讥讽陈源。可都多处引用陈源文章中的语句讥讽陈源。可见这篇文章是针对见这篇文章是针对“正人君子正人君子”的攻击引发的攻击引发的，嘲讽他们散布的，嘲讽他们散布“流言流言”。训练训练为什么要写狗与猫结仇的童话故事？为什么要写狗与猫结仇的童话故事？在覃哈特博士（）的自然史底国民童话里，在覃哈特博士（）的自然史底国民童话里，总算发现了那原因了。据说，是这么一回事：动总算发现了那原因了。据说，是这么一回事：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去兽都齐集了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，拈到

29、了当这差使的阄的就是狗。迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。“我怎我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。它问。“那容易，那容易，”大众说，大众说，“它是驼背的。它是驼背的。”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！象在这里！”但是大家都嗤笑它了。从此以后，但是大家都嗤笑它了。从此以后，狗和猫便成了仇家。狗和猫便成了仇家。训练训练为什么要写狗与猫结仇的童话故事？为什么要写狗与猫结仇的童话故事？写这个故事旨在引

30、出写这个故事旨在引出“我的仇猫，是和这我的仇猫，是和这大大两样的大大两样的”，引出下文我的仇猫原因。，引出下文我的仇猫原因。训练训练鲁迅先生清算猫的罪行鲁迅先生清算猫的罪行第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了

31、小兔会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了子！这篇文章取了“猫猫”这样一个类型，这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。人。训练训练鲁迅为什么要写猫？鲁迅为什么要写猫？这篇文章取了这篇文章取了“猫猫”这样一个类型，尖锐这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。训练训练养隐鼠的经历养隐鼠的经历起因：起因：我在一间空屋救治了被蛇咬伤的隐鼠；我在一间空屋救治了被蛇咬伤的隐鼠；经过：经过：我养隐鼠，隐鼠常吃些菜渣，舔舔碗沿，我养隐鼠，隐鼠常吃些菜渣，舔舔碗沿，舔吃砚台里的墨汁，让我很惊喜；舔

32、吃砚台里的墨汁，让我很惊喜；结果：结果：隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。踏死了。追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者历和感，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。也可以看出鲁迅小时候就是爱憎分明。的憎恨。也可以看出鲁迅小时候就是爱憎分明。训练训练狗猫鼠有什么象征意义？狗猫鼠有什么象征意义？狗猫鼠代表了鲁许迅生活的那个年代的狗猫鼠代表了鲁许迅生活的那个年代的三个阶层。三个阶层。训练训练琐记为什么开篇就写衍太太的琐记为什么开篇就写衍太太的事？事？这篇文章城主要回忆了自己离开南京去日本这篇文章城主要回忆了自己离开南京去日本留学的过程。在文章开头先写了衍太太留学的过程。在文章开头先写了衍太太，这样一个虚伪的散布流言的女人。这样一个虚伪的散布流言的女人。说明自己说明自己离乡的原因：世态炎凉，想摆脱流言，寻找离乡的原因：世态炎凉，想摆脱流言，寻找新的出路。新的出路。训练训练