《普通心理学》第二章心理和行为的神经生理基础.ppt

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1、临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 主讲主讲 张怡斌张怡斌临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology第二章 心理和行为的神经生理基础第一节 神经元第二节 神经系统第三节 高级神经活动学说第四节 内分泌系统和神经体液调节 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology第一节 神经元一、神经元（Neuron)的结构及分类神经元即神经细胞。它是神经系统的基本结构和功能单位，整个神经系统的活动是由一系列神经细

2、胞的活动来实现的。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（一）结构：（一）结构：神经元结构：包括细胞体、树突、轴突。神经元结构：包括细胞体、树突、轴突。胞体胞体：由细胞膜、细胞核、细胞质组成，：由细胞膜、细胞核、细胞质组成，在这里进行着维持生命的各种代谢活动在这里进行着维持生命的各种代谢活动.树突树突：较短，负责接受刺激，并把刺激传：较短，负责接受刺激，并把刺激传向胞体。向胞体。轴突轴突：较长，每个神经元只有一个轴突。：较长，每个神经元只有一个轴突。作用是传导刺激到它联系的各种细胞。作用是传导刺激到它联系的各种细胞。临沂大学临

3、沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology(二)神经元的分类 按照功能来分类：1、内导神经元（感觉神经元）：收集与传递刺激到脊髓和大脑；2、外导神经元（运动神经元）：将脊髓和大脑发出的信息传递给肌肉和腺体，支配器官活动；3、中间神经元：介于前两者之间，起联络作用。中间神经元的链接形成中枢神经系统的微回路，是脑进行信息加工的主要场所。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology

4、临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology按照神经元突起的数目来分类：1、单极神经元：见于胚胎时期2、假单极神经元：主要位于脊神经节和脑神经节3、双极神经元：如耳蜗神经节神经元4、多极神经元：中枢内的神经元多属此类临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology二、神经兴奋及其传导（一）神经兴奋 当任何一种刺激（机械的、热的、化学的、电的）作用于神经时，神经元就会由安静

5、的状态转为较为活动的状态，这种现象就叫神经兴奋。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（一）神经兴奋 神经兴奋表现为一系列的可逆的电位变化：静息状态 去极化 复极 一次去极化和一次复极，标志着受刺激的局部神经发生一次兴奋，这一电位变化称为动作电位临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二）神经兴奋的传导（二）神经兴奋的传导 产生动作电位时，产生动作电位时，神经纤维受刺激的局部神经纤维受刺激的局部就出现电位变化，膜内就出现电位变化，膜内为正电位，膜外为负电为正电

6、位，膜外为负电位。由于未受刺激的部位。由于未受刺激的部位仍然是膜内为负，膜位仍然是膜内为负，膜外为正，所以已兴奋的外为正，所以已兴奋的神经段和未兴奋的神经神经段和未兴奋的神经段存在电位差，产生局段存在电位差，产生局部电流。部电流。局部电流又使邻近局部电流又使邻近未兴奋的神经段膜内电未兴奋的神经段膜内电位升高，膜外电位降低，位升高，膜外电位降低，即产生去极化。即产生去极化。-+-+-+兴奋部分兴奋部分临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二）神经兴奋的传导（二）神经兴奋的传导 神经兴奋的传导也叫电传导，是生物电的传神经兴奋的传

7、导也叫电传导，是生物电的传导。它具有以下特点：导。它具有以下特点：1.遵守遵守“全或无全或无”法则法则2.兴奋在单个神经纤维上是双向传导，在神经系兴奋在单个神经纤维上是双向传导，在神经系统内是单向传导统内是单向传导3.神经纤维具有相对不疲劳性神经纤维具有相对不疲劳性4.多条神经纤维同时传导不同兴奋，可互不干扰，多条神经纤维同时传导不同兴奋，可互不干扰，具有绝缘性这对准确传递信息意义重大具有绝缘性这对准确传递信息意义重大临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology三、神经元之间的联系三、神经元之间的联系 神经系统的基本结构和功能单位是

8、神经元，神经系统的基本结构和功能单位是神经元，但单个的神经元并不能单独完成神经系统的功能但单个的神经元并不能单独完成神经系统的功能活动，而是由许多神经元共同完成的。活动，而是由许多神经元共同完成的。神经元之间没有细胞质相连，它们之间的联神经元之间没有细胞质相连，它们之间的联系只是靠彼此之间的接触系只是靠彼此之间的接触突触突触。突触是信息。突触是信息传递和整合的关键部位。传递和整合的关键部位。突触的结构突触的结构临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology定义：定义：神经元之间或神经元与其它细胞之间神经元之间或神经元与其它细胞之间相互

9、接触并传递信息的部位。相互接触并传递信息的部位。结构：结构：突触前膜、突触后膜、突触间突触前膜、突触后膜、突触间隙隙临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology经经典典化化学学突突触触的的超超微微结结构构临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology四、神经网络四、神经网络 神经元与神经元通过突触建立了广泛的联系，构成了极端复杂的神经网络。具体来说，神经网络的基本联系方式主要有三种,它们是神经系统协调反射活动的基础。辐射式聚合式环式临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学Gen

10、eralGeneral PsychologyPsychology第二节 神经系统一、周围神经系统二、中枢神经系统临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 脑：脑：脑：脑：中枢神经中枢神经中枢神经中枢神经 脊髓脊髓脊髓脊髓周围神经周围神经周围神经周围神经 脑干（延髓、脑桥、中脑）、间脑、小脑干（延髓、脑桥、中脑）、间脑、小脑干（延髓、脑桥、中脑）、间脑、小脑干（延髓、脑桥、中脑）、间脑、小脑、大脑脑、大脑脑、大脑脑、大脑系统系统系统系统(CNS)(CNS)（按解剖）（按解剖）（按解剖）（按解剖）（按功能）（按功能）（按功能）（按功

11、能）脊神经：脊神经：脊神经：脊神经：3131对对对对脑神经：脑神经：脑神经：脑神经：1212对对对对传出神经传出神经传出神经传出神经传入神经传入神经传入神经传入神经躯体运动躯体运动躯体运动躯体运动N N内脏运动内脏运动内脏运动内脏运动N N交感交感交感交感N N副交感副交感副交感副交感N N系统系统系统系统(PNS)(PNS)第二节第二节 神经系统神经系统临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology一、周围神经系统一、周围神经系

12、统（一）脊神经：（一）脊神经：3131对，运动与感对，运动与感觉觉临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology躯体运动纤维躯体运动纤维骨骼肌骨骼肌内脏运动纤维内脏运动纤维 心肌、平滑心肌、平滑肌、腺体肌、腺体前前根根后后根根躯体感觉纤维躯体感觉纤维皮肤、骨骼肌皮肤、骨骼肌内脏感觉纤维内脏感觉纤维心肌、平滑心肌、平滑肌、腺体肌、腺体脊脊神神经经后后支支前前支支交通支、交通支、交通支、交通支、脊膜支脊膜支脊膜支脊膜支脊神经共脊神经共31对：对：C8、T12、L5、S5、Co1临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGenera

13、l PsychologyPsychology脊神经根脊神经根临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology脑神经与脑的联系部位脑神经与脑的联系部位脑神经与脑的联系部位脑神经与脑的联系部位与大脑相连与大脑相连与大脑相连与大脑相连与间脑相连与间脑相连与间脑相连与间脑相连后后后后1010对与脑干相连对与脑干相连对与脑干相连对与脑干相连脑神经的成分脑神经的成分脑神经的成分脑神经的成分一般躯体运动纤维一般躯体运动纤维一般躯体运动纤维一般躯体运动纤维特殊内脏运动纤维特殊内脏运动纤维特殊内脏运动纤维特殊内脏运动纤维一般内脏运动纤维一般内脏运动纤维一

14、般内脏运动纤维一般内脏运动纤维特殊内脏感觉纤维特殊内脏感觉纤维特殊内脏感觉纤维特殊内脏感觉纤维一般躯体感觉纤维一般躯体感觉纤维一般躯体感觉纤维一般躯体感觉纤维特殊躯体感觉纤维特殊躯体感觉纤维特殊躯体感觉纤维特殊躯体感觉纤维（二）脑神经：（二）脑神经：12对对临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（三）植物性神经（三）植物性神经1.植物性神经是由分布于平滑肌、心肌和腺体等内脏器官的运动神经纤维所构成。由于它支配内脏器官的活动，故又叫内脏神经。同时也由于这种神经所控制的心跳、呼吸等活动往往不受个人意志的支配，因而也有人称其为自主神

15、经。植物性神经植物性神经交感神经：交感神经：在应激状态下发生作用副交感神经：副交感神经：在 松弛状态下发挥作用，抑制体内器官过度兴奋功能上的“拮抗性质”使个体有张有弛维持体内生理变化均衡临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology自自主主神神经经系系统统的的组组成成及及分分布布临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology名称名称分布位置分布位置机能机能脑神经脑神经头部和面部头部和面部头、面部的感觉和运动头、面部的感觉和运动脊神经脊神经躯体和四肢躯体和四肢躯体的感觉和运动躯

16、体的感觉和运动植物性植物性神经神经内脏、心血管、腺体内脏、心血管、腺体（分交感神经和副交感（分交感神经和副交感神经）神经）内脏、心血管、腺体活动内脏、心血管、腺体活动（一般不受人控制）（一般不受人控制）临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology二、中枢神经系统：包括：脊髓与脑。作用在于整合和调谐全身的功能，包括：脊髓与脑。作用在于整合和调谐全身的功能，加工全部传入的神经信息，向身体的不同部位发出指令。加工全部传入的神经信息，向身体的不同部位发出指令。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral Psycholo

17、gyPsychology脊髓是将脑和周围神经系统联系起来的神经元干线。脊髓的主要功能：1、是躯体与脑部之间神经传导的通路：来自躯干和四肢的刺激，经过脊髓到达大脑，大脑发出的指令，通过脊髓到达效应器。2、简单反射中枢：感觉神经元将神经冲动传入脊髓后，中间神经元不把它传入大脑，而直接传给运动神经元，至效应器直接形成反射，如膝盖反射、跟腱反射。（一）脊髓的构造与功能临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology脊髓横切脊髓横切临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology脊髓与脊神

18、经的联系脊髓与脊神经的联系临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychologykwh前角的神经元支前角的神经元支配骨骼肌运动配骨骼肌运动临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二）脑的构造与功能脑脑大脑间脑脑干丘脑下丘脑延脑脑桥中脑小脑临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology1.1.大脑（端脑）大脑（端脑）是脑的最高是脑的最高级部位；是级部位；是机体各种生机体各种生命活动的最命活动的最高调节器；高调节器；是前

19、脑泡两是前脑泡两侧高度发育侧高度发育形成。形成。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology位置位置：位于颅腔内，分为左、右半球。位于颅腔内，分为左、右半球。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology端脑的外形与分叶端脑的外形与分叶每个半球分为背外侧面、内侧面和底面。每个半球分为背外侧面、内侧面和底面。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology端脑分叶端脑分叶临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学Genera

20、lGeneral PsychologyPsychology3 3条沟条沟 中央沟中央沟 central sulcus外侧沟外侧沟 lateral sulcus顶枕沟顶枕沟 parietooccipital sulcus临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 5 5叶叶 额叶额叶 frontal lobe 顶叶顶叶 parietal lobe 颞叶颞叶 temporal lobe 枕叶枕叶 occipital lobe 岛叶岛叶 insular lobe额叶额叶顶叶顶叶枕叶枕叶颞叶颞叶临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学Gene

21、ralGeneral PsychologyPsychology岛岛 叶叶临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology额叶：具有高级认知活动的调节和控制运动的功能顶叶：负责躯体的各种感觉枕叶：视觉中枢颞叶：与听觉有关岛叶：与味觉有关临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsych

22、ology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 2.2.间脑：间脑：位于脑干上方、大脑两半球的下部。位于脑干上方、大脑两半球的下部。丘脑丘脑(thalamus)(thalamus)：皮皮层层下下高高级级的的感感觉觉中中枢枢，除除嗅嗅觉觉外外的的各各种种感感觉觉的的中中继继站站（刺刺激激丘脑丘脑大脑皮层）。大脑皮层）。下丘脑下丘脑(hypothalamus)(hypothalamus)：调调节节植植物物性性神神经经系系统统的的主主要要中中枢枢。主主管管内内分分泌泌系系统统，维维持持新新陈陈代代谢谢，调节体温，与饥饿、渴等有关。

23、调节体温，与饥饿、渴等有关。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology3.3.脑干（脑干（Brain stem)Brain stem)：延延脑脑（medulla)medulla)：“生生命命中中枢枢”，它它支支配配呼呼吸吸、排排泄泄、吞吞咽咽、肠胃等活动。肠胃等活动。桥桥脑脑(pnospnos)：是是中中枢枢和和周周围围神神经经传传递递信信息息的的必必经经之之地地。脑脑桥桥传传递递身体运动的信息身体运动的信息,对注意、睡眠具有调节的作用。对注意、睡眠具有调节的作用。中脑中脑(midbrain)(midbrain)：中脑中存在着视觉

24、和听觉的反射中枢。中脑中存在着视觉和听觉的反射中枢。心心跳跳、呼呼吸吸、消消化化、体体温温、睡睡眠眠等等与与生生命命相相关关的的活活动动与与脑干有关。脑干有关。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology中脑中脑脑桥脑桥 延髓延髓kwh脑干在全脑的位置脑干在全脑的位置临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology网状结构网状结构 ：脑干中神经纤维纵横交错，呈网状。：脑干

25、中神经纤维纵横交错，呈网状。功能：上行激活系统和下行激活系统。上行系统功能：上行激活系统和下行激活系统。上行系统维持大脑皮层的觉醒状态；下行系统能加强或者减维持大脑皮层的觉醒状态；下行系统能加强或者减弱肌肉的活动。弱肌肉的活动。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology4.小脑小脑位于脑干背面位于脑干背面功能：与大脑皮质运动区共同控制肌肉运动，调节身体与大脑皮质运动区共同控制肌肉运动，调节身体姿势与身体平衡。姿势与身体平衡。在控制身体运动的运动技能的学习方面，有一定在控制身体运动的运动技能的学习方面，有一定的作用。的作用。临沂大学

26、临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology5.边缘系统：在大脑内侧面最深处的边缘。包括扣带回、海马回、海马沟、杏仁核，附近的大脑皮层以及丘脑、丘脑下部等组织。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology边缘系统边缘系统临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology1 1、与记忆有关（海马）、与记忆有关（海马）2 2、与情绪有关（杏仁核）、与情绪有关（杏仁核）一项研究中，要求被试判断一项研究中，要求被试判断威胁词和中性词

27、威胁词和中性词的书写颜色，的书写颜色，结果表明，威胁词比中性词显著地激活了双侧杏仁核。结果表明，威胁词比中性词显著地激活了双侧杏仁核。IsenbergIsenberg，19991999。研究表明，杏仁核参与了对令人不愉快的词汇的评价。研究表明，杏仁核参与了对令人不愉快的词汇的评价。TabertTabert，20012001。边缘系统功能：边缘系统功能：临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology脑各个部位的机能脑各个部位的机能名称名称机能机能延脑延脑心跳、呼吸、咀嚼、吞咽、唾液分泌、呕吐、喷嚏、咳嗽心跳、呼吸、咀嚼、吞咽、唾液分泌、

28、呕吐、喷嚏、咳嗽脑桥脑桥调节肌肉紧张、某些内脏活动调节肌肉紧张、某些内脏活动中脑中脑视视觉觉、听听觉觉、调调节节骨骨骼骼肌肌的的紧紧张张度度、调调节节姿姿势势、协协调调运运动动、定向反射等定向反射等间脑间脑丘脑：初步加工神经冲动丘脑：初步加工神经冲动下丘脑：调节内脏活动和内分泌，调节体温、摄取营养下丘脑：调节内脏活动和内分泌，调节体温、摄取营养网状网状结构结构激活或抑制大脑两半球激活或抑制大脑两半球边缘边缘系统系统嗅觉、记忆、动机、内脏活动、躯体活动、情绪活动嗅觉、记忆、动机、内脏活动、躯体活动、情绪活动小脑小脑保持身体平衡、调节肌肉活动、协调随意动作保持身体平衡、调节肌肉活动、协调随意动作临

29、沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology三、大脑的结构与机能（一）大脑的结构 大脑半球是由表面的灰质和深部的白质组成。大脑是中枢神经系统的最高级部分，是各种心理活动的中枢。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 大脑皮层功能有一个重要的特点：不同的区域出现功能的专门化。大脑皮层的不同部位有什么功能呢？临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology听觉中枢听觉中枢听觉性语言中枢听觉性语言中枢视觉性语言中枢视

30、觉性语言中枢视觉中枢视觉中枢躯体运动中枢躯体运动中枢感觉中枢感觉中枢眼球协同眼球协同运动中枢运动中枢书写中枢书写中枢运动语言中枢运动语言中枢（二）大脑皮层的分区及机能临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology布鲁德曼（布鲁德曼（BrodmannBrodmann，19091909），），5252区。区。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology大脑皮质的分区大脑皮质

31、的分区(外侧面外侧面)临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology大脑皮质的分区大脑皮质的分区(内侧面内侧面)临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology1 1初初级级感感觉觉区区：包括视觉区、听觉区和机体感觉区。是接受和加工外界信息的区域。视觉区：枕叶内，17区。接受眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉。例如，光的觉察。听觉区：颞叶内，41、42区。产生初级形式的听觉。机体感觉区：中央沟后面的狭长区域。接受皮肤、内脏等器官的感觉刺激，产生温度、疼痛等不同的感觉。临沂大

32、学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology2 2、初级运动区、初级运动区:位于中央前回和旁中央小位于中央前回和旁中央小叶前部。叶前部。支配和调节身体在空间的支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分位置、姿势及身体各部分的运动。的运动。运动区与躯干、四肢运动的运动区与躯干、四肢运动的关系是左右交叉、上下倒关系是左右交叉、上下倒置的。置的。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology3.语言区：布洛卡区：控制舌头和额的运动，受损会引起运动性失语症。病人阅读、理解和书写不受影响

33、。他们知道自己想说什么但发音困难，说话缓慢费力。威尔尼克区：与理解口头言语有关，受损会引起听觉性失语症。病人说话语音语法都正常，但话语没意义，几乎不能提供任何信息。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 4.4.联合区联合区具有整合或联合功能的脑区，面积占大脑总面积的4/5左右。(1)(1)感觉联合区：感觉联合区：邻近感觉区的脑区。受损后，产生失认症。不能认识区分物体形状。邻近感觉区的脑区。受损后，产生失认症。不能认识区分物体形状。(2)(2)运动联合区：运动联合区：运动区的前方，负责精细的运动和活动的协调。受损后，精细活动运

34、动区的前方，负责精细的运动和活动的协调。受损后，精细活动受损。受损。(3)(3)前额联合区（前额叶）：前额联合区（前额叶）：位于运动区和运动联合区的前方。受损后，不能适时停止不适当的位于运动区和运动联合区的前方。受损后，不能适时停止不适当的行为。行为。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology总结：大脑皮层的结构和功能：心理是人脑的功能。我们之所以能够看、听、体验饥寒冷暖；能够运动；能够注意、记忆、思维都是因为有一个健康的脑。

35、各部分各司其职联合完成活动。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听觉、联合区。觉、联合区。正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传到另一半球。到另一半球。但两半球是否具有不同功能？但两半球是否具有不同功能？（三）大脑两半球的功能分工临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 右右侧侧顶顶叶叶损损伤伤

36、患患者者绘绘制制的的图图片片，显显示示其其对对三三维维物物体体的的感感知知、绘绘制制以以及及空空间间定定位位方方面面存存在在障障碍碍临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临床上的证据临床上的证据n 18611861年年，BrocaBroca的的发发现现。中中风风后后的的病病人人。右右侧侧偏偏瘫瘫，语言障碍。语言障碍。右右脑脑损损伤伤：3939岁岁教教师师，中中风风。康康复复后后情情感感表表达达受受到到损伤。损伤。右脑损伤：对位于身体左侧的事物不关系。右脑损伤：对位于身体左侧的事物不关系。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学Ge

37、neralGeneral PsychologyPsychology来自割裂脑的证据癫痫病发作、切断胼胝体。Seprry在60年代对裂脑人进行了系列研究。把不同的物体，呈现在左、右视野，投射到不同把不同的物体，呈现在左、右视野，投射到不同半球。半球。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology来自正常人的证据Wada 测验：给单侧颈动脉注射某种药物，选择性地短暂麻醉脑的左、右球。左半球产生失语症（2分钟；不能计数右半球几秒的失语症

38、，能计数。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology脑的可塑性在后天经验的影响下，脑的结构、形态、功能等方面会发生一定的变化。结构或形态的变化：21天的大鼠分成三组，饲养在不同的生活环境中丰富环境枯燥环境(即隔离环境)标准饲养条件结果：丰富环境中的老鼠，大脑皮层更重，灰质厚，皮层在脑中比重大。启示：优越的生活环境对脑的发育有一定好的作用。启示：优越的生活环境对脑的发育有一定好的作用。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology丰富环境丰富环境枯燥环境枯燥环境临沂大学临沂

39、大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology结果：结果：丰丰富富环环境境下下：脑脑皮皮层层较较重重较较厚厚，特特别别在在枕枕区区，而而且且皮皮层层比比脑脑其其它它区区域域增增加加的的重重量量，按按比比例例计计算算较较重重，脑脑内内神神经经元元大大,树树突突分分枝枝多多，脑脑内内乙乙酰酰胆胆碱碱脂脂酶酶和和胆胆碱碱脂脂酶酶的的活活动动水水平平较较高高，RNA/DNARNA/DNA的的比比值值增高。增高。标准环境下标准环境下的大白鼠其特征介于另外两组之间。的大白鼠其特征介于另外两组之间。在在丰丰富富条条件件下下饲饲养养的的大大鼠鼠在在解解决决问问题

40、题方方面面的的能能力力，较其它两组动物为强。较其它两组动物为强。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology功能的变化功能的变化 一女婴，因病变，切除了脑右半球。一女婴，因病变，切除了脑右半球。3030岁时表现：复杂图形的知觉、空间关系岁时表现：复杂图形的知觉、空间关系理解、图形识别、音乐绘画等均正常。理解、图形识别、音乐绘画等均正常。脑具有一定的可塑性，这种可塑性贯穿一生，但年龄小，可塑性越大。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology不不同同状状态态下下的的脑脑电电

41、波波四、脑电活动临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology不同状态下的脑电波（续）不同状态下的脑电波（续）临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology第三节 高级神经活动学说 俄国著名生理学家巴甫洛夫巴甫洛夫用条件反射的方法对动物进行系统的研究，创立了高级神经活动学说。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology一.什么是反射 反射，就是有机体通过神经系统实现的对内外刺激所作的有规律的反应。例如：异物碰到角膜

42、立即引起眨眼反应 手被针扎立即缩回 食物放进嘴里立即引起唾液分泌 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology反射弧和反射环 实现反射活动的神经结构成为反射弧反射弧，它由5个基本部分组成：感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器 如果反射弧中的任何一个环节被破坏或者被中断，反射活动就不能发生。反射弧对于解释动物的活动及人的简单活动具有一定意义。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 反射弧和反射环 人的活动是复杂的，并非一次就

43、能完成。因此，在多数情况下，效应器发生活动后反射并不就此停止。效应器的反应动作又构成一种新的刺激，再引起一定的神经过程，返回传入到中枢，产生下一个效应活动。这种效应过程的返回传入叫做反馈反馈。反馈使得反射的神经结构不单是一种弧形结构，而应是一种环形结构，因此反射弧可以改造发展为“反射环反射环”感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器反馈反馈临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology二、高级神经活动学说（一）无条件反射和条件反射反射活动反射活动无条件反射无条件反射条件反射条件反射巴甫洛夫的经典条件反射

44、巴甫洛夫的经典条件反射斯金纳的操作性条件反射斯金纳的操作性条件反射临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二）两种信号系统（二）两种信号系统 在条件反射中，条件刺激成了无条件刺激的信号，在条件反射中，条件刺激成了无条件刺激的信号，因而，条件反射实际上是一种信号的活动。由条件反射因而，条件反射实际上是一种信号的活动。由条

45、件反射组成的暂时神经联系系统也叫信号系统。组成的暂时神经联系系统也叫信号系统。巴甫洛夫将客观环境中所有的刺激分成两种不同的巴甫洛夫将客观环境中所有的刺激分成两种不同的信号刺激物，即第一信号和第二信号。与此相应，条件信号刺激物，即第一信号和第二信号。与此相应，条件反射系统中也存在两种信号系统，即反射系统中也存在两种信号系统，即第一信号系统第一信号系统和和第第二信号系统二信号系统。二二 者者 的的 关关 系：系：第二信号系统以第一信号系统为基础，第一信号系第二信号系统以第一信号系统为基础，第一信号系统又受第二信号系统的调节与支配，两者协同作用，使统又受第二信号系统的调节与支配，两者协同作用，使人产

46、生各种复杂的心理活动。人产生各种复杂的心理活动。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology第四节 内分泌系统和神经体液调节 调节人体生理活动、心理活动的机构，除神经系统以外，还有另一个重要的系统，就是内分泌系统内分泌系统。由于内分泌系统一般都受到神经系统的控制与调节，因而，也就形成了神经体液调节临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology一、内分泌系统 内分泌系统内分泌系统是由分散在全身各处的内分泌内分泌腺腺和一些内分泌细胞内分泌细胞所组成的，它是通过内分泌腺或内分泌细

47、胞所分泌的特殊物质来实现对有机体进行调节的一种重要的整合机制。它对人体的调节与神经系统也有所不同：内分泌系统：内分泌系统：作用范围广、速度缓慢、效果持久 神经系统：神经系统：作用范围有限、精确的高、速度快、效果显著临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（一）什么是内分泌腺（一）什么是内分泌腺人体的腺体有两类：%外分泌腺（有管腺）外分泌腺（有管腺）它的分泌物通过导管流入某种管道或皮肤表面，如汗腺将汗液排出体外，胃腺将胃液排至胃腔内等。%内分泌腺（无管腺）内分泌腺（无管腺）它的分泌物由腺体细胞直接渗入血液或淋巴，并影响体内其他细胞

48、器官的功能。内分泌系统对身体的调节作用就是通过内分泌腺的作用实现的。由内分泌腺生成并分泌的生理活动物质称为内分泌物内分泌物（激素激素或荷尔蒙荷尔蒙）临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二）几种重要的内分泌腺及功能（二）几种重要的内分泌腺及功能临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology二、神经体液调节 神经系统对机体的生理、心理和行为调节作用有两条途径两条途径：$神经系统神经系统直接调节各器官的活动$通过神经神经体液体液调节影响各器官的活动临沂大学临沂大学普通心

49、理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology二、神经体液调节（一）神经（一）神经体液调节体液调节 神经系统通过调节内分泌腺分泌的激素，影响各种效应器官的活动，称之为神经神经体液调节体液调节。由内分泌腺或内分泌细胞将其分泌的特殊化学物质：激素激素，直接释放于血液，然后通过血液循环运输至所作用的器官或组织，从而对人体的代谢、生长、发育、生殖以及许多重要的生理功能和有关的心理活动起调节作用。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology二、神经体液调节（二）神经（二）神经体液调节的两种方式体液调节的两种方式1.通过植物性神经系统直接支配内分泌腺的活动2.通过下丘脑先影响脑垂体的活动，再由脑垂体分泌各种激素调节其他内分泌腺的活动以上两种方式都最终影响效应器官的活动。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology