《陈情表》课件(带课文范读).ppt

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1、忠则则出出师师，孝则则陈陈情情。读出师表不下泪者，读出师表不下泪者，其人必不忠；其人必不忠；读陈情表不下泪者，读陈情表不下泪者，其人必不孝；其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；其人必不友；读报任安书不下泪者，读报任安书不下泪者，其人必不为人。其人必不为人。陈情表晋李密1积累重要的实词虚词及特殊句式2学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。3体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。4背诵全文。陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏章奏章禀报禀报自己苦自己苦衷的奏章衷的奏章情：情况（事实）；情：情况（事实）；感情（孝情、苦情、

2、忠情）；感情（孝情、苦情、忠情）；解题解题关于关于表表：表表，中国古代的，中国古代的一种文体一种文体，即，即“奏表奏表”，又称，又称“表文表文”，是臣属给君王的上书。，是臣属给君王的上书。古代给君王的上书，有各种名称，不同古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。的名称与上书内容有关。“章章”是用来是用来谢恩的；谢恩的；“奏奏”是用来弹劾，即揭发别是用来弹劾，即揭发别人的；人的；“表表”是用来陈述衷情的是用来陈述衷情的；“议议”是用来表示不同意见的。是用来表示不同意见的。是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？李密。李密。西西晋晋武武阳阳人人，又又名名虔虔，字字令令伯伯。少少时时

3、师师事事著名学者谯周，以学问著名学者谯周，以学问文文章章著著名名于于世世。曾曾出出仕仕蜀蜀汉汉担担任任尚尚书书郎郎，屡屡次次出出使使东东吴吴，很很有有才才辩辩。晋晋武武帝帝征征为为太太子子洗洗马马，其其以以祖祖母母年年老老多多病病，辞辞不应征。不应征。晋武帝。晋武帝。司马炎靠野司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。为人阴险多疑。建国初年，为笼建国初年，为笼络人心，对蜀汉络人心，对蜀汉士族采取怀柔政士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。臣到洛阳任职。背景简介背景简介忠则则出出师师，孝则则陈陈情情。?“陈陈”什么什么为什么要为什么要“陈陈”如何如何“陈陈”写出下

4、列字的读音写出下列字的读音险衅（险衅（）怜悯（怜悯（）床蓐（床蓐（）夙（夙（）遭闵（）遭闵（）凶）凶 洗（洗（）马）马 陨（陨（）首）首 逋（逋（）慢）慢 茕茕（茕茕（）孑（孑（）立）立 拔擢（拔擢（）矜（矜（）悯悯 病笃（病笃（）鲜（鲜（）为人知）为人知 期（期（）年）年 优渥（优渥（）门衰祚（门衰祚（）薄）薄 日日薄（薄（）西山）西山 xnmnrsmnxinynbqingjizhujndxinjwzub内容梳理一段：历述自己的悲惨遭遇一段：历述自己的悲惨遭遇二段：叙写进退两难的处境二段：叙写进退两难的处境三段：提出孝之大理三段：提出孝之大理四段：提出先尽孝、后尽忠四段：提出先尽孝、后尽忠读

5、准各段的感情基调:第一段：第一段：凄苦，悲凉；凄苦，悲凉；第二段：第二段：感激，恳切；感激，恳切；第三段：第三段：真挚，诚恳；真挚，诚恳；第四段：第四段：忠恳，期待。忠恳，期待。v臣密言：臣以臣密言：臣以险衅险衅，夙夙遭闵遭闵(悯悯)凶。生凶。生孩六月，慈父孩六月，慈父见背见背；行年四岁，舅行年四岁，舅夺母夺母志志。祖母刘。祖母刘悯悯（mnmn）臣孤弱，）臣孤弱，躬躬亲亲抚养。臣少多疾抚养。臣少多疾病，九岁病，九岁不行不行，零，零丁（伶仃）孤苦，丁（伶仃）孤苦，至于至于成立成立。臣李密上言：我因为臣李密上言：我因为艰难祸患艰难祸患，小时候小时候就就遭到不幸。生下来只遭到不幸。生下来只有六个月，

6、父亲就有六个月，父亲就弃弃我而死去我而死去了；年纪到了；年纪到了四岁，舅父了四岁，舅父强行改强行改变了母亲想守节的愿变了母亲想守节的愿望望。祖母刘氏。祖母刘氏怜惜怜惜我我孤单弱小，孤单弱小，亲自亲自加以加以抚养。我小时候经常抚养。我小时候经常生病，九岁还生病，九岁还不能走不能走路路，孤独无靠，直到，孤独无靠，直到成人自立。成人自立。齐读第一段齐读第一段v 既无伯叔既无伯叔 ，终，终鲜鲜（xinxin）兄弟，门）兄弟，门衰衰祚祚（zuzu）薄，晚）薄，晚有儿有儿息息。外无。外无期功期功强近强近之亲，内无之亲，内无应应门门五尺之僮，茕茕五尺之僮，茕茕(qing)(qing)孑孑立，形影立，形影相相

7、吊吊。而刘夙。而刘夙婴婴疾疾病，常在床蓐（褥）病，常在床蓐（褥）(r)(r)，臣侍汤药，臣侍汤药，未曾未曾废废离。离。既没有叔叔伯伯，也没既没有叔叔伯伯，也没有有哥哥弟弟，家门衰微哥哥弟弟，家门衰微福福分分浅薄，很晚才得到儿浅薄，很晚才得到儿子子。外面没有比较亲近的亲戚，外面没有比较亲近的亲戚，家里没有家里没有照管门户照管门户的僮仆。的僮仆。孤单孤单无靠地独自生活，只无靠地独自生活，只有和自己的影子相互有和自己的影子相互安慰安慰。而祖母刘氏很早就为疾病而祖母刘氏很早就为疾病所所缠绕缠绕，经常卧病在床，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没我侍奉饮食医药，从来没有有停止停止侍奉，离开。侍奉，离开。

8、分析第分析第1 1段段A.A.哪句话是作者陈述的总提？下面哪哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于些内容都属于“闵凶闵凶”？夙遭闵凶夙遭闵凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病故不能故不能“废远废远”（为下文伏笔）（为下文伏笔）B B、围绕、围绕“闵凶闵凶”，作者的叙述角度、层次，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？是怎样的？语言特点及作用是什么？纵的方面：（生孩六月纵的方面：（生孩六月至于成立）至于成立）六月：慈父见背六月：慈父见背四岁：舅夺母志四岁：舅夺母志少：多疾病少：多疾病九岁：不行九岁：不行横的方面：横的方面：（外、内）（外、内）既无既

9、无伯叔伯叔终鲜终鲜兄弟兄弟晚有晚有儿息儿息外无外无期功强近之亲期功强近之亲内无内无应门五尺之僮应门五尺之僮C C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？词语直接写其凄苦？零丁孤苦零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照靠祖母之悯惜、抚养（照应应“臣无祖母无以至今日臣无祖母无以至今日”)”)夙婴疾病夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应靠孙子侍汤药（照应“祖祖母无臣，无以终余年母无臣，无以终余年”）零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。相依为命：相依为命：凄苦：凄苦：

10、隐含着什么结论？隐含着什么结论？隐含着什么结论？隐含着什么结论？臣以险衅，夙遭闵凶。臣以险衅，夙遭闵凶。臣以险衅，夙遭闵凶。臣以险衅，夙遭闵凶。故不能故不能故不能故不能“废离废离废离废离”去就职。去就职。去就职。去就职。第一段：第一段：哪句话是中心句？哪句话是中心句？哪句话是中心句？哪句话是中心句？陈述了哪些内容？陈述了哪些内容？陈述了哪些内容？陈述了哪些内容？身世之苦，现状之苦。身世之苦，现状之苦。身世之苦，现状之苦。身世之苦，现状之苦。陈相依为命之苦陈相依为命之苦总结总结v逮逮奉圣朝，沐浴奉圣朝，沐浴清清化化。前前太守臣逵，太守臣逵，察察臣孝廉；臣孝廉；后后刺史刺史臣荣，臣荣，举举臣秀才。

11、臣秀才。臣臣以以供养无供养无主主，辞，辞不赴命。诏书特下，不赴命。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻蒙寻蒙国国恩，恩，除除臣洗马。猥臣洗马。猥以以微贱，微贱，当当侍东宫，侍东宫，非臣非臣陨首陨首所能上报。所能上报。到了到了晋朝建立，我受到晋朝晋朝建立，我受到晋朝清明清明的教化的教化。从前从前名叫逵的名叫逵的太守太守推举推举我为孝廉，我为孝廉，后来后来刺刺史荣又史荣又推举推举我为秀才。我我为秀才。我因因为为供养祖母之事无人来供养祖母之事无人来做做，就就辞谢辞谢没有接受任命。朝廷没有接受任命。朝廷又特地颁下诏书，又特地颁下诏书，任命任命我为我为郎中，郎中，不久不久又又受受国家恩命，国家恩命，任命任命

12、我为洗马。我为洗马。凭凭我这样卑我这样卑微低贱的身份微低贱的身份担任担任侍奉太子侍奉太子的职务，这实在不是我的职务，这实在不是我杀身杀身捐躯捐躯所能够报答朝廷的。所能够报答朝廷的。齐读第二段齐读第二段v臣臣具以具以表闻，辞表闻，辞不就职。诏书不就职。诏书切切峻峻，责臣，责臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催臣郡县逼迫，催臣上道；州司临门，上道；州司临门，急急于于星火星火。臣欲。臣欲奉诏奉诏奔驰奔驰，则则刘刘病病日日笃笃，欲，欲苟苟顺顺私情，私情，则则告诉告诉不不许。臣之进退，许。臣之进退，实为狼狈。实为狼狈。我我把把自己的苦衷在奏表中自己的苦衷在奏表中详尽详尽呈报，加以辞谢不去呈报，加以辞谢不去就职。但是

13、诏书就职。但是诏书急切严厉急切严厉，责备我有意责备我有意回避怠慢回避怠慢上命；上命；郡县长官催促我立刻上路；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，州官登门督促，比比流星的流星的坠落还要急。我很想奉命坠落还要急。我很想奉命为国为国奔走效力奔走效力，但是但是祖母祖母刘氏的疾病却刘氏的疾病却一天比一天一天比一天沉重沉重，想，想姑且姑且迁就自己的迁就自己的私情，私情，但是但是申诉申诉又得不到又得不到准许。我现在是进退两难，准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。处境狼狈不堪。A A、本段分几个层次？各自的重点是、本段分几个层次？各自的重点是什么什么？二层二层。第一层重点叙朝廷征召之第一层重点叙朝廷征召之

14、殷；殷；第二层重点写自己进退两第二层重点写自己进退两难的境地。难的境地。分析第分析第2 2段段B、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？表时间：逮、前、后、寻（解释“逮”和“寻”，积累相关词语）表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）（按时间顺序）作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）C

15、、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。本段写了哪几层意思？本段写了哪几层意思？本段写

16、了哪几层意思？本段写了哪几层意思？时间顺序（逮、前、后、寻）时间顺序（逮、前、后、寻）时间顺序（逮、前、后、寻）时间顺序（逮、前、后、寻）第一层按什么顺序来写？第一层按什么顺序来写？第一层按什么顺序来写？第一层按什么顺序来写？哪些语词表征召？哪些语词表征召？哪些语词表征召？哪些语词表征召？察、举、拜、除。察、举、拜、除。察、举、拜、除。察、举、拜、除。总结第二段：总结第二段：赴命、就职怎区别？赴命、就职怎区别？赴命、就职怎区别？赴命、就职怎区别？“孝廉孝廉孝廉孝廉”“”“秀才秀才秀才秀才”是荐举，故是荐举，故是荐举，故是荐举，故“辞不赴命辞不赴命辞不赴命辞不赴命”，“郎中郎中郎中郎中”“”“洗

17、马洗马洗马洗马”是官职，故是官职，故是官职，故是官职，故“辞不就职辞不就职辞不就职辞不就职”。陈进退狼狈之难陈进退狼狈之难陈陈“情情”臣以险衅夙遭闵凶父、母、祖母、本人说明祖母说明祖母“抚抚养养”之不易之不易家庭人丁衰微既无、终鲜、晚有、外无、内无说明极其孤单凄苦说明极其孤单凄苦祖母疾病缠身臣侍汤药，未曾废离臣侍汤药，未曾废离孝情祖母情深似海祖母情深似海陈陈“情情”称颂朝廷州郡推举心存感恩朝廷征召之殷朝廷、地方催逼自己苦衷：刘病日笃进退两难的境地供养无主，辞不就职矛盾激化忠情圣上恩重如山忠孝难以两全，怎么解决？找依据找依据“圣朝以孝治天下”说明自己应当得到同情释误会释误会“本图宦达，不矜名节”

18、“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职的唯一理由 伏伏惟惟圣朝圣朝以以孝治天下，孝治天下，凡在故老，凡在故老，犹犹蒙蒙矜矜育，况臣育，况臣孤苦，特为孤苦，特为尤尤甚甚。且臣少。且臣少仕仕伪朝，历职郎伪朝，历职郎署，本图署，本图宦达宦达，不不矜矜名节。名节。我我俯伏思量俯伏思量圣朝是圣朝是用用孝孝道来治理天下的，凡是道来治理天下的，凡是还在世的年老而有功德还在世的年老而有功德的旧臣，的旧臣，尚且尚且受到受到怜惜怜惜养育，何况我的孤苦养育，何况我的孤苦更更加严重加严重呢。再说我年轻呢。再说我年轻的时候曾经在蜀汉做过的时候曾经在蜀汉做过郎官的衙

19、署，本来就希郎官的衙署，本来就希望望官职官职显达显达，并不想，并不想自自夸夸节操。节操。齐读第三段齐读第三段 今臣亡国今臣亡国贱俘贱俘，至至微至微至陋，过蒙陋，过蒙拔擢拔擢，宠命宠命优渥优渥（ww），岂敢），岂敢盘桓盘桓，有所希，有所希冀！冀！但但以以刘日刘日薄薄西山，气息西山，气息奄奄奄奄，人命危，人命危浅，朝不虑夕浅，朝不虑夕。现在我是已亡蜀现在我是已亡蜀国的卑贱俘虏，国的卑贱俘虏，极极其其卑微浅陋，受到过分卑微浅陋，受到过分的的提拔提拔，而且恩命十，而且恩命十分分优厚优厚，怎敢，怎敢徘徊观徘徊观望望而有什么另外的企而有什么另外的企求呢！求呢！只是只是因为因为祖母祖母刘氏已是象太阳刘氏已是

20、象太阳迫近迫近西山的人，西山的人，气息微弱气息微弱，生命不长，已经处于生命不长，已经处于朝不保夕的境地。朝不保夕的境地。v臣无祖母，臣无祖母，无以无以至至今日，祖母无臣，今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙无以终余年，祖孙二人二人 ，更相更相为命为命 ，是以，是以区区区区不能废不能废远。远。v 我如果没有祖母抚养，就我如果没有祖母抚养，就无法无法活到今天，如果祖母没有我的活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，我们祖孙二人，相依相依为命，正为命，正是由于这种是由于这种出自内心的感情出自内心的感情使使我不能弃养而远离。我不能弃养而远离。本段写了

21、哪几层意思？本段写了哪几层意思？本段写了哪几层意思？本段写了哪几层意思？A A A A、矜育故老，更应怜臣。、矜育故老，更应怜臣。、矜育故老，更应怜臣。、矜育故老，更应怜臣。B B B B、宠命优渥，岂敢盘桓。、宠命优渥，岂敢盘桓。、宠命优渥，岂敢盘桓。、宠命优渥，岂敢盘桓。C C C C、更相为命，不能废远。、更相为命，不能废远。、更相为命，不能废远。、更相为命，不能废远。总结第三段：总结第三段：陈孝治天下之政陈孝治天下之政v臣密今年四十臣密今年四十有有四四 ，祖母刘今年九十有六，祖母刘今年九十有六 ，是是臣尽节于陛下之日臣尽节于陛下之日长长 ，报刘之日短也。，报刘之日短也。乌鸟私情乌鸟私情

22、 ，愿乞终养，愿乞终养我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，这这样样看来我向陛下效忠的日子还很长，而报答看来我向陛下效忠的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。v臣之臣之辛苦辛苦，非独非独蜀蜀之人士及二州之人士及二州牧伯牧伯所见明知，皇天后所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛土实所共鉴，愿陛下下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣臣微志，微志，庶庶刘侥幸，刘侥幸，保保卒卒余年。臣生当余年。臣生当陨首，死当结草。陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧

23、之臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以情，谨拜表以闻闻。我的我的辛酸苦悲辛酸苦悲，不仅不仅蜀地蜀地的人和益州、梁州的的人和益州、梁州的长官长官所亲眼目睹，连天地神明所亲眼目睹，连天地神明实在也都看得清清楚楚，实在也都看得清清楚楚，祈望陛下能祈望陛下能怜恤怜恤我愚拙我愚拙的的诚心，诚心，成全成全我这点微小的我这点微小的愿望，愿望，或许或许能使刘氏侥幸能使刘氏侥幸地寿地寿终终。我活着愿意献出。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表恭敬地呈上此表使您知晓使您知晓。1 1、本段中哪句话

24、是表文主旨？、本段中哪句话是表文主旨？2 2、贯空全段的是哪两个词？、贯空全段的是哪两个词？3 3、用语有什么特点？、用语有什么特点？（“愿乞终养愿乞终养”）（“尽节尽节”“”“抱养抱养”忠孝两顺）忠孝两顺）（“愿乞愿乞”“”“愿矜悯愿矜悯”“”“听臣微言听臣微言”无比恳切）无比恳切）具体研习第具体研习第4 4段段4 4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？人，原因是什么？（事之实事之实：是臣尽节于陛下之日长，报：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）养刘之日短也。）（言之切言之切：愿乞、愿：愿乞、愿矝矝悯、听臣微言、悯、听臣微言、明知、共鉴。）明知

25、、共鉴。）（心之诚心之诚：生当陨首，死当结草）：生当陨首，死当结草）臣无祖母臣无祖母无以至今无以至今日日孝情孝情过蒙拔擢过蒙拔擢宠命优渥宠命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾思考：李密最后提出解决孝与忠矛盾的办思考：李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？法是什么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。思考研究思考研究1、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其、讨论：有论者认为，李密反复强调孝

26、亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？意这一观点吗，为什么？回答回答1：李密反复强调孝亲，决不是为李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。真情。思考研究思考研究回答回答2：李密对蜀汉念念于怀，更何况司马李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛

27、盾重重。氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋他这种想法，被晋武武didi多多少察觉到了，因少察觉到了，因此此“州书切峻。责臣逋慢州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密。这就使李密在在“再度表闻再度表闻”时，发生了更大的困难。时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了恰到好处地解决了“不从皇命不从皇命”的

28、难题。的难题。1 1、为李密的言辞和情理所动；、为李密的言辞和情理所动；2 2、彰显孝治天下的恩德。、彰显孝治天下的恩德。2 2晋武帝为什么会答应李密终晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？养祖母的请求？思考研究思考研究 1 1、李密在陈请、李密在陈请“愿乞终养（祖母）愿乞终养（祖母）”这个要求时，遇到了什么困难？这个要求时，遇到了什么困难？忠孝两难忠孝两难：臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。以终余年。(要尽孝要尽孝)过蒙拔擢，宠命优渥。过蒙拔擢，宠命优渥。(要尽忠要尽忠)一、赏析文思一、赏析文思 2 2、请补写出、请补写出“伏惟圣朝以孝治伏惟圣朝以

29、孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。苦，特为尤甚。”后面省略的一句话，后面省略的一句话，并想想作者为什么要省略这句话？并想想作者为什么要省略这句话？故故 。臣当终养祖母，不能废远臣当终养祖母，不能废远 3 3、假假设设你你是是晋晋武武帝帝，李李密密在在此此提提出出终终祖祖母母的的请请求求，你你能能不不能能用用一一两两句句话话就把他驳得哑口无言？就把他驳得哑口无言？晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以晋武帝可能会说，既然你要终养祖母以尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？尽孝心，为什么在蜀汉你又出来做官呢？尔既须终养祖母，为何出仕伪朝？尔既须终养祖母，为

30、何出仕伪朝？因此，李密深知这正是矛盾症结所在，因此，李密深知这正是矛盾症结所在，这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：这段历史是不能回避的，只能剖明自己心迹：一、仕伪朝一、仕伪朝“本图宦达，不矜名节本图宦达，不矜名节”，二、在圣朝二、在圣朝“宠命优渥，岂敢盘桓宠命优渥，岂敢盘桓”让让晋武明白自己的忠心。晋武明白自己的忠心。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。三、祖母人命危浅，朝不虑夕。臣无祖臣无祖母无以母无以至今日至今日孝情孝情过蒙拔擢过蒙拔擢宠命优渥宠命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾 4 4、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什

31、么？他是怎样提出这个办法的？法是什么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。构思艺术：构思艺术：叙孝情表忠情叙孝情表忠情祖母情深似海祖母情深似海圣上恩重如山圣上恩重如山 忠孝两难的忠孝两难的矛盾境地矛盾境地 动之动之以情以情找依据释误会找依据释误会“以孝治天下以孝治天下”“岂敢盘桓岂敢盘桓 有所希冀有所希冀”先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠晓之晓之以理以理乞矜闵乞矜闵庶刘侥幸庶刘侥幸 ，保卒余年，保卒余年生当陨首生当陨首 ，死当结草，死当结草示之示之以忠以忠

32、二、赏析艺术特色二、赏析艺术特色三、语言艺术三、语言艺术古文观止评论陈情表的语言：古文观止评论陈情表的语言：“至性之言，悲恻动人。至性之言，悲恻动人。”1、四字骈句：、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。帝化严为慈。2、对偶句对偶句“外无期功强近之亲，

33、内无应门五尺之僮，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”内外对举，都强调一个内外对举，都强调一个“无无”字，把自己举目无亲，字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣臣”与与“祖母祖母”对举，突出一个对举，

34、突出一个“无无”字，强调自字，强调自己与祖母相依为命的现实。己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。情倍感热切，更具说服力。3比喻句：比喻句：“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不朝不虑夕虑夕”虽是

35、夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。下。“乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。“急于星火急于星火”用

36、比喻形容情势紧迫，形象生动。用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。前人评价：前人评价：读出师表不下泪者，其人必不忠；读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读报任安书不友；（以上苏轼语）读报任安书不

37、下泪者，其人必不为人。（后人续）下泪者，其人必不为人。（后人续）v1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如文天祥指南录后序如文天祥指南录后序“予除右丞相兼枢密使，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。都督诸路军马。”2、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。如谭嗣同：位。如谭嗣同：“八月初一日，上召见袁世凯，八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。特赏侍郎。”3、擢，既由选拔而提升。课文海瑞传：、擢，既由选拔而提升。课文海瑞传：“是是瑞已擢嘉兴通判瑞已擢嘉兴通判”超擢则是越级破格提升的意思。如谭嗣同：超

38、擢则是越级破格提升的意思。如谭嗣同：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政第等同参预新政”。4、迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。、迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如海瑞传：一是升迁，如海瑞传：“迁淳安知县。迁淳安知县。”海瑞海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如张衡传：职品级的官职，如张衡传：“拜郎中，再迁为拜郎中，再迁为太史令。太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即三是降职，即“左

39、迁左迁”。白居易琵琶行：。白居易琵琶行：“元元和十年，予左迁九江郡司马。和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司即指被降为江州司马。马。古代官职变动古代官职变动v5、徙，改任官职，多指一般的调职。张衡传：、徙，改任官职，多指一般的调职。张衡传：“所居之官辄积年不徙。所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到即说张衡所居官职一直未得到改任。改任。6、谪，官吏降级，相当于贬。白居易琵琶行：、谪，官吏降级，相当于贬。白居易琵琶行：“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。”7、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。廉、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。廉

40、颇蔺相如列传：颇蔺相如列传：“以相如功大，拜为上卿。以相如功大，拜为上卿。”张衡张衡传：传：“公车特征拜为郎中。公车特征拜为郎中。”8、出，指出京受任。张衡传：、出，指出京受任。张衡传：“永和初，出为河永和初，出为河间相间相”中的中的“出出”，就是指张衡离京任河间王的相。，就是指张衡离京任河间王的相。9、去，卸职。张衡传：、去，卸职。张衡传：“自去史职，五载复还。自去史职，五载复还。”这里的这里的“去去”，就是卸职之意。，就是卸职之意。10、黜，废免，革职免官。屈原列传：、黜，废免，革职免官。屈原列传：“屈原既黜，屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”要注意，要注意，

41、“黜黜”与与“贬谪贬谪”相同，但有区别，贬谪是出相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分。自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分。v11、放，放逐。如史记、放，放逐。如史记屈原列传屈原列传“举世混浊举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的中的“放放”就是贬谪放逐的意思。就是贬谪放逐的意思。“放放”有时也指京官调任外地，如谭嗣同有时也指京官调任外地，如谭嗣同“即即放宁夏知府，旋升为宁夏道放宁夏知府，旋升为宁夏道”中的中的“放放”就是就是“委委任委派任委派”的意思。的意思。12、陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮、

42、陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮出师表：出师表：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。不宜异同。”“陟陟”即指提升和进用。即指提升和进用。14、罢，革除官职。书博鸡者事、罢，革除官职。书博鸡者事“又投间蔑污又投间蔑污使君，使罢使君，使罢”中的罢是指被革去了官职。中的罢是指被革去了官职。15、复，恢复旧职。书博鸡者事中、复，恢复旧职。书博鸡者事中“为复守官为复守官而黜臧使者而黜臧使者”中的中的“复复”指重新任命，恢复旧职的指重新任命，恢复旧职的意思。意思。孝感动天孝感动天 舜的父亲瞽舜的父亲瞽叟、异母弟象，叟、异母弟象，想害死他：舜掘想害死他：舜掘井时，瞽

43、叟与象井时，瞽叟与象下土填井，舜掘下土填井，舜掘地道逃脱。事后地道逃脱。事后舜仍对父亲恭顺，舜仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。对弟弟慈爱。孝行感动天帝，舜在厉山耕种，大象替他耕地，孝行感动天帝，舜在厉山耕种，大象替他耕地，飞鸟代他锄草。舜登天子位后，还封象为诸侯。飞鸟代他锄草。舜登天子位后，还封象为诸侯。亲尝汤药亲尝汤药 汉文帝刘汉文帝刘恒，以仁孝恒，以仁孝之名，闻于之名，闻于天下。母亲天下。母亲卧病三年，卧病三年，他常目不交他常目不交睫，衣不解睫，衣不解带；母亲所带；母亲所服汤药，服汤药，他亲口尝过才让母亲服用。在位他亲口尝过才让母亲服用。在位2424年，重德治，年，重德治，兴礼仪，发展农业，使西

44、汉社会稳定，人丁兴兴礼仪，发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，他与汉景帝的治国，被誉为旺，他与汉景帝的治国，被誉为“文景之治文景之治”。曾参，春秋时曾参，春秋时鲁国人，孔子鲁国人，孔子弟子，以孝著弟子，以孝著称。少时家贫，称。少时家贫，常入山打柴。常入山打柴。一天，家里来一天，家里来客，母亲不知客，母亲不知所措，用所措，用啮指痛心牙咬牙咬自己的手指。曾参忽觉心疼，知母亲呼唤自己的手指。曾参忽觉心疼，知母亲呼唤自己，背着柴速返家中。母亲说：自己，背着柴速返家中。母亲说：“有客人忽有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。然到来，我咬手指盼你回来。”曾参接见客人，曾参接见客人，以礼相待。以礼相待。百里负米

45、百里负米 子路，春秋时子路，春秋时鲁国人，孔子弟鲁国人，孔子弟子，十分孝顺。子，十分孝顺。早年家贫，自己早年家贫，自己常采野菜做饭，常采野菜做饭，却从百里外负米却从百里外负米回家回家侍奉双亲。父侍奉双亲。父俱在，使人无法拒绝。俱在，使人无法拒绝。母死后，母死后，他做了大官，随从车马有百乘，所积粮食有万他做了大官，随从车马有百乘，所积粮食有万钟。他常怀念双亲，说：钟。他常怀念双亲，说：“即使我想吃野菜，即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”芦衣顺母芦衣顺母 闵子骞，春秋闵子骞，春秋时鲁国人，孔子弟时鲁国人，孔子弟子。他生母早死，子。他生母早死，父亲娶后

46、妻，又生父亲娶后妻，又生两子。两子。继母继母虐待他，虐待他，冬天，弟弟穿棉花冬天，弟弟穿棉花做的冬衣，给他的做的冬衣，给他的是芦花做的。是芦花做的。父亲出门，他牵车因寒打颤，绳子掉落地上，父亲出门，他牵车因寒打颤，绳子掉落地上，遭父亲责打，芦花从打破的衣缝飞出，父亲遭父亲责打，芦花从打破的衣缝飞出，父亲方知他受虐，回家休后妻。他跪求父亲说：方知他受虐，回家休后妻。他跪求父亲说：“留下母亲只是我一人受冷，休了母亲三个留下母亲只是我一人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。孩子都要挨冻。”卖身葬父卖身葬父 董永，相董永，相传东汉时人，传东汉时人，少年丧母，因少年丧母，因避兵乱迁居安避兵乱迁居安陆。其后父

47、亲陆。其后父亲亡故，董永卖亡故，董永卖身至一富家为身至一富家为奴，换取丧葬奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，二人结费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债，返家途中，女子告诉董永：自己是董永抵债，返家途中，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮董永还债。言毕凌空而去。天帝之女，奉命帮董永还债。言毕凌空而去。卧冰求鲤卧冰求鲤 晋人王祥，生母晋人王祥，生母早丧，继母朱氏多早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说次在他父亲面前说他的坏话，使他失他的坏话，使他失去父爱。父母患病，去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，

48、他衣不解带侍候，继母想吃活鲤继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后病愈。王自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到司空、太祥隐居二十余年，后从温县县令做到司空、太尉。尉。恣蚊饱血恣蚊饱血 吴猛，吴猛，晋朝濮阳人，晋朝濮阳人，八岁时就懂八岁时就懂得孝敬父母。得孝敬父母。家里贫穷，家里贫穷，没有蚊帐，没有蚊帐，蚊虫叮咬使蚊虫叮咬使父亲不能安父亲不能安睡。睡。每到夏夜，吴猛赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬每到夏夜，吴猛赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。再再见见