苏教版生物七年级上册3.6.3-植物光合作用的实质课件.pptx

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1、 捏紧双面刀片，沿着和主叶脉_方向横切叶片平放于叶片平放于_上上 显微镜观察叶片结构载玻片垂直温故知新温故知新 叶片叶片 叶片的基本结构叶片的基本结构温故知新温故知新保护组织保护组织营养组织营养组织输导组织输导组织表皮表皮叶肉叶肉叶脉叶脉上表皮上表皮栅栏层栅栏层叶叶 脉脉海绵层海绵层下表皮下表皮气气 孔孔角质层角质层1765423温故知新温故知新气孔气孔气孔是怎么开启和闭合的气孔是怎么开启和闭合的？保卫细胞吸水，气孔开启；保卫细胞失水，气保卫细胞吸水，气孔开启；保卫细胞失水，气孔关闭。孔关闭。温故知新温故知新叶肉细胞叶肉细胞保卫细胞保卫细胞u叶片的叶肉细胞和叶片的叶肉细胞和保卫细胞中和含有保卫

2、细胞中和含有叶绿体叶绿体叶片上哪些细胞有叶绿体？叶片上哪些细胞有叶绿体？温故知新温故知新叶绿素叶绿素叶片的叶片的叶绿体中含有大量的叶叶绿体中含有大量的叶绿素，因而叶片呈现绿素，因而叶片呈现绿色绿色。为什么叶片呈为什么叶片呈绿色绿色？温故知新温故知新 小麦在生长期，如果大部分叶片小麦在生长期，如果大部分叶片被害虫吃了，这对麦田的产量会产被害虫吃了，这对麦田的产量会产生什么样的影响？生什么样的影响？自主学习自主学习第一环节第一环节第二环节第二环节第三环节第三环节第四环节第四环节第五环节第五环节自主学习自主学习1、德国科学家、德国科学家 _把绿叶放在暗处把绿叶放在暗处数小时，以数小时，以_，再，再把

3、叶片的一部分暴露在光下，另一部分把叶片的一部分暴露在光下，另一部分_，经过一段时间后，用，经过一段时间后，用_处处理叶片，发现遮光部分的叶片理叶片，发现遮光部分的叶片_,而而照光部分的叶片照光部分的叶片_。人们。人们认识到，认识到，_。2、淀粉加、淀粉加 可以变蓝，可以变蓝，_是一种是一种储存着大量能量的有机物。储存着大量能量的有机物。3、绿色植物除了能产生淀粉，还能够产、绿色植物除了能产生淀粉，还能够产生生 。萨克斯萨克斯消耗叶片中部分营养物质消耗叶片中部分营养物质遮光遮光碘蒸气碘蒸气未变蓝未变蓝转变为深蓝色转变为深蓝色绿色植物在光下能够产生淀粉绿色植物在光下能够产生淀粉碘碘淀粉淀粉氧气氧气

4、碘液淀粉淀粉遇到碘液会变蓝1864年德国科学家萨克斯合作探究合作探究第一环节第一环节第二环节第二环节第三环节第三环节第四环节第四环节第五环节第五环节实验步骤实验步骤1.暗处理暗处理2.部分遮光部分遮光3.再照光再照光4.取下黑纸片取下黑纸片5.酒精脱色酒精脱色6.清水漂洗清水漂洗7.滴加碘液，显色观察滴加碘液，显色观察1.1.对叶片为什么要暗处理？对叶片为什么要暗处理？2.2.对叶片为什么要遮光？怎样遮？对叶片为什么要遮光？怎样遮？3.3.遮光后为什么又照光？遮光后为什么又照光？4.4.脱色的目的是什么？脱色的目的是什么？酒精脱色到什么程度？酒精脱色到什么程度？5.5.为什么用酒精而不是水？为

5、什么用水浴加热为什么用酒精而不是水？为什么用水浴加热而不是直接用水加热？而不是直接用水加热？6.6.第一次漂选的目的是什么？第一次漂选的目的是什么？7.7.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗？是什么物质吗？8.8.第二次漂洗的目的是什么第二次漂洗的目的是什么?9.9.此实验能得出什么结论？此实验能得出什么结论？第一环节第一环节第二环节第二环节第三环节第三环节第四环节第四环节第五环节第五环节教师释疑教师释疑 绿叶在光下产生淀粉绿叶在光下产生淀粉目的：目的：说明绿叶在光下能够产生淀粉说明绿叶在光下能够产生淀粉器材：器材：黑纸片黑纸片 碘液碘液大

6、、小两烧杯大、小两烧杯曲别针曲别针 火柴火柴 自来水自来水 酒精酒精 盆栽的天竺葵盆栽的天竺葵 把一株生长旺盛的天竺葵把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜放在黑暗处一昼夜步骤一：暗处理步骤一：暗处理 1.1.对叶片为什么要暗处理？对叶片为什么要暗处理？对叶片为什么要暗处理？对叶片为什么要暗处理？目的：目的：目的：目的：使叶片内的淀粉使叶片内的淀粉耗耗尽或运走。尽或运走。原理：原理：原理：原理：经过一段时间的黑经过一段时间的黑暗条件，叶片中原有的淀粉，暗条件，叶片中原有的淀粉，一部分通过叶脉运输到植物一部分通过叶脉运输到植物体的其他器官储存或利用；体的其他器官储存或利用；另一部分则直接在叶片中

7、用另一部分则直接在叶片中用于呼吸作用的消耗。这样叶于呼吸作用的消耗。这样叶片中的淀粉基本消失，实验片中的淀粉基本消失，实验时检测到的淀粉是叶片细胞时检测到的淀粉是叶片细胞新积累的淀粉。新积累的淀粉。步骤二：部分遮光步骤二：部分遮光 把经过暗处理的天竺葵的一部分叶把经过暗处理的天竺葵的一部分叶片从片从上、下两面上、下两面用小于叶片的黑纸片遮用小于叶片的黑纸片遮盖起来，用曲别针夹紧。盖起来，用曲别针夹紧。2.对叶片为什么要遮光？怎样遮？对叶片为什么要遮光？怎样遮？让叶的一部分光线不能照射到，另一部分光让叶的一部分光线不能照射到，另一部分光线能照射到，这样能检验绿叶光合作用制造氧气线能照射到，这样能

8、检验绿叶光合作用制造氧气的过程需不需要光。的过程需不需要光。在叶片在叶片上、下两面上、下两面覆盖不同形状的不透光的覆盖不同形状的不透光的纸片或黑塑料片。纸片或黑塑料片。步骤三：照光步骤三：照光 把步骤二处理把步骤二处理过的天竺葵放在阳过的天竺葵放在阳光下照射光下照射30min。提示：提示：没有用黑纸片遮盖没有用黑纸片遮盖的部分可以在光下进行的部分可以在光下进行光合作用。光合作用。3.遮光后为什么又放在阳遮光后为什么又放在阳光下照光？光下照光？目的：目的：是让淀粉是让淀粉在叶片细胞中重新积在叶片细胞中重新积累。累。注意：光照时间注意：光照时间不能太短，否则积累不能太短，否则积累的淀粉太少。的淀粉

9、太少。摘下被遮盖的叶片，去掉黑纸摘下被遮盖的叶片，去掉黑纸片，观察叶片的颜色有无变化。片，观察叶片的颜色有无变化。步骤四：取下黑纸片步骤四：取下黑纸片 把叶片放入盛有适量把叶片放入盛有适量酒精酒精溶液的溶液的小烧杯小烧杯里，再将小烧里，再将小烧杯放入一只已经加入适量热杯放入一只已经加入适量热水水的的大烧杯大烧杯中，水浴加热。中，水浴加热。步骤五：酒精脱色步骤五：酒精脱色4.酒精脱色的目的是什么酒精脱色的目的是什么？使叶绿素溶解于酒精使叶绿素溶解于酒精中，中，叶片不再显示绿色，叶片不再显示绿色，从而使后来的显色更明显。从而使后来的显色更明显。5.为什么要脱去绿叶中的叶绿素？为什么要脱去绿叶中的叶

10、绿素？6.为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？7.为什么为什么用水浴加热用水浴加热而不能用火直接加热酒精？而不能用火直接加热酒精？8.绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？叶绿素呈绿色，如果不脱去，做到后面叶绿素呈绿色，如果不脱去，做到后面的实验时不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。的实验时不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。叶绿素只溶于酒精而不溶于水。叶绿素只溶于酒精而不溶于水。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，所以用水浴加热容易引起燃烧，所以用水浴加热黄白色黄白色步骤六：清水漂

11、洗，然后滴加碘液步骤六：清水漂洗，然后滴加碘液 用自来水冲洗叶片，再滴加碘液用自来水冲洗叶片，再滴加碘液首次漂洗首次漂洗洗去酒精洗去酒精步骤七：显色步骤七：显色稍停片刻，用自来水冲洗，观察叶片的颜色变化。稍停片刻，用自来水冲洗，观察叶片的颜色变化。实验现象：未遮光部分显蓝色，遮光部分不变色。未遮光部分显蓝色，遮光部分不变色。二次漂洗二次漂洗洗去碘液洗去碘液导学：导学：如果叶片呈现出蓝色，说明这部分有淀粉形成；如果叶片呈现出蓝色，说明这部分有淀粉形成；如果没有变色，呈黄白色，说明没有淀粉形成。如果没有变色，呈黄白色，说明没有淀粉形成。8.8.第一次漂选的目的是什么？第一次漂选的目的是什么？9.9

12、.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的 是什么物质吗？是什么物质吗？10.10.第二次漂洗的目的是什么第二次漂洗的目的是什么?洗去酒精洗去酒精洗去碘液洗去碘液 淀粉特性淀粉特性遇碘呈蓝紫色。滴加碘液，如果叶遇碘呈蓝紫色。滴加碘液，如果叶片呈现蓝紫色，说明这部分有淀粉形成；如果没片呈现蓝紫色，说明这部分有淀粉形成；如果没有变色，呈现黄色，说明没有淀粉形成。有变色，呈现黄色，说明没有淀粉形成。将观察到的实验结果记录在表中：将观察到的实验结果记录在表中：黄白色黄白色 蓝色蓝色用清水漂洗后，用清水漂洗后，滴加碘液，再用滴加碘液，再用清水冲洗掉清水冲洗掉放入酒精内

13、隔水放入酒精内隔水加热加热没有遮光的部分没有遮光的部分遮光的部分遮光的部分叶片颜色的变化叶片颜色的变化黄白色黄白色绿色绿色 黄白色黄白色绿色绿色 黄白色黄白色光是绿色植物进行光合作用的必需条件。光是绿色植物进行光合作用的必需条件。绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等有机物。绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等有机物。结结 论论二、用实验验证光合作用产生了氧气二、用实验验证光合作用产生了氧气方法与步骤：方法与步骤：1.1.取适量的金鱼藻放在盛有自来水的烧取适量的金鱼藻放在盛有自来水的烧杯中，用一只短颈漏斗反扣住水中的金杯中，用一只短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻，再在漏斗颈上反扣一只装满清水鱼藻，再在漏斗

14、颈上反扣一只装满清水的试管。的试管。2.2.将装置放在阳光下照射，一段时间后将装置放在阳光下照射，一段时间后观察现象。观察现象。3.3.待试管中的水下降到比烧杯液面低时，待试管中的水下降到比烧杯液面低时，移出并反转试管，使试管口向上。移出并反转试管，使试管口向上。4.4.用带火星的细木条迅速插入试管内，用带火星的细木条迅速插入试管内，观察发生的现象。观察发生的现象。这说明了什么？这说明了什么？带火星的细木条重新燃烧起来。带火星的细木条重新燃烧起来。说明植物光合作用说明植物光合作用能产生氧气能产生氧气氢氧化钾氢氧化钾具有很强的腐蚀性氢氧化钾有很强的吸收二氧化碳的作用三、用实验验证光合作用需要二氧

15、化碳三、用实验验证光合作用需要二氧化碳1.B中加入氢氧化钾溶液的目的是什么？2.在锥形瓶A中加入等体积的自来水的目的是什么？3.A和B的光合作用的强度一样吗？这说明了什么？这说明了什么？A可以进行光合作用，可以进行光合作用，B不能进行光合作用。不能进行光合作用。说明植物光合作用说明植物光合作用需要二氧化碳需要二氧化碳 1 12 23 3光合作用产生光合作用产生淀粉淀粉光合作用产生光合作用产生氧气氧气光合作用需要光合作用需要二氧化碳二氧化碳初试锋芒 1.做“绿叶在光下产生淀粉”的实验时，对一片完整的叶部分遮光的原因是（）A 作为对照B 太大用不了 C 具观赏性D 消耗体内淀粉 2.在“绿叶在光下

16、产生淀粉”的实验中，盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A 吸收空气中的二氧化碳 B 吸收空气中的氧气 C 产生大量的二氧化碳 D 耗尽叶片内的储存淀粉 3.把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的是（）溶解淀粉 将淀粉煮熟 把叶绿素溶到酒精中 使氧气排出 ADC初试锋芒 4.检验绿叶在光下是否产生淀粉，所用的试剂是（）生理盐水 B 酒精 C 清水 D 碘液 5.“绿叶在光下产生淀粉”的实验证明了（）光合作用的条件之一是光，产物有淀粉 光合作用需要光才能进行，并释放氧气 光合作用的产物是淀粉和氧气 光合作用有光无光都可进行6.光合作用的实质是（）A 合成有机物，释放能量 B 分解有机物，释放

17、能量 C 分解有机物，贮存能量 D 合成有机物，贮存能量 DAD迁移冲浪 7.下图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：暗处理 部分遮光 酒精脱色 滴加碘液 显色（1）该实验首先要消耗掉叶片内的有机物，通过图 _（填序号）所示步骤可达到此目的；（2）设置对照实验：如图所示遮盖部分叶片，放置阳光下照射一段时间。该实验的变量是 。（3）经过图所示步骤的处理后，小烧杯中的溶液逐渐变成_色，脱色后的叶片呈现_色。（4）经过图所示步骤的处理后，叶片未遮光部分 ，原因是绿叶在光下制造了 。光光变蓝变蓝淀粉淀粉绿绿黄白黄白迁移冲浪 8.1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在

18、暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图），该实验可以证明（）光合作用需要水 光合作用需要光 光合作用需要叶绿素 光合作用能产生淀粉 A.B.C.D.B迁移冲浪9.将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图处理（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，会变蓝的是（）A.图中A处 B.图中B处 C.图中C处 D.图中D处 B探究天地 10.明明想在植物的叶片上冲洗自己的照片，你是不是也觉得很有趣！一起来做吧！排出正确

19、的顺序。滴加碘液 取下黑纸和照片的底片 显色 把黑白照片的底片固定在叶片上，周围用黑纸遮光 用酒精脱色 暗处理 照光 正确的顺序是：探究天地 11.明明是个喜欢探究的孩子！在夏季晴朗的一天，他做了一个实验，在黎明和傍晚从同一植株上各摘取一片叶，用打孔器在两片叶上取同样大小、相同数目的圆片分别放置，烘干后称重，发现两组质量不等，这时明明却忘了哪一份是黎明时采集的，哪一份是傍晚时采集的。你认为：（1）黎明取下来的叶片质量 ，傍晚取下来的 ，为什么？_（2）如果把圆片脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是 时摘取的叶片，蓝色较深的是 时摘取的叶片。因为经过一夜的时间，淀粉被消耗掉一部分因为经过一夜的时间，淀粉被消耗掉一部分 轻轻重重黎明黎明 傍晚傍晚