计算机编码原理课件.ppt

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1、SHIQI第三单元第三单元 进一步认识计算机系统进一步认识计算机系统第13课 计算机信息处理技术 SHIQI新课导入：为什么会是这样新课导入：为什么会是这样？n 我来建立一个记事本文件输入我来建立一个记事本文件输入“移动移动”两个两个字后保存，再打开这个记事本文件你看到什么字后保存，再打开这个记事本文件你看到什么？n 你们来建立一个记事本文件输入你们来建立一个记事本文件输入“联通联通”两两个字后保存，再打开这个记事本文件你看到什个字后保存，再打开这个记事本文件你看到什么？么？SHIQI第第1313课课 计算机信息处理技术计算机信息处理技术学习了数据与信息的区别与联系，了解信息处理的方法。学习和

2、了解信息编码的原理掌握二进制数的转换。学习任务：SHIQI一、信息编码一、信息编码第第1313课课 计算机信息处理技术计算机信息处理技术 计算机在处理信息其实要编成一种计算机认识的代要编成一种计算机认识的代码进行存储，打开文件将这种代码解码再现为我们熟悉码进行存储，打开文件将这种代码解码再现为我们熟悉的数据格式，的数据格式，就是个编码和解码的过程。文本输入文本输入存储文件存储文件打开文件打开文件再现文本再现文本编编码码解解码码出错出错SHIQI1、编码实践、编码实践同学们认识以下动物吗：一、信息编码一、信息编码SHIQI1、编码实例、编码实例学案任务二：给动物编码游戏。学案任务二：给动物编码游

3、戏。假如我们用假如我们用1表示有，用表示有，用0表示无。表示无。有兔子，老虎，公牛，马四种动物，有角、食草、长尾巴分别用1表示，反之用0表示。请完成以下表格0 1 0 010 0 0 1 001 1 1 1 111 0 1 1 011一、信息编码一、信息编码 数据和信息之间有什么联系和区别呢？数据是表达信息的形式，信息是数据所含的意义。举例：14 孔令超同学14 岁。SHIQI编码编码解码解码一、信息编码一、信息编码2、编码与解码、编码与解码假如我们还是用假如我们还是用1表示有，用表示有，用0表示无。表示无。有兔子，老虎，公牛，马四种动物，有角、食草、长尾巴分别用1表示，反之用0表示。知道特征

4、编码能知道它是什么动物吗？SHIQI二、信息编码技术、信息编码技术 010，001，111，011这些动物的特征编码有什么特点？这些代码都是由这些代码都是由0 0或或1 1组成，我们称这种代码为二进制组成，我们称这种代码为二进制码，而二进制码是我们计算机处理信息中能识别的代码码，而二进制码是我们计算机处理信息中能识别的代码。SHIQI二、信息编码技术、信息编码技术 20世纪30年代中期，著名匈牙利科学家家冯.诺依曼大胆提出目前计算机内的信息都应采用二进制代码表示。计算机要处理各种信息（如数字、文字、声音、视计算机要处理各种信息（如数字、文字、声音、视频等）都要先编成为它能识别的频等）都要先编成

5、为它能识别的二进制码二进制码，处理后再将，处理后再将二进制码解码为人们熟悉的数据表现形式。二进制码解码为人们熟悉的数据表现形式。二进制代码在计算机中的使用是谁提出的？二进制代码在计算机中的使用是谁提出的？SHIQI1、二进制数的基本概念 十十进制数由进制数由0-9十个数字组成；二进制数由十个数字组成；二进制数由0和和1组成，是每一位组成，是每一位只有只有0或或1。十进制数是十进制数是”逢十进一，借一当十逢十进一，借一当十”；二进制数是；二进制数是“逢二进一，借逢二进一，借一当二一当二”。常用下标来表明常用下标来表明 例如：（139）10 （10101）2 十进制 二进制国际通用方法是加字母区别

6、国际通用方法是加字母区别 例如：139D 10101B 十进制 二进制 三、二进制数与十进制数SHIQI三、二进制数与十进制数三、二进制数与十进制数 (999)10=9102+9101+9100 这个数学算式对吗？这个数学算式对吗？1、二进制数的基本概念(999)10=9102+9101+9100102101100100,101,102 分别是999的个、十、百位的位权，一个一个十进制数从低位向十进制数从低位向高位的高位的位权位权分别分别100、101、102一直到最高位为一直到最高位为10N-1。SHIQI 二进制数从低位往高位数的位权是20、21、22一直到最高位为2N-1.学案任务三学案

7、任务三 请你标注(10010)2的每一位数的位权。三、二进制数与十进制数三、二进制数与十进制数 1、二进制数的基本概念(10110)22122202423SHIQI 2、二进制数转换为十进制数方法：先标注每一位的位权，再用每一位数乘以位权，求出将各项乘积的和就是我们需要求的十进制数。这其实就是一这其实就是一个二进制代码的解码过程。个二进制代码的解码过程。=124+023+122+121+020 =16+0+4+2+0 =(22)10三、二进制数与十进制数三、二进制数与十进制数 (10110)22122202423根据课前的微视频学习，请小组合作完成学案任务四（4分钟）(10111)2=()10

8、 (11101)2=()10SHIQI 3、十进制数转换为二进制数方法:除以2反向取余法,一定要注意商直到0为止。这其实就是一个二进制代码的编码过程。这其实就是一个二进制代码的编码过程。(25)10=()22521226232 12 01 1高位低位1 10 01 10 0余数余数11001 三、二进制数与十进制数三、二进制数与十进制数 根据课前的微视频学习，请小组合作完成学案任务五（4分钟）。(17)10=()2 (29)10=()2SHIQI四四 、信息编码和解码在实际生活中的应用、信息编码和解码在实际生活中的应用 请同学们列举一下我们实际生活中用到的数字编码数字编码和符号编码符号编码的例

9、子？身份证号、身份证号、学籍号、邮编号、商品条形码、二维码等。学籍号、邮编号、商品条形码、二维码等。SHIQI解码应用：微信的解码应用：微信的“扫一扫扫一扫”四四 、信息编码和解码在实际生活中的应用、信息编码和解码在实际生活中的应用 编码与解码综合应用：将梁编码与解码综合应用：将梁晓琳同学的简介编成二维码，晓琳同学的简介编成二维码，利用手机扫一扫看能不能得利用手机扫一扫看能不能得到她的简介。到她的简介。SHIQI第第1313课课 计算机信息处理技术计算机信息处理技术了解了信息与数据的区别。学习和了解了信息编码的原理。重点掌握了二进制数的相关概念和与十进制数的相互转换。本课小结：了解了信息编码技术在我们实际生活中的应用。请同学们下课后完成学案上的自我学习评请同学们下课后完成学案上的自我学习评价表，并交给组长，然后统一交给老师，谢价表，并交给组长，然后统一交给老师，谢谢谢!SHIQI