部编五上语文-12《古诗三首》之《己亥杂诗》课件.ppt

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1、 12 12 古诗三首古诗三首 已亥杂诗已亥杂诗课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但

2、某些课件可能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2020 2020年秋天年秋天第一课时第一课时 示儿示儿 宋宋 陆游陆游死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告家祭无忘告乃乃翁。翁。题临安邸题临安邸 宋宋 林升林升山外青山楼外楼山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休西湖歌舞几时休。暖风暖风熏熏得游人醉得游人醉，直把杭州作汴州直把杭州作汴州。爱国情感 已亥杂诗已亥杂诗组诗。组诗。己亥年。己亥年。写于己亥

3、年的组诗。写于己亥年的组诗。“己亥己亥”本诗所指的本诗所指的“己亥年己亥年”是是18391839年。这年。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第写下了我们要学的这首诗。这是第220220首首。龚自珍，号定庵，清龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、代人，近代思想家、文学家。行文独具风文学家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着格，于蕴藉中

4、洋溢着激情，于客观描述中激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。有龚定庵全集。【了解诗人了解诗人】已已亥亥杂诗杂诗 清清 龚自珍龚自珍九州生气九州生气恃恃风雷风雷，万马齐喑究可哀万马齐喑究可哀。我劝天公重抖我劝天公重抖擞擞，不拘一格降人才不拘一格降人才。hishynsu hi sh i j 已已亥亥杂诗杂诗 清清 龚自珍龚自珍九州生气九州生气恃恃风雷风雷，万马齐喑究可哀万马齐喑究可哀。我劝天公重抖我劝天公重抖擞擞，不拘一格降人才不拘一格降人才。hishynsu注释：注释：已亥杂诗已亥杂诗 已亥杂诗已亥杂诗是是龚自珍在己亥年龚自珍在

5、己亥年(1839)(1839)写的组写的组诗，共诗，共315315首。这里选的是其中首。这里选的是其中一首一首。生气生气 活力，生命力。这里活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。指朝气蓬勃的局面。恃恃 依靠。依靠。万马齐喑万马齐喑 所有的马都沉寂所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。敢发表意见。喑，沉默。“哀哀”，悲哀。悲哀。表明诗人痛惜之表明诗人痛惜之情与爱国之心。情与爱国之心。朝气蓬勃朝气蓬勃的局面。的局面。比喻尖锐猛比喻尖锐猛烈的改革。烈的改革。终究。终究。比喻依靠。依靠。死气沉沉的死气沉沉的社会现状。社会现状。九州生气恃风雷九州生气恃风雷

6、，万马齐喑究可哀万马齐喑究可哀。诗意：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使诗意：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。气终究是一种悲哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。自然界的统治者自然界的统治者。暗指当政者。暗指当政者。振作。振作。不限于一种规不限于一种规格和方式。格和方式。期待人才辈出。诗意：我奉劝上天要重新振作精神，不诗意：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。要拘泥一定规格以降下更多的人才。史料八股文八股取士八股取士 明清朝选拔明清朝选拔官吏

7、沿用科举制度。科官吏沿用科举制度。科举考试只许在四书五经举考试只许在四书五经范围内命题，文体严格范围内命题，文体严格限于八股文，应考者不限于八股文，应考者不能发挥个人见解。能发挥个人见解。用用“四书五经四书五经”禁锢人们的禁锢人们的思想。这思想。这“不拘一格降不拘一格降人才人才”就是希望打破死就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。任用各个方面的人才。“我劝天公重抖擞，不拘一格降我劝天公重抖擞，不拘一格降人才人才”是传诵的名句。诗人用奇是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，他期待着优秀杰出人物

8、的涌现，期待着改革大势形成新的期待着改革大势形成新的“风雷风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。唤着变革，呼唤未来。这首诗表达了作者怎样的感情这首诗表达了作者怎样的感情?这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解

9、放人才，变革社会，振兴国家的愿望。解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。“创景抒情创景抒情”，这，这样的表达方法与我样的表达方法与我们常见的们常见的“借景抒借景抒情情”“触景生情触景生情”既相通又相异，也既相通又相异，也表现出龚自珍极高表现出龚自珍极高的艺术成就。的艺术成就。呼唤改革呼唤改革己亥己亥杂杂诗诗 （其五）（其五）清清 龚自珍龚自珍浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜，吟吟鞭东指即天涯。鞭东指即天涯。落红不是无情物落红不是无情物，化作化作春泥更护花春泥更护花。1.1.把下面的字写正确，写端正。把下面的字写正确，写端正。请打开请打开语文作业本语文作业本P50P50。注意注意“祭祭”字的右上部分是

10、字的右上部分是横撇、捺。横撇、捺。j xnni hng hi i sh j 2.2.读句子，根据拼音写词语。读句子，根据拼音写词语。(1)(1)清明节举行清明节举行(),(),缅怀逝去的亲人，寄托我们缅怀逝去的亲人，寄托我们的的()()，（，（）我国的传统习俗。）我国的传统习俗。(2)(2)游览游览()()西湖，犹如在山水画中漫步，是一种西湖，犹如在山水画中漫步，是一种美的（美的（）。）。(3)(3)()()杂诗杂诗是清代诗人龚自珍于是清代诗人龚自珍于18391839年创年创作的一组诗，共作的一组诗，共315315首。首。家祭家祭 ji j hng zhu i s ni sh 哀思哀思乃是乃是

11、杭州杭州熏陶熏陶 j hi请打开请打开语文作业本语文作业本P50P50。己亥己亥 xn to3.3.读古诗，判断下列说法的正误，正确的画读古诗，判断下列说法的正误，正确的画“”,错误的画错误的画“”。(1)(1)“死去元知万事空死去元知万事空”的的“元元”和和“元日元日”的的“元元”,意思是一样的。意思是一样的。（）(2)(2)示儿示儿这首诗是陆游在临终前对儿子的嘱咐。这首诗是陆游在临终前对儿子的嘱咐。（）(3)(3)龚自珍在诗中借助龚自珍在诗中借助“风雷风雷”“”“万马万马”等景物，呼吁朝廷改变等景物，呼吁朝廷改变 腐败无能的现状。腐败无能的现状。（）(4)(4)有些成语源自古诗佳作，有些成语源自古诗佳作，“不拘一格不拘一格”就出自诗句就出自诗句“我劝我劝 天公重拼擞，不拘一格降人材天公重拼擞，不拘一格降人材”。（）请打开请打开语文作业本语文作业本P50P50。