部编版四年级语文下册-第七单元口语交际&习作&语文园地七课件.pptx

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1、语文 四年级 下册自我介绍自我介绍和别人和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者初次见面，转学到新学校，应聘校报记者我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也况，自我介绍也应该有所不同应该有所不同。这节口语交际课我们。这节口语交际课我们就来举行一次就来举行一次“自我介绍自我介绍”的交流会。的交流会。这次口语交际要求我们学会根据对象和目的，在不同的这次口语交际要求我们学会根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己，更好地与他人沟通。先选择或创设一个情况下介绍自己，更好地与他人沟通。先选择或创设一个需要作自我介绍的情境；然后在介绍前进行思考，想

2、一想需要作自我介绍的情境；然后在介绍前进行思考，想一想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么；最后组织语言介绍自己；介绍完后和同学进行意些什么；最后组织语言介绍自己；介绍完后和同学进行交流，作进一步改进。交流，作进一步改进。读读教材教材115115页，说说这次口语交际给我们提出了哪些页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。要求。交际内容对对象象和和目目的的不不同同，介介绍的内容有所不同。绍的内容有所不同。选选择择合合适适的的切切入入点点，有有所所侧侧重重，简简明明扼扼要要地介绍自己。地介绍自己。本次口语交际中我们应该注意什

3、么？本次口语交际中我们应该注意什么？1.1.看图寻思路。看图寻思路。课本插图上两个小学生在作自我介绍，从下课本插图上两个小学生在作自我介绍，从下面的标签我们可以知道，面的标签我们可以知道，因为介绍因为介绍对象和目的不对象和目的不同，我们需要介绍的内容也不同。同，我们需要介绍的内容也不同。交际方法交际方法2.2.思考定主题。思考定主题。首先要创设情境，根据不同的介绍对象和目的，确定自我首先要创设情境，根据不同的介绍对象和目的，确定自我介绍的重点。如：介绍的重点。如：（1）你刚刚转学到新的学校，为了尽快融入班集体，你重）你刚刚转学到新的学校，为了尽快融入班集体，你重点要向同学介绍你的性格、爱好。点

4、要向同学介绍你的性格、爱好。（2）你想应聘校报记者的职位，就要向负责人重点介绍你）你想应聘校报记者的职位，就要向负责人重点介绍你的优势和能力，表达自己能的优势和能力，表达自己能做好这做好这项工作的决心和信心项工作的决心和信心。（3）你想参加电视台）你想参加电视台我是小歌手我是小歌手节目，就要向导演介绍节目，就要向导演介绍自己受过哪些训练，参加过自己受过哪些训练，参加过哪些哪些比赛，获得过哪些奖励等。比赛，获得过哪些奖励等。3.3.交际表观点。交际表观点。交流的时候，先交代情境，然后作自我介绍，交流的时候，先交代情境，然后作自我介绍，和同学交流，听听他们的和同学交流，听听他们的意见意见，看看有什

5、么需要改，看看有什么需要改进的地方。进的地方。自我介绍（转学）自我介绍（转学）大家好，我姓祝，大名两个字大家好，我姓祝，大名两个字“盈盈盈盈”。别人读书是从乡下往城里。别人读书是从乡下往城里转，我今天却从城里转，我今天却从城里转到转到了乡下。这主要是因为我的爸爸妈妈调动工作，了乡下。这主要是因为我的爸爸妈妈调动工作，住的地方一时没确定，妈妈只好把我送回老家。住的地方一时没确定，妈妈只好把我送回老家。我的爱好是弹古筝和跳舞。初学弹古筝时，我学了好久都学不会。我的爱好是弹古筝和跳舞。初学弹古筝时，我学了好久都学不会。可是我并没有气馁，可是我并没有气馁，经过经过反复练习，我终于尝到了成功的喜悦。现在

6、我反复练习，我终于尝到了成功的喜悦。现在我已经会弹很多曲子啦！我在幼儿园时经常已经会弹很多曲子啦！我在幼儿园时经常表演舞蹈表演舞蹈，到了小学，我还是，到了小学，我还是离不开舞蹈，春节时我将表演舞蹈离不开舞蹈，春节时我将表演舞蹈走进西藏走进西藏哟！哟！这就是我，希望能和大家成为朋友。这就是我，希望能和大家成为朋友。评析评析：本次自我介绍的情境是转学，向新同学作自我介本次自我介绍的情境是转学，向新同学作自我介绍。主要内容是介绍转学原因和绍。主要内容是介绍转学原因和自己自己的爱好，符合场景和身的爱好，符合场景和身份，语言口语化、有礼貌。份，语言口语化、有礼貌。我的我的“自画像自画像”语文 四年级 下

7、册第一课时第二课时猜一猜八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，水里常把泡沫吐。谜底：螃蟹一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。谜底：猪八戒你是怎么猜到的？我我是根据螃是根据螃蟹的特点猜到蟹的特点猜到的：的：两两个大钳子，横个大钳子，横着走，还吐泡泡。着走，还吐泡泡。猪八戒的耳朵大，猪八戒的耳朵大，兵器就是九齿钉耙，兵器就是九齿钉耙，特点很明显。特点很明显。谜面的制作是根据事物的特征而成的。仔细观察，你会发现：我们每个人都不一样，都有自己的特征。你是否能通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢？审题指导审题指导假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的自画

8、像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。第一课时习作内容习作内容 以以“我的自画像我的自画像”为题，向班主为题，向班主任介绍自己。任介绍自己。记叙文记叙文 艺术家艺术家为自己所绘的肖为自己所绘的肖像作品，称为自画像。像作品，称为自画像。这里这里的的“自画像自画像”是是指用文字介绍自己，所以，指用文字介绍自己，所以，加引号。加引号。什么是自画像？“自画像”为什么要加引号？写清楚自己的外貌特点，主要性格写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。其他情况，并用事例来说明。你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？外貌特

9、点外貌特点性格特点性格特点爱好和特长爱好和特长其他情况其他情况 你了解这几个方面主要是指什么吗？人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。外貌特点外貌特点性格特点性格特点 如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。爱好和特长爱好和特长如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。其他情况其他情况 如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。你会怎样介绍自己的外貌特点呢？人们透过阴惨惨人们透过阴惨惨的雾气，的雾气，凝视着凝视着这尊这尊黑色的雕像黑色的雕像徐徐沉进大海。徐徐沉进大海。“诺曼底号”遇难记中

10、是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？比喻的修辞手法，比喻的修辞手法，表现了船长镇定表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。自若、英勇无畏、舍己为人的精神。回顾课文回顾课文 用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！应该怎么写呢？你来试一试！我的个儿高，眉毛浓，我的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！还特别亮呢！还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢？家

11、家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。照书，以夜继日焉。文言文二则中，你从哪里能看出胤恭的勤奋苦学？通过通过“囊萤照书囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。苦学、不怕吃苦的性格特点。回顾课文回顾课文通过典型事例来突出特点通过典型事例来突出特点 “诺曼底号”遇难记在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？哈哈尔尔威威船船长长勇于决断勇于决断沉着指挥沉着指挥忘我救人忘我救人语言描写语言描写动作描写动作描写与其他人对比与其他人对比 描写典型事例时，运用多种描写方法，描写典型事例时，运用多种描写方法，来体来

12、体现人物现人物特点。特点。有一次，正在上课，教室有一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得“啊啊”尖叫一声，把尖叫一声，把正在讲课正在讲课的老师和的老师和正在认真正在认真听课听课的同学们吓了一跳。见此情景，我的同学们吓了一跳。见此情景，我不慌不慌不忙地站起来不忙地站起来，打开窗户打开窗户，用书对着马蜂，用书对着马蜂轻轻轻一扇轻一扇，马蜂就飞出了教室。，马蜂就飞出了教室。假如假如“我我”是一个胆子很大的人，你想到了是一个胆子很大的人，你想到了用什么典型事例来体现用什么典型事例来体现“我我”的这个特点？的这个特点？我的胆子很大。我的胆子很大。关于这篇习作，你

13、还关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？有什么好的想法吗？我我会采用一段一个特点的形式，按照会采用一段一个特点的形式，按照顺序顺序有层次地有层次地介绍，介绍，这样能使文章更有条理。这样能使文章更有条理。我我想用互动式结尾来加强班主任对我想用互动式结尾来加强班主任对我的的印象印象。我想选我想选自己一好一坏两个特点进行介绍自己一好一坏两个特点进行介绍，让班主任全面让班主任全面了解我了解我。写作提纲写作提纲 你要如何向新来的班主任介绍你自己呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1 1.要介绍的人是谁？要介绍的人是谁？2 2.从哪几个方面进行介绍？从哪几个方面进行介绍？3 3.怎样介绍外貌特点？

14、怎样介绍外貌特点？4 4.主要特点是什么？通过什么具体事例来主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？写明自己的主要特点？5 5.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求我的我的“自画像自画像”主要特点主要特点我我的的“自自画画像像”外貌特点外貌特点总结特点总结特点粗心粗心擅长画画擅长画画外貌特点外貌特点我我的的“自自画画像像”主要特点主要特点总结特点总结特点爱玩爱玩爱看书爱看书胆子小胆子小名字来历名字来历我我的的“自自画画像像”主要特点主要特点总结特点总结特点跑得快跑得快外貌特点外貌特点擅长歌舞擅长歌舞 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，写好之后，和和同桌

15、同桌交换交换一下，看看谁写的最好。一下，看看谁写的最好。我的我的“自画像自画像”一双炯炯有神的大眼睛仿佛天一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑，一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我这就是我帅气可爱的孙思。帅气可爱的孙思。例文赏析例文赏析 外貌外貌描写开头，描写开头，让读者先让读者先在头脑中在头脑中形成印象。形成印象。第二课时 我画的画很漂亮。我画的画很漂亮。一天下课，我无意一天下课，我无意中掏出了前一天画的中掏出了前一天画的美丽的秋天美丽的秋天，同，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：桌许浩惊奇地看着这幅画，惊

16、讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个我心里那个美啊！从此，许浩成了我的美啊！从此，许浩成了我的“粉丝粉丝”，常，常常在下课时来问我：常在下课时来问我：“有新有新作品作品吗？吗？”每次我有新每次我有新“作品作品”时，他们都争着看，时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。的插图当然非我莫属了。这是这是本本段中心段中心句，写出句，写出“我我”的的特长是画特长是画画，统领画，统领全段。全段。我还有个朋友我还有个朋友粗心，他和我

17、形粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。让父母和老师哭笑不得。一次数学考试，我在做一道计算题一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是的时候，横式上是3838，到了竖式上，就，到了竖式上，就成了成了3636。回家后，我和妈妈说我保证能回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了得一百分，结果竟然只得了93.593.5分分！运用运用拟人的修拟人的修辞手法，辞手法，形象且生形象且生动。动。用用事事例把例把“粗粗心心”写得写得很具体。很具体。老师老师狠狠地批

18、评了我，妈妈也责备了狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。发誓：一定要跟粗心绝交。这就是我，帅气可爱，很会画画，这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。但有一点点马虎的孙思。结尾结尾概括上文，概括上文，使文章结使文章结构完整，构完整，主题明确。主题明确。作者介绍自己的外貌时，主要抓住大眼睛这个特点来介绍，能够让新班主任很快了解自己，记住自己。1.描写肖像作者介绍自己时能够抓住画画漂亮、粗心等方面来写，突出了自己的特点。2.突出特点在写自己的特

19、点时，小作者能运用体现对应特点的典型事例把特点写具体，使文章具体生动。3.具体生动【优点借鉴】我的“自画像”我我叫王嘉辉叫王嘉辉,我的长相很特别我的长相很特别,可以可以用用“大大”字来概括。大脸庞，大脑门字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼显得我很大气；大眉大眼,显得我很精显得我很精神；大手大脚神；大手大脚,显得我很有力量。我为显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的自己的长相挺得意的。我特别爱我特别爱玩。只要写了完了作业玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。我就喜欢把时间花在玩上。和和小朋友小朋友 抓住抓住“大大”写写外貌，特外貌，特点鲜明。点鲜明。一起一起捉迷藏捉迷藏,想

20、出点子藏到不引人注意想出点子藏到不引人注意的地方的地方,又开动脑筋又开动脑筋,去寻找去寻找别人的躲藏别人的躲藏点。玩点。玩“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪我们左躲右闪,左蹦右跳左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有上有下虽然技艺有上有下,结果有输有赢结果有输有赢,我心我心里是愉快的里是愉快的！用用多多个事例把个事例把“我我”爱爱玩的特点玩的特点写得很突写得很突出。出。我我是个书迷。是个书迷。因为我一有时间就去因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。看书，一发现同学们有新书我

21、就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我有一次，我找同学借一本书，一下课我就就拿来看，拿来看，看得太入迷，上课铃响了都看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了我才知道已经上课了。我我的缺点是胆子小。的缺点是胆子小。上课时不敢举上课时不敢举手发言，也不手发言，也不敢问向老师问问题。敢问向老师问问题。运运用用典型典型事例，事例，介绍介绍“我我”喜喜欢看书欢看书的特点。的特点。老师老师提问时，我总是会想：要是回提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我会不会嘲笑我有一次，

22、老师问有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，了一个问题，我想举手回答，但犹但犹豫豫了一会儿后还是把手缩了回来，了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。我就该举手了。先先概括概括写写“我我”胆胆子小的特点，子小的特点，又用上课不又用上课不敢发言表现敢发言表现这一特点，这一特点，把胆子小的把胆子小的特点写得很特点写得很具体。具体。长长得大气得大气,特别爱特别爱玩玩,喜欢读书，喜欢读书，胆子小胆子小这就是我，您了解我了吧！这就是我，您了解我了吧！结尾结尾总结全文，总结全文，使文

23、章中使文章中心突出，心突出，结构完整。结构完整。我的我的“自画像自画像”每次每次认识新朋友，大家总会说：认识新朋友，大家总会说：“你的名字好特别！你的名字好特别！”是呀，大概是呀，大概全中国也不会有人和我重名吧！全中国也不会有人和我重名吧！我我的名字可是有来历的哦！的名字可是有来历的哦！我我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝唱唱胡笳十八拍胡笳十八拍中取了中取了“胡笳胡笳”二字。我降生时，正逢一场春雨二字。我降生时，正逢一场春雨。开头开头引引用别人的话，用别人的话，写自己的名写自己的名字与众不同。字与众不同。过渡过渡句，句，引出对自己名引出对自己名字来历的介绍。字来历的

24、介绍。于是于是，“胡笳颂雨胡笳颂雨”这个充满诗意这个充满诗意的名字就成了我的的名字就成了我的“专利专利”。我我个儿不高，瘦瘦的，像根弱个儿不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽儿。不禁风的豆芽儿。不过，我这不过，我这“豆豆芽儿芽儿”却给老师、同学带来了很多却给老师、同学带来了很多惊喜。惊喜。过渡过渡段，段，引出下文对引出下文对自己自己特长特长的的的的具体具体介绍介绍。上上学期我参加百米赛跑学期我参加百米赛跑，发，发令枪令枪一响，我就像哪吒踩上了风一响，我就像哪吒踩上了风火轮。火轮。不用说，我是第一啦！同不用说，我是第一啦！同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸地夸我：我：“真

25、棒！你太棒啦！真棒！你太棒啦！”老师也惊喜地说：老师也惊喜地说：“小豆芽儿小豆芽儿真厉害！真厉害！”用比用比喻的修辞喻的修辞手法形象手法形象地写出地写出我我跑得非常跑得非常快快。更更厉害的还在后头呢！厉害的还在后头呢！今年今年“六六一一”儿童节演出，大概因为我长得眉儿童节演出，大概因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。当时，有清目秀吧，老师选中了我。当时，有些同学不理解，些同学不理解，“她那么文静，还害她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？羞，上得了舞台吗？”让大家没想到让大家没想到的的是，我是，我大大方方地走上舞台，边弹大大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲边唱，一曲春天在哪里春天在哪里清脆悦耳，清脆

26、悦耳，仿佛把大家带到了美丽的春天。嘿嘿，仿佛把大家带到了美丽的春天。嘿嘿，我竟然赢得了最多的掌声我竟然赢得了最多的掌声。用具用具体事例体事例写写自己擅长自己擅长歌舞的歌舞的特特点。点。不不鸣则已，一鸣惊人。这就是我，鸣则已，一鸣惊人。这就是我，胡笳颂雨！怎么样胡笳颂雨！怎么样？你记？你记住我了吧！住我了吧！结尾结尾总结总结全文。全文。下面下面请请和和同桌同桌交换交换作文，作文，根据根据“评价标准评价标准”相互批改相互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价最后得出总分，并写出评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词

27、准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：描写的对象是自己。介绍了自己多个方面的特点。描摹自己的外貌时使用了比喻等修辞手法。用具体的事件来表现自己

28、的特点。评 价 标 准 我我的眼睛小小的，脑袋圆圆的，耳朵大大的眼睛小小的，脑袋圆圆的，耳朵大大的，嘴唇薄薄的，这就是我，虽然不是很漂亮，的，嘴唇薄薄的，这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。但很可爱。问题分析 描写描写自己的外貌，用了叠词，但是描写自己的外貌，用了叠词，但是描写不生动，不生动，缺少体现外貌特点的缺少体现外貌特点的内容。内容。评改范例评改范例下面是评改前的段落，下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？读一读，看看有什么问题吗？我我的眼睛小小的，的眼睛小小的，简直就像黄豆粒。简直就像黄豆粒。脑脑袋圆圆的，袋圆圆的，像是个大苹果像是个大苹果。耳朵挺大，。耳朵挺大，典型典型的福相

29、的福相。可是我的嘴唇薄薄的，。可是我的嘴唇薄薄的，一笑就会露一笑就会露出两排大白牙。出两排大白牙。这就是我，虽然不是很漂亮，这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。但很可爱。评改后 修改修改后的内容使用了后的内容使用了比喻、夸张比喻、夸张的的修辞手法，修辞手法，体现了外貌特点，更加体现了外貌特点，更加生动形象。生动形象。评改范例评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。说说为什么这么修改。技巧总结n描写外貌时要突出自己的特点。n介绍性格特点时要有具体事例。n使用修辞手法让文章更生动。语文园地语文园地第第1 1课时课时课文回文回顾 本本单元，

30、我元，我们学学习了哪几篇了哪几篇课文文？它？它们在内容上有什么共同之在内容上有什么共同之处？它们都表现了人物的精神品质。它们都表现了人物的精神品质。交流平台交流平台u课文中是怎文中是怎样表表现人物特点的呢？人物特点的呢？让我一我一起去起去“交流平台交流平台”看看吧！看看吧！自由自由读“交流平台交流平台”内容，感受人物的内容，感受人物的品品质。说一一说从他从他们的的对话中你中你读出了什出了什么？么？u哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员下去。妇女先走，其他乘客跟上，

31、船员断后。必须把六十人救出去！断后。必须把六十人救出去！”从语言描写可以看出人物的一些特点。从语言描写可以看出人物的一些特点。u他张开双臂，向喷射着火舌的火力点他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。的枪口。我发现从人物的动作可以感受我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。到人物的品质。讨论交流交流从哈从哈尔威船威船长的的语言中可以言中可以读出他出他镇定沉定沉着、着、临危不惧、舍己危不惧、舍己为人的人的优秀品秀品质。从黄从黄继光的光的动作描写感受到了黄作描写感受到了黄继光在万光在万分危急的情况下，分危急的情况下，为了祖国和人民的利

32、益了祖国和人民的利益而毅然决然地英勇献身的高尚品而毅然决然地英勇献身的高尚品质。通通过描写人物的描写人物的动作、作、语言可以表言可以表现人物人物的特点和品的特点和品质。方法拓展方法拓展 课文文还有哪些地方也运用了有哪些地方也运用了这样的方的方法表法表现人物的品人物的品质？动作、语言描写动作、语言描写u“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。船一起沉入了深渊。”这句句话通通过描写哈描写哈尔威船威船长的行的行为，表表现他他临危不惧、舍己危不惧、舍己为人的高尚品人的高尚品质。“诺曼

33、底号曼底号”遇遇难记 阅读文章时，要注意从人物的外貌、阅读文章时，要注意从人物的外貌、动作等描写中感受人物的品质，同时也要动作等描写中感受人物的品质，同时也要将这种方法运用到自己的习作中去，学会将这种方法运用到自己的习作中去，学会运用多种方法写出人物的特点。运用多种方法写出人物的特点。识字加油站字加油站 请同学同学们翻开翻开课本，借助拼音，自本，借助拼音，自己己认读“识字加油站字加油站”中的中的9 9个生字，看看个生字，看看能否把字音能否把字音读正确。正确。这一组都是描写这一组都是描写_的词语。的词语。人物人物认读生字生字蔼慷慨贤戚蔼慷慨贤戚惧彬躁焚惧彬躁焚iiknknkikixinxinqq

34、jjbnbnzozofnfn认读词语和蔼和蔼 慷慨慷慨 贤惠贤惠 悲戚悲戚临危不惧临危不惧 彬彬有礼彬彬有礼焦躁不安焦躁不安 心急如焚心急如焚iiknkn kikixinxinqqzozofnfnjjbnbn bnbn 认真真读读这些些词语，想一想，想一想这些些词语分分别可以描写人物的什么。可以描写人物的什么。u“慷慨、贤惠、临危不惧慷慨、贤惠、临危不惧”可以用来可以用来描写人物的描写人物的品质品质；u“和蔼、彬彬有礼和蔼、彬彬有礼”可以用来描写人可以用来描写人物的物的神态神态；u“悲戚、焦躁不安、心急如焚悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以可以用来描写人物的用来描写人物的心情心情。拓展拓展练习试着

35、在具体的着在具体的语境中准确用上境中准确用上这些些词语。和蔼和蔼慷慨慷慨临危不惧临危不惧焦躁不安焦躁不安心急如焚心急如焚贤惠贤惠悲戚悲戚彬彬有礼彬彬有礼u描写语言：描写语言：妙语连珠妙语连珠 伶牙俐齿伶牙俐齿结结巴巴结结巴巴 对答如流对答如流出口成章出口成章u描写动作：描写动作：指手画脚指手画脚 手忙脚乱手忙脚乱手舞足蹈手舞足蹈 毛手毛脚毛手毛脚摇头晃脑摇头晃脑u描写神态：描写神态：聚精会神聚精会神 全神贯注全神贯注 目不转睛目不转睛 闭目养神闭目养神 得意洋洋得意洋洋u描写心理：描写心理：心急如焚心急如焚 忐忑不安忐忑不安 心花怒放心花怒放心乱如麻心乱如麻 七上八下七上八下u描写外貌：描写外

36、貌：眉清目秀眉清目秀 面色苍白面色苍白 白发苍苍白发苍苍面黄肌瘦面黄肌瘦 衣冠楚楚衣冠楚楚第第2 2课时课时用学用学过的修改符号，修改下面的修改符号，修改下面这段段话。词句段运用词句段运用 一个风和日丽的一天，我在学校的花丛一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢？那样爬行自

37、如。这是为什么呢？我我们学学过哪些修改符号？哪些修改符号？1.1.删除号除号2.2.对调号号3.3.改正号改正号4.4.增添号增添号文章中常文章中常见的的语病有哪几种病有哪几种？用用词不当；不当；搭配不当；搭配不当；语义重复；重复；前后矛盾；前后矛盾；成分残缺。成分残缺。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年夫不负有心人，今年“六一六一”儿童节前，学儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。用学用学过的修改符号，修改下面的修改

38、符号，修改下面这段段话。竞竞功功常年常年夕夕老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。苦练有很大的关系。修改病句的方法：修改病句的方法：首先，要首先，要认真真读句子，理解句意；句子，理解句意；其次根据病句特点逐其次根据病句特点逐项检查，找出病因，找出病因，进行修改；行修改；修改后再修改后再读几遍，看是否与原句意思一几遍，看是否与原句意思一致，修改符号是否使用正确。致，修改符号是否使用正确。随堂练习随堂练习 用学用学过的修改符号，修改下面一的修改符号，修改下面一段段话中的中的4 4处错误。舌尖上的中国舌尖上的中国是中央电视台播出的是中央电视台播

39、出的一个中国美食纪录片。在节目播出的那段日一个中国美食纪录片。在节目播出的那段日子，每晚子，每晚1010点，许多不计其数的观众守在电点，许多不计其数的观众守在电视机前，观看烹饪师加工制作各种美食的画视机前，观看烹饪师加工制作各种美食的画面和香味，垂涎不止。这部纪录片，虽然在面和香味，垂涎不止。这部纪录片，虽然在介绍中国美食，也是在介绍中国文化。介绍中国美食，也是在介绍中国文化。舌尖上的中国舌尖上的中国是中央电视台播出的是中央电视台播出的一个中国美食纪录片。在节目播出的那段日一个中国美食纪录片。在节目播出的那段日子，每晚子，每晚1010点，许多不计其数的观众守在电点，许多不计其数的观众守在电修改

40、：修改：部部视机前，观看烹饪师加工制作各种美食的画视机前，观看烹饪师加工制作各种美食的画面和香味，垂涎不止。这部纪录片，虽然在面和香味，垂涎不止。这部纪录片，虽然在介绍中国美食，也是在介绍中国文化。介绍中国美食，也是在介绍中国文化。不仅不仅仿写句子仿写句子朗朗读句子，加点句子，加点词语重重读，边读边体体会加点会加点词语的作用。的作用。观察老察老师动作，作，练习说话。u仿照例句，选一种情况，写一组连续的动作。仿照例句，选一种情况，写一组连续的动作。u他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。攀上了窗口。u罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落罗盛

41、教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。任意任意选择一种情况，想象画面，写一一种情况，想象画面，写一组连续的的动作。作。蝴蝶飞舞蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球小男孩打羽毛球妈妈下班回到家妈妈下班回到家蝴蝶飞舞蝴蝶飞舞 一只蓝白相间的蝴蝶，轻盈地从一只蓝白相间的蝴蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃起，在空中划过一道

42、一朵小黄花上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空中上下翻飞。中上下翻飞。小男孩打羽毛球小男孩打羽毛球 他将手中的羽毛球高高地抛起，用另一他将手中的羽毛球高高地抛起，用另一只手握着球拍用力打向对方，然后紧盯着打只手握着球拍用力打向对方，然后紧盯着打过来的球，球又回到了他的面前，他连忙高过来的球，球又回到了他的面前，他连忙高高举起球拍，向飞来的羽毛球抽去。高举起球拍，向飞来的羽毛球抽去。妈妈下班回到家妈妈下班回到家 妈妈下班回到家，妈妈下班回到家，赶紧换上拖鞋，走到赶紧换上拖鞋，走到厨房，系上围裙，麻厨房，系上围裙，麻利地做起饭来。利地做起饭来。日日

43、积月累月累天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易胜人者有力，自胜者强。胜人者有力，自胜者强。老子老子不怨天，不尤人。不怨天，不尤人。论语论语生于忧患而死于安乐。生于忧患而死于安乐。孟子孟子了解句意了解句意天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。胜人者有力，自强者胜。胜人者有力，自强者胜。宇宙不停运宇宙不停运转，人，人应效法天地，永效法天地，永远不不停地追求停地追求进步。步。战胜别人只能人只能说这个人有力量，而能克个人有力量，而能克服自身的缺点才是真正的服自身的缺点才是真正的强大。大。不怨天，不尤人。不怨天，不尤人。生于忧患而死于安乐。生于忧患而死于安乐。不抱怨客不抱怨

44、客观条件不利，不条件不利，不责怪他人。怪他人。处在在忧虑祸患中可以使人或国家生存，患中可以使人或国家生存，处在安逸享在安逸享乐中可以使人或国家消亡。中可以使人或国家消亡。这组名言都是关于：这组名言都是关于：_ _。人物精神品质或处世态度人物精神品质或处世态度拓展拓展练习你你还知道哪些相关名言？知道哪些相关名言？天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所为。孟子孟子路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。离骚离骚以修身自强，则名配尧禹。以修身自强，则名配尧禹。荀子荀子勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志三国志