部编人教版语文七年级上册皇帝的新装-公开课教学ppt课件.ppt

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1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？作者相同作者相同安徒生安徒生体裁相同体裁相同童话童话1 1、结合线索、人物，梳理故事情节。、结合线索、人物，梳理故事情节。2 2、学习本文生动夸张的描写，体会其对表现人物性格的、学习本文生动夸张的描写，体会其对表现人物性格的作用。作用。3 3、认识统治者虚伪、愚蠢的本质，理解作品的内涵和思、认识统治者虚伪、愚蠢的本质，理解作品的内涵和思想意义。想意义。学习目标学习目标 检查字词检查字词c c xuxu n n j j b b xixi n n赐赐予予 炫炫耀耀 滑滑稽稽 陛陛下下 头头衔衔juju xnxn h h i i f

2、f h h 爵爵士士 勋勋章章 骇骇人听闻人听闻 随随声声附和附和y y p p n n gnggng chch n n qnqn chichi御御聘聘 更更衣衣 称称职职 钦钦 差差大臣大臣 1、速读课文，找出文章的线索。说说课文围绕线索写了哪、速读课文，找出文章的线索。说说课文围绕线索写了哪些人，哪些情节？些人，哪些情节？皇帝、骗子、群臣、百姓、小孩皇帝、骗子、群臣、百姓、小孩开端开端引子引子发展发展高潮高潮结局结局爱爱做做看看穿穿皇帝皇帝揭揭骗子骗子君臣君臣小孩小孩新装新装皇帝皇帝1、品读皇帝的精彩片段、品读皇帝的精彩片段找出文中有关皇帝的描写，结合其语言、动作、心理等描写，找出文中有关

3、皇帝的描写，结合其语言、动作、心理等描写，说说皇帝的性格特点。说说皇帝的性格特点。皇帝的表现皇帝的表现许多年以前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不许多年以前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉他既不关心他的军队，也不喜惜把他所有的钱都花掉他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为除非是为了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他的时候总是说：套衣服人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”他们自称是织工，说他们能够织出人类所能见到的他

4、们自称是织工，说他们能够织出人类所能见到的最美丽的布。最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美丽，这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。皇帝的表现皇帝的表现“那正是理想的衣服！那正是理想的衣服！”皇帝心里想，皇帝心里想，“”“那正是理想的衣服！那正是理想的衣服！”皇帝心里想，皇帝心里想，“我穿了这样我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些人是聪

5、明人，哪些人是不相称；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。傻子。”“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了”皇帝皇帝想不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不想不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然他见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然他相信他自己是无须害怕的虽然如此，他仍然觉得，相信他自己是无须害怕的虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。皇帝的表现皇帝的表现“这是怎么一回事呢？这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没我

6、什么也没有看见！这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？有看见！这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情最可怕的事情”“这是怎么一回事呢？这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没我什么也没有看见！有看见！”这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？难这可骇人听闻了难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情最可怕的事情”“哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”皇帝说，皇帝说，“我十二分地满意！我十二分地

7、满意！”于是他就点头表示出他的满意他仔细地看着织布机，于是他就点头表示出他的满意他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看见。因为他不愿意说出他什么也没有看见。皇帝的表现皇帝的表现“他实在是没有穿什么衣服呀！他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓最后所有的老百姓都说皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的都说皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的不过他自己心里却这样想：话是真的不过他自己心里却这样想：“我必须把这游我必须把这游行大典举行完毕行大典举行完毕”因此他摆出一副更骄傲的神气，他因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后的内臣

8、们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。裙。v2、小组交流讨论：大臣、骗子、小孩分别、小组交流讨论：大臣、骗子、小孩分别是怎样的人是怎样的人?昏庸无能、爱慕虚荣、虚伪、愚蠢昏庸无能、爱慕虚荣、虚伪、愚蠢人物形象人物形象皇帝皇帝-大臣大臣-骗子骗子-孩子孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、虚伪、愚蠢昏庸无能、爱慕虚荣、虚伪、愚蠢虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y y)奉奉承承狡猾贪婪狡猾贪婪天真纯洁、无所顾忌天真纯洁、无所顾忌1 1、皇帝、大臣、随员、百姓这些人为、皇帝、大臣、随员、百姓这些人为什么都说假话？小孩子为何敢说真话？什么都说假话？小孩子为何敢说真话？因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私

9、因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。无畏，所以敢于说真话。2 2、作者这样安排有何用意？、作者这样安排有何用意？（2 2）用意用意：通过小孩之口，揭露贵族阶层：通过小孩之口，揭露贵族阶层的阿的阿()()谀谀(y y)奉承和虚伪透顶，深刻地奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。也寄托了作者对解剖了当时的社会的病状。也寄托了作者对于改变现实、戳穿虚伪，追求真理的理想。于改变现实、戳穿虚伪，追求真理的理想。写作背景写作背景：18世纪末世纪末19世纪初，丹麦人民生活世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，统治阶级则穷奢（在水深火热之中，统治阶级则穷奢（sh)极欲，极欲，挥霍无度

10、。面对这样的现实，安徒生根据西班挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编、创作了本文。牙的民间故事改编、创作了本文。童话是儿童文学的一种，它通童话是儿童文学的一种，它通过丰富的过丰富的想象、幻想、夸张、想象、幻想、夸张、拟人拟人等艺术手法来塑造形象，等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言想教育。语言通俗易懂通俗易懂，情节，情节曲折离奇曲折离奇，引人入胜。，引人入胜。游行大典完毕，皇帝回宫后，游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请大家展开想像事情将会怎样呢？请大家展开想像的翅膀，续写的翅膀，续写皇帝的新装皇帝的新装。要求：要求

11、：1 1、想象合理。、想象合理。2 2、表达流畅。、表达流畅。3 3、200200字左右。字左右。叶圣陶续写叶圣陶续写那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布当场宣布:“谁再说坏话谁再说坏话,立即处决立即处决!”结果四五十人被就地处死。从此结果四五十人被就地处死。从此,皇帝再不皇帝再不穿别的衣服。有一次穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句无意间讲了一句:“啊呀啊呀,把胸膛弄脏了把胸膛弄脏了!”另一次另一次,一位大臣辞职后说一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的再不用看不穿衣服的皇帝了。皇帝了。”都因犯了皇帝的

12、禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，都因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。终于有一天，皇帝要杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士终于有一天，皇帝要杀老

13、百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上。和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上。同学们，一场闹剧，以骗开场，以骗结束，围绕同学们，一场闹剧，以骗开场，以骗结束，围绕“新装新装”，刻画出统治阶级上层人物的荒诞、可笑。笑声过后，刻画出统治阶级上层人物的荒诞、可笑。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这是对我们每个人的考验。让我们们的社会保持纯净，这是对我们每个人的考验。让我们一起大声喊出：一起大声喊出：我要做一个不说假话，敢我要做一个不说假话，敢说实话，敢说真话的人！说实话，敢说真话的人！课堂课堂小小结结