部编版五年级语文上册第9课-猎人海力布课件.pptx
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1、99猎人海力布猎人海力布课课 前前 预预 习习部编版 语文 五年级 上册 你读过民间故事吗?你读过民间故事吗?宝莲灯宝莲灯 鲁班造伞鲁班造伞 助读资料我先看助读资料我先看神神话话故故事事 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求,它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现,对后世的文学艺术有深远的影响。甘珠尔扎布甘珠尔扎布(1903年年7月月17日日1970年年)别名韩绍约、川岛隆良,蒙古族,辽宁彰武人。猎人海力布是甘珠尔扎布整理的。民间故事有两个突出的特点:1.时代久远,往往伴随着人类的成长历
2、程而经久不衰;2.口头传播,民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点,我们就可以发现:民间故事往往因为时代久远、又是口头传播,所以很难找到一个确切的作者。走近作者走近作者有一块奇特的石头,传说是海力布变的,海力布是一个猎人,怎么变成了一块石头呢?让我们开始我们的学习探究之旅吧!第一步:读课文第一步:读课文1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.
3、再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读视频第二步:学字词第二步:学字词1.1.读字词读字词谢 发 话 牲誓誓谎谎牺牺酬酬chuchushshhunghung x x射射老老鹰鹰酬酬谎谎誓誓牺牺 给下列生字选择正确的读音。叮嘱(dng dndng dn)叮嘱(z zz zh h)珍贵(zhnzhng g zhn zhn)拖延(yn yngyn yng)2.2.选读音选读音1.珠玉宝石的总称。()2.崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。()3.从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石,怎么听见鸟商量,以及为什么不能把听到的消息
4、告诉别人的经过从头到尾说一遍。()根据意思写词语。根据意思写词语。珍宝崩塌原原本本3.3.解词语解词语4.各种鸟兽的总称。()5.形容非常真实。()6.震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。()飞禽走兽千真万确震天动地第三步:知内容第三步:知内容再读课文,填一填。再读课文,填一填。本文讲的是猎人打猎时救了龙王的,得到一块,使他听得懂的语言,他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了,乡亲们得救了,而他自己却变成了的故事。海力布女儿宝石动物乡亲们石头第四步:查资料第四步:查资料查资料,填一填查资料,填一填。神话故事是的一种。远古时代人民的集体创作。包括的故事和神(鬼)化的英雄传
5、说。其产生表现了古代人民对的斗争和对理想的追求,它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现,对后世的文学艺术有深远的影响。民间文学口头神鬼自然力第五步:提问题第五步:提问题通过预习,你还有哪些不明白的地方,可以在书上做上记号,上课时要想办法解决。99猎人海力布猎人海力布初初 读读 感感 知知神神话话故故事事 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求,它是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现,对后世的文学艺术有深远的影响。自读课文,要求:1.自由读课文,把课文读通顺、准确。2.想一想,整篇课文
6、讲了一个怎样的民间故事?朗读视频朗读视频我会读我会读谢 发 话 牲誓誓谎谎牺牺酬酬chuchushshhunghung x x易错音易错音 给下列生字选择正确的读音。叮嘱(dng dndng dn)叮嘱(z zz zh h)珍贵(zhnzhng g zhn zhn)拖延(yn yngyn yng)库库识字见宝识字见宝膝膝融融浸浸乳乳 临临 快来点一点吧!快来点一点吧!运用:妈妈嘱咐我做事一定要高瞻远瞩。同音易混字同音易混字嘱嘱zh zh 瞩瞩字义:托付,告诫。如:嘱咐。组词:(嘱咐)(叮嘱)(遗嘱)字义:注视。如:瞩目。组词:(瞩目)(瞩望)(高瞻远瞩)重重chngchng (重新)zhng
7、zhng(重力)关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?老龙王对老龙王对海力布十分海力布十分感激,感激,要重谢他要重谢他。.读一读读一读:近年来,重阳节越来越受人们的重视:近年来,重阳节越来越受人们的重视了。了。.注意加点字注意加点字的读音!的读音!加点的字加点的字是多音字!是多音字!多音字多音字默读默读课文课文,说说课文写了海力布,说说课文写了海力布的哪几的哪几件事件事?整体感知整体感知课文写了海力布的两件事:一是海力布救小白蛇得到了能听懂动物语言的宝石;二是海力布把听到的可怕消息说出来,救了乡亲们,自己永远变成了石头。这是课后第这是课后第1 1题哦!题哦!酬酬誓誓 谎谎 延延 悔悔珍珍焦
8、焦叮叮扶扶嘱嘱 塌塌提示提示:点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。左右结构左右结构酬酬焦焦延延誓誓上下结构上下结构珍珍悔悔 扶扶塌塌半包围结构半包围结构谎谎叮叮 嘱嘱1.在生字本上练习书写,师生评价。在生字本上练习书写,师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。酬谢酬谢珍宝珍宝叮嘱叮嘱崩塌崩塌发誓发誓 谎话谎话迟延迟延后悔后悔猎物猎物感激感激 扶着扶着复活复活议论议论搬家搬家焦急焦急 镇定镇定 悲痛悲痛 千真万确千真万确 震天动地
9、震天动地2.听写生字、词语。听写生字、词语。课堂小结课堂小结再读课文,填一填。再读课文,填一填。本文讲的是猎人打猎时救了龙王的,得到一块,使他听得懂的语言,他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了,乡亲们得救了,而他自己却变成了的故事。海力布女儿宝石动物乡亲们石头99猎人海力布猎人海力布品品 读读 感感 悟悟通过上节课的学习,你能说说课文写了什么吗通过上节课的学习,你能说说课文写了什么吗?填一填?填一填。复习引入复习引入复习引入复习引入本文讲的是猎人打猎时救了龙王的,得到一块,使他听得懂的语言,他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了,乡亲们得救了,而他
10、自己却变成了的故事。海力布女儿宝石动物乡亲们石头初读课文,说说课文主要写了海力布哪几件事,了解清楚这些事情的来龙去脉。再读课文,找出描写海力布动作、语言、神态、心理的语句,感受海力布热心助人、舍己为人的美好品质。最后,转换人称,变换角色,尝试着创造性地复述故事。学法导读学法导读 默读课文,默读课文,用段意串联法概括文章的主要内容,用段意串联法概括文章的主要内容,了解清楚了解清楚故事故事的来龙去脉。的来龙去脉。段意串联法段意串联法用段意串联法概括主要内容用段意串联法概括主要内容概念:概念:段意串联法即将每个自然段的大意串联起来,并适当加以整合,从而概括,提取文章主要内容的方法。方法:方法:1.摘
11、取段落中的关键句(中心句、过渡句等),稍加增删从而概括出段意。2.整合、概括各段的段意时,适当加上一些过渡词语,以便读起来更加通顺。3.注意区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。用段意串联法概括文章的主要内容为:用段意串联法概括文章的主要内容为:第一段(第1自然段):概括交代故事的基本情况。第二段(第2-6自然段):讲海力布救了小白蛇,得到龙王的宝石。第三段(第7-10自然段):讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头。第四段(第11自然段):讲人们永远纪念海力布。再读课文,找出描写海力布动作、语言、神态、
12、心理描写的语句,感受海力布热心助人、舍己为人的美好品质。他热心帮助别人,每次打猎他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。常尊敬他。“每次每次”“”“总是总是”说明海力布的热心不是说明海力布的热心不是一朝一夕的,而是一向如此,经常这样。也正一朝一夕的,而是一向如此,经常这样。也正因为如此,大家才都尊敬他。因为如此,大家才都尊敬他。有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有呼救声。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小上有呼救声。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇
13、正从他头上方飞过。他白蛇正从他头上方飞过。他 急忙急忙 搭箭开弓,对搭箭开弓,对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。海力布救下小白蛇,为下文写小白蛇对海力布的海力布救下小白蛇,为下文写小白蛇对海力布的报答埋下伏笔。报答埋下伏笔。“急忙急忙”说明海力布是说明海力布是一个见义一个见义勇为的人,他同情弱者,富有爱心。勇为的人,他同情弱者,富有爱心。小白蛇说:小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定一定会会好好好好酬酬谢您。我爸爸的
14、宝库里有许多珍宝,您要谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么什么都可以。如果都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是的话,对一个猎人来说,实在是太好了太好了。海力布什么珍宝也不要,只要龙王嘴里的宝石,是因为海力布是个猎人,如果能听懂动物的话,就能打到更多的猎物,就能把更多的猎物分给大家,对平时热心帮助别人的猎人来说,那是十分重要的。海力布这样
15、做是为乡亲们着想,而不是为了自己。面对这么多宝物,海力布为什么只要龙王嘴里的宝石?海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三再三叮嘱叮嘱他说:他说:“敬爱的猎人,您要记住,无论动物敬爱的猎人,您要记住,无论动物说了什么话,都不要对别人说。如果说了,您马说了什么话,都不要对别人说。如果说了,您马上就会变成石头,永远不能复活了!上就会变成石头,永远不能复活了!”“再三叮嘱再三叮嘱”强调了把动物说的话告诉别人的后果非常强调了把动物说的话告诉别人的后果非常严重,为后文海力布舍己为人,说出秘密变成石头埋下伏笔。严重,为后文海力布舍己为人,说出秘密变成石头埋下伏笔。这样过了几
16、年。有一天,他正在深山里打猎,忽然听这样过了几年。有一天,他正在深山里打猎,忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听,那只带头的鸟说:见一群鸟在议论着什么。仔细一听,那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上,这里的大山要崩塌,咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!”海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”从海力布神态从海力布神态“大吃一惊大吃一惊”和动作
17、和动作“他急忙跑回家他急忙跑回家”告诉大家,说明海力布是个心中有他人的人。告诉大家,说明海力布是个心中有他人的人。从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言,可以看出海力布是个热心助人,心里有别人的人。想一想:从海力布得知可怕的消息后的表现,你觉得他是个怎样的人?大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家,可么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。海力布是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪急得掉下眼泪当乡亲们听了海力布的话,谁也不相信时,当乡亲们听了海力布的话,谁也不相信时,“海力布海力布急得掉下眼泪急得掉下眼泪”
18、,可见海力布,可见海力布十分担忧十分担忧乡亲们的安危。乡亲们的安危。海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。只有牺牲自己。这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白,要让乡亲赶快离开,就必须说清楚要他海力布心里明白,要让乡亲赶快离开,就必须说清楚要他们搬家的原因。第二句话是说时间不能再拖延了,灾难马们搬家的原因。第二句话是说时间不能
19、再拖延了,灾难马上就要发生,乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句上就要发生,乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻,只有以牺牲自已的生命,来挽救乡话表现别无办法可寻,只有以牺牲自已的生命,来挽救乡亲们的生命了。这段描写充分地将海力布在危难关头决心亲们的生命了。这段描写充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质真切地表现了出来。牺牲自己保护乡亲们的品质真切地表现了出来。未听告诫未听告诫变成石头变成石头做好了思想准备做好了思想准备他想到这里,就镇定地对大家说:他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,这里的大山要崩塌
20、,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,接着,他就把怎么得到宝石,怎怎么听见一群鸟议论避难么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚刚说完,就变成了刚刚说完,就变成了一块石头一块石头。1.你能替海力布说说这个过程吗?你能替海力布说说这个过程吗?2.如果你是乡亲,又该如何说说这如果你是乡亲,又该如何说说这个过程呢?个过程呢?接着,他就把怎么得到宝石,接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群怎么听见一群鸟鸟商量避难,以及为什么不能把听来的消息告诉商量避难,
21、以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。别人,都原原本本照实说了。一是说出宝石的来历二是说出宝石的作用和使用条件三是说出搬走的原因提示提示以海力布的口吻叙述:以海力布的口吻叙述:我劝乡亲们搬家,他们不听。我只好说出了实情:我救了一条小白蛇,她是龙王的女儿。龙王为了感谢我,给了我一颗能听懂动物语言的宝石;今天,我听到鸟儿们在议论,说今晚这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没。所以,我们现在必须搬家。我说出了实情,我变成了石头。以乡亲们的口吻叙述:海力布劝我们搬家,我们不听。他只好说出了实情:他救了一条小白蛇,小白蛇是龙王的女儿。龙王为了感谢他,给了他一颗能听懂动物语言的宝石;今天,他
22、听到鸟儿们在议论,说今晚这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没。所以,我们现在必须搬家。海力布说出了实情,他变成了石头。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔非常悲痛。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,只乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,只听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们
23、住的村子淹没了。把他们住的村子淹没了。人们的人们的“后悔后悔”和和“悲痛悲痛”从侧面表现出海力布的牺从侧面表现出海力布的牺牲之大,进一步赞扬了海力布舍己为人的精神品质牲之大,进一步赞扬了海力布舍己为人的精神品质。照应了前文鸟儿说的话,果然大山崩塌了,村子被淹没了,照应了前文鸟儿说的话,果然大山崩塌了,村子被淹没了,也说明如果没有海力布的牺牲,乡亲们就有生命危险。也说明如果没有海力布的牺牲,乡亲们就有生命危险。海力布真的变成了石头,乡亲们因为海力布的海力布真的变成了石头,乡亲们因为海力布的提醒得救了。面对此情此景,乡亲们会说些什么呢提醒得救了。面对此情此景,乡亲们会说些什么呢?老人:海力布,我真
24、是老糊涂了,明知道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子,我当时为什么要逼你说出原因哪,我好后悔呀!示例示例小孩:海力布经常给我猎物,他不该死。海力布的朋友:海力布经常帮助我,我失去了一个好朋友。朗读朗读第第1111自然段自然段,感受人们对海力布的爱戴。感受人们对海力布的爱戴。“世世代代”突出了海力布牺牲的价值,表现了人们对海力布的感激、怀念、敬仰之情,使人物形象更加鲜明突出,深化了文章的主旨。好几辈子好几辈子根据传说根据传说人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作那块叫作“海力布海力布”的石头呢。的石头呢。学完了本文,你觉得海力布拥有学完了本文,
25、你觉得海力布拥有怎样的高尚品质?怎样的高尚品质?热心助人舍己为人通过人物的心理描写刻画人物特点通过人物的心理描写刻画人物特点学方法:心理描写,指文章中对人物在一定环境中的心理状态和精神面貌进行的描写,是表现人物性格、品质的一种方法。如本文中海力布见乡亲们不相信自己时的心理活动“要救乡亲们,只有牺牲自己”,充分表现了海力布舍己为人的高尚品质。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴记方法:1.要抓住人物的本质特征,使心理描写符合人物的性格特点。2.要以叙事为基础,将心理活动自然地融入故事。3.要描写出人物细致的、复杂的心理变化。4.还可以与人物的神态、语言和动作描写等配合使用。请你运用上述方法写一段心理
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