部编版小学语文三年级下册《语文园地八》ppt课件.pptx

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1、语文园地八语文园地八你有哪些复述故事的技巧？你有哪些复述故事的技巧？表格表格示意图示意图关键词句关键词句文字提示文字提示提纲提纲 通过这个单元的学习，我通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲而是用自己的话把故事内容讲出来。出来。说明复述故事的概念说明复述故事的概念 我会借助表格、示意图等，梳理我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。述，重要情节也不会遗漏。以后，我也要用这些以后，我也要用这些方法复述故事。方法复述故事。要学以致用要学以致用听故事，按下面的

2、方法复述故事。听故事，按下面的方法复述故事。时间时间帮助人帮助人天气天气不搬家理由不搬家理由过了两天过了两天又过了两天又过了两天过了两天过了两天 细皮嫩肉经不起细皮嫩肉经不起风沙吹打风沙吹打蜜蜂蜜蜂天热天热阳光强烈，晒死我阳光强烈，晒死我蝴蝶蝴蝶刮风刮风青蛙青蛙细雨细雨 天潮地滑，斜坡天潮地滑，斜坡爬不上去爬不上去示意图示意图蜗牛要搬家蜗牛要搬家阳光强烈阳光强烈家没搬成家没搬成风沙吹打风沙吹打天潮地滑天潮地滑咳 嗽咳 嗽 呕 吐呕 吐 唠 叨唠 叨 嘀 咕嘀 咕谚 语谚 语 谣 言谣 言 告 诫告 诫 辩 论辩 论yn yo ji binyn yo ji bink su u t lo do d

3、k su u t lo do d读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。均与嘴巴有关，所以是口字旁均与嘴巴有关，所以是口字旁均与语言有关，所以是言字旁均与语言有关，所以是言字旁多音字多音字ttt t 吐吐吞吞吐吐（）上上吐吐（）下泻）下泻吐吐（）血）血 扬眉扬眉吐吐（）气）气t t ttttt t 给句中的给句中的“吐吐”选择正确的读音，打选择正确的读音，打“”“”。他止了吐（他止了吐（），看向窗外，这才发现杨），看向窗外，这才发现杨柳吐（柳吐（）翠了。）翠了。t t ttt t tt咳嗽咳嗽呕吐呕吐唠叨唠叨嘀咕嘀咕谚语谚语谣言谣言告诫告诫辩论辩论形近字辨析形近字辨析辩辩辨辨中间是

4、中间是“讠讠”，指用，指用语言语言来说明见解或主张来说明见解或主张辩辩辨辨用恰当的字组成词语。用恰当的字组成词语。争（争（）（）认）认 （）别）别 （）论）论辩辩辨辨辨辨辩辩中间是中间是“”，指根据不同事物的特点，指根据不同事物的特点在认在认识上加以区别识上加以区别词词语语游游戏戏 找朋友找朋友谣谣摇摇辨辨辩辩滴滴嘀嘀唠唠捞捞歌（歌（）（）（）解）解 （）咕）咕 （）叨）叨谣谣辩辩嘀嘀唠唠 说同类说同类江河：江河：、拍打：拍打：、波涛波涛海洋海洋湖泊湖泊捕捉捕捉打扫打扫指挥指挥洋流洋流撕扯撕扯读一读，体会两个句子中加点部分表现的读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。

5、情景，再试着写一写这样的句子。顾客噌的一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。cncn 蹭蹭拟声词拟声词蹭的一下子蹭的一下子 带拟声词的短语，表现出人带拟声词的短语，表现出人物内心的着急物内心的着急 顾客跳起来：顾客跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”顾客蹭的一下子跳起来：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”扑通扑通拟声词拟声词扑通一声扑通一声 带拟声词的短语，描带拟声词的短语，描绘出椰子掉进水里的情景绘出椰子掉进水里的情景 椰子掉进水里。椰子掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。他用力一推，门（他用力一推，

6、门（）开了。）开了。他（他（）喝了一大碗的水。）喝了一大碗的水。大黑狗（大黑狗（）从身边跑过去。）从身边跑过去。嘎吱一声嘎吱一声拓展：感受有无拟声词在表达效果上的区别。拓展：感受有无拟声词在表达效果上的区别。咕嘟几口咕嘟几口呼哧一声呼哧一声呼呼根据情境填拟声词。根据情境填拟声词。嘭嘭哗啦哗啦哗啦哗啦 云雀（云雀（）的一声从草）的一声从草丛直冲到云霄里去了。丛直冲到云霄里去了。窗玻璃（窗玻璃（）的一声被）的一声被打破，玻璃渣（打破，玻璃渣（）碎了一地。碎了一地。你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。样的题目，和同学交流。慢性子裁缝和急性子顾

7、客慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆大方的魔法师和小气的巫婆wwshushu读完这四个题目，你有什么发现读完这四个题目，你有什么发现？题目中有两个相关的人物，揭题目中有两个相关的人物，揭示了故事的主人公。示了故事的主人公。这两个人物特性相反，如性格相反、这两个人物特性相反，如性格相反、形体特征相反等，很有趣味性。形体特征相反等，很有趣味性。（）阿姨和矮个子阿姨和矮个子（）凶恶的羊凶恶的羊拓展：照样子将下列题目补充完整。拓展：照样子将下列题目补充完整。高个子高个子叔叔叔叔善良的狼和善良的狼和（）交流：交流：你还知道哪些有趣的

8、题目？这你还知道哪些有趣的题目？这些题目为什么有趣？些题目为什么有趣？大个子老鼠和小个子猫大个子老鼠和小个子猫没脑袋和不高兴没脑袋和不高兴打瞌睡的房子打瞌睡的房子肚子里有个加工厂肚子里有个加工厂大脚和小鞋大脚和小鞋皇帝有双驴耳朵皇帝有双驴耳朵魔法森林的夜晚魔法森林的夜晚 赵健真不赵健真不错，这地拖得错，这地拖得多干净。多干净。是的，王是的，王老师，他的确老师，他的确挺能干。挺能干。看一看，读一读看一看，读一读 张铭，张铭，刚才是王老刚才是王老师吗？师吗？是啊，王老师是啊，王老师夸你真不错，把地夸你真不错，把地拖得这么干净。拖得这么干净。张铭向赵健张铭向赵健转述转述了王老师的话了王老师的话照样子

9、，用自己的话转述别人说的话。照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。他是个性子最慢的裁缝。转述要点转述要点理解别人说的话的意思理解别人说的话的意思一个前提一个前提 人称变人称变别人说的话中第一、别人说的话中第一、第二人称要改变第二人称要改变三个要点三个要点 标点变标点变冒号变逗号，去掉冒号变逗号，去掉 双引号双引号 语气词去掉语气词去掉裁缝又补充一句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。不过，我指的是明年冬天。

10、”转述：转述：裁缝又补充一句，说他指的是明年冬天。裁缝又补充一句，说他指的是明年冬天。老婆婆说：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么 都不怕，就怕漏！都不怕，就怕漏！”转述：转述：老婆婆说，唉！管他狼，管他虎，她老婆婆说，唉！管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！什么都不怕，就怕漏！白居易游览庐山白居易游览庐山大林寺时即景吟就大林寺时即景吟就大林寺桃花大林寺桃花 唐唐 白居易白居易人 间 四 月 芳 菲 尽，人 间 四 月 芳 菲 尽，山 寺 桃 花 始 盛 开。山 寺 桃 花 始 盛 开。长 恨 春 归 无 觅 处，长 恨 春 归 无 觅 处，不 知 转

11、入 此 中 来。不 知 转 入 此 中 来。fifihnhn/位于江西庐山大林峰，是庐山位于江西庐山大林峰，是庐山“三大三大名奇名奇”之一。之一。【大林寺【大林寺】百花凋零。百花凋零。【芳菲尽【芳菲尽】才；刚刚。才；刚刚。【始【始】非常惋惜。非常惋惜。【长恨【长恨】无处寻找。无处寻找。【无觅处【无觅处】字词理解字词理解【诗歌大意】【诗歌大意】四月里，百花凋尽，四月里，百花凋尽，高山古寺中的桃花才刚刚高山古寺中的桃花才刚刚盛开。（我）常为春光逝盛开。（我）常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。知它已经转到这里来。想象：想象：看到此情此景，白居易会说些什么呢？看

12、到此情此景，白居易会说些什么呢？没想到在百花凋尽的暮春时节，我在这高没想到在百花凋尽的暮春时节，我在这高 山古寺中还能看到这么灿烂的桃花！山古寺中还能看到这么灿烂的桃花！啊！这高山古寺将春光留住，让桃花在这啊！这高山古寺将春光留住，让桃花在这 个时节依旧灿烂，多么让人欣喜啊！个时节依旧灿烂，多么让人欣喜啊！【诗歌赏析【诗歌赏析】前两句写诗人不期在高山古寺之中遇上了前两句写诗人不期在高山古寺之中遇上了意想不到的春景意想不到的春景一片始盛的桃花。一片始盛的桃花。“芳菲芳菲尽尽”与与“始盛开始盛开”在对比中遥相呼应。后两句在对比中遥相呼应。后两句将春光拟人化，写出了将春光拟人化，写出了春光的活泼可爱

13、春光的活泼可爱，表达，表达了诗人了诗人发现春光的惊讶与欣喜发现春光的惊讶与欣喜。题都城南庄题都城南庄唐崔护唐崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。拓展发散拓展发散语文园地第一课时第八单元 本单元我们训练了复述课文。想一想：你当时是怎样复述的？交流平台交流平台 通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。在复述故事之前，首先要熟读故事，深入理解故事的中心思想，抓住它的主要内容，掌握故事

14、的脉络，列出复述的提纲，确定重点词语或提出重点问题，然后再进行复述。交流平台交流平台 我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。复述故事时可以借助一些方法，如表格、示意图等，梳理故事的主要内容。交流平台交流平台 本单元我们学习了复述课文，复述课文要用自己的话把课文内容说出来，最好借助表格、示意图、文字提示等复述，这样就很有条理，不会遗漏重要内容。交流平台交流平台复述的方法复述的方法按照故事情节来复述。按照事件起因、经过和结果来概括故事内容。列提纲复述。抓关键词复述。交流

15、平台交流平台读一读，说说你发现了什么。kk susu uu t t lolo dodo d d 咳咳 嗽嗽 呕呕 吐吐 唠唠 叨叨 嘀嘀 咕咕ynyn yoyo jiji binbin谚谚 语语 谣谣 言言 告告 诫诫 辩辩 论论识字加油站识字加油站 通过观察，我发现了这些生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。识字加油站识字加油站第一组是由“口字旁”（口）的字组成的词语，与嘴巴有关。第二组是由“言字旁”（讠）的字组成的词语，与语言相关。示例：叫喊、吆喝、呼唤、呼吸、叫嚷、叮咛示例：叫喊、吆喝、呼唤、呼吸、叫嚷、叮咛示例：诗词、说话、认识、议论、讲课、训斥示例：诗词、说话、认识、议论、讲课、训

16、斥识字加油站识字加油站k su u t lo do k su u t lo do 咳咳 嗽嗽 呕呕 吐吐 唠唠 叨叨 d yn yo ji bind yn yo ji bin 嘀嘀 谚谚 谣谣 诫诫 辩辩识字加油站识字加油站学生开火车读识字加油站识字加油站哽哽 喝喝 谎谎 诉诉 叮叮 谈谈嘱嘱 论论 咬咬 吃吃 咽咽 讼讼讨讨 咐咐 访访 话话哽咽哽咽 叮嘱叮嘱 叮咬叮咬 吃喝吃喝诉讼诉讼 讨论讨论 访谈访谈 谎话谎话选字组词吐吐 t吐痰、吞吞吐吐吐痰、吞吞吐吐 t呕吐、上吐下泻呕吐、上吐下泻识字加油站识字加油站学习多音字 这节课，我们学习了复述故事的方法，学习了口字旁和言字旁的形声字，希望我

17、们能从中得到一些学习方法，并把学到的知识运用到今后的学习和生活中。课堂总结课堂总结语文园地八交流平台：复述故事识字加油站：咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕谚语 谣言 告诫 辩论板书设计板书设计语文园地第二课时第八单元拟声词读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。读一读，体会加点部分表现的情景。读一读，体会加点部分表现的情景。顾客顾客噌的一下子噌的一下子跳起来：跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。.词句段运用词句段运用 把把拟拟声声词词放放在在具具体体的的语语境境中中运运用用，可可以以使使描描写写更更加加准准确确，语言更加生动，仿佛画面就出现在我们眼前

18、。语言更加生动，仿佛画面就出现在我们眼前。“噌的一下子噌的一下子”，形容快速站起来，反映了顾客内心的着急。，形容快速站起来，反映了顾客内心的着急。“扑通一声扑通一声”，形容椰子掉进水里的声音，说明椰子很重。，形容椰子掉进水里的声音，说明椰子很重。词句段运用词句段运用顾客噌的一下子跳起来：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。椰子扑通一声掉进水里。.拟声词试着填一填拟声词。试着填一填拟声词。1.大年初一清晨，一阵大年初一清晨，一阵“（）”的鞭炮声把我的鞭炮声把我吵醒了。吵醒了。2.宁静的夜晚，小雨宁静的夜晚，小雨“（）”地下着。地下着。3.老师一气之下撕掉了作业，老

19、师一气之下撕掉了作业，“（）”一声，引得大一声，引得大家都望向他。家都望向他。你还能说说其他含拟声词的句子吗？试着说一说。噼里啪啦噼里啪啦滴滴答答滴滴答答嘶啦嘶啦词句段运用词句段运用拟声词你觉得下面故事的题目有趣吗？它们有什么特点？你觉得下面故事的题目有趣吗？它们有什么特点？慢性子慢性子裁缝裁缝急性子急性子顾客顾客胖胖驴驴和和瘦瘦马马大大个子兔子个子兔子和和小小个子狼个子狼大方大方的魔法师的魔法师和和小气小气的巫婆的巫婆 这些题目都是“和”的并列关系短语，并且题目中的修饰语都是一对反义词，都体现了有趣的故事情节。词句段运用词句段运用说题目笑得欢和哭得急笑得欢和哭得急老马和小牛老马和小牛白马和乌

20、鸦白马和乌鸦懒惰的小花猫和勤劳的老牛懒惰的小花猫和勤劳的老牛词句段运用词句段运用照样子，请说几个类似的题目。说题目照样子，用自己的话转述别人说的话。裁缝说：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。词句段运用词句段运用转述引述句改成转述句的注意事项：1.1.要理解别人说的话的意思，准确转述。要理解别人说的话的意思，准确转述。2 2.别人说的话中的第一、第二人称要改变。别人说的话中的第一、第二人称要改变。3 3.语气词要省去。语气词要省去。

21、4 4.把转述的话写下来时，不需使用冒号和引号。把转述的话写下来时，不需使用冒号和引号。词句段运用词句段运用转述 裁缝又补充一句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。不过，我指的是明年冬天。”老婆婆说：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！怕漏！”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！词句段运用词句段运用转述练习大林寺桃花大林寺桃花【唐唐】白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳

22、菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。日积月累日积月累 白白居居易易，唐唐代代诗诗人人，字字乐乐天天，号号香香山山居居士士。现现实实主主义义诗诗人人。他他的的诗诗歌歌题题材材广广泛泛，形形式式多多样样，语语言言平平易易通通俗俗。有有白白氏氏长长庆庆集集传传世世，代代表表诗诗作作有有长长恨恨歌歌卖炭翁卖炭翁琵琶行琵琶行钱塘湖春行钱塘湖春行等。等。写作背景 大林寺桃花大林寺桃花是唐代诗人白居易的诗作。初夏四月，作者来到大林是唐代诗人白居易的诗作。初夏四月，作者来到大林寺，此时山下芳菲已尽，而在山寺中不期遇上了一片刚刚盛开的桃花。作寺，

23、此时山下芳菲已尽，而在山寺中不期遇上了一片刚刚盛开的桃花。作者深感意外与欣喜，于是即景吟成这一首七绝。者深感意外与欣喜，于是即景吟成这一首七绝。日积月累日积月累作者简介大林寺：大林寺：在庐山大林峰。在庐山大林峰。人间：人间：指庐山下的平地村落。指庐山下的平地村落。芳菲：芳菲：盛开的花，亦可泛指花草艳盛开的花，亦可泛指花草艳盛的阳春景色。盛的阳春景色。尽：尽：指花凋谢了。指花凋谢了。山寺：山寺：指大林寺。指大林寺。始：始：才；刚刚。才；刚刚。长恨：长恨：常常惋惜。常常惋惜。春归：春归：春天回去了。春天回去了。觅：觅：寻找。寻找。大林寺桃花大林寺桃花【唐唐】白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳菲

24、尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。不知：不知：岂料，想不到。岂料，想不到。此中：此中：这深山的寺庙里。这深山的寺庙里。日积月累日积月累词语解释【译文译文】在在人人间间四四月月里里百百花花凋凋零零已已尽尽，高高山山古古寺中的桃花才刚刚盛开。寺中的桃花才刚刚盛开。我我常常为为春春光光逝逝去去无无处处寻寻觅觅而而怅怅恨恨，却却不知它已经转到这里来了。不知它已经转到这里来了。大林寺桃花大林寺桃花【唐唐】白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中

25、来。日积月累日积月累【赏析赏析】这这首首诗诗既既用用桃桃花花代代替替抽抽象象的的春春光光，把把春春光光写写得得具具体体可可感感、形形象象美美丽丽，又又把把春春光光拟拟人人化化，将将春春光光写写得得仿仿佛佛真真是是有有脚脚似似的的，可可以以转转来来躲躲去去。且且不不只只是是有有脚脚而而已已，它它简简直直还还具具有有顽顽皮皮惹惹人人的的性性格格。在在这这首首短短诗诗中中，自自然然界界的的春春光光被被描描写写得得如如此此生生动动具具体体、天天真真可可爱爱、活活灵灵活活现现，如如果果诗诗人人没没有有对对春春的的无无限限留留恋恋、热热爱，没有一片童心，是绝写不出来的。爱，没有一片童心，是绝写不出来的。日积月累日积月累鸟鸣涧鸟鸣涧【唐唐】王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。日积月累日积月累拓展 这节课，我们学习了拟声词、有趣的题目和转述，还学习了一首白居易的诗，希望我们能把今天学到的知识熟练运用到今后的写作和学习中。课堂总结课堂总结语文园地八语文园地八拟声词：拟声词：噌的一下子噌的一下子 扑通一声扑通一声题目题目转述转述大林寺桃花大林寺桃花【唐唐】白居易白居易人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，长恨春归无觅处，不知转入此中来。不知转入此中来。板书设计板书设计