部编版小学语文三年级下册第1课《古诗三首》ppt课件.pptx

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1、1 1 古诗三首古诗三首绝绝 句句唐杜甫唐杜甫 绝句绝句 一种诗歌体裁。每首诗共四句，一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。五言绝句，七个字的简称七言绝句。杜甫（杜甫（712770712770）字子美，自号少陵字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义）人，唐代伟野老，河南巩县（今河南巩义）人，唐代伟大的大的现实主义诗人现实主义诗人，被尊称为，被尊称为“诗圣诗圣”。绝绝 句句 唐唐杜甫杜甫迟迟 日日 江江 山山 丽，丽，春春 风风 花花 草草 香。香。泥泥 融融 飞飞 燕燕 子，子，沙沙 暖暖 睡

2、睡 鸳鸳 鸯。鸯。绝绝 句句 唐唐杜杜甫甫迟迟 日日 江江 山山 丽，丽，春春 风风 花花 草草 香。香。泥泥 融融 飞飞 燕燕 子，子，沙沙 暖暖 睡睡 鸳鸳 鸯鸯。朗读，划出朗读节奏；圈出生字。朗读，划出朗读节奏；圈出生字。ffyunyun ynynrnrnynyn鸟鸟鸳鸳鸯鸯 春季太阳春季太阳落山渐晚落山渐晚，所以说，所以说“迟日迟日”。泥土泥土湿软湿软。一种鸟，常在水边嬉戏，雄一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常鸟与雌鸟常结对生活结对生活。迟迟 日日 江江 山山 丽丽春天景物春天景物美丽，秀丽美丽，秀丽视觉视觉春天来了春天来了春春 风风 花花 草草 香香春天景物春天景物温暖、柔和温暖、柔

3、和嗅觉嗅觉_的阳光的阳光 _的山川的山川_的河水的河水 _的花朵的花朵_的小草的小草 _的春风的春风 _的香气的香气和煦和煦壮丽壮丽清澈清澈红艳红艳碧绿碧绿柔和柔和醉人醉人想象画面想象画面泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。泥土湿软，燕子衔泥筑巢泥土湿软，燕子衔泥筑巢河沙暖和，鸳鸯相对而眠河沙暖和，鸳鸯相对而眠忙，动态美忙，动态美闲，静态美闲，静态美 这首诗通过对这首诗通过对春光春光的概括描写以及的概括描写以及对对燕子燕子和和鸳鸯鸳鸯的具体描写，展示了一幅的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适的春景图，表达了生机勃勃、安宁舒适的春景图，表达了诗人对诗人对春天春天、对、对大自然大自

4、然的的热爱热爱。绝句绝句唐唐杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船门泊东吴万里船。绝句绝句唐唐杜甫杜甫江碧鸟逾白江碧鸟逾白，山青花欲燃山青花欲燃。今春看又过今春看又过，何日是归年何日是归年。惠崇春江晚景惠崇春江晚景宋苏轼宋苏轼 惠崇惠崇（96510179651017）北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。苏轼苏轼（1037110110371101）字子瞻，号字子瞻，号东坡居士东坡居士，眉州眉山，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家，、书画家，“唐宋八大家唐宋八

5、大家”之一之一。惠惠 崇春江晚景崇春江晚景 宋宋 苏苏 轼轼竹 外 桃 花 三 两 枝竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先，春 江 水 暖 鸭 先知。知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时正 是 河 豚 欲 上 时。huhu chnchnl l yy dunduntntn惠惠 崇崇春江晚景春江晚景 宋宋 苏苏 轼轼竹 外 桃 花 三 两 枝竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先，春 江 水 暖 鸭 先知。知。蒌 蒿 满 地蒌 蒿 满 地 芦 芽 短芦 芽 短，正 是 河正 是 河 豚豚 欲 上 时欲 上 时。艹艹芦芦芽芽竹

6、外桃花三两枝竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知。翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花，翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变暖和了。鸭子最先知道春江的水开始变暖和了。两三枝桃花两三枝桃花鸭群最先感知到春天的气息鸭群最先感知到春天的气息江岸景江岸景江面景江面景蒌蒿满地芦芽短蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时正是河豚欲上时。芦苇的嫩芽芦苇的嫩芽逆江而上逆江而上水边景水边景水中景水中景 蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。点点，这正是河豚要逆流而上的时候。赏画作，描画面赏画作，描画面重点探究重点探究古诗描绘了一幅古诗描

7、绘了一幅江南早春图江南早春图，哪里体现出，哪里体现出“早早”？竹林稀疏而不细密竹林稀疏而不细密桃花只开桃花只开“三两枝三两枝”“鸭先知鸭先知”点明春江水略带寒意点明春江水略带寒意芦芽尚短芦芽尚短河豚在水暖时逆江而上河豚在水暖时逆江而上“春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。含哲理，简要赏析。江中鸭最先感受到春水回暖，用触觉印象江中鸭最先感受到春水回暖，用触觉印象“暖暖”补充画中春水潋滟的视觉印象。补充画中春水潋滟的视觉印象。凡事要亲历其境，才会有真实的感受。凡事要亲历其境，才会有真实的感受。这首诗用优美的诗句写活了惠这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚

8、的画，表达了诗人对春天美崇和尚的画，表达了诗人对春天美景的景的喜爱喜爱和和赞美赞美。题画兰题画兰清清郑燮郑燮身在千山顶上头身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云。非无脚下浮云闹，闹，来不相知去不留来不相知去不留。三衢道中三衢道中南宋曾几南宋曾几游览三衢山的路上游览三衢山的路上 曾几曾几（1085116610851166）字吉甫，自号茶山居士，南宋诗字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点：讲究用字炼句人。其诗的特点：讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。泼流动，咏物重神似。三衢道中三衢道中 宋宋 曾曾 几几梅 子 黄 时

9、日 日 晴梅 子 黄 时 日 日 晴，小 溪 泛 尽 却 山，小 溪 泛 尽 却 山行。行。绿 阴 不 减 来 时 路绿 阴 不 减 来 时 路，添 得 黄 鹂 四 五 声添 得 黄 鹂 四 五 声。mimixx fnfnjinjin三衢道中三衢道中 宋宋 曾曾 几几梅梅 子 黄 时 日 日 晴子 黄 时 日 日 晴，小，小 溪 泛溪 泛 尽 却 山尽 却 山行。行。绿 阴 不绿 阴 不 减减 来 时 路来 时 路，添 得 黄 鹂 四 五 声添 得 黄 鹂 四 五 声。氵氵溪溪泛泛 乘小船到小溪的尽头。乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。泛，坐船游玩。再，又。再，又。在山中行走。在山中行走。梅子

10、黄时日日晴梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行。梅子五月成熟，梅子五月成熟，点明游览时间点明游览时间行程路线：行程路线：乘舟乘舟步行步行本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦诗人游兴高涨诗人游兴高涨 梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。回程正好走山路。绿阴不减来时路绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声添得黄鹂四五声。过渡至归程过渡至归程出行归来而兴致犹浓出行归来而兴致犹浓所见之景所见之景所听之声所听之声 一路上绿荫浓浓，并不比来

11、时看见的少，一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。愉快欢悦愉快欢悦 重点探究重点探究诗中有几处对比，找出来。诗中有几处对比，找出来。往年：阴雨连绵往年：阴雨连绵今年：日日晴朗今年：日日晴朗来时：绿树来时：绿树 山林幽静山林幽静归途：绿荫犹浓归途：绿荫犹浓 鹂鸣声声鹂鸣声声晴晴雨雨来来回回静静闹闹 这首诗描绘了这首诗描绘了初夏初夏三衢山中树三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的诗人对大自然的热爱热爱。诗名诗名季节季节景物景物情感情感绝句绝句春春迟日迟日 江山江山春风春风 花草花草燕子燕子

12、鸳鸯鸳鸯热爱春天、热爱春天、热爱大自然热爱大自然惠崇春江晚景惠崇春江晚景早春早春竹林竹林 桃花桃花 江水江水 鸭鸭 蒌蒿蒌蒿 芦芽芦芽 河豚河豚喜爱、赞美喜爱、赞美春景春景三衢道中三衢道中初夏初夏晴空晴空 绿荫绿荫 鸟鸣鸟鸣 热爱大自然热爱大自然随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。满园深浅色，照在绿波中。满园深浅色，照在绿波中。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。1 1比一比，再组词。比一比，再组词。崇（崇（）芦（芦（）宗（宗（）户（户（）梅（梅（）减（减（）海（海（）城（城（）崇高崇高祖宗

13、祖宗梅园梅园海浪海浪芦芽芦芽门户门户加减加减城市城市2 2将下列诗句补充完整。将下列诗句补充完整。1._1._，春风花草香春风花草香。2.2.竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，_。3._3._，添得黄鹂四五声。，添得黄鹂四五声。春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知迟日江山丽迟日江山丽绿阴不减来时路绿阴不减来时路有感情地朗读课文。背诵课文。默写绝句。有感情地朗读课文。背诵课文。默写绝句。朗读指导朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自本文三首古诗均表达了诗人对大自然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有所差异。绝句要读出一种慵懒、闲适感，惠所差异。绝句要读出

14、一种慵懒、闲适感，惠崇春江晚景要读出一种赞叹感，三衢道中要崇春江晚景要读出一种赞叹感，三衢道中要读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。背诵指导背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以重读韵脚，如惠崇春江晚景的韵过程中，可以重读韵脚，如惠崇春江晚景的韵脚是脚是“枝、知、时枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏通诗意、。背诵古诗，还要在疏通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。默写指导默写指导：默写绝句，把握住诗中重要的默写绝句，把握住诗中重要的字词，如字词，如“丽、香、飞、睡丽、香、

15、飞、睡”。诗中的难写字，如。诗中的难写字，如“融、暖融、暖”，要默写正确。，要默写正确。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。了怎样的景象。绝句绝句：春日迟迟，洒下和煦的阳光，水碧春日迟迟，洒下和煦的阳光，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芬芳，带来春草的清香。河滩上，溪岸边，冰雪的芬芳，带来春草的清香。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相泥筑巢，呢呢喃喃。水暖

16、沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。惠崇春江晚景惠崇春江晚景：青翠的竹林外，两三枝桃花迎青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈，一着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈，一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春江群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向荣，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到江的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游

17、到江河里来了。河里来了。三衢道中三衢道中：梅子黄时，正是五月初梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓，仿佛没有尽山路，看到的是一路绿荫浓浓，仿佛没有尽头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼鸣，更增添了不少游兴。鸣，更增添了不少游兴。1.1.有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写绝句绝句。正确书写本课生字新词。正确书写本课生字新词。2.2.结合三首古诗的内容，分别给古诗配

18、一结合三首古诗的内容，分别给古诗配一幅画，全班交流并评选出优秀画作，汇幅画，全班交流并评选出优秀画作，汇集成册。集成册。古诗三首古诗三首绝句第一单元第1课品古诗，欣赏美景。品古诗，欣赏美景。绝句绝句【唐】杜甫【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。新知导入 今天我们来学习今天我们来学习另一首描写另一首描写春天的古诗春天的古诗，题目也是题目也是绝句绝句，接下来我们一起来品读。接下来我们一起来品读。新知导入绝句绝句迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖

19、睡鸳鸯。新知导入要求：要求：1.1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。音，读通诗句。2.2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.3.注意读书姿势要端正。注意读书姿势要端正。自读课文rng yn yun yngrng yn yun yng融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯 我会认我会认(1 1)根据拼音读一读根据拼音读一读(2 2)开火车认读生字开火车认读生字生字正音燕燕融融鸯鸯鸳鸳 注意字体注意字体的书写顺序。的书写顺序。注意左半注意左半部分框内的书部分框内的书写，里边是一写，里边是一横横。“夕夕”横撇横撇的撇稍长，右上的

20、撇稍长，右上部的竖弯钩要平部的竖弯钩要平些。些。“央央”撇、撇、捺都要长些，下捺都要长些，下部上紧下松，横部上紧下松，横写得要平。写得要平。生字识记我会写我会写书写指导：书写指导：注意字体的书写顺序注意字体的书写顺序。燕燕生字识记鸳鸳书写指导：书写指导：“夕夕”横撇的撇稍长，横撇的撇稍长，右上部的竖弯钩要平些。右上部的竖弯钩要平些。生字识记鸯鸯书写指导：书写指导：“央央”撇、捺都要长些，撇、捺都要长些，下部上紧下松，横写得要平。下部上紧下松，横写得要平。生字识记 ynyn（海燕）（燕窝）（海燕）（燕窝）燕燕 yn yn（燕山）（燕京）（燕山）（燕京）多音字学习鸳鸳 鸯鸯鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，是一

21、种水鸟，雄鸟嘴红色，羽色鲜艳鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，是一种水鸟，雄鸟嘴红色，羽色鲜艳而华丽；雌鸟嘴黑色，头和整个上体灰褐色。而华丽；雌鸟嘴黑色，头和整个上体灰褐色。认识字词指春天白天渐长，所以说指春天白天渐长，所以说“迟日迟日”。【绝句绝句】【迟日迟日】【泥融泥融】是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7 7个字就是个字就是7 7言绝句，言绝句，简称七绝；如果每句诗都有简称七绝；如果每句诗都有5 5个字就是个字就是5 5言绝句，简称五绝。我们今言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首天学的就是一首五绝。五绝。指泥土湿润。指泥土湿润。词语解释绝句绝句【唐】杜甫【唐

22、】杜甫迟日迟日/江山丽，江山丽，春风春风/花草香。花草香。泥融泥融/飞燕子，飞燕子，沙暖沙暖/睡鸳鸯。睡鸳鸯。感知大意解读作者生平简介生平简介文学成就文学成就他人评价他人评价 杜甫(712-770),字子美，祖籍襄阳(今属湖北)。后世称其为“杜工部”，也称“杜少陵”。作品大多反映当时的社会面貌，尤其描述民间疾苦，多抒发他悲天悯人的忧国忧民情怀。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。唐代的大文学家韩愈曾把杜甫与李白并论：“李杜文章在，光焰万丈长。”著名诗句著名诗句会当凌绝顶，一览众山小。迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。下面我们一起来欣赏古诗的

23、前两句下面我们一起来欣赏古诗的前两句？春天白天渐长，春天白天渐长，所以说迟日，亦指春所以说迟日，亦指春日。日。感知大意 “迟日江山丽，春风花草香迟日江山丽，春风花草香。”是什么意思呢？是什么意思呢？春回大地，万物苏醒，暖融融的春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽。太阳，将万里江山照耀得非常美丽。感知大意迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。“迟日迟日”在句中有什么作用在句中有什么作用？诗人以诗人以“迟日迟日”领起全篇，突领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体

24、，构成一幅明丽和谐地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。的春色图。感知大意迟日江山迟日江山丽丽，春风花草，春风花草香香。这两句诗是通过哪些方面来描写春天的景色的？有什么作用？这两句诗是通过哪些方面来描写春天的景色的？有什么作用？这四处描写组成了一幅粗线勾勒的这四处描写组成了一幅粗线勾勒的大场景，同时用一大场景，同时用一“丽丽”字点染字点染“江山江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。在句尾以映日的秀丽景色。在句尾以“丽丽”、“香香”突出诗人强烈的感觉。突出诗人强烈的感觉。感知大意 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。接下来诗人

25、又描写了什么？接下来诗人又描写了什么？冬天冻结的冬天冻结的泥土变得湿软泥土变得湿软沙滩、沙洲沙滩、沙洲感知大意这两句诗说的是什么意思呢？这两句诗说的是什么意思呢？燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。感知大意这两句诗分别描写了什么样的场景这两句诗分别描写了什么样的场景？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。第一句描写了紫燕新归，衔泥做巢的情景；第一句描写了紫燕新归，衔泥做巢的情景；第二句描写了鸳鸯在沙滩上沐浴阳光，静睡不动的情景。第二句描写了鸳鸯在沙滩上沐浴阳光，静睡不动的

26、情景。感知大意 “泥融泥融”和和“沙暖沙暖”在诗中有什么作用在诗中有什么作用？泥融泥融飞燕子，飞燕子，沙暖沙暖睡鸳鸯。睡鸳鸯。“泥融泥融”和和“沙暖沙暖”紧扣句首紧扣句首“迟日迟日”，因春回大地，因春回大地，阳光普照才阳光普照才“泥融泥融”，因为，因为“迟日迟日”才沙暖。这里采用动静才沙暖。这里采用动静结合的方法，既描写了春天的生机勃勃，也把春天的柔美写结合的方法，既描写了春天的生机勃勃，也把春天的柔美写了出来。了出来。感知大意迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。前两句是对环境进行外部描写，后两句则是对环境进行细节描前两句是对环境进行

27、外部描写，后两句则是对环境进行细节描写，全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫写，全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。不雕琢。感知大意迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。春日映照的江山格外秀丽。春日映照的江山格外秀丽。春风送来阵阵花草的芳香。春风送来阵阵花草的芳香。湿软的泥土正适合飞燕筑巢。湿软的泥土正适合飞燕筑巢。暖和的沙洲上睡着对对鸳鸯。暖和的沙洲上睡着对对鸳鸯。全文释义这首诗表达了诗人怎样的情感这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了一幅春意盎然的景这首诗描写了一幅春意盎然的景色，抒发了

28、诗人愉悦的情怀。色，抒发了诗人愉悦的情怀。情感解读江畔独步寻花江畔独步寻花唐唐杜甫杜甫 黄师塔前江水东，黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？可爱深红爱浅红？好诗佳句好诗佳句知识拓展 绝句这是一首描写春天的古诗，通过绝句这是一首描写春天的古诗，通过粗细场景、动静结合的描写，描绘了一幅春意粗细场景、动静结合的描写，描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的春色图，抒发了诗人的欢愉盎然、生机勃勃的春色图，抒发了诗人的欢愉之情。之情。课堂总结 绝句绝句 迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。粗线勾

29、勒大场景。粗线勾勒大场景。动静结合，给人以春动静结合，给人以春光旖旎之感。光旖旎之感。板书设计1.1.朗读课文，背诵古诗并默写。朗读课文，背诵古诗并默写。2.2.体会古诗中所表达的诗人情感。体会古诗中所表达的诗人情感。作业布置古诗三首古诗三首惠崇春江晚景第一单元第1课绝句绝句【唐】杜甫【唐】杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。复习导入惠惠崇崇春春江江晚晚景景新知导入要求：要求：1.1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。音，读通诗句。2.2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。理解重点词

30、语的意思，了解古诗内容。3.3.注意读书姿势要端正。注意读书姿势要端正。自读课文 huhu chng tnchng tn 惠惠 崇崇 豚豚(1 1)根据拼音根据拼音读读一一读读(2 2)开火开火车认读车认读生字生字我会认我会认生字正音短短崇崇惠惠芽芽芦芦注意上注意上下下结结构的占格构的占格。注意字体的注意字体的书书写写顺顺序序。“牙牙”横短，横短，竖钩竖钩稍稍长长。注意第注意第五五笔笔为为点点 。生字识记我会写我会写下下面是面是“户户”，不，不要少写了一点要少写了一点。惠惠书写指导：书写指导：注意字体的书写顺序。注意字体的书写顺序。huhu生字识记我会写我会写崇崇书写指导：书写指导：注意上下结

31、构的占格。注意上下结构的占格。chngchng生字识记我会写我会写芦芦书写指导：书写指导：下面是下面是“户户”，不要少写了一点。，不要少写了一点。l l生字识记我会写我会写芽芽书写指导：书写指导：“牙牙”横短，竖钩稍长。横短，竖钩稍长。yy生字识记我会写我会写书写指导：书写指导：“短短”注意第五笔为点注意第五笔为点 。dundun短短生字识记我会写我会写惠崇春江晚景惠崇春江晚景【宋】苏轼【宋】苏轼竹外竹外/桃花桃花/三两枝，三两枝，春江春江/水暖水暖/鸭先知。鸭先知。蒌蒿蒌蒿/满地满地/芦芽短，芦芽短，正是正是/河豚河豚/欲上时。欲上时。感知大意解读作者生平简介生平简介文学成就文学成就主要作品

32、主要作品 苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉州眉山(今属四川)人。北宋著名文学家、书画家。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他是“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。念奴娇赤壁怀古水调歌头赤壁赋等。惠崇春江晚惠崇春江晚景景 惠崇：北宋惠崇：北宋名名僧，能僧，能诗诗善画，善画，春江晚春江晚景景是他的画作，共两幅，是他的画作，共两幅，一幅是一幅是鸭戏图鸭戏图，一幅是，一幅是飞飞雁雁图图。苏苏轼轼的的题题画画诗诗也有两首，也有两首，这这首是首是题鸭题鸭戏图戏图的的诗。诗。感

33、知大意 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。下下面我面我们们一起来欣一起来欣赏赏古古诗诗的前两的前两句句？竹林竹林感知大意“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是什么意思呢？是什么意思呢？竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。诗中描写了哪些事物？有什么作用？诗中描写了哪些事物？有什么作用？开头紧紧抓住画面景物，又突出重开头紧紧抓住画面景物，又突出重点，竹林、桃花为江岸之

34、景；鸭子为江点，竹林、桃花为江岸之景；鸭子为江中之景，是画面的重心所在，中之景，是画面的重心所在，“春江水春江水暖暖”用用“鸭先知鸭先知”来加以表现，诗人移来加以表现，诗人移情于物，凭借感觉和想象把画面无法表情于物，凭借感觉和想象把画面无法表现的内容活灵活现地表现了出来现的内容活灵活现地表现了出来。感知大意 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。接下来诗人又描写了什么接下来诗人又描写了什么？向上，逆流而上向上，逆流而上感知大意蒌蒿：长在洼地的一种野草。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的芽。芦芽：芦苇的芽。随文解词豚豚河河河豚，一种鱼，肉味鲜美，河豚，一种鱼，肉味鲜

35、美，但卵巢、血液、肝脏等部位有但卵巢、血液、肝脏等部位有剧毒剧毒。随文解词这两句诗说的是什么意思呢？这两句诗说的是什么意思呢？河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。而上产卵的季节。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。感知大意诗中哪些是诗人看到的事物？诗中哪些是诗人看到的事物？蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。哪句诗是诗人想象的景物？哪句诗是诗人想象的景物？感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖

36、鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗中描写了哪些事物？诗中描写了哪些事物？静静的的 动动的的桃花、竹子、桃花、竹子、蒌蒿、芦芽蒌蒿、芦芽 鸭子鸭子河豚河豚想象想象感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这首诗中哪些句子是写景的？这首诗中哪些句子是写景的？前三句都是写景的，最前三句都是写景的，最后一句是诗人根据周围事物后一句是诗人根据周围事物判断出应该是河豚上岸的季判断出应该是河豚上岸的季节。节。感知大意竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先

37、知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。竹林外两三枝桃花初放。竹林外两三枝桃花初放。鸭子在水中游戏，它们最先察觉了鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了。始抽芽了。河豚此时正要逆流而上，从大海回河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。游到江河里来了。全文释义这这首首诗诗表达了表达了诗诗人怎人怎样样的的情感情感？借物表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。借物表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。情感解读题西林壁题西林壁宋宋苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

38、远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。好好诗诗佳佳句句知识拓展惠崇春江晚惠崇春江晚景景这这是一首是一首题题画画诗诗，诗诗人人通通过过描写几枝桃花，嬉描写几枝桃花，嬉戏戏的的鸭鸭子，子，满满地的地的蒌蒌蒿，蒿，短短的芦芽，再通短短的芦芽，再通过过想象想象此此时时正是河豚洄游正是河豚洄游产产卵的卵的季节季节，将将一幅生机勃勃的春天一幅生机勃勃的春天景景象展象展现现了了出来，表达了出来，表达了对对春天的喜春天的喜爱爱和和赞赞美之美之情。情。课堂总结 惠崇春江晚景惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满

39、地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。动动静静结结合，描写合，描写初春的初春的景物。景物。诗诗人想象的画面人想象的画面板书设计1.1.朗读课文，背诵古诗并默写。朗读课文，背诵古诗并默写。2.2.体会古诗中所表达的诗人情感。体会古诗中所表达的诗人情感。作业布置古诗三首古诗三首三衢道中第一单元第1课惠崇春江晚景惠崇春江晚景【宋】苏轼【宋】苏轼竹外竹外/桃花桃花/三两枝，三两枝，春江春江/水暖水暖/鸭先知。鸭先知。蒌蒿蒌蒿/满地满地/芦芽短，芦芽短，正是正是/河豚河豚/欲上时。欲上时。复习导入三三衢衢道道中中新知导入 要求：要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，用自己喜欢的方式读课文，

40、注意读准字音，读通诗句。读通诗句。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。注意读书姿势要端正。自读课文q q zng mi x fn jin zng mi x fn jin 衢衢 曾曾 梅梅 溪溪 泛泛 减减(1)根据拼音读一读根据拼音读一读(2)开火车认读生字开火车认读生字我会认我会认生字正音溪溪梅梅减减泛泛左窄右宽。左窄右宽。注意注意“母母”的书写顺序。的书写顺序。注意字体注意字体的书写顺序。的书写顺序。注意右上注意右上角的点别忘记。角的点别忘记。生字识记生字识记我会写我会写梅梅书写指导：书写指导：注意注意“母母”的书写顺序。的书写顺

41、序。mimi生字识记生字识记溪溪书写指导：书写指导：左窄右宽左窄右宽x x生字识记生字识记泛泛书写指导：书写指导：注意字体的书写顺序。注意字体的书写顺序。fnfn生字识记生字识记减减书写指导：书写指导：注意右上角的点别忘记。注意右上角的点别忘记。jinjin生字识记生字识记三衢道中三衢道中【宋】曾几【宋】曾几梅子黄时梅子黄时/日日晴，日日晴，小溪泛尽小溪泛尽/却山行。却山行。绿阴不减绿阴不减/来时路，来时路，添得黄鹂添得黄鹂/四五声。四五声。感知大意解读作者生平简介生平简介文学成就文学成就主要作品主要作品 曾几(10841166)，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州）人，历任江西、

42、浙西提刑。作品风格清淡，词意明白，语言流爽轻快。茶山集。曾几是一位旅游爱好者。这首诗曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。诗人对旅途风物的新鲜感受。写作背景三衢道中三衢道中 在去三衢州的道路上。在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。因境内有三衢山而得名。解读题目 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。下面我们一起来欣赏古诗的前两句。下面我们一起来欣赏古诗的前两句。指五月，梅子成熟的季节指五月，梅子成熟的季节乘乘船船尽头尽头再再感知

43、大意子子梅梅 梅子，也称为青梅，花小，白色，梅子，也称为青梅，花小，白色，果近球形。梅子性味甘平、富含人体果近球形。梅子性味甘平、富含人体所需的多种氨基酸，具有酸中带甜的所需的多种氨基酸，具有酸中带甜的香味。香味。随文解词 江南梅子的成熟期，中国长江中下游地江南梅子的成熟期，中国长江中下游地区每年区每年6 6月中下旬至月中下旬至7 7月上半月之间持续天阴月上半月之间持续天阴有雨，故中国人称这种气候现象为有雨，故中国人称这种气候现象为“梅雨梅雨”，这段时间也被称为，这段时间也被称为“梅雨季节梅雨季节”。地区不。地区不同梅雨开始和结束也不相同。同梅雨开始和结束也不相同。资料链接“梅子黄时日日晴，小

44、溪泛尽却山行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”是什么意思呢？是什么意思呢？梅子黄透了的时候，天天都是晴朗梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。了小溪的尽头，再改走山路继续前行。感知大意梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。这首诗描写的是什么季节？这首诗描写的是什么季节？初夏初夏从哪里可以看出来？从哪里可以看出来？这句诗表达了诗人怎样的心情？说说原因。这句诗表达了诗人怎样的心情？说说原因。轻松愉快。轻松愉快。因为黄梅时节本该是阴雨绵绵，现在却天气晴好，使得因为黄梅时节本该是阴

45、雨绵绵，现在却天气晴好，使得诗人心情也为之一爽。诗人心情也为之一爽。感知大意梅子黄时日日晴，小溪泛尽梅子黄时日日晴，小溪泛尽却却山行。山行。第二句诗写的是什么？第二句诗写的是什么？这句诗写的是出行路线，诗人乘船去游山去了，这句诗写的是出行路线，诗人乘船去游山去了，“泛尽泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路了舟，到了小溪的尽头，又换走山路三衢山中之小道，三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。一个其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。一个“却却”字道出了他高字道出了他高涨的游兴。涨的游兴。感知大意 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。接下来诗人又描写了什么接下来诗人又

46、描写了什么？苍绿的树荫苍绿的树荫并没有少多少，差不多。并没有少多少，差不多。黄莺黄莺感知大意鹂鹂黄黄 黄鹂又叫黄莺，羽色鲜黄、艳黄鹂又叫黄莺，羽色鲜黄、艳丽，叫声悦耳动听。丽，叫声悦耳动听。随文解词这两句诗说的是什么意思呢？这两句诗说的是什么意思呢？绿色的树阴还和来时的路上差不多，此绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。感知大意这两句诗中描写了哪些景物？这两句诗中描写了哪些景物？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。“来时路来时路”将此行悄然

47、过渡到归程，将此行悄然过渡到归程，“添得添得”二字则暗示出兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助二字则暗示出兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。“来时路来时路”“”“添得添得”在诗中有什么作用？在诗中有什么作用？感知大意梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。梅子黄透了的时候，天天都梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续了小溪的尽头，再改走山路继

48、续前行。前行。山路上苍翠的树，与来的时山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。候一样浓密。深林丛中传来几声黄鹂的欢深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。鸣声，比来时更增添了些幽趣。全文释义这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。表现出这种心情的。情感解读苏秀道中苏秀道中宋宋曾几曾几 一夕骄阳转作霖，一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。且喜溪流岸岸深。好诗佳句好诗佳句知识拓展 三衢道中这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。这首诗描述了初夏时宁静的景色和山行时诗人轻松愉快的心情。课堂总结 三衢道中三衢道中梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。交代了季节和天气情况。交代了季节和天气情况。侧面写出诗人游兴高涨。侧面写出诗人游兴高涨。交代了出行路线。交代了出行路线。描写了归程的景色。描写了归程的景色。板书设计1.朗读课文，背诵古诗并默写。朗读课文，背诵古诗并默写。2.体会古诗中所表达的诗人情感。体会古诗中所表达的诗人情感。作业布置