部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》公开课ppt课件.pptx

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1、1515 自相矛盾自相矛盾 韩非子韩非子 韩非的著作总集。共五十五篇，韩非的著作总集。共五十五篇，十万余字，在先秦诸子散文中独树一帜。书中许多十万余字，在先秦诸子散文中独树一帜。书中许多当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。当时的民间传说和寓言故事也成为成语典故的出处。韩非韩非（约前（约前280280前前233233）战国晚期战国晚期韩国（今韩国（今河南新郑）人，中国古代著名的河南新郑）人，中国古代著名的哲学家哲学家、思想家思想家、政论家政论家和和散文家散文家，战国，战国法家思想的集大成者法家思想的集大成者。后人。后人将其著作编辑成将其著作编辑成韩非子韩非子一书。一书。吾吾 弗弗 夫夫

2、wwffff吾吾 弗弗 夫夫夫夫ffff渔夫渔夫信夫信夫多音字：多音字：矛矛盾盾誉誉吾吾兴兴言言誉誉口口五五吾吾词语解释词语解释鬻：鬻：曰：曰：誉：誉：吾：吾：其：其：莫：莫：陷：陷：弗：弗：应：应：卖。卖。说。说。称赞。文中有称赞。文中有“夸耀夸耀”的意思。的意思。我。我。他的。他的。不。不。刺破。刺破。没有什么。没有什么。回答。回答。楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者，誉 之 曰：楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者，誉 之 曰：“吾吾盾 之 坚，物 莫 能 陷 也。盾 之 坚，物 莫 能 陷 也。”又 誉 其 矛 曰：又 誉 其 矛 曰：“吾 矛 之 利，于 物 无 不 陷 也。吾 矛 之 利，于

3、 物 无 不 陷 也。”或 曰：或 曰：“以 子 之 矛 陷 子 之 盾，何 如？以 子 之 矛 陷 子 之 盾，何 如？”其 人 弗其 人 弗能 应 也。夫 不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛，能 应 也。夫 不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛，不 可 同 世 而 立。不 可 同 世 而 立。/朗读课文，并划分朗读节奏。朗读课文，并划分朗读节奏。楚国有一个卖盾又卖矛的人，他夸耀自己的盾楚国有一个卖盾又卖矛的人，他夸耀自己的盾说：说：“我的盾坚固无比，任何东西都不能穿透它。我的盾坚固无比，任何东西都不能穿透它。”又夸耀自己的矛说：又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，没有不我的矛

4、锋利极了，没有不能刺穿的东西。能刺穿的东西。”有人问他：有人问他：“如果用您的矛刺您如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？的盾，结果会怎么样呢？”那人哑口无言，回答不那人哑口无言，回答不上来了。什么东西都刺不穿的盾与什么都能刺穿的上来了。什么东西都刺不穿的盾与什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。矛，是不可能同时存在于这个世界上的。课文大意课文大意 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，吾盾之坚，物莫能陷也。物莫能陷也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于吾矛之利，于物无不陷也。物无不陷也。”楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之

5、坚，吾盾之坚，物莫能陷也物莫能陷也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于吾矛之利，于物无不陷也物无不陷也。”学习第一层学习第一层语言描写语言描写 楚人片面地夸楚人片面地夸大自己的盾和矛的大自己的盾和矛的作用。作用。面对他人的问话，楚人为什么面对他人的问话，楚人为什么“弗能应弗能应”？学习第二层学习第二层 或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。其人弗能应也。被周围人点穿被周围人点穿后，楚人无言以对，后，楚人无言以对，无法自圆其说。无法自圆其说。学习第三层学习第三层 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。同世而立。揭示了楚

6、揭示了楚人的话自相矛人的话自相矛盾的原因。盾的原因。议论议论 结合课文内容，说说楚人的结合课文内容，说说楚人的“自相矛盾自相矛盾”表现在哪里。表现在哪里。楚国这个卖盾和矛的人，当他夸耀自己的楚国这个卖盾和矛的人，当他夸耀自己的盾时，无限吹嘘盾的坚固，而忽略了手中矛的盾时，无限吹嘘盾的坚固，而忽略了手中矛的锋利；在夸耀矛时，又片面地说自己的矛锋利锋利；在夸耀矛时，又片面地说自己的矛锋利得可以刺穿任何盾，而忘记了自己所卖的盾的得可以刺穿任何盾，而忘记了自己所卖的盾的坚固。楚人这样说就显得前后矛盾了。坚固。楚人这样说就显得前后矛盾了。这个故事告诉我们：说话、这个故事告诉我们：说话、办事必须实事求是，

7、前后一致，办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入否则，就会陷入“自相矛盾自相矛盾”的境地。的境地。我们在生活中有没有遇到过类似课文中我们在生活中有没有遇到过类似课文中的事情呢？我们今后该怎么做呢？的事情呢？我们今后该怎么做呢？自自相相矛矛盾盾说话、办说话、办事应实事事应实事求是求是戳不穿戳不穿盾坚固盾坚固 矛不锋利矛不锋利戳得穿戳得穿矛锋利矛锋利 盾不坚固盾不坚固 这则寓言通过讲述楚国人说这则寓言通过讲述楚国人说话前后抵触，不能自圆其说的故话前后抵触，不能自圆其说的故事，告诉我们：事，告诉我们：说话说话、办事必须办事必须实事求是实事求是，

8、前后一致前后一致，而不能故而不能故意夸大意夸大，言过其实言过其实。楚杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝楚杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天果积气，日月天果积气，日月杞人忧天杞人忧天星宿，不当坠邪？星宿，不当坠邪？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何

9、？奈地坏何？”晓者曰：晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天地方没有空气的。你一举一动

10、，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？会坠落下来了吗？”开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？那地坏了又怎么办呢？”开导他的人说：开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，

11、整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。兴；开导他的人也放了心，很高兴。一、给下面句子中的加点字选择正确的解释。一、给下面句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）（填序号）1.1.誉之曰（誉之曰（）2.2.物莫能陷也（物莫能陷也（）3.3.不可同世而立（不可同世而立（）A.A.名誉名誉 B.B.称赞称赞 C.C.名声大名声大A.A.失陷失陷 B.B.陷害陷害 C.C.穿透穿透A.A.存在存在 B.B.站立站立 C.C.建立建立B BC C

12、A A二、用自己的话翻译下面的句子。二、用自己的话翻译下面的句子。我的矛锋利极了，没有不能刺穿的东西。我的矛锋利极了，没有不能刺穿的东西。什么东西都刺不穿的盾与什么都能刺穿什么东西都刺不穿的盾与什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。的矛，是不可能同时存在于这个世界上的。1.1.吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。_2.2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。_三、课外阅读。三、课外阅读。郑人买履郑人买履 郑人有且置履者，先自度其足，而置之郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：其坐；至之市而忘操之

13、。已得履，乃曰：“吾忘持度。吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：得履。人曰：“何不试之以足？何不试之以足？”曰：曰：“宁宁信度，无自信也。信度，无自信也。”_1.1.解释文中加点的字。解释文中加点的字。履：履：操：操：宁：宁：2.2.翻译下列句子。翻译下列句子。（1 1）及反，市罢，遂不得履。）及反，市罢，遂不得履。（2 2）宁信度，无自信也。）宁信度，无自信也。等他赶回来时，集市已经解散了，（他）等他赶回来时，集市已经解散了，（他）终于没买到鞋。终于没买到鞋。我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。鞋子。鞋子。拿。拿。宁

14、可。宁可。3.3.这则寓言故事包含了什么道理？这则寓言故事包含了什么道理？_ 这则寓言故事告诉我们：做事迷信教条这则寓言故事告诉我们：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。而不顾客观实际，是不会成功的。正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导朗读指导：本文是一则文言文，朗读时本文是一则文言文，朗读时要注意断句，读出正确的节奏。文中有些生要注意断句，读出正确的节奏。文中有些生僻字比较难写，如僻字比较难写，如“鬻鬻”；还有些字的音与；还有些字的音与我们常用的有所不同，如我们常用的有所不同，如“夫夫(ff)”)”。读。读之前，要先解决生字问题，这样读的时候才之前，

15、要先解决生字问题，这样读的时候才能更加流畅。能更加流畅。背诵指导背诵指导：读通，读顺，读熟练，然读通，读顺，读熟练，然后开始背诵。也可以先理解课文大意，在后开始背诵。也可以先理解课文大意，在此基础上背诵，这样理解会更深刻。此基础上背诵，这样理解会更深刻。联系上下文，猜测加点字的意思。联系上下文，猜测加点字的意思。誉之日：誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。”。其人弗能应也。其人弗能应也。不可同世而立。不可同世而立。誉：誉：弗：弗：立：立：称赞。这里有称赞。这里有“夸耀夸耀”的意思。的意思。不。不。存在。存在。想一想：想一想：“其人弗能应也其人弗能应也”的原因是什么的原因是什么

16、？“其人弗能应也其人弗能应也”是因为他说什么东西是因为他说什么东西也无法穿透自己的盾、自己的矛可以穿透任也无法穿透自己的盾、自己的矛可以穿透任何东西，这明显是前后矛盾的，因此被别人何东西，这明显是前后矛盾的，因此被别人点破后，他无言以对。点破后，他无言以对。用自己的话讲讲这个故事。用自己的话讲讲这个故事。示例示例：楚国有一个人，一手拿着矛，一楚国有一个人，一手拿着矛，一手拿着盾，在街上叫卖。他举起盾，向人夸手拿着盾，在街上叫卖。他举起盾，向人夸耀说：耀说：“我的盾坚固得很，不论什么矛都戳我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它！不穿它！”接着又举起矛，向人夸口说：接着又举起矛，向人夸口说：“我的矛

17、锋利得很，不论什么盾都戳得穿！我的矛锋利得很，不论什么盾都戳得穿！”有人问他：有人问他：“用你的矛戳你的盾，会怎么样用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？呢？”那个人哑口无言，不知怎样回答。那个人哑口无言，不知怎样回答。1.1.背诵课文，并用自己的话讲这个故事。背诵课文，并用自己的话讲这个故事。2.2.课外搜集、整理我国古代的寓言故事，课外搜集、整理我国古代的寓言故事，然后用自己的话讲给同学们听。然后用自己的话讲给同学们听。自相矛盾自相矛盾1515初读感知当堂检测第 一 课 时矛盾 说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。今天，我们来学习一则文言文寓言。1.会认本课会认

18、本课3个生字，会写个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.能联系上下文，猜测词语意思。能联系上下文，猜测词语意思。(重点重点)3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。个故事。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认三省 身 自愧 如 天地者 w f f w f f吾吾弗弗夫夫提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。夫夫 f f（夫人）（夫人）f f（夫

19、天地者）（夫天地者）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字是多音字！读读一一读读：夫夫（ff）子子对对学学生生说说：“夫夫（ff）天天地地者者,万万物物之之逆逆旅旅也也 出自李白的出自李白的春夜宴桃李园序春夜宴桃李园序，表达了时间易逝的观点，表达了时间易逝的观点，形容人一生的时光极其短促。形容人一生的时光极其短促。”.【鬻鬻】【誉誉】【吾吾】【坚坚】【莫莫】【陷陷】【利利】无，没有。无，没有。卖。卖。赞美、夸耀。赞

20、美、夸耀。我。我。穿透。穿透。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！坚硬。坚硬。锋利。锋利。【或或】【以以】【何如何如】【弗弗】【应应】【夫夫】如何，怎么样。如何，怎么样。有人。有人。用。用。不。不。理解词语放在句首，表示将发议论。放在句首，表示将发议论。回答。回答。指名指名读课文，同学互文，同学互评：字音是否正确，：字音是否正确，句子是否通句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文讲述了楚人卖盾和矛的故事。本文讲述了楚人卖盾和矛的故事。我会写矛矛盾盾誉誉吾吾提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感

21、受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到做任读完这篇课文，让我们真切地感受到做任何事都要实事求是。何事都要实事求是。课堂小结一、先写出句中加点词语的意思，再写出句子的意思。一、先写出句中加点词语的意思，再写出句子的意思。1.吾盾之坚，物莫能陷也。陷吾盾之坚，物莫能陷也。陷：_句意句意：_2.吾矛之利，于无物不陷也。利吾矛之利，于无物不陷也。利：_句意句意：_3.以子之矛攻子之盾，何如？以以子之矛攻子之盾，何如？以：_句意句意：_穿透。穿透。我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能穿透它。我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能穿透它。锋利。锋利。我这矛十分锋利，能够穿透任何东西

22、。我这矛十分锋利，能够穿透任何东西。用。用。用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？二、根据文意，请对文中二、根据文意，请对文中“誉之誉之”“弗能应弗能应”两处文字加以两处文字加以评说。评说。_誉之誉之”是赞美它的意思，是赞美它的意思，“弗能应弗能应”是不能够回答是不能够回答的意思的意思。通过一开始的强烈赞誉和后来的哑口无。通过一开始的强烈赞誉和后来的哑口无言之间的对比，表现了一种强烈的讽刺意味，增强言之间的对比，表现了一种强烈的讽刺意味，增强了文章的表现力，告诉我们说话做事要实事求是。了文章的表现力，告诉我们说话做事要实事求是。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测自相

23、矛盾自相矛盾1515第 二 课 时1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。这个故事。（重点）（重点）2.能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。（难点）（难点）学习目标楚楚 人人 有有 鬻鬻 盾盾 与与 矛矛 者，誉者，誉 之之 曰：曰：“吾吾 盾盾 之之 坚，物坚，物 莫莫 能能 陷陷 也。也。”又又 誉誉 其其 矛矛 曰：曰：“吾吾 矛矛 之之 利，于利，于 物物 无

24、无 不不 陷陷 也。也。”或或 曰：曰：“以以 子子 之之 矛，陷矛，陷 子子 之之 盾，何盾，何 如？如？”其其 人人 弗弗 能能 应应 也。夫也。夫 不不 可可 陷陷 之之 盾盾 与与 无无 不不 陷陷 之之 矛，不矛，不 可可 同同 世世 而而 立。立。楚国有个既卖盾又卖矛的人，楚国有个既卖盾又卖矛的人，（他）称赞他自己（的盾）说：（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌十分坚硬，我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能刺破它。没有什么东西能刺破它。”这个卖东西的人不能回答了。这个卖东西的人不能回答了。（他）又称赞他的矛说：（他）又称赞他的矛说：“我这矛十分锋利，我这矛十分锋利，没有什么东西是穿不

25、透的。没有什么东西是穿不透的。”有人说：有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同时存在的。那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同时存在的。楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？楚人卖的是什么？楚人卖的是什么？楚人卖的是盾和矛。楚人卖的是盾和矛。讨论交流：楚人是怎么叫卖的？他为什么这样楚人是怎么叫卖的？他为什么这样叫卖？叫卖？讨论交流：他卖盾时说：他卖盾时说：“吾盾之坚，物莫能陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。”卖矛卖矛时说：时说：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”他这

26、样叫卖他这样叫卖是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？因为他过分夸大自己的盾和矛的优点，自相因为他过分夸大自己的盾和矛的优点，自相抵触，而不能自圆其说。抵触，而不能自圆其说。讨论交流：读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。讨论交流：用自己的话讲讲这个故事。用自己的话讲讲这个故事。楚国有个卖矛和盾的人，夸

27、耀他的盾说：楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。坚固，任何武器都刺不破它。”又夸耀他的矛说：又夸耀他的矛说：“我的我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。矛很锐利，没有什么东西穿不透的。”有人质问他：有人质问他：“拿拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。那人便答不上话来了。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！“其人弗能应也其人弗能应也”的原因是什么？的原因是什么？原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后

28、抵触，考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触，不能自圆其说。不能自圆其说。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！课文结构自自相相矛矛盾盾夸大其词夸大其词 难圆其说难圆其说盾：吾盾之坚，物莫能陷也盾：吾盾之坚，物莫能陷也矛：吾矛之利，于物无不陷也矛：吾矛之利，于物无不陷也实事求是实事求是三思而行三思而行自相矛盾自相矛盾通过讲述楚人卖盾和矛的故事，通过讲述楚人卖盾和矛的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。自相矛盾。课文主旨写好人物语言，推动故事发展写好人物语言，推动故事发展语言描写可以推动故事情节的发展，本课语言描写可

29、以推动故事情节的发展，本课就是以楚人与围观者的语言来推动故事发展的。就是以楚人与围观者的语言来推动故事发展的。举例：举例：“那天黄昏，太阳一点一点落下山，我却像勇敢的小豹子那天黄昏，太阳一点一点落下山，我却像勇敢的小豹子登上了鸣沙山。登上了鸣沙山。”豆芽儿有声有色地说，他还站在桌子上，好豆芽儿有声有色地说，他还站在桌子上，好像站上了真正的舞台。像站上了真正的舞台。“你们知道吗？鸣沙山脊如刀刃。刀刃你们知道吗？鸣沙山脊如刀刃。刀刃是什么？是什么？”米奇说：米奇说：“像刀刃一样锋利！像刀刃一样锋利！”“”“然也！然也！”“”“那也那也没有伤着你？没有伤着你？”小豆豆问道。小豆豆问道。“我坐上了降落

30、伞。我坐上了降落伞。”“”“哇！哇！”同学们一个个睁大了眼睛。同学们一个个睁大了眼睛。练一练：练一练：写一个片段，运用语言描写推动故事写一个片段，运用语言描写推动故事的发展。的发展。这篇出自于古代思想家韩非子写的一本书里。这篇出自于古代思想家韩非子写的一本书里。告诉我们言多必失，什么事不要过分夸大其词，告诉我们言多必失，什么事不要过分夸大其词，实事求是，世上任何事物都是有正反两面的，物实事求是，世上任何事物都是有正反两面的，物极必反。极必反。课堂小结韩非子韩非子郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：操之。已得履，乃曰

31、：“吾忘持度。吾忘持度。”反归取之。及反，市反归取之。及反，市罢，遂不得履。罢，遂不得履。人曰：人曰：“何不试之以足？何不试之以足？”曰：曰：“宁信度，无自信也。宁信度，无自信也。”推荐阅读郑人买履郑人买履【注释注释】郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。置：放置，搁在。置：放置，搁在。度：测量。度：测量。至：等到，直到。至：等到，直到。操：携带。操：携带。乃：于是，这才。乃：于是，这才。持：拿。持：拿。度：量好的尺码。度：量好的尺码。宁：宁可。宁：宁可。【译文译文】郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸郑国有个想买鞋

32、的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸放在座位上。到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽放在座位上。到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽然想起来，对卖鞋的人说：然想起来，对卖鞋的人说：“我忘带尺寸了。我忘带尺寸了。”急忙返回家急忙返回家取，可是等他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。有人取，可是等他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。有人问他：问他：“你为什么不用自己的脚试试呢？你为什么不用自己的脚试试呢？”他回答说：他回答说：“我我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。”思考：思考：1.结合注释，用自己的话讲一讲结合注释，用自己的话讲一讲郑人买履郑人买履的故事

33、。的故事。2.分析郑人的想法错在何处？分析郑人的想法错在何处？三、本文讽刺了什么样的人？三、本文讽刺了什么样的人？_讽刺了为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自讽刺了为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾的尴尬境地的人。己陷入自相矛盾的尴尬境地的人。15.15.自相矛盾自相矛盾课后练习课后练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。mo dnmo dnxin rxin rrng yrng y矛矛 盾盾荣荣 誉誉陷陷 入入二、给加点字选择正确的读音打二、给加点字选择正确的读音打“”“”。1其人弗其人弗(f ff f)能应也。能应也。2夫夫(f ff f)不可陷之盾与无不陷之矛，不可

34、同世而立。不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。3吾吾(wwww)矛之利，于物无不陷也。矛之利，于物无不陷也。三、给加点词选择正确的解释。三、给加点词选择正确的解释。(填字母填字母)1楚人有鬻盾与矛者楚人有鬻盾与矛者()A卖卖 B盗取盗取 C使用使用2又誉其矛曰又誉其矛曰()A名声名声 B称赞、夸耀称赞、夸耀 C欢乐欢乐3物莫能陷也物莫能陷也()A陷阱陷阱 B占领占领 C刺破刺破4或曰：或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？”()A有的人有的人 B两选其一两选其一 C有时候有时候5夫不可陷之盾与无不陷之矛夫不可陷之盾与无不陷之矛()A成年男子成年男子 B丈夫丈夫C放在句首，表

35、示将发放在句首，表示将发议论议论ABCAC四、用自己的话说说下列句子的意思。四、用自己的话说说下列句子的意思。1.吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。_2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。_我的矛很锋利，无论什么东西都能刺破。我的矛很锋利，无论什么东西都能刺破。什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，不能同时出现在一起。不能同时出现在一起。一、明一、明“自相矛盾自相矛盾”意意1自相矛盾自相矛盾选自选自_，讲的是，讲的是_。2“自相矛盾自相矛盾”是个成语，意思是是个成语，意思是_比喻比喻_韩非

36、子韩非子难一难一一个楚国人卖矛和盾的故事一个楚国人卖矛和盾的故事用自己的矛刺自己的盾牌用自己的矛刺自己的盾牌一个人说话做事前后抵触，不一致一个人说话做事前后抵触，不一致3自相矛盾的近义词是自相矛盾的近义词是_，反义词是，反义词是_。漏洞百出漏洞百出言行一致言行一致二、议楚人卖矛、盾二、议楚人卖矛、盾1楚国人卖矛和盾，夸赞自己的盾楚国人卖矛和盾，夸赞自己的盾_(特点特点)，_(原因原因)；又炫耀自己的矛；又炫耀自己的矛_(特点特点)，_(原因原因)。2路人听了他的夸卖后是怎么说的？路人听了他的夸卖后是怎么说的？(请用原句回答请用原句回答)并说说并说说这句话的意思。这句话的意思。原句原句：_句意句

37、意：_很坚固很坚固很锋利很锋利任何东西都不能刺破它任何东西都不能刺破它什么东西都能刺破什么东西都能刺破以子之矛陷子之盾，何如？以子之矛陷子之盾，何如？用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？3.想象一下，楚国人当时的神态会是怎样的？用两个成语来形想象一下，楚国人当时的神态会是怎样的？用两个成语来形容：容：_、_。文中说他。文中说他_。4.如果是你，你将怎样售卖你的矛和盾？如果是你，你将怎样售卖你的矛和盾？_张口结舌张口结舌哑口无言哑口无言弗能应也弗能应也示例：卖矛的时候，可以用一个质量较次的矛与自己的矛示例：卖矛的时候，可以用一个质量较次的矛与自己的矛加以比较，卖盾的时候用

38、同样的方法加以比较，这样既可加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己的矛的好处，也能比较出自己的盾的质量。以试出自己的矛的好处，也能比较出自己的盾的质量。二、悟二、悟“自相矛盾自相矛盾”理理学了这个故事后，你得到什么启示？学了这个故事后，你得到什么启示？()(多选多选)A不要夸过头，免得自得其害。不要夸过头，免得自得其害。B说话、做事都要认真考虑周到，不要互相矛盾。说话、做事都要认真考虑周到，不要互相矛盾。C学会好好做生意，做生意要动脑筋。学会好好做生意，做生意要动脑筋。D以后以后“矛矛”和和“盾盾”不要放在一起卖。不要放在一起卖。A B一、主题积累一、主题积累趣填带趣填带

39、“自自”的成语。的成语。自给自给_ _自强自强_ _自力自力_ _ 自告自告_ _自食自食_ _ 自知自知_ _自以自以_ _ 自吹自吹_ _自自 足足不息不息更生更生奋勇奋勇其力其力之明之明为是为是自擂自擂凿壁借光凿壁借光匡衡勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引匡衡勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，其光，以书映光而读之。邑以书映光而读之。邑人大姓文不识人大姓文不识，家富多书，衡乃与，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。愿得主人书遍读之。”主人感叹，资主人感叹，资给以书，遂成大学给以书，遂成大学。【注释注释】引

40、：引来。引：引来。邑：同乡。邑：同乡。文不识：人名。文不识：人名。与：与：给。给。资：借。资：借。大学：大学者，很有学问的人。大学：大学者，很有学问的人。二、延伸阅读二、延伸阅读1解释下列加点的词。解释下列加点的词。(1)衡乃穿壁引其光衡乃穿壁引其光穿壁：穿壁：_ 其：其：_(2)遂成大学遂成大学遂：遂：_把墙壁凿一个洞。把墙壁凿一个洞。代词，指邻居家的蜡烛。代词，指邻居家的蜡烛。于是。于是。2根据意思写出文中的原句。根据意思写出文中的原句。(1)让光亮照在书上来读。让光亮照在书上来读。_(2)匡衡于是给那大户人家做工却不要报酬。匡衡于是给那大户人家做工却不要报酬。_以书映光而读之。以书映光而

41、读之。衡乃与其佣作而不求偿。衡乃与其佣作而不求偿。3出自这个故事的一个成语是出自这个故事的一个成语是_。从字面上看，从字面上看，这个成语的意思是这个成语的意思是_，现在现在用这个成语形容用这个成语形容_。像这样讲古像这样讲古人刻苦读书的成语故事还有人刻苦读书的成语故事还有：_、_。4匡衡为什么凿壁借光？匡衡为什么凿壁借光？_凿壁借光凿壁借光凿开墙壁，借邻居家的烛光凿开墙壁，借邻居家的烛光读书勤奋读书勤奋刻苦刻苦悬梁刺股悬梁刺股囊萤映雪囊萤映雪因为匡衡勤学而无烛。因为匡衡勤学而无烛。5联系上下文回答，匡衡为什么给那大户人家做工却不要联系上下文回答，匡衡为什么给那大户人家做工却不要报酬？报酬？_因为匡衡喜欢读书，那大户人家有许多书，匡衡想用因为匡衡喜欢读书，那大户人家有许多书，匡衡想用做工去换取读遍大户人家的书的机会，所以他给那大做工去换取读遍大户人家的书的机会，所以他给那大户人家做工却不要报酬。户人家做工却不要报酬。三、百字练笔。三、百字练笔。读完本篇课文，想象一下，楚国人当天的生意好吗？他读完本篇课文，想象一下，楚国人当天的生意好吗？他卖掉矛和盾了吗？听了旁人的议论后，他会怎么做呢？请充卖掉矛和盾了吗？听了旁人的议论后，他会怎么做呢？请充分发挥你的想象力，续写这个故事。分发挥你的想象力，续写这个故事。_略。略。