部编版六年级语文上册第17课-古诗三首ppt课件五.pptx

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1、17 古诗三首九九曲曲黄黄河河万万里里沙沙浪浪淘淘风风簸簸自自天天涯涯 这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！刘禹锡(772842)，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。主要作品：陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等。走近作者走近作者 浪淘沙浪淘沙（其一（其一）这）这首首诗诗是刘禹锡是刘禹锡写写于夔州，是民歌体的政于夔州，是民歌体的政治抒怀诗，是治抒怀诗，是浪淘沙九首浪淘沙九首的第一首。诗歌的前两句用白描的手的第一首。诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的

2、壮丽图景。法描绘了来自天边，奔腾千里的壮丽图景。“九曲九曲”用了夸张的手用了夸张的手法写黄河曲曲折折。法写黄河曲曲折折。“自天涯自天涯”将黄河的将黄河的源远流长描写得出神入化源远流长描写得出神入化，与李白的与李白的将进酒将进酒中的中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河之水天上来，奔流到海不复回”句句有异曲同工之妙。后两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相有异曲同工之妙。后两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。逆流而上，直到牵牛

3、织女家，表现了诗人的豪迈气概。写作背景听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。涯涯我会写u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。读一读下面的句子，看看你有什么发现？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。加点的字加点的字是多音字！是多音字！多音字多音字.簸簸bbbb（颠簸）（簸（颠簸）（簸谷谷）（簸箕）（簸箕）车子一路颠簸（车子一路颠簸（bb）撒了不少麦子，父亲不时下车将麦子）撒了不少麦子，父亲不时下车将麦子扫进簸（扫进簸（bb）箕里。）箕里。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！多音字多音字读bb的时候，是“用簸箕盛粮食等上下颠动,扬去糠粃尘土

4、等物”的意思。如：簸谷。读bb的时候，是“扬糠除秽、清理垃圾的器具，用竹篾、柳条或铁皮制成，三面有边沿，一面敞口”的意思。如：簸箕。簸多音字：多音字：辨析辨析浪淘沙（其一）浪淘沙（其一）唐唐 刘禹锡刘禹锡九曲九曲 黄河黄河 万里沙，浪淘万里沙，浪淘 风簸风簸 自天涯。自天涯。如今如今 直上直上 银河去，同到银河去，同到 牵牛牵牛 织女家。织女家。qqbb自由地朗读古诗自由地朗读古诗,注意把字音读准。注意把字音读准。yy【九曲九曲】【万里沙万里沙】【浪淘风簸浪淘风簸】【天涯天涯】【银河银河】【牵牛织女牵牛织女】自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方

5、很多。黄河在流经各地时挟带大量泥沙。黄河在流经各地时挟带大量泥沙。黄河卷着泥沙黄河卷着泥沙,风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：颠簸。簸：颠簸。古人以为黄河和银河相通。古人以为黄河和银河相通。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！天边。天边。银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。织女：银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。织女：传说中天上的仙女。传说中天上的仙女。诗意：弯弯曲曲的黄河夹带着大量泥沙，黄河卷着泥沙，风浪汹涌，从天边一直来到这里。如今我想沿着黄河滚滚的波涛，直上浩渺的银河，和传说中的古人一同到牛郎和织女的家里做客。浪淘沙浪淘沙(

6、其一其一)唐唐刘禹锡刘禹锡九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。九曲九曲黄河万里沙，黄河万里沙，弯弯曲曲的黄河夹带弯弯曲曲的黄河夹带着大量泥沙。着大量泥沙。虚指，形容黄河弯弯曲虚指，形容黄河弯弯曲曲的地方很多。曲的地方很多。黄河在流经各地时挟带大量泥沙。黄河在流经各地时挟带大量泥沙。浪淘风簸浪淘风簸自天涯。自天涯。黄河卷着泥沙，风浪汹涌，从天边黄河卷着泥沙，风浪汹涌，从天边一直来到这里。一直来到这里。黄河卷着泥沙黄河卷着泥沙,风浪滚动的样子。风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：颠簸。浪淘：波浪淘洗。簸：颠

7、簸。天边天边九曲九曲黄河黄河万里万里沙，沙，浪淘风浪淘风簸自天涯簸自天涯。“九曲九曲”点明黄河点明黄河弯弯弯曲曲的地方很多弯曲曲的地方很多。“万里万里”写出了泥沙之多。写出了泥沙之多。“簸簸”字写出了字写出了黄河黄河水翻滚腾跃的样子水翻滚腾跃的样子。“自天涯自天涯”三字将黄河三字将黄河的的源远流长源远流长突显的出神突显的出神入化，与李白的入化，与李白的将进将进酒酒中的中的“黄河之水天黄河之水天上来，奔流到海不复回上来，奔流到海不复回”句有异曲同工之妙。句有异曲同工之妙。可以用什么词概括黄河给你留下的印象？如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。(浪大、浪高）浪大、浪高）

8、(浪漫美好）浪漫美好）如今我想沿着黄河滚滚的波涛，直上浩如今我想沿着黄河滚滚的波涛，直上浩渺的银河，和传说中的古人一同到牛郎渺的银河，和传说中的古人一同到牛郎和织女的家里做客。和织女的家里做客。想象想象奇特奇特如今如今直上银河直上银河去去,同到牵牛织女家同到牵牛织女家。“直上银河”“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？诗句采用张骞为汉武帝寻找黄河的源头时曾经抵达银河，诗句采用张骞为汉武帝寻找黄河的源头时曾经抵达银河，遇到了牛郎织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，遇到了牛郎织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者顶着万里黄沙，逆流而上，直

9、到牵牛织女家，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。古诗中运用典故，既可以使诗歌语言精练，又可以增加内容的丰富性，增强表达的生动性和含蓄性，可收到言简义丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如果不知道所用典故，势必影响对古诗的理解把握，所以要多阅读、多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，这对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题很有帮助。运用：查一查本课三首诗中运用到的典故，仔细读一读，体会作者表达的情感。通过典故理解诗意通过典故理解诗意说说说说浪淘沙浪淘沙(其一其一)是怎样写出黄河的磅礴气势的

10、。是怎样写出黄河的磅礴气势的。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！古诗前两句运用夸张的修辞手法，通古诗前两句运用夸张的修辞手法，通过过“九曲、万里沙、浪淘风簸、自天涯九曲、万里沙、浪淘风簸、自天涯”写出了黄河的源远流长、奔腾而来的磅礴写出了黄河的源远流长、奔腾而来的磅礴气势。气势。课文结构浪淘沙浪淘沙（其一）（其一）写实写实想象想象豪迈气概豪迈气概奋发精神奋发精神九曲黄河万里沙九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯浪淘风簸自天涯 如今直上银河去如今直上银河去同到牵牛织女家同到牵牛织女家课文主旨课文主旨 浪淘沙（其一）描写了黄河雄伟壮丽的景象，抒发了诗人豪迈气概和奋发有为的精神。江南春江南春作者：杜牧作

11、者：杜牧杜牧杜牧(803852)，字牧之，唐代诗人、散文家。精通兵法，字牧之，唐代诗人、散文家。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜小李杜”。主要作品：主要作品：赤壁赤壁山行山行秋夕秋夕江南春江南春泊秦淮泊秦淮等。等。走近作者走近作者听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频莺莺我会写提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读

12、音。黄莺（yn yngyn yng）易错音易错音运用：我看到天空中飞着一只老鹰，还听到了黄莺悦耳的歌声。同音易混字同音易混字莺莺 yngyng 鹰鹰字义：鸟名，身体小，褐色，嘴短而尖，叫的声音清脆。吃昆虫，是益鸟。如：黄莺 组词：（黄莺）（夜莺）（莺歌燕舞）字义：鸟名，嘴弯曲而锐利，四趾有钩爪，性凶猛，食肉，种类很多。如：老鹰。组词：（鹰犬）（鹰隼）（鹰视狼步）江南春江南春 唐唐 杜杜 牧牧千里莺啼千里莺啼 绿映红，水村山郭绿映红，水村山郭 酒旗风。酒旗风。南朝南朝 四百八十寺，多少楼台四百八十寺，多少楼台 烟雨中。烟雨中。自由地朗读古诗自由地朗读古诗,注意把字音读准。注意把字音读准。【山郭山

13、郭】【酒旗酒旗】【南朝南朝】【四百八十寺四百八十寺】【楼台楼台】楼阁亭台，此处指寺庙建筑。楼阁亭台，此处指寺庙建筑。酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。山城，山村。山城，山村。公元公元420589 年先后建都于建康年先后建都于建康(今江苏今江苏南京南京)的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！“四百八十四百八十”是虚指，形容寺院很多。是虚指，形容寺院很多。想想想想江南春江南春抓住哪些景物写抓住哪些景物写出了江南春天的特点。出了江南春天的特点。（课后第三题课后第三题）千里江南江南春

14、江南春千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。读了这首诗读了这首诗,你仿佛看到你仿佛看到了什么了什么?听到了什么听到了什么?绿树红花酒旗飘扬烟雨朦胧黄莺啼叫 辽阔的江南地区，到处莺啼辽阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。阵阵，绿树掩映着红花。千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。千里千里莺啼绿映红，莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。“千里千里”一词，不仅表现出江南的辽阔，还表现出江南一词，不仅表现出江南的辽阔，还表现出江南的

15、繁丽不同于某处园林名胜，不仅仅局限于一个角落，的繁丽不同于某处园林名胜，不仅仅局限于一个角落，而是铺展在大地上的，处处都是这样，令人心驰神往。而是铺展在大地上的，处处都是这样，令人心驰神往。夸夸张张 山城，山村山城，山村酒招子，酒馆外悬挂酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。的旗子之类的标识。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，这里还有南朝遗留下来的数不清的寺院。虚指虚指多少多少楼台楼台烟雨中。烟雨中。众多亭台楼阁掩藏在烟雨迷蒙之中。楼阁亭台，此处指寺庙建筑。楼阁亭台，此处指寺庙建筑。这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得思想感情？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现金碧辉煌、

16、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷离的画面。这样的画面和色调，与迷离的画面。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使得这幅的明朗绚丽相映，使得这幅“江南春江南春”的图画变得更的图画变得更加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。诗意：辽阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄

17、、迎风招展的酒旗一一在望。这里还有南朝遗留下来的数不清的寺院，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。江南春江南春 唐唐 杜杜 牧牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？江南春这首诗抓住了莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、风、寺、楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。诗的前两行，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬，描绘晴天的景象。在诗的后两行中，金碧辉煌、屋宇重重的

18、佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩，突出江南山重水复，柳暗花明，色调错综的特点，层次丰富而有立体感。课文结构江南春江南春写今写今怀古怀古看今朝江南秀美看今朝江南秀美叹南朝物是人非叹南朝物是人非千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风南朝四百八十寺南朝四百八十寺多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中主题感悟主题感悟 江南春通过描绘江南明丽而迷蒙、色彩鲜明、情味隽永的春景。表达了诗人对祖国大好河山的赞美和神往

19、。书湖阴先生壁书湖阴先生壁作者：王安石作者：王安石王安石王安石(10211086)，字介甫，号半山，北宋著名思想家、字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。唐宋八大家之一。政治家、文学家、改革家。唐宋八大家之一。主要作品：主要作品：梅花梅花元日元日登飞来登飞来峰峰等。王安石等。王安石泊船瓜洲泊船瓜洲中中“春风又绿春风又绿江南岸，明月何时照我还江南岸，明月何时照我还”广为世人传诵。广为世人传诵。走近作者走近作者湖阴先生：指杨德逢，是作者元丰年间(10781086)闲居江宁(今江苏南京今江苏南京)时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。背景资料听范读，边听边画出诗中的生字，注

20、意生字的读音。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐茅檐 长扫长扫 净无苔，净无苔，花木花木 成畦成畦 手自栽手自栽。一水一水 护田护田 将绿绕将绿绕，两山两山 排闼排闼 送青来送青来。自由地朗读古诗自由地朗读古诗,注意把字音读准。注意把字音读准。【书书】【湖阴先生湖阴先生】【苔苔】【畦畦】【排闼排闼】青苔。青苔。书写，题诗。书写，题诗。杨骥（德逢）的别号。杨骥是王安石退居江杨骥（德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁宁(今江苏南京今江苏南京)时的邻居。时的邻居。推开门。闼：小门。推开门。闼：小门。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！这里指种有花木的一块块排列整齐的土

21、地这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。周围有土埂围着。诗意：庭院因经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花木成行，庭院因经常打扫，洁净得没有一丝青苔，花木成行，都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河护卫环绕着绿油油都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河护卫环绕着绿油油的农田，两座青山推开门，送来一片翠绿。的农田，两座青山推开门，送来一片翠绿。书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。茅

22、檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔，青苔青苔花木成行，都是主人亲手栽种的。花木成行，都是主人亲手栽种的。花木成花木成畦畦手自栽。手自栽。这里指种有花木的一块块排列这里指种有花木的一块块排列整齐的土地整齐的土地,周围有土埂围着。周围有土埂围着。茅檐长扫净无苔茅檐长扫净无苔,花木花木成畦成畦手自栽。手自栽。“成畦成畦”并非仅仅交代花圃的整齐，也有并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？“净净”，是通过，是通过“无苔无苔”二字体现的。二字体现的。(江南地湿，又时值江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔

23、的生长比之其他时令都更为有利。况初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗无时不净吗?)从前两句可以看出主人什么性格？从前两句可以看出主人什么性格？朴实勤快、爱好洁净、兴趣高雅、热爱生活。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色。地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色。一水护田将绿绕，一水护

24、田将绿绕，两山两山排闼排闼送青来。送青来。推开门。推开门。闼：小门。闼：小门。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人手法，将运用拟人手法，将“一水一水”“”“两山两山”写成富有人情的写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。母亲用双手护着孩子一样。后两行诗句有什么特点？这两行诗句，上下相对应的

25、语句，字数相同，结构这两行诗句，上下相对应的语句，字数相同，结构相同，表达的意思相关联，这里诗人采用了对偶的句式。相同，表达的意思相关联，这里诗人采用了对偶的句式。从后两句可以看出主人什么性格？从后两句可以看出主人什么性格？“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”表现了主人的高洁。读下面的诗句，说说你发现了什么？读下面的诗句，说说你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来一水护田将绿绕，两山排闼送青来这两句诗运用了对偶的修辞手法。对偶就是用字数相这两句诗运用了对偶的修辞手法。对偶就是用字数相等、结构相同的一对短语或句子来表达相对或相近的意思等、结构相同的一对短语或句子来表达相对或相近的意思的一种修

26、辞手法。的一种修辞手法。“一水一水”对对“两山两山”，“护田护田”对对“排排闼闼”，“将绿绕将绿绕”对对“送青来送青来”。许多诗里都有这样的诗。许多诗里都有这样的诗句，如：句，如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“绿树村绿树村边合，青山郭外斜边合，青山郭外斜”等。等。这是课后第这是课后第4 4题哦！题哦！课文结构书书湖湖阴阴先先生生壁壁写实写实想象想象茅檐长扫净无苔茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽花木成畦手自栽一水护田将绿绕一水护田将绿绕两山排闼送青来两山排闼送青来 田园景色田园景色追求自然追求自然 描写细腻描写细腻对仗工整对仗工整主题感悟主题感悟 书湖阴先生壁通过

27、对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，突出了湖阴先生庭院的洁净清幽和景物的美好，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和无穷乐趣。独特感悟独特感悟热爱热爱大大自然自然 诗人将自己最真切的情感凝于笔端，用诗人将自己最真切的情感凝于笔端，用最细腻的笔触将气势雄浑而又神奇美妙的黄河，莺歌燕最细腻的笔触将气势雄浑而又神奇美妙的黄河，莺歌燕舞、桃红柳绿的江南，洁净优雅的田园风景展现给我们，舞、桃红柳绿的江南，洁净优雅的田园风景展现给我们，我们可以通过诵读来感受古诗的语言美和意境美，以及我们可以通过诵读来感受古诗的语言美和意境美，以及诗人对祖国山河、对人生、对社会的感悟和思考。大自诗人对祖国山河、对人生、

28、对社会的感悟和思考。大自然如此美好，我们应当走进大自然，充分欣赏与感受祖然如此美好，我们应当走进大自然，充分欣赏与感受祖国山河的壮美与可爱，并懂得保护这份美。国山河的壮美与可爱，并懂得保护这份美。词语搭配词语搭配（九曲）黄河 （万里）沙 （直上）银河 （千里）莺啼 （花木）成畦 （一水)护田 词语积累词语积累描写黄河的诗句描写黄河的诗句大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。【唐唐】王王维使至塞上维使至塞上课外美句积累课外美句积累描写江南的诗句描写江南的诗句1.正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。唐唐杜甫江南逢李龟年杜甫江南逢李龟年2.春风又绿江南岸，明月何

29、时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还?宋宋王安石泊船瓜洲王安石泊船瓜洲课外美句积累课外美句积累一、在加点字的正确读音或解释下面画横线。一、在加点字的正确读音或解释下面画横线。二、写出下列诗句所用的修辞手法。二、写出下列诗句所用的修辞手法。1九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。()2一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。()夸张夸张拟人、对偶、用典拟人、对偶、用典三、给加点词选择正确的解释。三、给加点词选择正确的解释。BABA一、雄伟黄河一、雄伟黄河浪淘沙浪淘沙(其一其一)1浪淘沙浪淘沙(其一其一)的作者是的作者是_朝诗人朝诗人_，他，他被

30、人称为被人称为“_”。这首诗中写作者所见的诗句是。这首诗中写作者所见的诗句是“_”，写作者想，写作者想象的诗句是象的诗句是“_”。唐唐刘禹锡刘禹锡诗豪诗豪九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯如今直上银河去，同到牵牛织女家如今直上银河去，同到牵牛织女家2“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”对这两句诗理解对这两句诗理解不正确的一项是不正确的一项是()A这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，浪这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，浪 涛汹涌来自天边。涛汹涌来自天边。B“九曲九曲”运用比喻的手法写出了黄河曲曲折折、排山倒运用比喻的手法

31、写出了黄河曲曲折折、排山倒 海的气势；海的气势；“自天涯自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。生动地表现了黄河的源远流长。C这两句诗描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽这两句诗描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽 图景。图景。B3读了这两句诗，我想起了李白读了这两句诗，我想起了李白将进酒将进酒中的名句：中的名句：“君不见君不见_之水天上来，奔流到海之水天上来，奔流到海_。”黄河黄河不复回不复回4读诗句，完成练习。读诗句，完成练习。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。(1)“牵牛织女牵牛织女”指的是民间故事中的

32、指的是民间故事中的_和和_。牛郎牛郎织女织女(2)判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。作者以浪漫的想象，并结合传说，把黄河汹涌澎湃作者以浪漫的想象，并结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得具体、生动、形象。的特点写得具体、生动、形象。()这首诗写出了作者对现实生活的不满。这首诗写出了作者对现实生活的不满。()这首诗描绘了黄河的雄伟气势，抒发了作者的豪迈这首诗描绘了黄河的雄伟气势，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神。气概和奋发精神。()二、美丽江南二、美丽江南江南春江南春1千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，_。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，_。(1)补充诗句。补充诗句。水村山郭酒旗

33、风水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中(2)这首诗第这首诗第_句展现了一幅生机勃勃、春意无边的句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第画面；第_句给江南春色增添了一份迷离的美。句给江南春色增添了一份迷离的美。(填序号填序号)(3)第第句从句从_觉、觉、_觉两个方面，写出了江觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。听听视视2“_”和和“_”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。丽景色写得有声有色。3第第句的描写角度是句的描写角度是_，第，第句的描写角度句的描写角度是是_。A时间角度时间角度B空间角

34、度空间角度啼啼映映BA4为了突出江南春色，作者选取了为了突出江南春色，作者选取了_、_、_、_、_、_、_、_、_等具有江南特色的景等具有江南特色的景物，赞美了物，赞美了_。莺歌莺歌红花红花绿柳绿柳水村水村山郭山郭酒旗酒旗寺庙寺庙楼台楼台春雨春雨江南的美景江南的美景5写出后两句诗的意思。写出后两句诗的意思。_三、田园风光三、田园风光书湖阴先生壁书湖阴先生壁1书湖阴先生壁书湖阴先生壁是是_代诗人代诗人_写的。写的。题目中的题目中的“书书”的意思是的意思是_。题目的意思是。题目的意思是_。因此，这首诗是。因此，这首诗是“题题壁诗壁诗”。宋宋王安石王安石书写书写书写在湖阴先生的墙壁上书写在湖阴先生的

35、墙壁上2“茅檐长扫茅檐长扫_无苔，花木成无苔，花木成_手自栽。手自栽。”这两句写了湖阴先生家环境的清幽，暗示了湖阴先生这两句写了湖阴先生家环境的清幽，暗示了湖阴先生 ()A对田园生活的向往。对田园生活的向往。B生活情趣的高雅。生活情趣的高雅。净净畦畦B3读诗句，完成练习。读诗句，完成练习。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(1)解释词语。解释词语。护田：护田：_送青来：送青来：_护卫着田地。护卫着田地。送来绿色。送来绿色。(2)判断对错，对的打判断对错，对的打“”，错的打，错的打“”。这两句诗运用了对偶、拟人、用典的修辞手法，赋予这两句诗运用了对偶、拟人、用典的修

36、辞手法，赋予山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。()“两山排闼送青来两山排闼送青来”可以改成可以改成“主人开门见青山主人开门见青山”，意，意思是主人开了门，就会看见青翠的山峰。思是主人开了门，就会看见青翠的山峰。()诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。亲，表现了人的高洁。()一、主题积累一、主题积累把诗句补充完整。把诗句补充完整。1天天_，野茫茫，风吹草低见牛羊。，野茫茫，风吹草低见牛羊。2两个两个_鸣翠柳，一行鸣翠柳，一行_上青天。上青天。3明月明月_照，清泉石上流。照，清

37、泉石上流。4忽如一夜忽如一夜_来，千树万树来，千树万树_开。开。苍苍苍苍黄鹂黄鹂白鹭白鹭松间松间春风春风梨花梨花二、延伸阅读二、延伸阅读 大林寺桃花大林寺桃花 唐唐白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。1把字词与相应的解释连一连。把字词与相应的解释连一连。尽才尽才觅觅 指花都凋谢了指花都凋谢了不知不知 寻找寻找始始 岂料，想不到岂料，想不到2写出前两句诗的意思。写出前两句诗的意思。_3第一句中的第一句中的“芳菲尽芳菲尽”与第二句中的与第二句中的“_”相呼应，运用了相呼应，运用了_的手法，写出

38、了诗人看到桃的手法，写出了诗人看到桃花后的欣喜。花后的欣喜。四月，正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺四月，正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才开放。中的桃花才开放。始盛开始盛开对比对比4登山前，诗人为登山前，诗人为_而遗憾，登山后，而遗憾，登山后，诗人看到诗人看到_又感到惊奇。又感到惊奇。春光的逝去春光的逝去一片春景一片春景三、百字练笔三、百字练笔 把把书湖阴先生壁书湖阴先生壁这首诗中的美丽画面用一段这首诗中的美丽画面用一段话写下来。话写下来。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护草树木成畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着田地，把绿色的田地环绕，两座青山仿佛推开门，卫着田地，把绿色的田地环绕，两座青山仿佛推开门，送来青翠的山色。送来青翠的山色。