部编版七年级语文上册写作《学会记事》ppt课件.pptx

《部编版七年级语文上册写作《学会记事》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文上册写作《学会记事》ppt课件.pptx（66页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级语文上册七年级语文上册 学会记事学会记事第一课时第一课时 1.1.结合阅读课文，学习围绕中心完整清楚地叙事，安排好结合阅读课文，学习围绕中心完整清楚地叙事，安排好叙述的顺序。叙述的顺序。2.2.抓住细节描写，培养写真情实感的写作作风，记真事，抓住细节描写，培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。说真话，抒真情。2本本课课目目标标1 23知识导航，明确目标知识导航，明确目标回顾经典，回顾经典，学习方法学习方法方法指导，实践落实方法指导，实践落实课课程程导导引引第一、事情完整，条理清晰，详略得当。第一、事情完整，条理清晰，详略得当。记事作文的写作原则是什么？记事作文的写作原则是什么

2、？要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素记叙的六要素”。可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，可顺叙、倒叙，也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发生、发展和结果的过程做到每件事都有发生、发展和结果的过程。事件过程事件过程详写详写事件因果事件因果略写略写知知识识导导航航散步散步的事情要素以及详略分配的事情要素以及详略分配。我们在田野散步：我，我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子我的母亲，我的妻子和儿子。初春初春事件事件地点地点人物人物事情时间事情时间:事情起因事情起因:母亲身体不好，

3、应该多走走。母亲身体不好，应该多走走。5经经典典回回顾顾事件经过事件经过:发生发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。母亲变了主意：走小路母亲变了主意：走小路。事件结果事件结果:互敬互让，我背母亲走小路。互敬互让，我背母亲走小路。6第二、抓住细节，学会描写第二、抓住细节，学会描写 可以可以试着综合运用多种描写方法试着综合运用多种描写方法(如外貌、语言、动如外貌、语言、动作、心理、神态、环境描写等作、心理、神态、环境描写等)具体、细致地再现事情具体、细致地再现事情发生时的场景。发生时的场景。知知识导识导航航知知识识导导航航秋天的怀念秋天的怀念4.4.母亲的临终嘱托

4、母亲的临终嘱托。1.1.我发脾气时我发脾气时，母亲劝慰我。，母亲劝慰我。2.2.母亲重病缠身母亲重病缠身，却不告诉儿子。，却不告诉儿子。3.3.母亲央求我去看花母亲央求我去看花。生活曾经中生活曾经中曾经被忽略的曾经被忽略的细小情节，被细小情节，被作者放入文中，作者放入文中，深沉含蓄。深沉含蓄。经经典典回回顾顾那天我又独自坐在屋里，心情很不好。那天我又独自坐在屋里，心情很不好。母亲进来了，说要和我去看菊花。母亲进来了，说要和我去看菊花。我说什么时候。我说什么时候。她说明天。她说明天。我答应了。我答应了。她高兴极了，连忙要去准备她高兴极了，连忙要去准备 那天那天我又独自坐在屋里，看着窗我又独自坐在

5、屋里，看着窗外的树叶外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。地飘落。母亲母亲进来了，挡在窗前：进来了，挡在窗前：“北海北海的菊花开了，我推着你去看看吧。的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？什么时候？”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天?”?”她说。她说。我的回答已经让她喜出望外了。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。我说。她她高兴得一会坐下，一会站起：高兴得一会坐下，一会站起：“那就那就赶紧赶紧准备准备。准备准备。”史铁生史铁生秋天的怀念秋天的怀念环境环境动作、语言、神态动作、语言、神态语言、神态

6、语言、神态动作动作第第三、真情实感，融情于事三、真情实感，融情于事 真情真情源于真人真事源于真人真事,写真人真事、亲身经历写真人真事、亲身经历,具体画面最容易做到感情真挚具体画面最容易做到感情真挚,最易写出动情点，最易写出动情点，切忌无病呻吟。切忌无病呻吟。10知识导航知识导航知知识识导导航航 这时这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方地方偷偷偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，眼边红红的，看着我。地进来，眼边红红的，看着我。史铁生史铁生秋天的怀念秋天的怀念 “悄悄悄悄”“偷偷偷偷”两个词生动表现

7、了母亲的担忧和关心，两个词生动表现了母亲的担忧和关心，对对“我我”的深深理解和包容，以及对儿子的担忧，母亲压抑不的深深理解和包容，以及对儿子的担忧，母亲压抑不肯直白表现的感情反而更加浓烈。肯直白表现的感情反而更加浓烈。经经典典回回顾顾 “不不，我不去，我不去！”我我狠命地捶打这两条可恨狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着的腿，喊着，“我我可活什么劲儿可活什么劲儿！”母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭声说住哭声说：“咱咱娘儿俩在一块儿，娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好好儿活，好好儿活”秋天秋天的怀念的怀念 “扑扑”“抓抓”“”“忍忍”三个动词，生动形象写出了母亲激动的三个动词，生

8、动形象写出了母亲激动的情绪，害怕儿子的自暴自弃，害怕儿子禁不住打击，失去生活的情绪，害怕儿子的自暴自弃，害怕儿子禁不住打击，失去生活的方向。方向。“忍忍”表现了母亲以强大的毅力克制自己的悲痛来安慰儿表现了母亲以强大的毅力克制自己的悲痛来安慰儿子的痛苦心情。子的痛苦心情。经经典典回回顾顾记事方法记事方法学会记事学会记事条理清晰条理清晰 详略得当详略得当抓住细节抓住细节 综合描写综合描写真情实感真情实感 融情于事融情于事方法小结方法小结方方法法小小结结 那天那天放学回家，我哭着不肯吃饭，妈妈来放学回家，我哭着不肯吃饭，妈妈来安慰我，我才说出在学校被同学冤枉的事情，安慰我，我才说出在学校被同学冤枉的

9、事情，妈妈让我给老师打电话解释清楚事情原委，我妈妈让我给老师打电话解释清楚事情原委，我破涕为笑。破涕为笑。14按照时间顺序理清事件要素，并安排详写略写按照时间顺序理清事件要素，并安排详写略写小小试试牛牛刀刀被同被同学冤学冤枉枉不肯不肯吃饭吃饭妈妈妈妈关心关心联系联系老师老师破涕破涕为笑为笑起因起因经过经过结果结果简略简略详细详细简略简略以以那一次，我真那一次，我真_为题，为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于主的作文。不少于500500字。字。作文作文 目目题题16作业实践作业实践作作业业实实践践七年级语文上册七年级语文上册 学会记事学会

10、记事第二课时第二课时1 23习作分析，明确问题习作分析，明确问题揣摩修改，揣摩修改，作文升格作文升格佳作品读，夯实方法佳作品读，夯实方法课课程程导导引引 以以那一次，我真那一次，我真_为题，为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于主的作文。不少于500500字。字。作文作文 目目题题19作业实践作业实践作作业业实实践践那一次，那一次，我真我真_审题方方法法叙事的叙事的详略安排略安排选材材社会：一次志愿活社会：一次志愿活动，一次一次难忘忘经历情感描写情感描写应真真实、生、生动那一次那一次：一一真真：强调程度，印象深刻强调程度，印象深刻叙事六要

11、素叙事六要素学校：一次勇敢挑学校：一次勇敢挑战，一次同学冲突一次同学冲突.家庭：一次被父母家庭：一次被父母误会，会，一次承担家庭一次承担家庭责任任.补题补题：情感情感思维思维 图图导导20 那一次那一次，我真快我真快乐 人生就像一部令百人感交集的人生就像一部令百人感交集的电电影影，随着，随着电电影里情影里情节节的的变变化，我化，我们们的情的情绪绪也会随之也会随之变变化，会令我化，会令我们们快快乐乐，感，感动动，难过难过。但是令我。但是令我难过难过的事的事总总是不愿提起，那就是不愿提起，那就让让我把快我把快乐乐的一次分享的一次分享给给大家吧。大家吧。记记得那一次得那一次，因，因为为疫情疫情缘缘故

12、，英故，英语语老老师总师总会会给给我我们发们发几几张张卷子，卷子，让让我我们们回家做，有好多同学都在回家做，有好多同学都在叫苦，初中生活就是叫苦，初中生活就是这样这样，如果不努力，成，如果不努力，成绩绩就会一落千丈。可是我不喜就会一落千丈。可是我不喜欢欢英英语语。英。英语语要背要背课课文和文和单单词词好麻好麻烦烦，让让我叫苦我叫苦连连天，我草草看了一遍，天，我草草看了一遍，认为题认为题目并不目并不难难，每道，每道题应该题应该都可以做。都可以做。第二天我就开始做卷子。前两章的第二天我就开始做卷子。前两章的题虽题虽然有些麻然有些麻烦烦倒是很倒是很简单简单，我相信只要，我相信只要认认真一点儿就可以，

13、真一点儿就可以，一定能做出的，而且会做的很好。我想了好多遍，却没有想出得来。一定能做出的，而且会做的很好。我想了好多遍，却没有想出得来。心里想，反正就剩下最后一道心里想，反正就剩下最后一道题题了，不行，我又提醒自己不能完全依了，不行，我又提醒自己不能完全依赖赖于手机，于是我又埋于手机，于是我又埋头头苦苦干起来要做了三干起来要做了三张纸张纸，最后，最后终终于把于把这这个困个困难难克服下来了。克服下来了。那一次的快那一次的快乐乐我至今我至今铭记铭记在心，鼓舞了我的自信和勇气，它告在心，鼓舞了我的自信和勇气，它告诉诉了我只要了我只要坚坚持不放弃，努力的去做，持不放弃，努力的去做，认认真的去完成，任何

14、困真的去完成，任何困难难都会不攻自破的，就会取得最后快都会不攻自破的，就会取得最后快乐乐的的胜胜利！利！本文本文叙述较清晰叙述较清晰，但是但是不足不足在于，选材太普通在于，选材太普通，叙事，叙事详略失当，从详略失当，从而导致而导致情感情感表达不足表达不足，无法，无法突出本文主旨。突出本文主旨。习习作作分分析析那一次那一次，我真我真幸运幸运 我我在小学在小学时期有一次演期有一次演讲，在全校同学面前演，在全校同学面前演讲，演，演讲前我无比前我无比紧张，仿佛站在，仿佛站在钢丝上走路一般，我上走路一般，我认为我自己无法完我自己无法完成，甚至想成，甚至想过放弃，但最后却是我的放弃，但最后却是我的语文老文

15、老师给了我勇气。了我勇气。我我的小学的小学语文老文老师是一位是一位马上就要退休的老上就要退休的老师，她与我奶奶差不多年，她与我奶奶差不多年纪，但她却没有奶奶一般的慈祥。她是我，但她却没有奶奶一般的慈祥。她是我见过最最严肃的老的老师。我。我们与英与英语老老师下下课有有说有笑，但是有笑，但是语文文课下下课后，她仿佛有一个直径后，她仿佛有一个直径为二米的力二米的力场，阻止着我，阻止着我们与她接近，每当同与她接近，每当同学想和她接近学想和她接近时，看到她，看到她严肃的表情，我的表情，我们都欲言又止。都欲言又止。演演讲前半个小前半个小时，我站在演，我站在演讲台上，手不停捏着演台上，手不停捏着演讲稿，上面

16、尽是捏稿，上面尽是捏过的痕迹。嘴中反复念出早已可以背出来的演的痕迹。嘴中反复念出早已可以背出来的演讲词。语文文老老师就站在我身后，不由得就站在我身后，不由得让我心我心头一一紧，额头上汗珠一点一点滑落，背后凉上汗珠一点一点滑落，背后凉飕飕的。就快到我演的。就快到我演讲的的时候，背后候，背后传来一句加来一句加油，我听出油，我听出这是是语文老文老师的声音，我突然回的声音，我突然回头一看，看一看，看见她露出少有的慈祥的微笑，眼中流露出少她露出少有的慈祥的微笑，眼中流露出少许赞扬与与欢愉。愉。最后最后我十分幸运地完成了演我十分幸运地完成了演讲，但更幸运的是我在最困，但更幸运的是我在最困难的的时候遇到了候

17、遇到了对的老的老师，她，她给了我直面困了我直面困难的勇气，仿佛海上的的勇气，仿佛海上的灯塔，灯塔，为迷失的船指明了前迷失的船指明了前进的方向，的方向，老老师这个个职业不不仅仅只是只是为了了传授知授知识，更是根据他，更是根据他们丰厚的人生丰厚的人生阅历与超前的思想与超前的思想为一个个乳臭未干，稚气未散的学生一个个乳臭未干，稚气未散的学生答疑解惑，指明方向。那一次，我很幸运能在我小学答疑解惑，指明方向。那一次，我很幸运能在我小学毕业之前了解到之前了解到这么一位么一位优秀的老秀的老师。本文本文叙述有条理叙述有条理，心理描写细腻，感情真挚，在对比中突出人物形，心理描写细腻，感情真挚，在对比中突出人物形

18、象，但选材与题目的不匹配，使得抒情变得牵强象，但选材与题目的不匹配，使得抒情变得牵强。习习作作分分析析那一次那一次，我真我真高高兴 那那一次一次,放假我去了三放假我去了三亚,去的几天去的几天对我的映像很不好，和网上我的映像很不好，和网上图片上的片上的样子差距很大子差距很大,本来很本来很扫兴的的,直到看到了那天海上直到看到了那天海上的日出。的日出。海上日出海上日出是巴金先生的一篇文章，他描是巴金先生的一篇文章，他描绘了海上日出的无比了海上日出的无比动人的景色，本以人的景色，本以为是修是修饰要用要用,没想到却是真没想到却是真实存在的。存在的。蜈蜈支洲支洲岛是很多人旅游必是很多人旅游必须去的地方去的

19、地方,最后两天登最后两天登岛让我印象深刻我印象深刻,湛湛蓝的海水和碧的海水和碧蓝的天空的天空,在解近在解近岛的的时候海水逐候海水逐渐变为绿色色,浅一点的地方甚至可以看到海底浅一点的地方甚至可以看到海底,在在绿色和色和蓝色的地方形成一条自然的分界色的地方形成一条自然的分界线给人一种特殊的美感。人一种特殊的美感。登上登上岛后后,细腻的沙子在脚底下的沙子在脚底下,走到海的旁走到海的旁边,冰凉的海水冰凉的海水给人人带来一种来一种浑身清凉的感身清凉的感觉。我在想要是。我在想要是这样的海上面可以的海上面可以看到巴金先生写的日出和日落就好了，本以看到巴金先生写的日出和日落就好了，本以为看不到看不到,没想到我

20、一没想到我一查,竟然是一个完美的日落景点。竟然是一个完美的日落景点。三三亚的日落很美的日落很美,但是正如但是正如同李商同李商隐所所说“夕阳无限好，只是近黄昏夕阳无限好，只是近黄昏”风景很美，但是景很美，但是观赏的的时间并不多。海平面成并不多。海平面成为同一条同一条线时分外美分外美丽，太阳的光照在，太阳的光照在海上海金光海上海金光闪闪,天上的云也天上的云也带有一点紫色和有一点紫色和红色色,太阳也是火太阳也是火红的的,它的光在大海上它的光在大海上溅出无数出无数夺目的亮点目的亮点,直到太阳落下我才不直到太阳落下我才不舍的离开。舍的离开。这次去三次去三亚看到了日落看到了日落时候的美候的美丽风景景,给了

21、我很好的映像了我很好的映像,我真高我真高兴。本文本文景物描写优美景物描写优美，但是但是不足在于，景物描写和抒情之间过渡生硬，不足在于，景物描写和抒情之间过渡生硬，无法打动读者，引起共鸣无法打动读者，引起共鸣。习习作作分分析析记事方法记事方法学会记事学会记事条理清晰条理清晰 详略得当详略得当抓住细节抓住细节 综合描写综合描写真情实感真情实感 融情于事融情于事方法小结方法小结方方法法回回顾顾 那一次那一次，我很意外，我很意外 他是小学他是小学时最讨厌的时最讨厌的保安保安，鸡毛蒜皮都要管，鸡毛蒜皮都要管，想要把早餐带进校，不行！快想要把早餐带进校，不行！快步奔跑，不行！嬉戏打闹，不行！步奔跑，不行！

22、嬉戏打闹，不行！我们都讨厌他。我们都讨厌他。但是但是那件事却改变了我的看法，有一天操场上，那件事却改变了我的看法，有一天操场上，一个一个高年级的大哥哥高年级的大哥哥向我奔向我奔来，我还来不及多想，来，我还来不及多想，他他把我一下撞倒在地，把我一下撞倒在地，他正他正准备准备“畏罪潜逃畏罪潜逃”，就就被那个被那个讨厌的讨厌的保安保安叫住叫住，这下完了，他，这下完了，他肯定要批评我们两个人。肯定要批评我们两个人。谁知他抓住那个谁知他抓住那个大哥哥，让他向我道歉。然后大哥哥，让他向我道歉。然后他领着我来到了保安室，倒了他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，叫妈妈把我接回家。杯热水递给

23、我，他问我妈妈电话，叫妈妈把我接回家。那一次那一次，我很意外，应该是很惊喜。，我很意外，应该是很惊喜。“鸡毛令牌鸡毛令牌”保安也有着温暖，可爱，保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。和蔼的一面。选材新颖，选材新颖，人物形象鲜人物形象鲜明，但是缺明，但是缺少细节描写，少细节描写，使得文章缺使得文章缺少感染力。少感染力。病病文文升升格格 【文一】【文一】但是那但是那件事却改件事却改变了我的看了我的看法，有一天操法，有一天操场上，上，一个一个高年高年级的大哥哥的大哥哥向我奔来，我向我奔来，我还还来不来不及多想，及多想，他他把我一下把我一下撞倒在地，撞倒在地，他正他正准准备备“畏罪潜逃畏罪潜逃”，就就被被

24、那个那个讨厌的的保安保安叫住叫住，这这下完了，他下完了，他肯定要肯定要批批评我我们两个人。两个人。【文二】【文二】还记得那是一年得那是一年级时。吃完午。吃完午饭，我像一只无所我像一只无所事事的小事事的小鸟，在操，在操场上上这跑跑，那看看。跑跑，那看看。突然，一个突然，一个“黑影黑影”向向我奔来，我我奔来，我还来不及多想，那来不及多想，那“黑影黑影”把我一下撞倒在地，只听把我一下撞倒在地，只听“砰砰”的一声，的一声，溅起数起数层水花。因水花。因为昨晚下昨晚下过大雨。大雨。我又恰好一屁我又恰好一屁股坐到一个水坑里，快股坐到一个水坑里，快乐的的“小小鸟”立刻成了一只可怜的立刻成了一只可怜的“落落汤鸡

25、”。我看清我看清那黑影是一个高年那黑影是一个高年级的大哥哥。他看着我，知道自己犯了的大哥哥。他看着我，知道自己犯了错就就准准备“畏罪潜逃畏罪潜逃”。还没没迈出几小步，就听出几小步，就听见一声一声大呵大呵“站住！站住！”，这一声把我都吓得从水坑中跳了起来。一声把我都吓得从水坑中跳了起来。这声音声音.我我转过头，果不其然，是那个有着果不其然，是那个有着“鸡毛令牌毛令牌”的保安，的保安，这下完了，他一定下完了，他一定会不分青会不分青红皂白的把我臭皂白的把我臭骂一一顿。我。我闭着眼等待着眼等待“暴暴风雨雨”的来的来临。谁知他快步抓住那个大哥哥知他快步抓住那个大哥哥说：“把把别人撞倒了，不道歉就人撞倒了

26、，不道歉就想跑？想跑？”那大哥哥一那大哥哥一脸羞愧小声的羞愧小声的说：“对不起，我不是故意的不起，我不是故意的”。我低着我低着头说：“没关系没关系”。那保安。那保安这才才“放他一放他一马”。修修改改例例文文 【文一】【文一】但是那件事却改但是那件事却改变了我的看法，有一天操了我的看法，有一天操场上，上，一个一个高年高年级的大哥的大哥哥哥向我奔来，我向我奔来，我还还来不及多想，来不及多想，他他把我一下撞倒在地，把我一下撞倒在地，他正他正准准备备“畏罪潜逃畏罪潜逃”，就就被那个被那个讨厌的的保安保安叫住叫住，这这下完了，他下完了，他肯定要批肯定要批评我我们两个人。两个人。本本段段叙述清晰流畅叙述清

27、晰流畅，但是但是不足不足在于，缺少具体细节描写在于，缺少具体细节描写，人物形象模糊，无法人物形象模糊，无法突出人物性格。突出人物性格。修修改改例例文文 【文二】【文二】还记得那是一年得那是一年级时。吃完午。吃完午饭，我像一只无所事事的小我像一只无所事事的小鸟，在操，在操场上上这跑跑，那跑跑，那看看。看看。突然，一个突然，一个“黑影黑影”向我奔来，我向我奔来，我还来不及多想，那来不及多想，那“黑影黑影”把我一下撞倒在地，只听把我一下撞倒在地，只听“砰砰”的的一声，一声，溅起数起数层水花。因水花。因为昨晚下昨晚下过大雨。大雨。我又恰好一屁股坐到一个水坑里，快我又恰好一屁股坐到一个水坑里，快乐的的“

28、小小鸟”立刻立刻成了一只可怜的成了一只可怜的“落落汤鸡”。我看清那黑影是我看清那黑影是一个高年一个高年级的大哥哥。他看着我，知道自己犯了的大哥哥。他看着我，知道自己犯了错就准就准备“畏罪潜逃畏罪潜逃”。还没没迈出几小步，就听出几小步，就听见一声一声大呵大呵“站住！站住！”，这一声把我都吓得从水坑中跳了起来。一声把我都吓得从水坑中跳了起来。这声音声音.我我转过头，果不其然，是那，果不其然，是那个有着个有着“鸡毛令牌毛令牌”的保安，的保安，这下完了，他一定会不分青下完了，他一定会不分青红皂白的把我臭皂白的把我臭骂一一顿。我。我闭着眼等待着眼等待“暴暴风雨雨”的来的来临。谁知他快步抓住那个大哥哥知他

29、快步抓住那个大哥哥说：“把把别人撞倒了，不道歉就想跑？人撞倒了，不道歉就想跑？”那大哥哥一那大哥哥一脸羞羞愧小声的愧小声的说：“对不起，我不是故意的不起，我不是故意的”。我低着。我低着头说：“没关系没关系”。那保安。那保安这才才“放他一放他一马”。增加增加了细节描写、刻画人物加入了动作、语言和神态描写。了细节描写、刻画人物加入了动作、语言和神态描写。笔法灵动，认真又正直的保安形象跃然于纸上。笔法灵动，认真又正直的保安形象跃然于纸上。修修改改例例文文 【文一文一】谁谁知他抓住那个知他抓住那个大哥哥，大哥哥，让他向我道歉。然后他向我道歉。然后他他领领着我来到了保安室，倒了杯着我来到了保安室，倒了杯

30、热热水水递给递给我，我，他他问问我我妈妈电话妈妈电话，和，和妈妈讲妈妈讲明原因，叫明原因，叫妈妈妈妈把我接回家。把我接回家。那一次，我很意外，那一次，我很意外，应该应该是很惊喜。是很惊喜。“鸡鸡毛令毛令牌牌”保安也有着温暖，可保安也有着温暖，可爱爱，和，和蔼蔼的一面。的一面。【文二】【文二】这时一一阵风吹来我不禁打了个寒吹来我不禁打了个寒颤，感，感觉浑身凉透了，上下牙开始打起架来。身凉透了，上下牙开始打起架来。他他领着我来着我来到了保安室到了保安室，倒了杯，倒了杯热水水递给我，不我，不时问我冷不冷？摔着骨我冷不冷？摔着骨头了没？我只是了没？我只是摇头一声不吭，喝下一口一声不吭，喝下一口热水，身

31、体暖暖的，心里也有像一股水，身体暖暖的，心里也有像一股热流直下暖乎乎的。流直下暖乎乎的。他他问我我妈妈电话，和，和妈妈讲明原因，叫明原因，叫妈妈把我接回家。不一会儿把我接回家。不一会儿妈妈赶到了，赶赶到了，赶紧给我披上外套，我披上外套，不住的不住的对那保安那保安说：“谢谢！”他一直他一直摆着手着手说:“:“没事！没事！没事！没事！”妈妈仍一直仍一直说着感激的着感激的话。他。他挠挠头，憨憨地笑了。憨憨地笑了。那那是我第一次是我第一次见他笑，他笑的很他笑，他笑的很质朴、很自然，使他一下朴、很自然，使他一下变得得亲和起来，我既开心又意外，原来和起来，我既开心又意外，原来这“鸡毛令牌毛令牌”的保安也会

32、笑呢！他也会友善的的保安也会笑呢！他也会友善的对待待别人！人！他他也也许只是一片不易察只是一片不易察觉的的绿叶，一瓣不是很叶，一瓣不是很灿烂的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学生，的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学生，尽他所尽他所职。那那一次，我很意外，一次，我很意外，应该是很惊喜。是很惊喜。“鸡毛令牌毛令牌”保安也有着温暖，可保安也有着温暖，可爱，和，和蔼的一面。的一面。修修改改例例文文 【文一文一】谁谁知他抓住那个知他抓住那个大哥哥，大哥哥，让他向我道歉。然后他向我道歉。然后他他领领着我来到了保安室，倒着我来到了保安室，倒了杯了杯热热水水递给递给我，他我，他问问我我妈妈电话妈妈电

33、话，和，和妈妈讲妈妈讲明原因，叫明原因，叫妈妈妈妈把我接回家。把我接回家。那一次，那一次，我很意外，我很意外，应该应该是很惊喜。是很惊喜。“鸡鸡毛令牌毛令牌”保安也有着温暖，可保安也有着温暖，可爱爱，和，和蔼蔼的一面。的一面。本本段段叙述清晰流畅叙述清晰流畅，但是但是不足不足在于，缺少具体细节描写在于，缺少具体细节描写，整，整个行文干巴巴，缺乏情感渲染，无法个行文干巴巴，缺乏情感渲染，无法打动读者。打动读者。修修改改例例文文 【文二】【文二】这时一一阵风吹来我不禁打了个寒吹来我不禁打了个寒颤，感，感觉浑身凉透了，上下牙开始打起架来。身凉透了，上下牙开始打起架来。他他领着我着我来到了保安室来到了

34、保安室，倒了杯，倒了杯热水水递给我，不我，不时问我冷不冷？摔着骨我冷不冷？摔着骨头了没？我只是了没？我只是摇头一声不吭，喝下一一声不吭，喝下一口口热水，身体暖暖的，心里也有像一股水，身体暖暖的，心里也有像一股热流直下暖乎乎的。流直下暖乎乎的。他他问我我妈妈电话，和，和妈妈讲明原因，叫明原因，叫妈妈把我接回家。不一会儿把我接回家。不一会儿妈妈赶到了，赶赶到了，赶紧给我披上外我披上外套，不住的套，不住的对那保安那保安说：“谢谢！”他一直他一直摆着手着手说:“:“没事！没事！没事！没事！”妈妈仍一直仍一直说着感激的着感激的话。他。他挠挠头，憨憨地笑了。，憨憨地笑了。那那是我第一次是我第一次见他笑，他

35、笑的很他笑，他笑的很质朴、很自然，使他一下朴、很自然，使他一下变得得亲和起来，我既开心又意外，原来和起来，我既开心又意外，原来这“鸡毛令牌毛令牌”的保安也会笑呢！他也会友善的的保安也会笑呢！他也会友善的对待待别人！人！他他也也许只是一片不易察只是一片不易察觉的的绿叶，一瓣不是很叶，一瓣不是很灿烂的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学的落花，但他仍默默关心着整个校园，每个学生，尽他所生，尽他所职。那一次，我很意外，那一次，我很意外，应该是很惊喜。是很惊喜。“鸡毛令牌毛令牌”保安也有着温暖，可保安也有着温暖，可爱，和，和蔼的一面。的一面。增加了心理描写、刻画人物加入了动作、语言和神态描写。笔法灵

36、动，增加了心理描写、刻画人物加入了动作、语言和神态描写。笔法灵动，通过对比描写，让保安的形象通过对比描写，让保安的形象更鲜明。呼应题目的意外二更鲜明。呼应题目的意外二字。字。修修改改例例文文 要求要求：快速阅读范文：快速阅读范文，体会，体会写作方法，并运用到自己的写写作方法，并运用到自己的写作中！作中！老师这里老师这里老师这里老师这里有两篇有两篇有两篇有两篇佳作佳作佳作佳作！佳佳作作品品读读 那那一次，我真激动一次，我真激动 到北京的第四天，我凌晨四点便从舒服的被窝中爬出：今天，我终于要亲眼观看天安门升旗仪式了！到北京的第四天，我凌晨四点便从舒服的被窝中爬出：今天，我终于要亲眼观看天安门升旗仪

37、式了！激动的我赶紧叫醒还迷迷糊糊的爸妈。在我的阵阵催促下，我们一家三人急匆匆地向天安门广场奔去。激动的我赶紧叫醒还迷迷糊糊的爸妈。在我的阵阵催促下，我们一家三人急匆匆地向天安门广场奔去。虽说现在天还未亮，但广场上早已是人山人海。虽说现在天还未亮，但广场上早已是人山人海。“天哪！天哪！”这场景使我不禁震撼了，天安门广场上，这场景使我不禁震撼了，天安门广场上，前来等待升旗的大家都在热烈地讨论着；广场周围的棵棵绿树，挺直了腰板，昂首期盼升旗时刻的到来；前来等待升旗的大家都在热烈地讨论着；广场周围的棵棵绿树，挺直了腰板，昂首期盼升旗时刻的到来；害羞的花草，听到广场上的闹声也按捺不住内心的热情摇摆起来；

38、城楼上迎风飘扬的小旗，似一队迎宾害羞的花草，听到广场上的闹声也按捺不住内心的热情摇摆起来；城楼上迎风飘扬的小旗，似一队迎宾客，欢迎着人们观看仪式。我愣了半天，直至爸妈催自己时，我才回过神来。客，欢迎着人们观看仪式。我愣了半天，直至爸妈催自己时，我才回过神来。在在大家焦急的等待中，天空渐渐亮了起来，突然，有人兴冲冲地高喊：大家焦急的等待中，天空渐渐亮了起来，突然，有人兴冲冲地高喊：“队伍来了！队伍来了！”霎时，众人霎时，众人的目光一齐向金水桥望去，只见国旗护卫队的战士们，挺着胸脯，手握钢枪，伴着铿锵有力的脚步声，的目光一齐向金水桥望去，只见国旗护卫队的战士们，挺着胸脯，手握钢枪，伴着铿锵有力的脚

39、步声，向升旗台走来。在护旗手的护送下，升旗手顺利地将手中的五星红旗挂上银色的旗杆向升旗台走来。在护旗手的护送下，升旗手顺利地将手中的五星红旗挂上银色的旗杆 激动人心激动人心地时候到来了！国歌响亮奏起，观看的人儿此时都渐渐安静了下来，都聚精会神地看着升地时候到来了！国歌响亮奏起，观看的人儿此时都渐渐安静了下来，都聚精会神地看着升旗台；鲜艳的五星红旗冉冉升起，在新生太阳的照耀下显得焕发生机而充满希望。随着国旗越升越高，旗台；鲜艳的五星红旗冉冉升起，在新生太阳的照耀下显得焕发生机而充满希望。随着国旗越升越高，人们齐唱国歌的声音也越来越洪亮；随着现场的气氛越来越高涨，我的心中也越来越激动！人们齐唱国歌

40、的声音也越来越洪亮；随着现场的气氛越来越高涨，我的心中也越来越激动！学学生生佳佳作作 大家大家的歌声，初出的阳光，一同将红旗护送到杆顶的歌声，初出的阳光，一同将红旗护送到杆顶同时，金黄的太阳也升起来了！它将身上的同时，金黄的太阳也升起来了！它将身上的金光洒在车水马龙的大地上，它为高楼披上件件金裳，它将希望的光送往每个人的心里金光洒在车水马龙的大地上，它为高楼披上件件金裳，它将希望的光送往每个人的心里 没有没有一名观众在此刻走动，时间仿佛也驻足不前，同他们目睹这庄严的时刻。站在台下的人们，静一名观众在此刻走动，时间仿佛也驻足不前，同他们目睹这庄严的时刻。站在台下的人们，静静凝视着杆顶飘荡的国旗，

41、我清晰记得，大家的脸上都印着严肃，但又有几丝兴奋与自豪；他们的手都静凝视着杆顶飘荡的国旗，我清晰记得，大家的脸上都印着严肃，但又有几丝兴奋与自豪；他们的手都紧紧按在胸口，感受心中的热血奔流。紧紧按在胸口，感受心中的热血奔流。此时此时，我的内心仿佛是小鹿乱撞，我的内心仿佛是小鹿乱撞，“呯呯呯呯”地声音都是一清二楚地声音都是一清二楚我终于看到了期盼以久的升旗我终于看到了期盼以久的升旗仪式！望着那鲜艳的五星红旗，我感觉身上的每一处血液都沸腾了；听着民众嘹亮浑厚的歌声，我不禁仪式！望着那鲜艳的五星红旗，我感觉身上的每一处血液都沸腾了；听着民众嘹亮浑厚的歌声，我不禁脑海一撼脑海一撼 那那一次，我真正感受

42、到了天安门升旗的隆重，民众的自豪骄傲，中华民族现今的繁荣昌盛一次，我真正感受到了天安门升旗的隆重，民众的自豪骄傲，中华民族现今的繁荣昌盛 那那一次，看着在空中飘扬的五星红旗，我仿佛看到了多年以前，革命战士们为了国家的安宁而浴血一次，看着在空中飘扬的五星红旗，我仿佛看到了多年以前，革命战士们为了国家的安宁而浴血奋战的场景；我好似听到士兵们冲锋时的唢呐声和呐喊；我又如回到了奋战的场景；我好似听到士兵们冲锋时的唢呐声和呐喊；我又如回到了19491949年新中国成立的时候，那时年新中国成立的时候，那时人们热闹欢呼，怀着激动得无以言表的心情，共同迎来新中国的第一次天安门升旗仪式人们热闹欢呼，怀着激动得无

43、以言表的心情，共同迎来新中国的第一次天安门升旗仪式 虽然虽然升旗仪式结束，但是我激动的心情仍未平复升旗仪式结束，但是我激动的心情仍未平复今天所见的一切，使人心中热血沸腾，难以忘今天所见的一切，使人心中热血沸腾，难以忘怀怀不禁感叹祖国真是越来越繁荣富强了。不禁感叹祖国真是越来越繁荣富强了。学学生生佳佳作作 这这篇习作，篇习作，选取观看升旗这件小事，运用选取观看升旗这件小事，运用了对比的写作手法了对比的写作手法，用环境描写充分渲染了集，用环境描写充分渲染了集体共鸣的情绪，用联想丰富的心理活动勾连了体共鸣的情绪，用联想丰富的心理活动勾连了历史，抒发了个人的爱国情绪，语言流畅历史，抒发了个人的爱国情绪

44、，语言流畅，选选材精当，材精当，一气呵成一气呵成，而且情感真挚，尽显作者，而且情感真挚，尽显作者的真性情与好文笔。的真性情与好文笔。学学生生佳佳作作 记记叙叙文文是是初初中中阶阶段段的的作作文文重重点点，希希望望大大家家能能够够学学以以致致用用，妙妙笔笔生生花花，拿拿起起自自己己的的笔笔，记记录录身身边边的的人人、身身边边的的事事，记记录录你你们们的的美美好好青青春春，记记录录你你们们的的绚绚烂烂人生，让你的笔写出你的心人生，让你的笔写出你的心 ！课课程程小小结结写作写作 学会记事学会记事情境导入情境导入诺诺贝贝尔尔文文学学奖奖获获得得者者莫莫言言谈谈到到写写作作时时说说：“我我该该干干的的事

45、事情情其其实实很很简简单单，那那就就是是用用自自己己的的方方式式，讲讲自自己己的的故故事事。”如如果果善善于于“讲讲故故事事”，也也就就是是擅擅长长“记记事事”，写写作作就就会会变变得得简简单起来。单起来。第一，明记叙要素。第一，明记叙要素。如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即过和结果，即“记叙的六要素记叙的六要素”。事情的经过事情的经过详细详细起因和结果起因和结果简略简略知识讲解知识讲解经典回顾经典回顾例如莫怀戚的例如莫怀戚的散步散步我们来看看

46、本文是怎样把事情写清楚的。我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子子和儿子。初春初春事件事件地点地点人物人物散步的时间散步的时间:散步的原因散步的原因:母亲身体不好，母亲身体不好，应该多走走。应该多走走。散步的经过散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第第6 6自然段自然段详写详写散步的结果散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。互敬互让，我背母亲走小路。主旨主旨表现出一家人之间的互敬互爱、和睦表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老相处的深厚感

47、情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。爱幼的传统美德。第二，第二，传真情实感传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，深有感触的事，说发自内心的话。关键是要写自己亲身经历的，深有感触的事，说发自内心的话。例如史铁生的例如史铁生的秋天的怀念秋天的怀念4.4.母亲的临终嘱托。母亲的临终嘱托。1.1.我发脾气时，母亲劝慰我。我发脾气时，母亲劝慰我。2.2.母亲重病缠身，却不告诉母亲重病缠身，却不告诉 儿子，不想给儿子增添痛苦。儿子，不想给儿子增添痛苦。3.3.母亲央求我去看花。母亲央求我去看花。亲身经历，对亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更以及对自己少不更事的追悔。事的追悔

48、。三，还要学会锤炼语言。三，还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。例如例如秋天的怀念秋天的怀念思考探究的第二题。思考探究的第二题。1.1.母亲就母亲就悄悄悄悄地地躲出去躲出去，在我看不见的地方，在我看不见的地方偷偷偷偷地听着我的动静。地听着我的动静。2.2.母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手住我的手 3.3.她她憔悴憔悴的脸上现出的脸上现出央求央求般的神色。般的神色。4.4.还记得那回我带你去北海吗还记得那回我带你去北海吗 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。下边这件事写得既简单又干巴，不

49、能让人产生阅读的欲望。请你帮忙请你帮忙“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路以后走路要小心。要小心。尝试一下尝试一下思路点拨思路点拨：第一，增加细节。比如：第一，增加细节。比如：“我我”是怎样是怎样“不小心不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？还是一路上有心事、在走神？“我我”摔倒时有多狼

50、狈？摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼的语气和表情是怎样的？他们心疼“我我”还有没有什么具体的表现？还有没有什么具体的表现？如有没有观察如有没有观察“我我”的伤情，有没有给的伤情，有没有给“我我”处理伤口？等等。处理伤口？等等。第二，融入感情。第二，融入感情。“我我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心