部编版小学语文六年级下册第3课《古诗三首》精美ppt课件.pptx

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1、六年级下册古诗三首古诗三首六年级下册寒食寒食资 料 链 接资 料 链 接韩翊,字君平字君平,南阳南阳(今河南南阳今河南南阳)人，唐代诗人人，唐代诗人,是是“大历十才子大历十才子”之一。天宝十三年之一。天宝十三年(754(754年年)考中进士，宝应年间在淄青节度使考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事侯希逸幕府中任从事,后回朝，闲居长安十年。建中年间，因作后回朝，闲居长安十年。建中年间，因作寒食而被唐德宗所赏识寒食而被唐德宗所赏识,晋升不断晋升不断,最终官至中书舍人。韩翊最终官至中书舍人。韩翊的诗笔法轻巧的诗笔法轻巧,写景别致写景别致,在当时传诵很广。其诗集里十之八九是在当时传诵很广。

2、其诗集里十之八九是送行赠别或者唱和吟咏的诗歌。送行赠别或者唱和吟咏的诗歌。写 一 写写 一 写资 料 链 接资 料 链 接春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。【唐】韩翃【唐】韩翃 寒食寒食读 一 读读 一 读寒食寒食与寒食节有关。寒食节在清明节前一两天与寒食节有关。寒食节在清明节前一两天,寒食节禁烟火，寒食节禁烟火，只能吃现成的食物只能吃现成的食物,是传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。是传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。相传是晋文公为纪念忠臣介子推而设立的节日。因为与清明节相相传是晋文公为纪念忠

3、臣介子推而设立的节日。因为与清明节相隔太近隔太近,随着岁月的流逝随着岁月的流逝,寒食节已静静地融入了清明节。寒食节已静静地融入了清明节。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。暮春时节暮春时节,长安城处处柳絮飞舞长安城处处柳絮飞舞、落红无数。寒食节东风吹拂、落红无数。寒食节东风吹拂着着皇家花园的柳枝。皇家花园的柳枝。诗词大意诗词大意日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。夜色降临夜色降临,宫里忙着传蜡烛。袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。宫里忙着传蜡烛。袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。诗词大意诗词大意白天皇宫园林的迷人春光和夜晚走白天皇宫园林的迷人春光和夜

4、晚走马传烛的动人景象。马传烛的动人景象。诗词赏析诗词赏析诗词赏析诗词赏析关于这首诗是否含有讽刺意味的争论从来都没有停止过。有人关于这首诗是否含有讽刺意味的争论从来都没有停止过。有人认为全诗不过是用白描手法写实，刻画皇室的气派，充认为全诗不过是用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对溢着对皇都春色的陶醉和对盛世承平的歌咏皇都春色的陶醉和对盛世承平的歌咏。从最高统治者到一般朝。从最高统治者到一般朝士士,都偏爱此诗，故很难说明诗人本意中含有讥刺。都偏爱此诗，故很难说明诗人本意中含有讥刺。诗词赏析诗词赏析但也有人认为这是一首但也有人认为这是一首笔法巧妙含蓄的讽刺诗笔法巧妙含蓄的讽刺诗,作者作者后两句写

5、夜晚之景后两句写夜晚之景,通过刻画一件传蜡烛的事情通过刻画一件传蜡烛的事情,就就将将皇帝的厚待亲信宦官以及宦官可恶可憎的面目暴露无皇帝的厚待亲信宦官以及宦官可恶可憎的面目暴露无遗遗,达到了嘲讽的目的达到了嘲讽的目的。诗词赏析诗词赏析还有人认为作者本意还有人认为作者本意也未必在于讥讽也未必在于讥讽,但他抓住的形象本身很但他抓住的形象本身很典型典型,因而使读者意会到比作品更多的东西。作者未曾刻意求因而使读者意会到比作品更多的东西。作者未曾刻意求深深,只是沉浸在打动了自己的形象与情感之中，发而为诗只是沉浸在打动了自己的形象与情感之中，发而为诗,反而反而使诗更含蓄使诗更含蓄,更富于情韵，比许多刻意讽刺

6、之作更高一筹。更富于情韵，比许多刻意讽刺之作更高一筹。短短二十八字短短二十八字,却如此传神地描绘却如此传神地描绘出两幅画面出两幅画面,可见作者文字功力的可见作者文字功力的深厚。你认为这首诗中深厚。你认为这首诗中,作者写得作者写得最传神的地方在哪里最传神的地方在哪里?句段精析句段精析斜斜传传散散飞飞六年级下册迢迢牵牛星迢迢牵牛星资 料 链 接资 料 链 接迢迢牵牛星是产生于汉代的一首文人五言诗，是古诗十九首之一。此是产生于汉代的一首文人五言诗，是古诗十九首之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别

7、相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。怀远诗中的新格高调。写 一 写写

8、一 写迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。读 一 读读 一 读迢迢牵牛星迢迢牵牛星诗词大意诗词大意迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。织女正摆那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。终日不成章，泣涕零如

9、雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许?因为相思因为相思,织女整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。织女整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。只隔了道清清浅浅的银河，他俩相离也没有多远。只隔了道清清浅浅的银河，他俩相离也没有多远。诗词大意诗词大意终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许?相隔在清清浅浅的银河两边相隔在清清浅浅的银河两边,他们只能含情凝视他们只能含情凝视,却无法用语言交谈。却无法用语言交谈。诗词大意诗词大意这首诗究竟想要表达一种怎样的情感这首诗究竟想要表达一种怎样的情感?思考思考这首

10、诗感情浓郁，真切动人。全诗以星喻人，构思精巧。从这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以星喻人，构思精巧。从织女织布织女织布“不成章不成章”，到，到“零如雨零如雨”，再到，再到“不得语不得语”,充分充分表现了夫妻分离的悲苦，表现了夫妻分离的悲苦，诗词赏析诗词赏析你认为这首诗最精彩之处在哪你认为这首诗最精彩之处在哪?思考思考这首诗一共十句这首诗一共十句,其中六句用到了叠音词，这些叠音词使这首诗音节其中六句用到了叠音词，这些叠音词使这首诗音节和谐、质朴清丽、情趣盎然和谐、质朴清丽、情趣盎然,自然而贴切地表达了物性与情思。自然而贴切地表达了物性与情思。诗词赏析诗词赏析迢迢迢迢皎皎皎皎纤纤纤纤札札札札脉脉脉脉

11、盈盈盈盈六年级下册十五夜望月十五夜望月资 料 链 接资 料 链 接王建(768(768-835),835),字仲初，颍川字仲初，颍川(今河南许昌今河南许昌)人，唐朝诗人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军,约约4646岁始入仕岁始入仕,曾任曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。与张籍友善，乐府与张齐名，世称与张籍友善，乐府与张齐名，世称“张王乐府张王乐府”。其诗题材。其诗题材广泛广泛,同情百姓疾苦同情百姓疾苦,生活气息浓厚生活气息浓厚,思想深刻。他善于选择思想深刻。他善于选择有典型意义

12、的人、事和环境加以艺术概括有典型意义的人、事和环境加以艺术概括,集中而形象地反集中而形象地反映现实映现实,揭露矛盾。他的诗多用比兴、白描、对比等手法揭露矛盾。他的诗多用比兴、白描、对比等手法,常常在结尾以重笔突出主题在结尾以重笔突出主题;体裁多为七言歌行体裁多为七言歌行,篇幅短小篇幅短小;语言语言通俗凝练通俗凝练,富有民歌谣谚色彩。富有民歌谣谚色彩。写 一 写写 一 写中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？读 一 读读 一 读十五夜望月十五夜望月诗词大意诗词大意中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖

13、鸦，冷露无声湿桂花。庭院中地面雪白庭院中地面雪白,树上栖息着鸦雀，秋露点点无树上栖息着鸦雀，秋露点点无声打湿了院中桂花。声打湿了院中桂花。诗词大意诗词大意今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜明月当空今夜明月当空,世间人人都仰望世间人人都仰望,不知道这秋夜情不知道这秋夜情思会落到谁家思会落到谁家?今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？这两句，作者从一个人的望月联想到天下人的望月这两句，作者从一个人的望月联想到天下人的望月,又由赏月的活动升华到思人怀远又由赏月的活动升华到思人怀远,意境深远。意境深远。诗词赏析诗词赏析 “中庭地白树栖鸦中庭地

14、白树栖鸦”,”,明写赏月环境，暗写人物情态明写赏月环境，暗写人物情态,精练而含蓄。精练而含蓄。“树栖鸦树栖鸦”这三个字这三个字,朴实朴实、简洁简洁、凝练凝练,既写了鸦雀栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。全句无既写了鸦雀栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。全句无一一字提到人字提到人,而又使人处处想到孤独的望月者。而又使人处处想到孤独的望月者。诗词赏析诗词赏析“冷露无声湿桂花冷露无声湿桂花”,”,紧承上句紧承上句,进一步渲染中秋之夜。诗人选取进一步渲染中秋之夜。诗人选取“无声无声”二字，既细致地表现出冷露的轻盈无迹二字，既细致地表现出冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花又渲染了桂花的浸润之久。的浸润之久。“落落

15、”字新颖妥帖字新颖妥帖,不同凡响不同凡响,它给人以生动形象的它给人以生动形象的感觉感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉，齐洒落人间。仿佛那秋思随着银月的清辉，齐洒落人间。诗词赏析诗词赏析 试比较迢迢牵牛星与另一篇课文牛郎织女试比较迢迢牵牛星与另一篇课文牛郎织女在情感表达上的不同在情感表达上的不同思考思考课后习题课后习题迢迢牵牛星迢迢牵牛星侧重表现女子对远行丈夫的思念及由此而生的悲侧重表现女子对远行丈夫的思念及由此而生的悲伤之情伤之情;牛郎织女牛郎织女侧重表现青年男女对自由爱情的向往、对强侧重表现青年男女对自由爱情的向往、对强权压迫的反抗权压迫的反抗,反映了人民对美好生活的追求反映了人民对美好生活的追

16、求十五夜望月中的十五夜望月中的“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句?和同学交流。和同学交流。思考思考课后习题课后习题九月九日忆山东兄弟:遥知兄弟登高处,遍插茱黄少一人。水调歌头明月几时有:但愿人长久，千里共婵娟。这节课这节课我们我们通过完成了两首古诗的学通过完成了两首古诗的学习习,希望以后希望以后在课外也能多运用这些方在课外也能多运用这些方法法,去积累更多优秀的古诗。去积累更多优秀的古诗。课堂小结课堂小结谢谢观看！谢谢观看！3 3 古诗三首古诗三首寒食寒食【唐唐】韩翃

17、韩翃 韩翃，韩翃，唐代诗人，字君平，南唐代诗人，字君平，南阳（今属河南）人。与钱起等诗人阳（今属河南）人。与钱起等诗人齐名，为齐名，为“大历十才子大历十才子”之一。之一。主要作品：主要作品：宿石邑山中宿石邑山中同题仙游观同题仙游观等。等。作者简介作者简介知识备查知识备查 寒食节，寒食节，在冬至后的第在冬至后的第105105天，天，清明节前清明节前1212天，节日期间不能生天，节日期间不能生火做饭。火做饭。听朗读，注意诗歌朗读节奏。听朗读，注意诗歌朗读节奏。试着读几遍，疏通字词。试着读几遍，疏通字词。寒寒 食食【唐唐】韩翃韩翃春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。日暮汉

18、宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。轻烟散入五侯家。hnhn春城春城无处不飞花，寒食东风无处不飞花，寒食东风御柳御柳斜。斜。春城：春城：指春天的京城。指春天的京城。御柳：御柳：皇帝御花园里的柳树。皇帝御花园里的柳树。诗意：诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇帝御花园落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇帝御花园里的柳树。里的柳树。诗文解读诗文解读 传蜡烛：传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。烛给公侯之家，受赐的可以点火。诗意：诗意：夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，

19、袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。五侯：五侯：指天子宠信之臣。指天子宠信之臣。日暮日暮汉宫传蜡烛汉宫传蜡烛，轻烟散入，轻烟散入五侯五侯家。家。汉宫：汉宫：用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。无处不无处不飞飞 无处不无处不：双重否定双重否定加重肯定语气，有加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。况，表达效果更强烈。飞飞：动态强烈，表现出了春天的勃然：动态强烈，表现出了春天的勃然生机，同时说明时节是落花随风飞舞的暮生机，同时说明时节是

20、落花随风飞舞的暮春。春。“飞花飞花”明写花暗写风，蕴意深远。明写花暗写风，蕴意深远。斜斜白天白天 这两句这两句景物描写景物描写写出了长安城的迷人写出了长安城的迷人春光。把春日的长安称为春光。把春日的长安称为“春城春城”，富于，富于美感。处处美感。处处“飞花飞花”，准确地表现出寒食，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，皇家花园的柳枝节花絮纷飞的迷人景象，皇家花园的柳枝在东风中摇曳，春意醉人。在东风中摇曳，春意醉人。“无处不无处不”用用双重否定表示肯定，表达效果更强烈双重否定表示肯定，表达效果更强烈。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。夜晚夜晚汉宫汉宫五侯五侯“汉宫汉

21、宫”：借古讽今，实指：借古讽今，实指唐朝皇宫唐朝皇宫。传传散散 用用“传传”与与“散散”两个动词生动地画出两个动词生动地画出了一幅了一幅夜晚走马传烛图夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。如闻轻烟之味。寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠寒食之夜本是禁止烟火的，但皇帝宠幸之臣的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅幸之臣的家中，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛贤良。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，达到了辛辣讽

22、刺的目的。无遗，达到了辛辣讽刺的目的。寒食寒食夜晚夜晚白昼白昼自然风光自然风光板书设计板书设计宫廷生活宫廷生活春意盎然春意盎然专权腐败专权腐败课堂小结课堂小结 寒食寒食通过描写寒食节时的融融通过描写寒食节时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，表达了诗人对现实和社会的不满。表达了诗人对现实和社会的不满。迢迢牵牛星迢迢牵牛星知识备查知识备查 古诗十九首古诗十九首是中国古代文人五是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入诗中选录十九

23、首编入文选文选而成。这而成。这十九首诗习惯上以句首为标题。被刘勰十九首诗习惯上以句首为标题。被刘勰称为称为“五言之冠冕五言之冠冕”（文心雕龙文心雕龙）听朗读，把握诗歌朗读节奏。听朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。多读几遍，疏通字词。迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。tiotiojiojiozhuzhuzhzhzhzhmm诗文解读诗文解读迢迢迢迢牵牛星，皎皎牵牛星

24、，皎皎河汉女河汉女。迢迢：迢迢：遥远。遥远。河汉女：河汉女：指织女星。河汉，银河。指织女星。河汉，银河。诗意：诗意：看那遥远的牵牛星，皎洁看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。的织女星。开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛开篇先写织女隔着银河怅望对岸的牛郎，郎，“迢迢迢迢”是她心里的感觉。第二句正是她心里的感觉。第二句正面写织女，既是写景也是写人。面写织女，既是写景也是写人。“皎皎皎皎”不仅写出了银河的清亮，也为后文的不仅写出了银河的清亮，也为后文的“清清且浅且浅”做了铺垫，同时也写出了织女的娇做了铺垫，同时也写出了织女的娇美姿态。美姿态。纤纤纤纤擢素擢素手，手，札札札札弄弄机杼机杼。擢：擢：伸出，抽出

25、伸出，抽出。素：素：白皙的白皙的。诗意：诗意：织女伸出细长而白皙的手织织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。着布，织布机发出札札的声音。札札：札札：织机发出的响声织机发出的响声。机杼：机杼：织机的梭子织机的梭子。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。“纤纤纤纤”一词写出了织女手的纤细；一词写出了织女手的纤细；“素素”字写出了织女手的白晳；字写出了织女手的白晳；弄弄：形象地写出了机梭在织布机上的飞速：形象地写出了机梭在织布机上的飞速运动，同时也表现出织女织布动作的娴熟。运动，同时也表现出织女织布动作的娴熟。纤纤纤纤素素弄弄 这两句诗令人如见其形，如闻其声，这两句诗令人如见

26、其形，如闻其声，不仅写出了织女的姿态美，也意在突出织不仅写出了织女的姿态美，也意在突出织女的勤劳形象，更意在表现织女因牛郎不女的勤劳形象，更意在表现织女因牛郎不在身边的孤寂、苦闷在身边的孤寂、苦闷。终日不成终日不成章章，泣涕，泣涕零零如雨。如雨。章：章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。零：零：落下落下。诗意：诗意：一整天也没织成一段布，一整天也没织成一段布，眼泪如同雨水般掉落。眼泪如同雨水般掉落。这两句诗写织女织布的结果和织布时的这两句诗写织女织布的结果和织布时的情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思情态。织女劳而无功，泪如雨下，只因为思念着她的牛郎，内心饱受

27、折磨，十分痛苦念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈盈盈一水间，一水间，脉脉脉脉不得语。不得语。盈盈：盈盈：形容清澈形容清澈。脉脉：脉脉：用眼睛表达情意的样子用眼睛表达情意的样子。诗意：诗意：那银河看起来又清又浅，两岸那银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？他们之间虽然只隔了一相隔又有多远呢？他们之间虽然只隔了一条银河，但也只能含情脉脉而相视无言。条银河，但也只能含情脉脉而相视无言。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。清清浅浅 “河汉河汉”既既“清清”且且“浅浅”，而且，而且牛郎织女相距牛郎织女相距“复几许复几许”，并不遥远。，

28、并不遥远。如此可望而不可即如此可望而不可即，咫尺也是天涯咫尺也是天涯，更更加有力地突出了织女的失落之感、哀怨加有力地突出了织女的失落之感、哀怨之情之情。最后四句直接抒发诗人的慨叹，也暗示最后四句直接抒发诗人的慨叹，也暗示了痛苦的根源。了痛苦的根源。“盈盈盈盈”是形容银河水的清是形容银河水的清澈，澈，“盈盈一水盈盈一水”而而“不得语不得语”，让我们看，让我们看见了一个饱含离愁、楚楚动人的思妇形象。见了一个饱含离愁、楚楚动人的思妇形象。u诗中大量运用叠词，请问有什么妙处诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了

29、物性与情思。特别盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的是最后两句中的“盈盈盈盈”“”“脉脉脉脉”，让一个饱，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。迢迢迢迢皎皎皎皎盈盈盈盈脉脉脉脉板书设计板书设计议议叙叙相隔之状相隔之状分离之苦分离之苦写神话故事写神话故事喻现实生活喻现实生活迢迢迢迢牵牵牛牛星星相思之情相思之情课堂小结课堂小结 迢迢牵牛星迢迢牵牛星借神话传说中牛郎借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情之间的离别之愁和相思之情。十五夜望月十五夜望月【唐唐】王建王建作者简介

30、作者简介 王建，王建，字仲初，许州（今河南许字仲初，许州（今河南许昌）人，唐朝诗人。其诗题材广泛，昌）人，唐朝诗人。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。深刻。主要作品：主要作品：田家行田家行羽林行羽林行射虎行射虎行等。等。听朗读，把握诗歌朗读节奏。听朗读，把握诗歌朗读节奏。多读几遍，疏通字词。多读几遍，疏通字词。十 五 夜 望 月十 五 夜 望 月【唐唐】王 建王 建中 庭 地 白 树 栖 鸦，中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思

31、 落 谁 家？不 知 秋 思 落 谁 家？十 五 夜十 五 夜 农历八农历八月十五中秋月十五中秋节的夜晚。节的夜晚。诗文解读诗文解读中庭地白中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：中庭：即庭中，庭院中。即庭中，庭院中。地白：地白：月光照在庭院的地上，像月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。铺了一层白霜。诗意：诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着鸦鹊。夜深好像铺了一层白霜，树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋

32、思落谁家？诗意：诗意：今天晚上人们都在仰望当空今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家的明月，不知道这秋思之情落在了谁家？“树栖鸦树栖鸦”是是“鸦栖树鸦栖树”的倒装句，鸦的倒装句，鸦鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。“无声无声”二字，细致地表现出冷露的轻二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，

33、冷露无声湿桂花。树栖鸦树栖鸦无声无声今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？落落 落落：新颖妥贴，不同凡响，它给人：新颖妥贴，不同凡响，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。清辉，一齐洒落人间似的。明明是自己在思人怀远，却偏偏问明明是自己在思人怀远，却偏偏问“秋秋思落谁家思落谁家”，言外之意是，言外之意是“在众多的望月人在众多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了中，秋思最深的恐怕就是我了”，诗人将望，诗人将望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。板书设计板书设计所感所感所见所见月明露冷月明露

34、冷思深情长思深情长思念家乡思念家乡想念亲人想念亲人十十五五夜夜望望月月课堂小结课堂小结 十五夜望月十五夜望月通过中秋望月的特通过中秋望月的特定场景，描绘了一个月明人远、思深情定场景，描绘了一个月明人远、思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的思念之情。的思念之情。拓展延伸拓展延伸浣溪沙浣溪沙淡荡春光寒食天淡荡春光寒食天【宋宋】李清照李清照 淡荡春光寒食天，玉炉沉水淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟。梦回山枕隐花钿。袅残烟。梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，江梅已过海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。明月何皎皎明月何皎皎明月何皎皎

35、，照我罗床帏。明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。引领还入房，泪下沾裳衣。随堂练习随堂练习一、下面加点字的读音全部正确的是（一、下面加点字的读音全部正确的是（）。）。A.A.韩翃（韩翃（xx）皎洁（皎洁（jiojio）脉脉（脉脉（mimi）B.B.札札（札札（zhzh）盈盈）盈盈（ynyn）迢迢迢迢（zhozho）C.C.栖息栖息（qq）机杼机杼（zhzh）纤纤纤纤（xinxin）C C二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。寒食寒食通

36、过描写通过描写_时的融融春时的融融春意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治阶级的意和皇宫里的情景，暗讽了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象，表达了诗特权及宦官得宠专权的腐败现象，表达了诗人对现实和社会的不满。人对现实和社会的不满。寒食节寒食节 迢迢牵牛星迢迢牵牛星借神话传说中借神话传说中_被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的_之愁和之愁和_之情之情。十五夜望月十五夜望月通过通过_望月的特定场望月的特定场景，描绘了一个月明人远、思深情长的意境，景，描绘了一个月明人远、思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的表达了诗人对亲人、对家乡的_之情。之情。牛郎和织女牛郎

37、和织女离别离别相思相思中秋中秋思念思念三、课外阅读。三、课外阅读。秋夕秋夕【唐唐】杜牧杜牧银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。卧看牵牛织女星。课后习题参考答案课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。背诵指导：背诵指导：在熟读古诗、理解诗意的基础在熟读古诗、理解诗意的基础上，一边想象画面（上，一边想象画面（寒食寒食可想象春城白天可想象春城白天与夜晚的景象，与夜晚的景象，迢迢牵牛星迢迢牵牛星可想象星空中可想象星空中织女边织布边思夫的情景，织女边织布边思夫的情景，十五夜望月十五夜望月可可想象月

38、下的景与人），一边背诵古诗。想象月下的景与人），一边背诵古诗。也可通过对古诗进行概括性的再创作，也可通过对古诗进行概括性的再创作，来促进记忆。如，来促进记忆。如，寒食寒食：自然风光：自然风光宫宫廷生活；廷生活；迢迢牵牛星迢迢牵牛星：叙事（相隔之状、：叙事（相隔之状、相思之情）相思之情）议论（分离之苦）；议论（分离之苦）；十五夜十五夜望月望月：写景：写景议论议论。结合牛郎织女的故事，说说结合牛郎织女的故事，说说迢迢牵牛星迢迢牵牛星表达的情感。表达的情感。故事示例：故事示例：传说天上有一颗织女星和传说天上有一颗织女星和一颗牵牛星。织女和牵牛情投意合，可天一颗牵牛星。织女和牵牛情投意合，可天条律令不

39、许男女私自相恋。王母娘娘将牵条律令不许男女私自相恋。王母娘娘将牵牛贬到凡尘一户农家，取名牛贬到凡尘一户农家，取名“牛郎牛郎”；惩；惩罚织女不停地织云锦。后来，织女私自偷罚织女不停地织云锦。后来，织女私自偷下凡间，重遇牵牛（牛郎），两人结为夫妇，下凡间，重遇牵牛（牛郎），两人结为夫妇，生了一双儿女，过着幸福的生活。王母娘娘命生了一双儿女，过着幸福的生活。王母娘娘命令天兵天将把织女抓回天上，牛郎将两个小孩令天兵天将把织女抓回天上，牛郎将两个小孩放在箩筐里，奋力追赶。王母娘娘拔下头上的放在箩筐里，奋力追赶。王母娘娘拔下头上的金钗在天空中一划，天上便出现了一条波涛汹金钗在天空中一划，天上便出现了一条波

40、涛汹涌的银色河流（银河），将牛郎和织女阻隔在涌的银色河流（银河），将牛郎和织女阻隔在了河的两端，他们只能遥遥相望却无法相见。了河的两端，他们只能遥遥相望却无法相见。迢迢牵牛星迢迢牵牛星借神话传说中牛郎和借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间织女被银河阻隔的悲剧，抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情的离别之愁和相思之情。十五夜望月十五夜望月中的中的“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”委婉表达了游子的思亲之情。在你读过的委婉表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。交流。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲

41、作家书意万重。张籍张籍秋思秋思来日绮窗前，寒梅著花未？来日绮窗前，寒梅著花未？王维王维杂诗杂诗独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟示例：示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。杜甫杜甫春望春望风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声园无此声。纳兰性德纳兰性德长相思长相思选做选做 寒食寒食和和十五夜望月十五夜望月写了哪些写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习传统习俗？还有一些古诗

42、也写到了传统习俗，查找资料了解一下。俗，查找资料了解一下。参考答案：参考答案：寒食寒食写了寒食节家家写了寒食节家家禁火的习俗，禁火的习俗，十五夜望月十五夜望月写了中秋节写了中秋节赏月的习俗。赏月的习俗。示例：示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石王安石元日元日樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。李静山李静山节令门节令门端阳端阳风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。姜夔（姜夔（kuku）诗曰（其一）诗曰（其一）课后作业课后作业1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。2.2.我们还学过哪些写传统习俗的古我们还学过哪些写传统习俗的古诗呢？和同学交流。诗呢？和同学交流。