新闻评论的论证.pptx

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1、会计学1新闻评论的论证新闻评论的论证新闻评论三步骤新闻评论三步骤新闻评论三步骤新闻评论三步骤选题选题选题选题立意立意立意立意论证论证论证论证第1页/共42页论证举例论证举例论证举例论证举例请摘掉功利教育的请摘掉功利教育的请摘掉功利教育的请摘掉功利教育的“绿领巾绿领巾绿领巾绿领巾”人民时评(10.19)事件：事件：事件：事件：陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。立意：立意：立意：立意：未来中国社会真正需要

2、的，不是少数自我强大的精英，而是遍布各个阶层的一代健康、成熟的合格公民。论证：论证：论证：论证：1.1.1.1.“绿领巾绿领巾绿领巾绿领巾”现象展示的问题？现象展示的问题？现象展示的问题？现象展示的问题？2.2.2.2.问题原因是什么？问题原因是什么？问题原因是什么？问题原因是什么？3.3.3.3.如何解决这个问题？如何解决这个问题？如何解决这个问题？如何解决这个问题？第2页/共42页第一节第一节第一节第一节 论证的含义及其类型论证的含义及其类型论证的含义及其类型论证的含义及其类型 一、新闻评论的论证一、新闻评论的论证一、新闻评论的论证一、新闻评论的论证1.1.含义含义 论证是新闻评论的重要一

3、员。论证是新闻评论的重要一员。它是通过摆事实、讲道理，以证明你的它是通过摆事实、讲道理，以证明你的它是通过摆事实、讲道理，以证明你的它是通过摆事实、讲道理，以证明你的论点是正确的过程。论点是正确的过程。论点是正确的过程。论点是正确的过程。第3页/共42页2.2.2.2.立意与论证的关系立意与论证的关系立意与论证的关系立意与论证的关系uu关系：既相互联系，又有区别关系：既相互联系，又有区别关系：既相互联系，又有区别关系：既相互联系，又有区别uu立意：立意：立意：立意：提出问题提出问题提出问题提出问题uu论证：论证：论证：论证：分析问题、解决问题分析问题、解决问题分析问题、解决问题分析问题、解决问

4、题第4页/共42页二、立论和驳论二、立论和驳论二、立论和驳论二、立论和驳论 1.1.1.1.立论立论立论立论 立论就是立论就是立论就是立论就是从正面直接阐明从正面直接阐明从正面直接阐明从正面直接阐明 客观事物的真理，客观事物的真理，客观事物的真理，客观事物的真理，以证明作者提出的看法、主张的论证方法。以证明作者提出的看法、主张的论证方法。以证明作者提出的看法、主张的论证方法。以证明作者提出的看法、主张的论证方法。立论的论证方法包括：立论的论证方法包括：立论的论证方法包括：立论的论证方法包括：例证法、引证法、喻证法、比较法例证法、引证法、喻证法、比较法例证法、引证法、喻证法、比较法例证法、引证法

5、、喻证法、比较法等。等。等。等。第5页/共42页 例证法是通过列举典型的具体事例，证明自例证法是通过列举典型的具体事例，证明自例证法是通过列举典型的具体事例，证明自例证法是通过列举典型的具体事例，证明自己论点的正确性的论证方式。己论点的正确性的论证方式。己论点的正确性的论证方式。己论点的正确性的论证方式。“摆事实摆事实摆事实摆事实”的方法。的方法。的方法。的方法。“事实事实事实事实”包括包括包括包括历史与现实的事实历史与现实的事实历史与现实的事实历史与现实的事实、实践经验实践经验实践经验实践经验、统计数字统计数字统计数字统计数字 等。等。等。等。(1)(1)(1)(1)例证法（事实论证）例证法

6、（事实论证）例证法（事实论证）例证法（事实论证）第6页/共42页“例证法例证法例证法例证法”举例举例举例举例女童遭碾，我们都可能是女童遭碾，我们都可能是女童遭碾，我们都可能是女童遭碾，我们都可能是“路人路人路人路人”人民时评人民时评事件：事件：广东佛山一个五金城里，两岁女孩悦悦被一辆面包车撞广东佛山一个五金城里，两岁女孩悦悦被一辆面包车撞倒、碾轧，接下来的几分钟，还有呼吸的悦悦孤零零地倒、碾轧，接下来的几分钟，还有呼吸的悦悦孤零零地躺在路边，躺在路边，1818个路人先后经过，但都当没看见，而其间个路人先后经过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧。这令人心寒的一幕，直到拾荒悦悦又被一辆货车

7、碾轧。这令人心寒的一幕，直到拾荒阿姨陈贤妹经过，将悦悦搬离街心、在高喊中惊动了悦阿姨陈贤妹经过，将悦悦搬离街心、在高喊中惊动了悦悦妈妈，才得以终止。此刻，濒临脑死亡的小悦悦，躺悦妈妈，才得以终止。此刻，濒临脑死亡的小悦悦，躺在医院的重症监护室。在医院的重症监护室。第7页/共42页例证法应用：例证法应用：作者在论及作者在论及“这桩个案里的悬殊比例，并不能成为社这桩个案里的悬殊比例，并不能成为社会道德的代表。陈贤妹并不孤独。会道德的代表。陈贤妹并不孤独。”时，提出一系列实例时，提出一系列实例进行论证。进行论证。像勇敢地徒手接住坠楼女童的杭州像勇敢地徒手接住坠楼女童的杭州“最美妈妈最美妈妈”吴菊萍；

8、扶助摔倒老人、虽被冤枉却依然无悔的南通大巴司机殷红彬；还有合肥两位农妇以德报德的事例吴菊萍；扶助摔倒老人、虽被冤枉却依然无悔的南通大巴司机殷红彬；还有合肥两位农妇以德报德的事例主动做好事让老婆婆搭主动做好事让老婆婆搭“顺风车顺风车”的农妇刘士圣，不幸发生交通事故后主动担责，赔偿对方，而老婆婆的儿媳李孝香善良宽容，坚决拒收上万元补偿金。当然，更不用说汶川特大地震之后的举国相助和志愿者的驰援的农妇刘士圣，不幸发生交通事故后主动担责，赔偿对方，而老婆婆的儿媳李孝香善良宽容，坚决拒收上万元补偿金。当然，更不用说汶川特大地震之后的举国相助和志愿者的驰援 第8页/共42页 引证法是运用演绎推理形式论证问题

9、的一种引证法是运用演绎推理形式论证问题的一种方法。方法。特点：特点：用已被证明的、公认的道理、原则或理论，用已被证明的、公认的道理、原则或理论，来论证未被证明的、个别的、具体的论点和道理，来论证未被证明的、个别的、具体的论点和道理，是用大道理来论证小道理，是由一般到个别的论是用大道理来论证小道理，是由一般到个别的论证方法，是新闻评论较为常用的方法。证方法，是新闻评论较为常用的方法。(2)(2)引证法（事理论证）引证法（事理论证）第9页/共42页“引证法引证法引证法引证法”举例举例举例举例 女童遭碾，我们都可能是女童遭碾，我们都可能是女童遭碾，我们都可能是女童遭碾，我们都可能是“路人路人路人路人

10、”人民时评人民时评人民时评人民时评孔子说，礼失求诸野。孔子说，礼失求诸野。中华民族的礼义廉耻，原本植根于最中华民族的礼义廉耻，原本植根于最质朴最底层的质朴最底层的“草民草民”中间。路旁行人口似碑，不管是大是中间。路旁行人口似碑，不管是大是大非的价值判断，还是急公好义、古道热肠的民间道德，都大非的价值判断，还是急公好义、古道热肠的民间道德，都是五千年文明史得以绵延不绝的重要支撑。基于此，我们一是五千年文明史得以绵延不绝的重要支撑。基于此，我们一面对陈贤妹们的良知善行深深致敬，一面也必须对冷血的路面对陈贤妹们的良知善行深深致敬，一面也必须对冷血的路人报以严厉谴责，他们对生命冷漠如斯，不仅是文明社会

11、的人报以严厉谴责，他们对生命冷漠如斯，不仅是文明社会的耻辱，也让文明古国蒙羞。耻辱，也让文明古国蒙羞。第10页/共42页“引证法引证法引证法引证法”举例举例举例举例 1.721.721.721.72米，学生会主席的身高让人啼笑皆非米，学生会主席的身高让人啼笑皆非米，学生会主席的身高让人啼笑皆非米，学生会主席的身高让人啼笑皆非人民时评人民时评人民时评人民时评如何培养理想的如何培养理想的“人人”？还记得？还记得19361936年爱因斯坦在纽约州立大学举行的年爱因斯坦在纽约州立大学举行的“美国高等教育美国高等教育300300周年纪念会周年纪念会”上的讲稿，便是以上的讲稿，便是以培养独立工作和培养独立

12、工作和独立思考的人独立思考的人为题，阐释了他所理解的理想的为题，阐释了他所理解的理想的“人人”。它包含着两个。它包含着两个层面的内涵：第一，具备独立工作与独立思考的能力；第二，把为社会层面的内涵：第一，具备独立工作与独立思考的能力；第二，把为社会服务看做人生的最高目标。服务看做人生的最高目标。爱因斯坦也是以他一生的所思所行来实践并爱因斯坦也是以他一生的所思所行来实践并捍卫这样的人生信条。尤为难能可贵的是，在社会全面鼓励竞争的形势捍卫这样的人生信条。尤为难能可贵的是，在社会全面鼓励竞争的形势下，爱因斯坦清醒地提出了学校教育应如何正确引导、培养学生健康的下，爱因斯坦清醒地提出了学校教育应如何正确引

13、导、培养学生健康的竞争心理的问题，因为这是成长为理想的竞争心理的问题，因为这是成长为理想的“人人”的根基。倘若将的根基。倘若将“身高身高不足不足1.721.72米不能当学生会主席米不能当学生会主席”作为准则，将人才的界定标准建立在别作为准则，将人才的界定标准建立在别人的痛苦之上，或者是过于关注单方的感受而忽略了别人的需求，显然人的痛苦之上，或者是过于关注单方的感受而忽略了别人的需求，显然是有失偏颇的。这样的意识和行为，既与其选材的初衷不相适应，也有是有失偏颇的。这样的意识和行为，既与其选材的初衷不相适应，也有悖大学的培养方向。悖大学的培养方向。第11页/共42页运用引证法论证问题时需注意：运用

14、引证法论证问题时需注意：运用引证法论证问题时需注意：运用引证法论证问题时需注意：第一，引证的原理必须正确，不要断章取义；第一，引证的原理必须正确，不要断章取义；第二，不要引证过多，以别人的观点代替自己第二，不要引证过多，以别人的观点代替自己 的论述；的论述；第三，要注意具体分析，不可简单推理。第三，要注意具体分析，不可简单推理。第12页/共42页 比较法是把具有相同特征的事物，或同一事比较法是把具有相同特征的事物，或同一事比较法是把具有相同特征的事物，或同一事比较法是把具有相同特征的事物，或同一事物在不同的时间、地点、条件下的不同表现，进物在不同的时间、地点、条件下的不同表现，进物在不同的时间

15、、地点、条件下的不同表现，进物在不同的时间、地点、条件下的不同表现，进行比较，以有力地证实某个论点的正确或错误，行比较，以有力地证实某个论点的正确或错误，行比较，以有力地证实某个论点的正确或错误，行比较，以有力地证实某个论点的正确或错误，是常用的一种论证方法。是常用的一种论证方法。是常用的一种论证方法。是常用的一种论证方法。(3)(3)(3)(3)比较法（比较论证）比较法（比较论证）比较法（比较论证）比较法（比较论证）第13页/共42页让矿难信息散发生命的温暖让矿难信息散发生命的温暖让矿难信息散发生命的温暖让矿难信息散发生命的温暖 中国青年报中国青年报(10.20)(10.20)比较中外发生的

16、两起矿难：智利铜矿比较中外发生的两起矿难：智利铜矿矿难，矿难，3333人被困人被困 河南陕县煤矿透水事故，河南陕县煤矿透水事故，6969人被人被困困相同点相同点相同点相同点：被困矿工全部获救：被困矿工全部获救不同点：不同点：不同点：不同点：智利智利矿难救援的报道中充满了矿难救援的报道中充满了“人情味人情味”中国矿难救援的报道中较多是中国矿难救援的报道中较多是“领导的有力指挥领导的有力指挥”和和 “对政府的感谢对政府的感谢”“比较法比较法比较法比较法”举例举例举例举例第14页/共42页u类比就是将不同时间、不同地点的一类事物类比就是将不同时间、不同地点的一类事物的某些相同方面进行比较。的某些相同

17、方面进行比较。u对比就是将两种性质截然相反或者有差异的对比就是将两种性质截然相反或者有差异的事物进行比较，可分为纵比和横比事物进行比较，可分为纵比和横比类比类比类比类比与与与与对比对比对比对比第15页/共42页u纵比是将同一事物在不同的时间、地点的不同纵比是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较，即现在和过去比；情况进行比较，即现在和过去比；u横比将发生在同一时期、同一区域性质截然相横比将发生在同一时期、同一区域性质截然相反或者有差异的事物进行比较，即好与坏的比较。反或者有差异的事物进行比较，即好与坏的比较。纵比纵比与与横比横比第16页/共42页喻证法用喻证法用 比喻比喻 来阐明事理的

18、方法。来阐明事理的方法。(4)(4)(4)(4)喻证法（比喻论证）喻证法（比喻论证）喻证法（比喻论证）喻证法（比喻论证）“喻证法喻证法喻证法喻证法”举例举例举例举例“砍菜砍菜砍菜砍菜”比比比比“偷菜偷菜偷菜偷菜”更应慎重更应慎重更应慎重更应慎重新京报新京报(10.13)(10.13)u事件：传言文化部门要取消事件：传言文化部门要取消“偷菜偷菜”游戏。游戏。u论证：围绕着论证：围绕着“偷菜偷菜偷菜偷菜”与与“砍菜砍菜砍菜砍菜”政府不能既抢篮球又打乒乓球政府不能既抢篮球又打乒乓球 人民时评人民时评第17页/共42页u驳论是以反驳别人（或敌论）的某种错误观点驳论是以反驳别人（或敌论）的某种错误观点（

19、或反动观点）为主，在反驳错误观点的过程中（或反动观点）为主，在反驳错误观点的过程中宣传真理。宣传真理。u新闻评论的驳论包括揭露、批驳、剖析、辩论新闻评论的驳论包括揭露、批驳、剖析、辩论等方面，是在政治、思想、理论和学术上驳斥谬等方面，是在政治、思想、理论和学术上驳斥谬论、澄清是非，扶正祛邪的一种重要方法。论、澄清是非，扶正祛邪的一种重要方法。2.2.2.2.驳论驳论驳论驳论第18页/共42页 (1)(1)直接驳斥其错误观点。直接驳斥其错误观点。(2)(2)直接揭穿对方论据虚假或论据不足。直接揭穿对方论据虚假或论据不足。(3)(3)直接分析对方论证方法不合逻辑，进而否定直接分析对方论证方法不合逻

20、辑，进而否定 其论点。其论点。驳论的具体方法有以下几种：驳论的具体方法有以下几种：第19页/共42页人民时评：人民时评：人民时评：人民时评：某些官员某些官员某些官员某些官员“无耻官话无耻官话无耻官话无耻官话”令人叹为观止令人叹为观止令人叹为观止令人叹为观止对对“没有强拆就没有新中国没有强拆就没有新中国”的批驳的批驳 权力膨胀不受约束，自然而然就会成为滥用甚至牟利的工具。权力膨胀不受约束，自然而然就会成为滥用甚至牟利的工具。权力膨胀不受约束，自然而然就会成为滥用甚至牟利的工具。权力膨胀不受约束，自然而然就会成为滥用甚至牟利的工具。发展的过程，也是利益再调整的过程，在法律的框架内，通过协商发展的过

21、程，也是利益再调整的过程，在法律的框架内，通过协商发展的过程，也是利益再调整的过程，在法律的框架内，通过协商发展的过程，也是利益再调整的过程，在法律的框架内，通过协商方式，总是可以找到解决方案的。但在权力高于一切的逻辑下，群方式，总是可以找到解决方案的。但在权力高于一切的逻辑下，群方式，总是可以找到解决方案的。但在权力高于一切的逻辑下，群方式，总是可以找到解决方案的。但在权力高于一切的逻辑下，群众的利益诉求变成了众的利益诉求变成了众的利益诉求变成了众的利益诉求变成了“刁民捣乱刁民捣乱刁民捣乱刁民捣乱”，所有这一切都要给，所有这一切都要给，所有这一切都要给，所有这一切都要给“发展发展发展发展”让

22、让让让路。此刻的路。此刻的路。此刻的路。此刻的“发展发展发展发展”，已经不再是公共利益的实现，而是官员的政，已经不再是公共利益的实现，而是官员的政，已经不再是公共利益的实现，而是官员的政，已经不再是公共利益的实现，而是官员的政绩，个人升迁的筹码。绩，个人升迁的筹码。绩，个人升迁的筹码。绩，个人升迁的筹码。喊出喊出喊出喊出“没有强拆就没有中国城市现代化没有强拆就没有中国城市现代化没有强拆就没有中国城市现代化没有强拆就没有中国城市现代化”这样这样这样这样“史上最无耻史上最无耻史上最无耻史上最无耻官话官话官话官话”的人，恰恰就是这样的逻辑。在他们心中，城市现代化等同的人，恰恰就是这样的逻辑。在他们心

23、中，城市现代化等同的人，恰恰就是这样的逻辑。在他们心中，城市现代化等同的人，恰恰就是这样的逻辑。在他们心中，城市现代化等同于工程项目和城市面貌，人民生活水平的提高、正当权益的维护、于工程项目和城市面貌，人民生活水平的提高、正当权益的维护、于工程项目和城市面貌，人民生活水平的提高、正当权益的维护、于工程项目和城市面貌，人民生活水平的提高、正当权益的维护、社会公正的实现完全让位于楼堂馆所这类物化的发展观，公共利益社会公正的实现完全让位于楼堂馆所这类物化的发展观，公共利益社会公正的实现完全让位于楼堂馆所这类物化的发展观，公共利益社会公正的实现完全让位于楼堂馆所这类物化的发展观，公共利益蜕变成了官员的

24、政绩冲动，甚至不惜喊出蜕变成了官员的政绩冲动，甚至不惜喊出蜕变成了官员的政绩冲动，甚至不惜喊出蜕变成了官员的政绩冲动，甚至不惜喊出“谁影响发展一阵子，我谁影响发展一阵子，我谁影响发展一阵子，我谁影响发展一阵子，我影响他一辈子影响他一辈子影响他一辈子影响他一辈子”这样的这样的这样的这样的“豪言壮语豪言壮语豪言壮语豪言壮语”，权力利益对人的扭曲可见一，权力利益对人的扭曲可见一，权力利益对人的扭曲可见一，权力利益对人的扭曲可见一斑。斑。斑。斑。第20页/共42页驳论的原则要求驳论的原则要求驳论的原则要求驳论的原则要求：u坚持摆事实，讲道理，以理服人；坚持摆事实，讲道理，以理服人；u严格区分严格区分两

25、类不同性质的矛盾两类不同性质的矛盾两类不同性质的矛盾两类不同性质的矛盾，实事求是区别，实事求是区别 对待。对待。第21页/共42页1.1.1.1.事实在新闻评论中的选择事实在新闻评论中的选择事实在新闻评论中的选择事实在新闻评论中的选择新闻评论是用事实说话。新闻评论是用事实说话。u选择真实的事实选择真实的事实u选择新鲜的事实选择新鲜的事实u选择典型的事实选择典型的事实u选择变化的事实选择变化的事实三、如何在论证中运用事实三、如何在论证中运用事实三、如何在论证中运用事实三、如何在论证中运用事实第22页/共42页(1)(1)(1)(1)以事论理：以事论理：以事论理：以事论理：就是在论证中，先列举事实

26、，在对该事实进行分析与评论。(2)(2)(2)(2)以理说事：以理说事：以理说事：以理说事：为了说明一个道理，在评论写作中，时常需要举出事例进行说明。(3)(3)(3)(3)夹叙夹议：夹叙夹议：夹叙夹议：夹叙夹议：可以先叙后议，也可以先议后叙，还可以边叙边议。一般稍长的评论文章，时常用夹叙夹议的方法。2.2.2.2.在论证中运用事实的方式在论证中运用事实的方式在论证中运用事实的方式在论证中运用事实的方式第23页/共42页第二节第二节第二节第二节 新闻评论论证的常见推理形式新闻评论论证的常见推理形式新闻评论论证的常见推理形式新闻评论论证的常见推理形式 一、直接推理一、直接推理一、直接推理一、直接

27、推理 由一个直言判断前提推导出另一个直言判断由一个直言判断前提推导出另一个直言判断结论的推理。结论的推理。u真理是不怕批评的真理是不怕批评的u怕批评的就不是真理怕批评的就不是真理第24页/共42页沿着正确政治方向积极稳妥推进政治体制改革沿着正确政治方向积极稳妥推进政治体制改革沿着正确政治方向积极稳妥推进政治体制改革沿着正确政治方向积极稳妥推进政治体制改革郑青原郑青原郑青原郑青原，人民日报，人民日报，人民日报，人民日报10.2710.2710.2710.27 一个国家实行什么样的政治制度、走什么样的政治发一个国家实行什么样的政治制度、走什么样的政治发展道路，归根结底取决于这个国家最广大人民的意志

28、，取展道路，归根结底取决于这个国家最广大人民的意志，取决于这个国家的具体国情和历史文化条件。决于这个国家的具体国情和历史文化条件。新中国成立多年，我们对于走什么样的政治道路，新中国成立多年，我们对于走什么样的政治道路，早已有了明确的回答。这条道路，凝聚着几代人的艰辛探早已有了明确的回答。这条道路，凝聚着几代人的艰辛探索，积累了近代中国百余年历史经验，顺应了时代的潮流索，积累了近代中国百余年历史经验，顺应了时代的潮流和人民的愿望。和人民的愿望。第25页/共42页二、演绎推理二、演绎推理二、演绎推理二、演绎推理 又称三段论推理，是借助一个共同概念把两又称三段论推理，是借助一个共同概念把两个直言判断

29、联系起来，从而推倒出一个新判断的个直言判断联系起来，从而推倒出一个新判断的三段论证推理。三段论证推理。例：例：u正义的事业是一定胜利的，正义的事业是一定胜利的，u社会主义现代化建设事业是正义的事业，社会主义现代化建设事业是正义的事业，u所以，社会主义现代化建设事业一定胜利。所以，社会主义现代化建设事业一定胜利。第26页/共42页评论：评论：评论：评论：“别总想掏老百姓的钱别总想掏老百姓的钱别总想掏老百姓的钱别总想掏老百姓的钱”当成代表共识当成代表共识当成代表共识当成代表共识中国青年报中国青年报中国青年报中国青年报10.2910.2910.2910.29大前提：大前提：大前提：大前提：政府靠征税

30、、买地挣钱，群众有意见政府靠征税、买地挣钱，群众有意见政府靠征税、买地挣钱，群众有意见政府靠征税、买地挣钱，群众有意见小前提：小前提：小前提：小前提：政府拟修改政府拟修改政府拟修改政府拟修改“车船税车船税车船税车船税”，提高税率，提高税率，提高税率，提高税率,涉及群众利益。涉及群众利益。涉及群众利益。涉及群众利益。结论：结论：结论：结论：所以，温孚江委员认为税额偏高、差别过大，是政府所以，温孚江委员认为税额偏高、差别过大，是政府所以，温孚江委员认为税额偏高、差别过大，是政府所以，温孚江委员认为税额偏高、差别过大，是政府 变相变相变相变相“从老百姓腰包里掏钱从老百姓腰包里掏钱从老百姓腰包里掏钱从

31、老百姓腰包里掏钱”。段落间的演绎推理段落间的演绎推理段落间的演绎推理段落间的演绎推理第27页/共42页三、归纳推理三、归纳推理三、归纳推理三、归纳推理 由个别或特殊性知识的前提，推导出一般性由个别或特殊性知识的前提，推导出一般性知识结论的一种推理。知识结论的一种推理。例：例：例：例：uu奴隶社会的历史是一部阶级斗争的历史；奴隶社会的历史是一部阶级斗争的历史；奴隶社会的历史是一部阶级斗争的历史；奴隶社会的历史是一部阶级斗争的历史；uu封建社会的历史是一部阶级斗争的历史；封建社会的历史是一部阶级斗争的历史；封建社会的历史是一部阶级斗争的历史；封建社会的历史是一部阶级斗争的历史；uu资本主义社会的历

32、史是一部阶级斗争的历史；资本主义社会的历史是一部阶级斗争的历史；资本主义社会的历史是一部阶级斗争的历史；资本主义社会的历史是一部阶级斗争的历史；uu因此，全部阶级社会的历史是一部阶级斗争的历史；因此，全部阶级社会的历史是一部阶级斗争的历史；因此，全部阶级社会的历史是一部阶级斗争的历史；因此，全部阶级社会的历史是一部阶级斗争的历史；第28页/共42页人民时评：人民时评：人民时评：人民时评：公共政策应避免公共政策应避免公共政策应避免公共政策应避免“快餐化快餐化快餐化快餐化”uu咸阳政府实行咸阳政府实行咸阳政府实行咸阳政府实行“捡烟头捡烟头捡烟头捡烟头”运动，缺乏科学谋划运动，缺乏科学谋划运动，缺乏

33、科学谋划运动，缺乏科学谋划uu教育部推行教育部推行教育部推行教育部推行“冬季长跑冬季长跑冬季长跑冬季长跑”上网打卡，存在泄露隐私问上网打卡，存在泄露隐私问上网打卡，存在泄露隐私问上网打卡，存在泄露隐私问题。题。题。题。uu因此，政府的政策存在着随意性问题。因此，政府的政策存在着随意性问题。因此，政府的政策存在着随意性问题。因此，政府的政策存在着随意性问题。段落间的归纳推理段落间的归纳推理段落间的归纳推理段落间的归纳推理第29页/共42页四、类比推理四、类比推理四、类比推理四、类比推理 由两个事物的某些属性相同，推导出它们由两个事物的某些属性相同，推导出它们的另一属性也可能相同的一种间接推理。的

34、另一属性也可能相同的一种间接推理。第30页/共42页新京社论：新京社论：新京社论：新京社论：呼唤中国的呼唤中国的呼唤中国的呼唤中国的“井下应急避难所井下应急避难所井下应急避难所井下应急避难所”,10,10,10,10月月月月14141414日日日日u智利铜矿的33名矿工全部获救，重要的原因是井下有紧急避难所，矿工也受过相应的应急训练。u中国的矿难死亡人数多，重要原因是缺乏制度或制度的执行不力。u中国应该从智利矿难的救援中得到启示。第31页/共42页综上所述综上所述综上所述综上所述 在新闻评论中，直接推理、演绎推理、归在新闻评论中，直接推理、演绎推理、归在新闻评论中，直接推理、演绎推理、归在新闻

35、评论中，直接推理、演绎推理、归纳推理、类比推理等逻辑推理方式是综合运用纳推理、类比推理等逻辑推理方式是综合运用纳推理、类比推理等逻辑推理方式是综合运用纳推理、类比推理等逻辑推理方式是综合运用和灵活运用。和灵活运用。和灵活运用。和灵活运用。第32页/共42页第三节第三节第三节第三节 新闻评论论证的原则与方法新闻评论论证的原则与方法新闻评论论证的原则与方法新闻评论论证的原则与方法n n一、论据和论点的统一一、论据和论点的统一一、论据和论点的统一一、论据和论点的统一n n首先，要坚持事实求是的原则。首先，要坚持事实求是的原则。首先，要坚持事实求是的原则。首先，要坚持事实求是的原则。“实事实事实事实事

36、”就是全面掌握材料。就是全面掌握材料。就是全面掌握材料。就是全面掌握材料。“求是求是求是求是”就是就是就是就是从大量的材料中研究事物的内部联系，掌握其规律。从大量的材料中研究事物的内部联系，掌握其规律。从大量的材料中研究事物的内部联系，掌握其规律。从大量的材料中研究事物的内部联系，掌握其规律。n n其次，正确处理好论据和论点的辩证关系。材料越充分越全面，所形成的论其次，正确处理好论据和论点的辩证关系。材料越充分越全面，所形成的论其次，正确处理好论据和论点的辩证关系。材料越充分越全面，所形成的论其次，正确处理好论据和论点的辩证关系。材料越充分越全面，所形成的论点才能更加准确、鲜明。表述阶段论点要

37、统率论据，论据要为论点服务。论点才能更加准确、鲜明。表述阶段论点要统率论据，论据要为论点服务。论点才能更加准确、鲜明。表述阶段论点要统率论据，论据要为论点服务。论点才能更加准确、鲜明。表述阶段论点要统率论据，论据要为论点服务。论据不在多而贵在精。力求置论据于论点的统率之下，寓论点于论据的分析之据不在多而贵在精。力求置论据于论点的统率之下，寓论点于论据的分析之据不在多而贵在精。力求置论据于论点的统率之下，寓论点于论据的分析之据不在多而贵在精。力求置论据于论点的统率之下，寓论点于论据的分析之中，使论据和论点恰当地融合起来。中，使论据和论点恰当地融合起来。中，使论据和论点恰当地融合起来。中，使论据和

38、论点恰当地融合起来。n n再次，掌握论证的具体方法，有助于论据和论点的统一，增强说服力。（例再次，掌握论证的具体方法，有助于论据和论点的统一，增强说服力。（例再次，掌握论证的具体方法，有助于论据和论点的统一，增强说服力。（例再次，掌握论证的具体方法，有助于论据和论点的统一，增强说服力。（例证法、引证法、喻证法、比较法等）证法、引证法、喻证法、比较法等）证法、引证法、喻证法、比较法等）证法、引证法、喻证法、比较法等）第33页/共42页n n二、新闻评论的虚实结合二、新闻评论的虚实结合二、新闻评论的虚实结合二、新闻评论的虚实结合n n虚是指理论、观点、政策、思想；虚是指理论、观点、政策、思想；虚是

39、指理论、观点、政策、思想；虚是指理论、观点、政策、思想；实是指事实、实践、业务、实是指事实、实践、业务、实是指事实、实践、业务、实是指事实、实践、业务、材料。材料。材料。材料。n n以虚带实，是指坚持理论联系实际原则。以虚带实，是指坚持理论联系实际原则。以虚带实，是指坚持理论联系实际原则。以虚带实，是指坚持理论联系实际原则。n n寓虚于实，不是通常所采用的直截了当地讲道理，而是一种寓理寓虚于实，不是通常所采用的直截了当地讲道理，而是一种寓理寓虚于实，不是通常所采用的直截了当地讲道理，而是一种寓理寓虚于实，不是通常所采用的直截了当地讲道理，而是一种寓理于事，寓思想、见解、道理于客观事实或典型论据

40、的叙述之中的于事，寓思想、见解、道理于客观事实或典型论据的叙述之中的于事，寓思想、见解、道理于客观事实或典型论据的叙述之中的于事，寓思想、见解、道理于客观事实或典型论据的叙述之中的论述方法。论述方法。论述方法。论述方法。第34页/共42页n n三、破立结合的论述方式三、破立结合的论述方式三、破立结合的论述方式三、破立结合的论述方式n n立，就是正面提出和论证自己的观点；立，就是正面提出和论证自己的观点；立，就是正面提出和论证自己的观点；立，就是正面提出和论证自己的观点；n n破，就是反驳和批判错误的观点。破，就是反驳和批判错误的观点。破，就是反驳和批判错误的观点。破，就是反驳和批判错误的观点。

41、n n一是从正面立论的评论，则需立中寓破，即在阐述正面观点的同时指明与之一是从正面立论的评论，则需立中寓破，即在阐述正面观点的同时指明与之一是从正面立论的评论，则需立中寓破，即在阐述正面观点的同时指明与之一是从正面立论的评论，则需立中寓破，即在阐述正面观点的同时指明与之对立的观点是什么，它错在哪里。对立的观点是什么，它错在哪里。对立的观点是什么，它错在哪里。对立的观点是什么，它错在哪里。n n二是批驳错误观点为主的评论，则需破中有立，也就是在对不正确的言行进二是批驳错误观点为主的评论，则需破中有立，也就是在对不正确的言行进二是批驳错误观点为主的评论，则需破中有立，也就是在对不正确的言行进二是批

42、驳错误观点为主的评论，则需破中有立，也就是在对不正确的言行进行批评、揭露或论辩的同时，还需指明正确的应当是什么，应当提倡什么，行批评、揭露或论辩的同时，还需指明正确的应当是什么，应当提倡什么，行批评、揭露或论辩的同时，还需指明正确的应当是什么，应当提倡什么，行批评、揭露或论辩的同时，还需指明正确的应当是什么，应当提倡什么，应当怎样去做。唯有掌握破立统一的原则和方法，善于进行论辩，对于增强应当怎样去做。唯有掌握破立统一的原则和方法，善于进行论辩，对于增强应当怎样去做。唯有掌握破立统一的原则和方法，善于进行论辩，对于增强应当怎样去做。唯有掌握破立统一的原则和方法，善于进行论辩，对于增强新闻评论的说

43、服力，是十分重要的。新闻评论的说服力，是十分重要的。新闻评论的说服力，是十分重要的。新闻评论的说服力，是十分重要的。第35页/共42页n n四、严肃和生动相结合四、严肃和生动相结合四、严肃和生动相结合四、严肃和生动相结合n n生动是指生动风趣的表述，形象的思维以及生动是指生动风趣的表述，形象的思维以及生动是指生动风趣的表述，形象的思维以及生动是指生动风趣的表述，形象的思维以及具体形象的文字等。具体形象的文字等。具体形象的文字等。具体形象的文字等。n n严肃和生动结合的途径和要求严肃和生动结合的途径和要求严肃和生动结合的途径和要求严肃和生动结合的途径和要求n n1 1 1 1、由事入理，事理相融

44、。（依托评论价值较、由事入理，事理相融。（依托评论价值较、由事入理，事理相融。（依托评论价值较、由事入理，事理相融。（依托评论价值较高的新鲜事实、典型论据或偏颇的观点，并高的新鲜事实、典型论据或偏颇的观点，并高的新鲜事实、典型论据或偏颇的观点，并高的新鲜事实、典型论据或偏颇的观点，并以此作为立论的由头、论据、铺垫或对比物，以此作为立论的由头、论据、铺垫或对比物，以此作为立论的由头、论据、铺垫或对比物，以此作为立论的由头、论据、铺垫或对比物，并在提示事物的矛盾中提出和分析问题，这并在提示事物的矛盾中提出和分析问题，这并在提示事物的矛盾中提出和分析问题，这并在提示事物的矛盾中提出和分析问题，这种表

45、述方式符合读者的认识和思维规律，有种表述方式符合读者的认识和思维规律，有种表述方式符合读者的认识和思维规律，有种表述方式符合读者的认识和思维规律，有助于引人入胜。）助于引人入胜。）助于引人入胜。）助于引人入胜。）n n2 2 2 2、平易近人，理情并茂。、平易近人，理情并茂。、平易近人，理情并茂。、平易近人，理情并茂。n n3 3 3 3、逻辑思维和形象思维相互渗透，使思维的、逻辑思维和形象思维相互渗透，使思维的、逻辑思维和形象思维相互渗透，使思维的、逻辑思维和形象思维相互渗透，使思维的缜密性和形象性结合起来。缜密性和形象性结合起来。缜密性和形象性结合起来。缜密性和形象性结合起来。第36页/共

46、42页n n五、据事议理五、据事议理五、据事议理五、据事议理n n事实材料包含：综合新闻性事实、具体新闻事实材料包含：综合新闻性事实、具体新闻事实材料包含：综合新闻性事实、具体新闻事实材料包含：综合新闻性事实、具体新闻性的典型事例、史实性材料以及知识性材料性的典型事例、史实性材料以及知识性材料性的典型事例、史实性材料以及知识性材料性的典型事例、史实性材料以及知识性材料等。等。等。等。n n选用事实材料的要求和用途：选用事实材料的要求和用途：选用事实材料的要求和用途：选用事实材料的要求和用途：n n它们的共同要求，一是应当是客观存在的人它们的共同要求，一是应当是客观存在的人它们的共同要求，一是应

47、当是客观存在的人它们的共同要求，一是应当是客观存在的人和事，且具有一定的新闻价值；二是具有准和事，且具有一定的新闻价值；二是具有准和事，且具有一定的新闻价值；二是具有准和事，且具有一定的新闻价值；二是具有准确性和典型性；三是能够启发人们思考或引确性和典型性；三是能够启发人们思考或引确性和典型性；三是能够启发人们思考或引确性和典型性；三是能够启发人们思考或引发人们兴趣。发人们兴趣。发人们兴趣。发人们兴趣。n n据事议理的具体功能：据事议理的具体功能：据事议理的具体功能：据事议理的具体功能：n n理从事出，虚实结合，使评论文章增添理论理从事出，虚实结合，使评论文章增添理论理从事出，虚实结合，使评论

48、文章增添理论理从事出，虚实结合，使评论文章增添理论色彩，避免空泛议论或就事论事。色彩，避免空泛议论或就事论事。色彩，避免空泛议论或就事论事。色彩，避免空泛议论或就事论事。n n学习据事议理操作方法的宗旨是为了让事实学习据事议理操作方法的宗旨是为了让事实学习据事议理操作方法的宗旨是为了让事实学习据事议理操作方法的宗旨是为了让事实与道理、新闻和议论相互结合起来，增强说与道理、新闻和议论相互结合起来，增强说与道理、新闻和议论相互结合起来，增强说与道理、新闻和议论相互结合起来，增强说理的新闻性和说服力。理的新闻性和说服力。理的新闻性和说服力。理的新闻性和说服力。第37页/共42页n n据事议理的有效操

49、作方法有三种：据事议理的有效操作方法有三种：据事议理的有效操作方法有三种：据事议理的有效操作方法有三种：n n1 1、依托式配合法（常用）：就是依据新闻报道所提、依托式配合法（常用）：就是依据新闻报道所提、依托式配合法（常用）：就是依据新闻报道所提、依托式配合法（常用）：就是依据新闻报道所提供的新闻事实作为现成的立论和说理的由头和论据，供的新闻事实作为现成的立论和说理的由头和论据，供的新闻事实作为现成的立论和说理的由头和论据，供的新闻事实作为现成的立论和说理的由头和论据，据此进行说理分析，讲清道理，或揭示新闻事实的意据此进行说理分析，讲清道理，或揭示新闻事实的意据此进行说理分析，讲清道理，或揭

50、示新闻事实的意据此进行说理分析，讲清道理，或揭示新闻事实的意义，或分析事实的原因和本质，或提示事物发展的趋义，或分析事实的原因和本质，或提示事物发展的趋义，或分析事实的原因和本质，或提示事物发展的趋义，或分析事实的原因和本质，或提示事物发展的趋势提出建议和希望，从而深化报道思想，增强思想性势提出建议和希望，从而深化报道思想，增强思想性势提出建议和希望，从而深化报道思想，增强思想性势提出建议和希望，从而深化报道思想，增强思想性和引导功能。和引导功能。和引导功能。和引导功能。n n2 2、输入式融合法：直接输入作者本人所见所闻的新、输入式融合法：直接输入作者本人所见所闻的新、输入式融合法：直接输入