普通高中语文课程标准高中语文课程标准研制组.pptx

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1、会计学1普通高中语文课程标准高中语文课程标准普通高中语文课程标准高中语文课程标准研制组研制组一、关于高中语文课程的基础研究一、关于高中语文课程的基础研究1 1、研研研研究究究究本本本本学学学学科科科科的的的的发发发发展展展展，吸吸吸吸收收收收有有有有关关关关语语语语文文文文课课课课程程程程的的的的性性性性质质质质、任任任任务务务务、内内内内容容容容和和和和方方方方法法法法等等等等方方方方面面面面的的的的新思想，吸收相关学科的新研究成果。新思想，吸收相关学科的新研究成果。新思想，吸收相关学科的新研究成果。新思想，吸收相关学科的新研究成果。2 2、分析我国高中语文教育的现状和问题，探寻提高语文教育

2、质量的对策。、分析我国高中语文教育的现状和问题，探寻提高语文教育质量的对策。、分析我国高中语文教育的现状和问题，探寻提高语文教育质量的对策。、分析我国高中语文教育的现状和问题，探寻提高语文教育质量的对策。3 3、了解国外高中母语教育课程的发展趋势，提取值得借鉴的理念和办法。、了解国外高中母语教育课程的发展趋势，提取值得借鉴的理念和办法。、了解国外高中母语教育课程的发展趋势，提取值得借鉴的理念和办法。、了解国外高中母语教育课程的发展趋势，提取值得借鉴的理念和办法。4 4、调查分析高中学生学习语文的状况，以求准确把握学习主体的需求和特点。、调查分析高中学生学习语文的状况，以求准确把握学习主体的需求

3、和特点。、调查分析高中学生学习语文的状况，以求准确把握学习主体的需求和特点。、调查分析高中学生学习语文的状况，以求准确把握学习主体的需求和特点。5 5、研研研研究究究究社社社社会会会会发发发发展展展展对对对对高高高高中中中中学学学学生生生生语语语语文文文文素素素素养养养养的的的的要要要要求求求求，勾勾勾勾勒勒勒勒高高高高中中中中语语语语文文文文课课课课程程程程目目目目标标标标的的的的基基基基本本本本内内内内涵。涵。涵。涵。第1页/共28页关于高中学生语文素养的基本要求关于高中学生语文素养的基本要求n n热爱祖国语言文字的感情热爱祖国语言文字的感情n n正确理解和运用祖国语文的意识正确理解和运用

4、祖国语文的意识n n较较丰丰富富的的语语言言积积累累，良良好好的的语语感感和和思维品质。思维品质。n n语言文字文学等方面的基本知识语言文字文学等方面的基本知识n n较较好好的的阅阅读读理理解解能能力力和和表表达达交交流流能能力力n n恰当的学习方法，良好的学习习惯。恰当的学习方法，良好的学习习惯。第2页/共28页关于高中学生语文素养的基本要求关于高中学生语文素养的基本要求n n高尚的审美情趣和一定的审美能力高尚的审美情趣和一定的审美能力高尚的审美情趣和一定的审美能力高尚的审美情趣和一定的审美能力n n中华民族优秀文化的底蕴，较高的文化品位。中华民族优秀文化的底蕴，较高的文化品位。中华民族优秀

5、文化的底蕴，较高的文化品位。中华民族优秀文化的底蕴，较高的文化品位。n n积极吸收人类先进文化，尊重和理解多样文化。积极吸收人类先进文化，尊重和理解多样文化。积极吸收人类先进文化，尊重和理解多样文化。积极吸收人类先进文化，尊重和理解多样文化。n n 爱国主义精神、乐于合作和为人民服务的精神。爱国主义精神、乐于合作和为人民服务的精神。爱国主义精神、乐于合作和为人民服务的精神。爱国主义精神、乐于合作和为人民服务的精神。n n 社会主义思想道德和民主法制意识社会主义思想道德和民主法制意识社会主义思想道德和民主法制意识社会主义思想道德和民主法制意识n n 强烈的社会责任感和较强的参与社会实践的能力强烈

6、的社会责任感和较强的参与社会实践的能力强烈的社会责任感和较强的参与社会实践的能力强烈的社会责任感和较强的参与社会实践的能力 第3页/共28页关于高中学生语文素养的基本要求关于高中学生语文素养的基本要求n n科科学学精精神神，科科学学思思想想和和科科学学方方法。法。n n基基本本的的信信息息技技术术和和信信息息处处理理能能力力n n开开放放的的视视野野、创创新新意意识识和和初初步步的创新能力的创新能力n n自自信信进进取取的的人人生生态态度度和和健健康康的的生活方式生活方式n n初初步步的的独独立立思思考考和和自自主主选选择择能能力。力。第4页/共28页 二、关于课程设计的指导思想二、关于课程设

7、计的指导思想 （一）与义务教育语文课程相衔接（一）与义务教育语文课程相衔接（一）与义务教育语文课程相衔接（一）与义务教育语文课程相衔接（二）准确体现高中语文课程的价（二）准确体现高中语文课程的价（二）准确体现高中语文课程的价（二）准确体现高中语文课程的价 值追求值追求值追求值追求第5页/共28页 （一）（一）（一）（一）与义务教育语文课程相衔接与义务教育语文课程相衔接与义务教育语文课程相衔接与义务教育语文课程相衔接（内容上）（内容上）（内容上）（内容上）n n重重重重视视视视课课课课程程程程的的的的人人人人文文文文内内内内涵涵涵涵。致致致致力力力力于于于于全全全全面面面面提提提提高高高高学学学

8、学生生生生的语文素养的语文素养的语文素养的语文素养.n n增增增增强强强强语语语语文文文文课课课课程程程程的的的的现现现现代代代代意意意意识识识识，适适适适应应应应时时时时代代代代发发发发展展展展的的的的需要。需要。需要。需要。n n从从从从语语语语文文文文课课课课程程程程和和和和学学学学生生生生的的的的特特特特点点点点出出出出发发发发设设设设计计计计课课课课程程程程目目目目标标标标，选择教学策略。选择教学策略。选择教学策略。选择教学策略。n n大大大大力力力力推推推推进进进进新新新新型型型型的的的的学学学学习习习习方方方方式式式式。积积积积极极极极改改改改革革革革评评评评价价价价方方方方式。

9、式。式。式。n n兼兼兼兼顾顾顾顾不不不不同同同同的的的的教教教教学学学学条条条条件件件件和和和和需需需需求求求求，注注注注意意意意课课课课程程程程的的的的包包包包容性和适应性。容性和适应性。容性和适应性。容性和适应性。第6页/共28页（一）（一）（一）（一）与义务教育语文课程相衔接与义务教育语文课程相衔接与义务教育语文课程相衔接与义务教育语文课程相衔接（课程标准体例上）（课程标准体例上）（课程标准体例上）（课程标准体例上）关于课程性质的表述相同。关于课程性质的表述相同。课课程程目目标标按按“知知识识和和能能力力”“过过程程和和方方法法”“情情感感态态度度和和价价值值观观”三三个个维维度度展开

10、。展开。框架基本一致，包含框架基本一致，包含“前前言言”、“课程目标课程目标”和和“实施建议实施建议”三个部分。三个部分。第7页/共28页（二）准确体现高中语文课程的（二）准确体现高中语文课程的价值追求价值追求 及时反映社会发展的需要。及时反映社会发展的需要。及时反映社会发展的需要。及时反映社会发展的需要。体体体体现现现现高高高高中中中中教教教教育育育育的的的的共共共共同同同同价价价价值值值值，充充充充分分分分发发发发挥挥挥挥语语语语文文文文课课课课程程程程促促促促进进进进高高高高中中中中学学学学生生生生发发发发展展展展的的的的独独独独特特特特功功功功能能能能。（在在在在思思思思想想想想道道道

11、道德德德德、情情情情感感感感态态态态度等方面教育、熏陶的功能）度等方面教育、熏陶的功能）度等方面教育、熏陶的功能）度等方面教育、熏陶的功能）让让让让全全全全体体体体学学学学生生生生都都都都获获获获得得得得必必必必备备备备的的的的语语语语文文文文素素素素养养养养（共共共共同同同同性性性性、基基基基础础础础性）。性）。性）。性）。给给给给学学学学生生生生提提提提供供供供展展展展示示示示才才才才华华华华的的的的机机机机会会会会和和和和空空空空间间间间，帮帮帮帮助助助助学学学学生生生生寻寻寻寻找找找找适合自己的发展方向（多样性、选择性）。适合自己的发展方向（多样性、选择性）。适合自己的发展方向（多样性

12、、选择性）。适合自己的发展方向（多样性、选择性）。第8页/共28页三、三、三、三、高中语文课程标准的结构高中语文课程标准的结构高中语文课程标准的结构高中语文课程标准的结构n n第一部分第一部分第一部分第一部分 前言前言前言前言一、课程性质一、课程性质一、课程性质一、课程性质二、课程的基本理念二、课程的基本理念二、课程的基本理念二、课程的基本理念三、课程设计的思路三、课程设计的思路三、课程设计的思路三、课程设计的思路n n第二部分第二部分第二部分第二部分 课程目标课程目标课程目标课程目标一、必修课程一、必修课程一、必修课程一、必修课程二、选修课程二、选修课程二、选修课程二、选修课程第9页/共28

13、页高中语文课程标准的结构高中语文课程标准的结构高中语文课程标准的结构高中语文课程标准的结构n n第三部分第三部分第三部分第三部分 实施建议实施建议实施建议实施建议n n一、教学建议一、教学建议一、教学建议一、教学建议n n二、评价建议二、评价建议二、评价建议二、评价建议n n三、教材编写建议三、教材编写建议三、教材编写建议三、教材编写建议n n四、课程资源的利用与开发四、课程资源的利用与开发四、课程资源的利用与开发四、课程资源的利用与开发n n附录：附录：附录：附录：n n 附录一附录一附录一附录一 常用文言词常用文言词常用文言词常用文言词n n 附录二附录二附录二附录二 古诗文背诵篇目古诗文

14、背诵篇目古诗文背诵篇目古诗文背诵篇目n n 附录三附录三附录三附录三 关于课外读物的建议关于课外读物的建议关于课外读物的建议关于课外读物的建议n n 附录四附录四附录四附录四 关于选修课程的建议关于选修课程的建议关于选修课程的建议关于选修课程的建议第10页/共28页四、高中语文课程的基本理念四、高中语文课程的基本理念 1 1 1 1、充充充充分分分分发发发发挥挥挥挥语语语语文文文文课课课课程程程程的的的的育育育育人人人人功功功功能能能能，全全全全面提高学生的语文素养及整体素质。面提高学生的语文素养及整体素质。面提高学生的语文素养及整体素质。面提高学生的语文素养及整体素质。2 2 2 2、注注注

15、注重重重重应应应应用用用用、审审审审美美美美与与与与探探探探究究究究能能能能力力力力的的的的培培培培养养养养，促进学生均衡而有个性地发展。促进学生均衡而有个性地发展。促进学生均衡而有个性地发展。促进学生均衡而有个性地发展。3 3 3 3、遵遵遵遵循循循循共共共共同同同同基基基基础础础础与与与与多多多多样样样样选选选选择择择择相相相相统统统统一一一一的的的的原则，构建开放、有序的语文课程。原则，构建开放、有序的语文课程。原则，构建开放、有序的语文课程。原则，构建开放、有序的语文课程。第11页/共28页五、高中语文课程设计思路五、高中语文课程设计思路n n高高中中语语文文课课程程分分为为必必修修课

16、课程程和和选选修修课课程程两两个个部部分分，必必修修课课程程1010学学分分，选选修修课课程程学学分分数数可可达达1414。第12页/共28页 B2B1B3C2C1D3D2D1F3F2F1E3E2E1C3文化论著与专题F诗歌与散文B小说与戏剧C新 闻 与 传 记D 语文二A2 语文三A3 语文五A5语文一A1 语文四A4B4C4D4E4F4语言文字应用E高中语文课程结构第13页/共28页六、六、必修课程必修课程n n1 1、必修课程包含、必修课程包含“阅读与鉴赏阅读与鉴赏”、“表达表达与交流与交流”两个系列的目标。组成五个模块：两个系列的目标。组成五个模块：语文一语文一 语文二语文二 语文三语

17、文三 语文四语文四 语文五语文五第14页/共28页六、六、必修课程必修课程2 2 2 2、必修课程的实施必修课程的实施必修课程的实施必修课程的实施n n每个模块都是综合的，体现每个模块都是综合的，体现每个模块都是综合的，体现每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏阅读与鉴赏阅读与鉴赏阅读与鉴赏”、“表表表表达与交流达与交流达与交流达与交流”的目标和内容。的目标和内容。的目标和内容。的目标和内容。必修课五个模块的学习必修课五个模块的学习必修课五个模块的学习必修课五个模块的学习可在高一至高二两个学期半的时间里循序渐进地完可在高一至高二两个学期半的时间里循序渐进地完可在高一至高二两个学期半的时间里循序渐

18、进地完可在高一至高二两个学期半的时间里循序渐进地完成，也可以根据需要灵活安排。成，也可以根据需要灵活安排。成，也可以根据需要灵活安排。成，也可以根据需要灵活安排。第15页/共28页七、七、选修课程选修课程 选选修修课课程程 小小 说说 与与 戏戏 剧剧语言文字应用语言文字应用文化论著与专题文化论著与专题诗诗 歌歌 与与 散散 文文 新新 闻闻 与与 传传 记记第16页/共28页七、选修课七、选修课程程2 2 2 2、选修课程的实施、选修课程的实施、选修课程的实施、选修课程的实施 学校根据本校的课程资源和学生的需求，学校根据本校的课程资源和学生的需求，学校根据本校的课程资源和学生的需求，学校根据

19、本校的课程资源和学生的需求，按照各个系列的课程目标有选择地开设选按照各个系列的课程目标有选择地开设选按照各个系列的课程目标有选择地开设选按照各个系列的课程目标有选择地开设选修课程。修课程。修课程。修课程。具体课程名称可由学校自定。具体课程名称可由学校自定。具体课程名称可由学校自定。具体课程名称可由学校自定。对于模块的内容组合以及模块与模块之间对于模块的内容组合以及模块与模块之间对于模块的内容组合以及模块与模块之间对于模块的内容组合以及模块与模块之间的顺序编排，各学校可以根据实际情况变的顺序编排，各学校可以根据实际情况变的顺序编排，各学校可以根据实际情况变的顺序编排，各学校可以根据实际情况变通实

20、施。通实施。通实施。通实施。第17页/共28页七、选修课程七、选修课程3 3、选修课程系列、选修课程系列示例示例诗歌与散文系列诗歌与散文系列本系列可开设若干选修课程，如本系列可开设若干选修课程，如本系列可开设若干选修课程，如本系列可开设若干选修课程，如:中国古代诗词曲选读中国古代诗词曲选读中国古代诗词曲选读中国古代诗词曲选读 唐诗选读唐诗选读唐诗选读唐诗选读 宋词选读宋词选读宋词选读宋词选读 元曲选读元曲选读元曲选读元曲选读唐宋散文选读唐宋散文选读唐宋散文选读唐宋散文选读 中国现代诗歌选读中国现代诗歌选读中国现代诗歌选读中国现代诗歌选读鲁迅杂文选读鲁迅杂文选读鲁迅杂文选读鲁迅杂文选读 外国诗歌

21、散文选读等。外国诗歌散文选读等。外国诗歌散文选读等。外国诗歌散文选读等。第18页/共28页七、选修课程七、选修课程文化论著与专题文化论著与专题文化论著与专题文化论著与专题n n本系列可以开设若干选修课程，本系列可以开设若干选修课程，如：如：中外文化论著选读中外文化论著选读 论语选论语选读读孟子选读孟子选读 老子选老子选读读庄子选读庄子选读 人间词话人间词话选读选读歌德谈话录选读歌德谈话录选读 中华文化中华文化寻根寻根 民俗文化专题民俗文化专题 社区文化社区文化专题等。专题等。第19页/共28页八、课程实施思路八、课程实施思路1、高中生的语文水平分为三个层次：第一层次：必修课程10学分 第二层次

22、：必修10学分+选修8学分 第三层次：必修10学分+选修14学分 第20页/共28页 2 2、学学生生修修满满必必修修课课的的1010学学分分便便可可视视为为完完成成了了本本课课程程的的最最基基本本学学业，达到高中毕业的最低要求。业，达到高中毕业的最低要求。八、课程实施思路第21页/共28页八、课程实施思路八、课程实施思路 3 3、学生可根据自己的学习兴趣和未来就业的、学生可根据自己的学习兴趣和未来就业的需要或所报考学校的要求，确定相应的水平层需要或所报考学校的要求，确定相应的水平层次选修有关课程。次选修有关课程。第22页/共28页八、课程实施思路八、课程实施思路n n学生可以从五个系列的选修

23、课中任意选修学生可以从五个系列的选修课中任意选修4 4门，获得门，获得8 8学分，加上必修课的学分，加上必修课的1010学分，共学分，共计计1818学分，达到报考高等学校的最低要求。学分，达到报考高等学校的最低要求。达到第二水平层次的学生，从自己进一步达到第二水平层次的学生，从自己进一步发展的需要出发，或根据某些院校、专业发展的需要出发，或根据某些院校、专业招考和某些单位招聘的要求，可再从这五招考和某些单位招聘的要求，可再从这五个系列里任意选修个系列里任意选修3 3门课，获得门课，获得2424学分，达学分，达到第三水平层次的要求。到第三水平层次的要求。第23页/共28页九、九、高中语文课程的突

24、破高中语文课程的突破 1 1 1 1、高中语文课程目标强调综合、均衡，又有所侧重。、高中语文课程目标强调综合、均衡，又有所侧重。、高中语文课程目标强调综合、均衡，又有所侧重。、高中语文课程目标强调综合、均衡，又有所侧重。（1 1 1 1）侧重审美、侧重探究、侧重应用）侧重审美、侧重探究、侧重应用）侧重审美、侧重探究、侧重应用）侧重审美、侧重探究、侧重应用（2 2 2 2）必必必必修修修修和和和和选选选选修修修修课课课课程程程程目目目目标标标标，突突突突出出出出强强强强调调调调学学学学生生生生应应应应该该该该在在在在以以以以下下下下五五五五个个个个方方方方面面面面获获获获得得得得发发发发展展展展

25、，以以以以体体体体现现现现必必必必修修修修和和和和选选选选修修修修的的的的共共共共同同同同目目目目标标标标和价值。和价值。和价值。和价值。积累积累积累积累 整合整合整合整合n n 感受感受感受感受 鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏n n 思考思考思考思考 领悟领悟领悟领悟n n 应用应用应用应用 拓展拓展拓展拓展n n 发现发现发现发现 创新创新创新创新第24页/共28页九、九、高中语文课程的突破高中语文课程的突破 2 2、选修课程内容和实施的灵活性，为不同学校、学、选修课程内容和实施的灵活性，为不同学校、学、选修课程内容和实施的灵活性，为不同学校、学、选修课程内容和实施的灵活性，为不同学校、学生提供选择的空

26、间。生提供选择的空间。生提供选择的空间。生提供选择的空间。每个选修课程系列提供了综合性内容的模块和专题每个选修课程系列提供了综合性内容的模块和专题每个选修课程系列提供了综合性内容的模块和专题每个选修课程系列提供了综合性内容的模块和专题性内容的模块的建议，便于学校根据师资等条件进性内容的模块的建议，便于学校根据师资等条件进性内容的模块的建议，便于学校根据师资等条件进性内容的模块的建议，便于学校根据师资等条件进行选择。行选择。行选择。行选择。第25页/共28页九、九、高中语文课程的突破高中语文课程的突破n n3 3 3 3、注注注注重重重重优优优优秀秀秀秀文文文文化化化化的的的的熏熏熏熏陶陶陶陶和

27、和和和中中中中华华华华文文文文化化化化的的的的体体体体认认认认，强强强强调调调调阅阅阅阅读读读读经经经经典典典典名名名名著著著著、优秀诗文。优秀诗文。优秀诗文。优秀诗文。如如如如课课课课程程程程目目目目标标标标要要要要求求求求，“选选选选读读读读经经经经典典典典名名名名著著著著和和和和其其其其他他他他优优优优秀秀秀秀读读读读物物物物，与与与与文文文文本本本本展展展展开开开开对对对对话话话话，领领领领悟悟悟悟其其其其丰丰丰丰富富富富内内内内涵涵涵涵，探探探探讨讨讨讨人人人人生生生生价价价价值值值值和和和和时时时时代代代代精精精精神神神神，增增增增强强强强民民民民族族族族使使使使命命命命感感感感和和和和社会责任感。社会责任感。社会责任感。社会责任感。”附录：古诗文背诵篇目附录：古诗文背诵篇目附录：古诗文背诵篇目附录：古诗文背诵篇目n n4 4 4 4、强强强强调调调调语语语语文文文文学学学学习习习习与与与与社社社社会会会会生生生生活活活活的的的的结结结结合合合合，强强强强调调调调语语语语文文文文课课课课程程程程与与与与其其其其他他他他课课课课程程程程的的的的整合。整合。整合。整合。第26页/共28页请指导请指导第27页/共28页