如何做一个出色的班组长页.pptx

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1、如何做一个出色的班组长页如何做一个出色的班组长页内容内容内容内容 l l班组和班组长班组和班组长班组和班组长班组和班组长l l管理和激励管理和激励管理和激励管理和激励l l如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作?l l如何报告如何报告如何报告如何报告?l l如何解决问题如何解决问题如何解决问题如何解决问题?第1页/共35页班组和班组长班组和班组长班组和班组长班组和班组长班组是为了共同完成某项生产（工班组是为了共同完成某项生产（工班组是为了共同完成某项生产（工班组是为了共同完成某项生产（工作）任务，而由一定数量的操作人作）任务，而由一定数量的操作人作）任务，而由

2、一定数量的操作人作）任务，而由一定数量的操作人员或工作人员在有统一指挥、明确员或工作人员在有统一指挥、明确员或工作人员在有统一指挥、明确员或工作人员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的分工和密切配合的基础上所组成的分工和密切配合的基础上所组成的分工和密切配合的基础上所组成的一个工作集体一个工作集体一个工作集体一个工作集体.班组长是班组中的生产、行政负责班组长是班组中的生产、行政负责班组长是班组中的生产、行政负责班组长是班组中的生产、行政负责人，一般由主管指派或由群众选举人，一般由主管指派或由群众选举人，一般由主管指派或由群众选举人，一般由主管指派或由群众选举经主管批准产生经主管批准

3、产生经主管批准产生经主管批准产生。第2页/共35页班组在企业中的地位班组在企业中的地位班组在企业中的地位班组在企业中的地位班组是企业生产经营活动的基本单位班组是企业生产经营活动的基本单位班组是企业生产经营活动的基本单位班组是企业生产经营活动的基本单位;班组是企业管理的基础班组是企业管理的基础班组是企业管理的基础班组是企业管理的基础;班组是提高职工素质的基本场所班组是提高职工素质的基本场所班组是提高职工素质的基本场所班组是提高职工素质的基本场所;班组是激发创意、解决问题的团队。班组是激发创意、解决问题的团队。班组是激发创意、解决问题的团队。班组是激发创意、解决问题的团队。第3页/共35页班组长的

4、作用班组长的作用班组长的作用班组长的作用提高产品质量提高产品质量提高产品质量提高产品质量l l质量关系到市场和客户，班组长要领导员工为按时按量地生产高质量质量关系到市场和客户，班组长要领导员工为按时按量地生产高质量质量关系到市场和客户，班组长要领导员工为按时按量地生产高质量质量关系到市场和客户，班组长要领导员工为按时按量地生产高质量的产品而努力。的产品而努力。的产品而努力。的产品而努力。提高生产效率提高生产效率提高生产效率提高生产效率l l提高生产效率是指在同样的条件下，通过不断地创新并挖掘员工生产提高生产效率是指在同样的条件下，通过不断地创新并挖掘员工生产提高生产效率是指在同样的条件下，通过

5、不断地创新并挖掘员工生产提高生产效率是指在同样的条件下，通过不断地创新并挖掘员工生产积极性、改进操作方法和管理流程，生产出更多更好的高质量的产品积极性、改进操作方法和管理流程，生产出更多更好的高质量的产品积极性、改进操作方法和管理流程，生产出更多更好的高质量的产品积极性、改进操作方法和管理流程，生产出更多更好的高质量的产品降低生产成本降低生产成本降低生产成本降低生产成本l l降低成本包括原材料的节省、能源的节约、人力成本的降低等等。降低成本包括原材料的节省、能源的节约、人力成本的降低等等。降低成本包括原材料的节省、能源的节约、人力成本的降低等等。降低成本包括原材料的节省、能源的节约、人力成本的

6、降低等等。生产现场管理生产现场管理生产现场管理生产现场管理l l安全：防止工伤和重大事故，包括监督员工严格按照操作规程操作等，安全：防止工伤和重大事故，包括监督员工严格按照操作规程操作等，安全：防止工伤和重大事故，包括监督员工严格按照操作规程操作等，安全：防止工伤和重大事故，包括监督员工严格按照操作规程操作等，l l人员的调配、排班、考勤、员工的情绪管理、新进员工的培训，人员的调配、排班、考勤、员工的情绪管理、新进员工的培训，人员的调配、排班、考勤、员工的情绪管理、新进员工的培训，人员的调配、排班、考勤、员工的情绪管理、新进员工的培训，l l设备保养，设备保养，设备保养，设备保养，l l生产现

7、场的卫生、班组的建设等生产现场的卫生、班组的建设等生产现场的卫生、班组的建设等生产现场的卫生、班组的建设等。第4页/共35页班组长的基本职能班组长的基本职能班组长的基本职能班组长的基本职能1 1认知教育认知教育认识企业认识企业认识基本管理概念认识基本管理概念角色与自我认知角色与自我认知日常管理日常管理物料管理物料管理设备管理设备管理人员管理人员管理环境管理环境管理方法管理方法管理第5页/共35页机能管理机能管理交期管理交期管理成本管理成本管理质量管理质量管理安全管理安全管理管理技巧管理技巧改善问题改善问题分析问题分析问题发掘问题发掘问题员工问题处理员工问题处理团队沟通团队沟通人际关系人际关系合

8、理化建议与小组活动合理化建议与小组活动自我成长与前途规划自我成长与前途规划班组长的基本职能班组长的基本职能班组长的基本职能班组长的基本职能2 2士气管理士气管理第6页/共35页对您来说，企业是个什么地方？对您来说，企业是个什么地方？对您来说，企业是个什么地方？对您来说，企业是个什么地方？学习的地方；学习的地方；学习的地方；学习的地方；个性、能力发挥的地方；个性、能力发挥的地方；个性、能力发挥的地方；个性、能力发挥的地方；谋生的利益共同体；谋生的利益共同体；谋生的利益共同体；谋生的利益共同体；人际关系的地方；人际关系的地方；人际关系的地方；人际关系的地方；生活的地方；生活的地方；生活的地方；生活

9、的地方；竞争的地方。竞争的地方。竞争的地方。竞争的地方。第7页/共35页内容内容内容内容 l l班组和班组长班组和班组长班组和班组长班组和班组长l l管理和激励管理和激励管理和激励管理和激励l l如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作?l l如何报告如何报告如何报告如何报告?l l如何解决问题如何解决问题如何解决问题如何解决问题?第8页/共35页管理是什么管理是什么管理是什么管理是什么?管理的定义管理的定义管理的定义管理的定义:通过他人达到组织目的的一系列活动通过他人达到组织目的的一系列活动通过他人达到组织目的的一系列活动通过他人达到组织目的的一系列活动;管理

10、是方法管理是方法管理是方法管理是方法,也是一种制度也是一种制度也是一种制度也是一种制度;是科学是科学是科学是科学,也是艺术也是艺术也是艺术也是艺术;管理就是解决问题管理就是解决问题管理就是解决问题管理就是解决问题!第9页/共35页管理的三层境界管理的三层境界管理的三层境界管理的三层境界做事难做事难做事难做事难;做人难做人难做人难做人难;管物难管物难管物难管物难;管事难管事难管事难管事难;管人难管人难管人难管人难;营造环境比管人更难营造环境比管人更难营造环境比管人更难营造环境比管人更难!第10页/共35页权权责责行行人人事事物物计划计划执行执行管理的三层境界管理的三层境界管理的三层境界管理的三层

11、境界第11页/共35页管理风格管理风格管理风格管理风格授权式授权式管理者决策管理者决策命令式命令式员工决策员工决策吩咐吩咐吩咐吩咐/说服说服参考参考参与参与委托委托第12页/共35页工作环工作环境境管理机管理机制制您的绩效建立在什么基础上您的绩效建立在什么基础上您的绩效建立在什么基础上您的绩效建立在什么基础上?工作者工作者态度态度积极积极性性工作技能工作技能知识知识关系关系适应适应性性工作方工作方法法工作流程工作流程工作工具工作工具工作组合工作组合工作组织工作组织工作过工作过程程结束工结束工作作开始工开始工作作第13页/共35页态度第一态度第一态度第一态度第一知识知识是什么？是什么？技能技能怎

12、么干？怎么干？态度态度愿意干愿意干第14页/共35页马斯洛的马斯洛的马斯洛的马斯洛的“需求理论需求理论需求理论需求理论”与激励要素与激励要素与激励要素与激励要素个人个人实现实现尊重需要尊重需要归属感归属感 安全感安全感生理需要生理需要发展发展 奖励奖励 福利福利 工资工资荣誉荣誉 第15页/共35页需求的基本模式需求的基本模式需求的基本模式需求的基本模式需求未满足需求未满足行为行为需求被满足需求被满足新的需求新的需求需求未满足需求未满足行为行为需求被满足需求被满足新的需求新的需求第16页/共35页自我认识在转折中的变化自我认识在转折中的变化自我认识在转折中的变化自我认识在转折中的变化寻找解释寻

13、找解释无法行动无法行动最小化最小化接受现实接受现实内部化内部化转折开始转折开始检验检验抑郁抑郁自自 我我 认认 识识资料来源:Kubler-Ross 1975第17页/共35页基本工资基本工资福利福利 长期激励长期激励 短期激励短期激励半年奖励半年奖励浮动工资浮动工资激励方案激励方案激励方案激励方案浮动固定化浮动固定化 半年奖励半年奖励 第18页/共35页内容内容内容内容 l l班组和班组长班组和班组长班组和班组长班组和班组长l l管理和激励管理和激励管理和激励管理和激励l l如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作?l l如何报告如何报告如何报告如何报告?l

14、l如何解决问题如何解决问题如何解决问题如何解决问题?第19页/共35页如何作好班组长工作如何作好班组长工作如何作好班组长工作如何作好班组长工作对自己角色的规范、权利和义务的准确把握对自己角色的规范、权利和义务的准确把握对自己角色的规范、权利和义务的准确把握对自己角色的规范、权利和义务的准确把握：l l对下代表经营者的立场，对下代表经营者的立场，对下代表经营者的立场，对下代表经营者的立场，l l对上代表生产者的立场，对上代表生产者的立场，对上代表生产者的立场，对上代表生产者的立场，l l对待直接上司既代表员工的立场，同时又代表上级的辅助人员的立场对待直接上司既代表员工的立场，同时又代表上级的辅助

15、人员的立场对待直接上司既代表员工的立场，同时又代表上级的辅助人员的立场对待直接上司既代表员工的立场，同时又代表上级的辅助人员的立场；了解领导的期望值了解领导的期望值了解领导的期望值了解领导的期望值 ：l l准确理解领导的指示，准确理解领导的指示，准确理解领导的指示，准确理解领导的指示，l l了解领导的风格，了解领导的风格，了解领导的风格，了解领导的风格，l l让领导了解你；让领导了解你；让领导了解你；让领导了解你；了解下级对你的期望值：了解下级对你的期望值：了解下级对你的期望值：了解下级对你的期望值：l l办事要公道，办事要公道，办事要公道，办事要公道，l l关心部下，关心部下，关心部下，关心

16、部下，l l目标明确，目标明确，目标明确，目标明确，l l准确发布命令，准确发布命令，准确发布命令，准确发布命令，l l及时指导，及时指导，及时指导，及时指导，l l需要荣誉。需要荣誉。需要荣誉。需要荣誉。第20页/共35页班组长工作的意识班组长工作的意识班组长工作的意识班组长工作的意识自觉工作的意识；自觉工作的意识；自觉工作的意识；自觉工作的意识；客户意识；客户意识；客户意识；客户意识；团队与合作意识；团队与合作意识；团队与合作意识；团队与合作意识；竞争意识；竞争意识；竞争意识；竞争意识；学习意识；学习意识；学习意识；学习意识；创造性开展工作的目标意识创造性开展工作的目标意识创造性开展工作的

17、目标意识创造性开展工作的目标意识第21页/共35页班组长工作的基本守则班组长工作的基本守则班组长工作的基本守则班组长工作的基本守则比上级期待的工作成果做得好比上级期待的工作成果做得好比上级期待的工作成果做得好比上级期待的工作成果做得好；懂得提升工作效能与效率的方法懂得提升工作效能与效率的方法懂得提升工作效能与效率的方法懂得提升工作效能与效率的方法；一定在指定的期限内完成工作一定在指定的期限内完成工作一定在指定的期限内完成工作一定在指定的期限内完成工作；工作时间，集中精神，专心工作工作时间，集中精神，专心工作工作时间，集中精神，专心工作工作时间，集中精神，专心工作；任何工作都要用心去做任何工作都

18、要用心去做任何工作都要用心去做任何工作都要用心去做；对上司交办的工作要注意有反馈；对上司交办的工作要注意有反馈；对上司交办的工作要注意有反馈；对上司交办的工作要注意有反馈；要有防止错误的警觉心要有防止错误的警觉心要有防止错误的警觉心要有防止错误的警觉心；做好整理整顿；做好整理整顿；做好整理整顿；做好整理整顿；要有不断改进工作的意识；要有不断改进工作的意识；要有不断改进工作的意识；要有不断改进工作的意识；养成节约费用的习惯。养成节约费用的习惯。养成节约费用的习惯。养成节约费用的习惯。第22页/共35页123456789123456789对生产的关心对生产的关心对人的关心对人的关心低低高高低低高高

19、领导坐标领导坐标领导坐标领导坐标1,19,11,95,59,9第23页/共35页班组长的常见类型班组长的常见类型班组长的常见类型班组长的常见类型生产技术型；生产技术型；生产技术型；生产技术型；盲目执行型；盲目执行型；盲目执行型；盲目执行型；大撒把型；大撒把型；大撒把型；大撒把型；劳动模范型；劳动模范型；劳动模范型；劳动模范型；哥们义气型。哥们义气型。哥们义气型。哥们义气型。第24页/共35页如何开展工作？如何开展工作？如何开展工作？如何开展工作？A-改正改正再执行再执行P-计划计划D-执行执行C-检查检查第25页/共35页持续提升如何开展工作？如何开展工作？如何开展工作？如何开展工作？A PD

20、CA PDCA PDCA PDC第26页/共35页如何接受任务？如何接受任务？如何接受任务？如何接受任务？主管叫您时：主管叫您时：主管叫您时：主管叫您时：l l用有朝气的声音立刻回答；用有朝气的声音立刻回答；用有朝气的声音立刻回答；用有朝气的声音立刻回答；l l不要闷不作声的走向主管；不要闷不作声的走向主管；不要闷不作声的走向主管；不要闷不作声的走向主管；l l不要使用不要使用不要使用不要使用“干什么干什么干什么干什么”，“什么事什么事什么事什么事”等等等等同级用语回答。同级用语回答。同级用语回答。同级用语回答。l l带上记事本，以便随时记下主管的指带上记事本，以便随时记下主管的指带上记事本，

21、以便随时记下主管的指带上记事本，以便随时记下主管的指示。示。示。示。记录主管交代事项的重点：记录主管交代事项的重点：记录主管交代事项的重点：记录主管交代事项的重点：l l具有核对功能；具有核对功能；具有核对功能；具有核对功能；l l备忘和检查工作；备忘和检查工作；备忘和检查工作；备忘和检查工作；l l避免日后避免日后避免日后避免日后“有交待有交待有交待有交待”、“没听到没听到没听到没听到”的的的的纷争。纷争。纷争。纷争。正确理解命令：正确理解命令：正确理解命令：正确理解命令：l l不清楚就问清楚，但切忌使用反问句不清楚就问清楚，但切忌使用反问句不清楚就问清楚，但切忌使用反问句不清楚就问清楚，但

22、切忌使用反问句？l l尽量具体化地向主管确认；尽量具体化地向主管确认；尽量具体化地向主管确认；尽量具体化地向主管确认；l l让主管把话说完后，再提意见和疑问；让主管把话说完后，再提意见和疑问；让主管把话说完后，再提意见和疑问；让主管把话说完后，再提意见和疑问；l l使用使用使用使用6W6W6W6W、2H2H2H2H来理解。来理解。来理解。来理解。什么是什么是6W6W？-1 1、什么事？（、什么事？（WHATWHAT）2 2、什么时候？（、什么时候？（WHENWHEN）3 3、在那里？（、在那里？（WHEREWHERE）4 4、对象是谁？（、对象是谁？（WHOWHO）5 5、什么目的？（、什么目

23、的？（WHYWHY）6 6、那些选择？（、那些选择？（WHICHWHICH）什么是什么是3H3H？-1 1、怎样办？（、怎样办？（HOWHOW）2 2、多少数量？（、多少数量？（HOW MANYHOW MANY）第27页/共35页内容内容内容内容 l l班组和班组长班组和班组长班组和班组长班组和班组长l l管理和激励管理和激励管理和激励管理和激励l l如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作?l l如何报告如何报告如何报告如何报告?l l如何解决问题如何解决问题如何解决问题如何解决问题?第28页/共35页报告对象报告对象报告对象报告对象直接上级是您的报告对象！直

24、接上级是您的报告对象！除非直接上级指示除非直接上级指示第29页/共35页报告时机报告时机报告时机报告时机做好计划时做好计划时做好计划时做好计划时:l l让主管了解计划的内容，籍此请主管确认一些让主管了解计划的内容，籍此请主管确认一些让主管了解计划的内容，籍此请主管确认一些让主管了解计划的内容，籍此请主管确认一些重要事项；重要事项；重要事项；重要事项；l l请主管指示和审核计划，并认可。请主管指示和审核计划，并认可。请主管指示和审核计划，并认可。请主管指示和审核计划，并认可。中间报告：中间报告：中间报告：中间报告：l l让主管了解您的工作进度；让主管了解您的工作进度；让主管了解您的工作进度；让主

25、管了解您的工作进度；l l让主管知道您在干什么。让主管知道您在干什么。让主管知道您在干什么。让主管知道您在干什么。紧急报告：紧急报告：紧急报告：紧急报告：l l发生可能影响目标的实现的重大问题和突发事发生可能影响目标的实现的重大问题和突发事发生可能影响目标的实现的重大问题和突发事发生可能影响目标的实现的重大问题和突发事件时，应及时向主管报告。件时，应及时向主管报告。件时，应及时向主管报告。件时，应及时向主管报告。工作结束时：工作结束时：工作结束时：工作结束时：l l工作终了时一定要向主管报告，让主管及时知工作终了时一定要向主管报告，让主管及时知工作终了时一定要向主管报告，让主管及时知工作终了时

26、一定要向主管报告，让主管及时知道工作完成是您工作成效得到确认的重要步骤；道工作完成是您工作成效得到确认的重要步骤；道工作完成是您工作成效得到确认的重要步骤；道工作完成是您工作成效得到确认的重要步骤；l l保证工作的有效性。保证工作的有效性。保证工作的有效性。保证工作的有效性。第30页/共35页如何报告如何报告如何报告如何报告?口头报告：口头报告：口头报告：口头报告：l l先先先先说结论；说结论；说结论；说结论；l l简洁、正确；简洁、正确；简洁、正确；简洁、正确；l l要事实不要臆测，误导是要负责的；要事实不要臆测，误导是要负责的；要事实不要臆测，误导是要负责的；要事实不要臆测，误导是要负责的

27、；l l不要遗漏重点；不要遗漏重点；不要遗漏重点；不要遗漏重点；l l成功、失败要明言。成功、失败要明言。成功、失败要明言。成功、失败要明言。书面报告：书面报告：书面报告：书面报告：l l谴词用语要简单易懂；谴词用语要简单易懂；谴词用语要简单易懂；谴词用语要简单易懂；l l标题清楚；标题清楚；标题清楚；标题清楚；l l尽量用图表、数字说明；尽量用图表、数字说明；尽量用图表、数字说明；尽量用图表、数字说明；l l报告顺序要合逻辑；报告顺序要合逻辑；报告顺序要合逻辑；报告顺序要合逻辑；l l利用添附资料说明。利用添附资料说明。利用添附资料说明。利用添附资料说明。第31页/共35页内容内容内容内容

28、l l班组和班组长班组和班组长班组和班组长班组和班组长l l管理和激励管理和激励管理和激励管理和激励l l如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作如何做好班组长工作?l l如何报告如何报告如何报告如何报告?l l如何解决问题如何解决问题如何解决问题如何解决问题?第32页/共35页如何解决问题如何解决问题如何解决问题如何解决问题三大步骤：三大步骤：三大步骤：三大步骤：l l发掘问题发掘问题发掘问题发掘问题l l分析问题分析问题分析问题分析问题l l改善问题改善问题改善问题改善问题十小步骤：十小步骤：十小步骤：十小步骤：l l问题定义问题定义问题定义问题定义l l问题检讨问题检讨问题

29、检讨问题检讨l l问题深化问题深化问题深化问题深化l l问题界定问题界定问题界定问题界定l l原因分析原因分析原因分析原因分析l l对策拟定对策拟定对策拟定对策拟定l l对策分析对策分析对策分析对策分析l l实施追踪实施追踪实施追踪实施追踪l l效果确认效果确认效果确认效果确认l l再发防止。再发防止。再发防止。再发防止。第33页/共35页如何解决问题如何解决问题如何解决问题如何解决问题问题定义：问题定义：问题定义：问题定义：ll问题内容是什么（问题内容是什么（问题内容是什么（问题内容是什么（WHATWHATWHATWHAT）？）？）？）？ll是谁发现或发生在谁（是谁发现或发生在谁（是谁发现或

30、发生在谁（是谁发现或发生在谁（WHOWHOWHOWHO）？）？）？）？ll何时发现何时发现何时发现何时发现/发生（发生（发生（发生（WHENWHENWHENWHEN）？）？）？）？ll何处发现何处发现何处发现何处发现/发生（发生（发生（发生（WHEREWHEREWHEREWHERE）？）？）？）？ll如何发现（如何发现（如何发现（如何发现（HOWHOWHOWHOW）？）？）？）？问题检讨：问题检讨：问题检讨：问题检讨：l l为什么是问题（为什么是问题（为什么是问题（为什么是问题（WHYWHYWHYWHY）？影响、标准）？影响、标准）？影响、标准）？影响、标准l l程度（程度（程度（程度（HOW

31、 MANYHOW MANYHOW MANYHOW MANY）、成本（）、成本（）、成本（）、成本（HOW MUCHHOW MUCHHOW MUCHHOW MUCH）l l观察观察观察观察l l收集客观数据收集客观数据收集客观数据收集客观数据问题深化问题深化问题深化问题深化/发掘：脑力激荡、要因分析图发掘：脑力激荡、要因分析图发掘：脑力激荡、要因分析图发掘：脑力激荡、要因分析图问题确认、界定：治标，治本问题问题确认、界定：治标，治本问题问题确认、界定：治标，治本问题问题确认、界定：治标，治本问题原因分析：要因分析、柏拉图、系统图原因分析：要因分析、柏拉图、系统图原因分析：要因分析、柏拉图、系统图原因分析：要因分析、柏拉图、系统图对策拟定：脑力激荡对策拟定：脑力激荡对策拟定：脑力激荡对策拟定：脑力激荡原因排除原因排除原因排除原因排除对策分析：决策矩阵法、多数表决法对策分析：决策矩阵法、多数表决法对策分析：决策矩阵法、多数表决法对策分析：决策矩阵法、多数表决法实施追踪：甘特图实施追踪：甘特图实施追踪：甘特图实施追踪：甘特图效果确认：柏拉图效果确认：柏拉图效果确认：柏拉图效果确认：柏拉图 推移图推移图推移图推移图防止再发生：标准化、模式化防止再发生：标准化、模式化防止再发生：标准化、模式化防止再发生：标准化、模式化第34页/共35页感谢您的观看。感谢您的观看。第35页/共35页