如何设置文章线索.pptx

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1、如何设置文章线索如何设置文章线索教学目标1.1.了解线索是什么了解线索是什么2.2.回顾那些事物可以做线索回顾那些事物可以做线索3.3.学习如何在文章中设置线索学习如何在文章中设置线索第1页/共21页一、线索是什么记叙文的线索是贯穿全文，将材料串连下地来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。或者更简洁的说，线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文布局谋篇的重要因素。第2页/共21页形象话线索写记叙文，如果找不到一个可以统领一切的线索，就无写记叙文，如果找不到一个可以统领一切的线索，就无从下笔。就像从下笔。就像一名技艺高超的工匠，面对着粒粒零散的珍珠，如果没一名技艺高超的工匠

2、，面对着粒粒零散的珍珠，如果没有一条合适的线，就永远也穿缀不成闪光的项链。有一条合适的线，就永远也穿缀不成闪光的项链。因此，线索的重要性就是因此，线索的重要性就是 的重要性，的重要性，没有丝线，珍珠永远也成不了闪光的项链。没有丝线，珍珠永远也成不了闪光的项链。丝线对于珍珠第3页/共21页二、常见的设置方法1.1.以以“事物事物”为线索为线索2.2.以以“事件发展事件发展”为线索为线索3.3.以以“情感变化情感变化”为线索为线索4.4.以以“时间推移时间推移”为线索为线索5.5.以以“地点转移地点转移”为线索为线索6.6.以以“人物经历人物经历”为线索为线索羚羊木雕爸爸的花儿落了秋天的怀念爸爸的

3、花儿落了爸爸的花儿落了王几何从百草园到三味书屋丑小鸭最后一课第4页/共21页三、如何设置线索1 1、是、是“以人物为眼线，连缀故事环节以人物为眼线，连缀故事环节”。如鲁迅作品孔乙己就是这样的一篇作品。该文以如鲁迅作品孔乙己就是这样的一篇作品。该文以“我我”一个咸亨酒店的一个咸亨酒店的“小伙计小伙计”的所见所闻，的所见所闻，“我我”的小伙计式的眼光来叙述反映的小伙计式的眼光来叙述反映“上大人孔乙己上大人孔乙己”的惨的惨淡一生。淡一生。用这种线索写出的作品往往真实感较强，给人身临其境用这种线索写出的作品往往真实感较强，给人身临其境的感觉。当然在故事中，线索人物可以是事件的直接参的感觉。当然在故事中

4、，线索人物可以是事件的直接参与人，也可以是毫无关系的人，但必须是见证人，因为与人，也可以是毫无关系的人，但必须是见证人，因为他是作者特意安排的一条眼线，是连缀故事情节的必要他是作者特意安排的一条眼线，是连缀故事情节的必要人物。人物。第5页/共21页2 2、是、是“以事物为引子，串联事件内容以事物为引子，串联事件内容”。这是一种初学者较容易把握的线索安排模式。在这类记这是一种初学者较容易把握的线索安排模式。在这类记叙文中，叙文中，“事物事物”是组织情节、串联事件的重要凭借。是组织情节、串联事件的重要凭借。用事物作为线索安排事件内容，在易学的同时也要注意用事物作为线索安排事件内容，在易学的同时也要

5、注意一点，这就是该物应与人的情感具有密切的关系，是一一点，这就是该物应与人的情感具有密切的关系，是一种能引起人强烈情感体验的事物，而非一般的物品。种能引起人强烈情感体验的事物，而非一般的物品。第6页/共21页3 3、是、是“以事件为轴心，展露故事情节以事件为轴心，展露故事情节”。以事件为轴心，来展露事件的全貌，这是一种具有完整以事件为轴心，来展露事件的全貌，这是一种具有完整故事情节的记叙文常用的线索安排方法。故事情节的记叙文常用的线索安排方法。如俄国作家奥斯特洛夫斯基的变色龙以警官奥楚蔑如俄国作家奥斯特洛夫斯基的变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理洛夫处理“狗咬人事件狗咬人事件”为中心来展开故事情节，刻

6、画为中心来展开故事情节，刻画人物形象。人物形象。需要指出的是，采用此种方法写作，作者要具有相应较需要指出的是，采用此种方法写作，作者要具有相应较强的编故事能力，否则不易写好。强的编故事能力，否则不易写好。第7页/共21页4 4、是、是“以情感为动力，推进情节发展以情感为动力，推进情节发展”。例如法国作家都德的最后一课通过描写小弗郎士的例如法国作家都德的最后一课通过描写小弗郎士的心理，展现了小弗郎士的思想情感的变化过程，推动了心理，展现了小弗郎士的思想情感的变化过程，推动了情节的发展。情节的发展。以情感作为动力，推进情节的发展，可以真实地表露作以情感作为动力，推进情节的发展，可以真实地表露作者思

7、想，使文章充满整体感。但为了能使作品脉络清晰，者思想，使文章充满整体感。但为了能使作品脉络清晰，不生枝蔓，写时就要注意对情感进行合理把握，绝不能不生枝蔓，写时就要注意对情感进行合理把握，绝不能让情感肆意蔓延。让情感肆意蔓延。第8页/共21页四、设置线索的注意事项1.与内容紧密相关。2.有利于中心的表达。3.要安排首尾呼应。第9页/共21页五、病文分析分析提示：线索是否清晰、合理；过渡是否自然；中分析提示：线索是否清晰、合理；过渡是否自然；中心是否突出；心是否突出；越轨越轨昨晚我做了一个梦，梦见了千古大帝昨晚我做了一个梦，梦见了千古大帝秦始皇。看秦始皇。看着他的铁蹄踏翻六国，一统天下，站在耸立的

8、咸阳城着他的铁蹄踏翻六国，一统天下，站在耸立的咸阳城楼上君临天下，臣子三呼万岁。我看见他穿过无际无楼上君临天下，臣子三呼万岁。我看见他穿过无际无涯的阿房宫，以尊贵的涯的阿房宫，以尊贵的“朕朕”的名义坐拥天下，我也的名义坐拥天下，我也看见娇小却又倔强的孟姜女哭倒在长城脚下，他却站看见娇小却又倔强的孟姜女哭倒在长城脚下，他却站在城楼上放肆地哈哈大笑。在城楼上放肆地哈哈大笑。第10页/共21页历史课正好讲到秦汉两朝，带着眼镜的老头正滔滔不绝历史课正好讲到秦汉两朝，带着眼镜的老头正滔滔不绝地讲述着秦皇汉武，他曾夸口对秦始皇了如指掌。或许地讲述着秦皇汉武，他曾夸口对秦始皇了如指掌。或许人们比较喜欢越轨英

9、雄，秦始皇打破天下七分的格局，人们比较喜欢越轨英雄，秦始皇打破天下七分的格局，抹平了大地上那七条叫做边疆的界线。我还在对那个梦抹平了大地上那七条叫做边疆的界线。我还在对那个梦耿耿于怀，以至于眼镜走到跟前仍全然不晓。于是只有耿耿于怀，以至于眼镜走到跟前仍全然不晓。于是只有站着消磨了这堂课剩余的时间，我真想起身上前拉下那站着消磨了这堂课剩余的时间，我真想起身上前拉下那副眼镜，对那个自称对秦始皇了如指掌的老头大吼：秦副眼镜，对那个自称对秦始皇了如指掌的老头大吼：秦始皇一生有多少女人，他为什么没有封后？然而我不敢，始皇一生有多少女人，他为什么没有封后？然而我不敢，不敢做那些打破师生界限的越轨的事，因为

10、我不是英雄。不敢做那些打破师生界限的越轨的事，因为我不是英雄。第11页/共21页或许我骨子里就崇拜那些敢于突破界限的人。我又做了或许我骨子里就崇拜那些敢于突破界限的人。我又做了一个梦，梦见自己变成了一朵艳丽的牡丹。我亲自鉴证一个梦，梦见自己变成了一朵艳丽的牡丹。我亲自鉴证了华夏第一女皇武则天在大明宫前华美加冕，我震慑于了华夏第一女皇武则天在大明宫前华美加冕，我震慑于她孤身骂天，命天下百花齐放的威严，我陪伴着她游刃她孤身骂天，命天下百花齐放的威严，我陪伴着她游刃于那个男尊女卑的时代，我顶着于那个男尊女卑的时代，我顶着“花魁花魁”的名号，也放的名号，也放肆地令百花臣服。肆地令百花臣服。第12页/共

11、21页傍晚，我小声地向父亲提议，希望明天和同学一起去看傍晚，我小声地向父亲提议，希望明天和同学一起去看电影，爸爸低声呵斥，说一个女孩子成天在外乱跑，成电影，爸爸低声呵斥，说一个女孩子成天在外乱跑，成何体统，我真想不顾一切，拉着他的耳朵大吼：女孩怎何体统，我真想不顾一切，拉着他的耳朵大吼：女孩怎么了，女孩就只能在家闲着，别忘了你也是从女人肚子么了，女孩就只能在家闲着，别忘了你也是从女人肚子里出来的。但是我没有，我只是无声地离去，打电话拒里出来的。但是我没有，我只是无声地离去，打电话拒绝了同学的邀请，因为我没有胆量冲破那界限。绝了同学的邀请，因为我没有胆量冲破那界限。从此，我喜欢上了历史课，也不再

12、讨厌那个戴眼镜的老从此，我喜欢上了历史课，也不再讨厌那个戴眼镜的老头。他虽然在给我制造框子，但是也在不断给我输送冲头。他虽然在给我制造框子，但是也在不断给我输送冲破界限与牢笼的力量。因为只有在他的课上，我才可以破界限与牢笼的力量。因为只有在他的课上，我才可以感受到与千古大帝和华夏女皇的共振。感受到与千古大帝和华夏女皇的共振。第13页/共21页优秀范文分析：优秀范文分析：代沟代沟 “唉！孩子怎么就不理解？唉！孩子怎么就不理解？”我刚想敲门，就听见了妈我刚想敲门，就听见了妈妈轻轻的叹息声，似乎在与人打电话。我便静静地站在妈轻轻的叹息声，似乎在与人打电话。我便静静地站在门口，倾听着妈妈的话。门口，倾

13、听着妈妈的话。“最近，总觉得孩子对我很有意见，我说她一两句，她最近，总觉得孩子对我很有意见，我说她一两句，她就说：就说：知道了，烦死了。知道了，烦死了。其实我也是为她好嘛。就其实我也是为她好嘛。就说上次吧说上次吧”第14页/共21页 妈妈的话把我带到了那天。妈妈的话把我带到了那天。“今天天气不好，可能会今天天气不好，可能会下雨，别忘了带伞。下雨，别忘了带伞。”正准备去上学，妈妈急忙叫住了正准备去上学，妈妈急忙叫住了我。我。“你每天都说要下雨，快说了一个礼拜，可哪天下你每天都说要下雨，快说了一个礼拜，可哪天下雨？我才不想像前几天一样呢。雨？我才不想像前几天一样呢。”说完我扭头冲向学校。说完我扭头

14、冲向学校。傍晚，天忽然下起了小雨，我正愁着没法回家，一顶熟傍晚，天忽然下起了小雨，我正愁着没法回家，一顶熟悉的小红伞跳入了我的眼帘悉的小红伞跳入了我的眼帘是妈妈送伞来了！我内是妈妈送伞来了！我内心一阵感动，但马上就被妈妈的唠叨声驱赶到九霄云外。心一阵感动，但马上就被妈妈的唠叨声驱赶到九霄云外。“叫你带伞，你就是不听！叫你带伞，你就是不听！”妈妈一边说一边抹着脸上妈妈一边说一边抹着脸上的雨水，的雨水，“下次呀要吸取教训，你看为了送伞给你，我下次呀要吸取教训，你看为了送伞给你，我晚饭还没烧呢！晚饭还没烧呢！”“”“知道了，烦死了，你不高兴送就别知道了，烦死了，你不高兴送就别送，我又没叫你送。送，我

15、又没叫你送。”说着，我一头扎进雨中，把妈妈说着，我一头扎进雨中，把妈妈一个人丢在校门外。一个人丢在校门外。第15页/共21页“还有，有时我真的不知道如何才能讲通她。还有，有时我真的不知道如何才能讲通她。”妈妈的妈妈的声音激动起来，打断了我的回忆，声音激动起来，打断了我的回忆，“她总说我跟不上潮她总说我跟不上潮流，思想陈旧，但是她却不知道应该要节俭地生活！前流，思想陈旧，但是她却不知道应该要节俭地生活！前天天”哦！原来是那件事。那天我和妈妈一起上街，走到半哦！原来是那件事。那天我和妈妈一起上街，走到半路，我的肚子就向我提出抗议，唱起了空城计。路，我的肚子就向我提出抗议，唱起了空城计。“妈，妈，我

16、饿了，给我买点吃的吧！我饿了，给我买点吃的吧！”于是妈妈给我买了两个面于是妈妈给我买了两个面包。吃了半个我就饱了，于是我就把剩下的那半个面包包。吃了半个我就饱了，于是我就把剩下的那半个面包往路边的果壳箱里做往路边的果壳箱里做“投篮练习投篮练习”，面包在半空中飞快，面包在半空中飞快地转着，划下了一道弯弯的弧，地转着，划下了一道弯弯的弧，“呼呼”地一下挺着圆滚地一下挺着圆滚滚的肚子钻进了果壳箱中。滚的肚子钻进了果壳箱中。第16页/共21页“好啊，干得真不错！好啊，干得真不错！”我自我夸奖道。我自我夸奖道。“你怎么这样你怎么这样子呀！子呀！”旁边的妈妈见此情景，怒不可遏，旁边的妈妈见此情景，怒不可遏

17、，“你懂不懂你懂不懂珍惜、懂不懂节俭，你这么浪费，真是太不应该了。珍惜、懂不懂节俭，你这么浪费，真是太不应该了。”“”“不就是不就是”我正想争辩几句，却被妈妈的话打断我正想争辩几句，却被妈妈的话打断了。了。“这面包又不是不能吃了，现在你吃饱了，可以待这面包又不是不能吃了，现在你吃饱了，可以待会儿吃！会儿吃！”“啪！啪！”电话挂断的声音，把我从思绪中拉回来。我轻电话挂断的声音，把我从思绪中拉回来。我轻轻地敲着门，心里暗想：妈妈，对不起。请原谅我的天轻地敲着门，心里暗想：妈妈，对不起。请原谅我的天真幼稚。真幼稚。第17页/共21页第18页/共21页历史课正好讲到秦汉两朝，带着眼镜的老头正滔滔不绝历

18、史课正好讲到秦汉两朝，带着眼镜的老头正滔滔不绝地讲述着秦皇汉武，他曾夸口对秦始皇了如指掌。或许地讲述着秦皇汉武，他曾夸口对秦始皇了如指掌。或许人们比较喜欢越轨英雄，秦始皇打破天下七分的格局，人们比较喜欢越轨英雄，秦始皇打破天下七分的格局，抹平了大地上那七条叫做边疆的界线。我还在对那个梦抹平了大地上那七条叫做边疆的界线。我还在对那个梦耿耿于怀，以至于眼镜走到跟前仍全然不晓。于是只有耿耿于怀，以至于眼镜走到跟前仍全然不晓。于是只有站着消磨了这堂课剩余的时间，我真想起身上前拉下那站着消磨了这堂课剩余的时间，我真想起身上前拉下那副眼镜，对那个自称对秦始皇了如指掌的老头大吼：秦副眼镜，对那个自称对秦始皇

19、了如指掌的老头大吼：秦始皇一生有多少女人，他为什么没有封后？然而我不敢，始皇一生有多少女人，他为什么没有封后？然而我不敢，不敢做那些打破师生界限的越轨的事，因为我不是英雄。不敢做那些打破师生界限的越轨的事，因为我不是英雄。第19页/共21页历史课正好讲到秦汉两朝，带着眼镜的老头正滔滔不绝历史课正好讲到秦汉两朝，带着眼镜的老头正滔滔不绝地讲述着秦皇汉武，他曾夸口对秦始皇了如指掌。或许地讲述着秦皇汉武，他曾夸口对秦始皇了如指掌。或许人们比较喜欢越轨英雄，秦始皇打破天下七分的格局，人们比较喜欢越轨英雄，秦始皇打破天下七分的格局，抹平了大地上那七条叫做边疆的界线。我还在对那个梦抹平了大地上那七条叫做边疆的界线。我还在对那个梦耿耿于怀，以至于眼镜走到跟前仍全然不晓。于是只有耿耿于怀，以至于眼镜走到跟前仍全然不晓。于是只有站着消磨了这堂课剩余的时间，我真想起身上前拉下那站着消磨了这堂课剩余的时间，我真想起身上前拉下那副眼镜，对那个自称对秦始皇了如指掌的老头大吼：秦副眼镜，对那个自称对秦始皇了如指掌的老头大吼：秦始皇一生有多少女人，他为什么没有封后？然而我不敢，始皇一生有多少女人，他为什么没有封后？然而我不敢，不敢做那些打破师生界限的越轨的事，因为我不是英雄。不敢做那些打破师生界限的越轨的事，因为我不是英雄。第20页/共21页感谢您的观看。感谢您的观看。第21页/共21页