小学数学升学考试现状分析及小学数学毕业总复习研究概要.pptx

《小学数学升学考试现状分析及小学数学毕业总复习研究概要.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学升学考试现状分析及小学数学毕业总复习研究概要.pptx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1小学数学升学考试现状分析及小学数学毕小学数学升学考试现状分析及小学数学毕业总复习研究概要业总复习研究概要2在山阁镇二年级数学抽考总结分析会上的发言在山阁镇二年级数学抽考总结分析会上的发言在山阁镇二年级数学抽考总结分析会上的发言在山阁镇二年级数学抽考总结分析会上的发言茂南区教育局教研室茂南区教育局教研室 陈杰文陈杰文 电子邮箱：电子邮箱： 一、一、命题的说明命题的说明n n二、二、试卷的介绍和学生答题情况的分析试卷的介绍和学生答题情况的分析n n三、三、教学的建议教学的建议 第1页/共17页3n n尊敬的陈力全主任、各位领导、老师们：尊敬的陈力全主任、各位领导、老师们：n n 大家好！首

2、先自我介绍，我是区教育局教研室小学数大家好！首先自我介绍，我是区教育局教研室小学数学教研员陈杰文，今年学教研员陈杰文，今年8 8月局安排我来山阁镇教办支教。月局安排我来山阁镇教办支教。今天我很高兴，能有机会更近距离向各位学习，与大家交今天我很高兴，能有机会更近距离向各位学习，与大家交流和探讨教学教研工作。对我来说，山阁镇教办是一个很流和探讨教学教研工作。对我来说，山阁镇教办是一个很好的学习与锻炼的平台，补充了我在教办这一层面的工作好的学习与锻炼的平台，补充了我在教办这一层面的工作经历，使我的工作经历更加丰富。因此，我也想借此机会经历，使我的工作经历更加丰富。因此，我也想借此机会感谢山阁镇教办陈

3、力全主任，感谢教办的全体干部，感谢感谢山阁镇教办陈力全主任，感谢教办的全体干部，感谢各位对我的关心、帮助和支持，所以我要说声谢谢你们。各位对我的关心、帮助和支持，所以我要说声谢谢你们。n n 根据山阁镇教办的工作安排，今天我主要就最近二年根据山阁镇教办的工作安排，今天我主要就最近二年级数学科抽考，对试卷作命题的说明、试卷的介绍和学生级数学科抽考，对试卷作命题的说明、试卷的介绍和学生答题情况的分析以及就今后教学工作的一些建议与各位探答题情况的分析以及就今后教学工作的一些建议与各位探讨和交流。讨和交流。第2页/共17页4一、命题的说明一、命题的说明一、命题的说明一、命题的说明n n （一）试卷的结

4、构：（一）试卷的结构：（一）试卷的结构：（一）试卷的结构：n n 1.1.试卷设计的难中易的比例为试卷设计的难中易的比例为试卷设计的难中易的比例为试卷设计的难中易的比例为1:2:71:2:7。n n 2.2.题量为题量为题量为题量为1212大题，大题，大题，大题，2020至至至至2525小题。小题。小题。小题。n n 3.3.缘于是抽考，设计平均分缘于是抽考，设计平均分缘于是抽考，设计平均分缘于是抽考，设计平均分7070至至至至8080分，合格率分，合格率分，合格率分，合格率75%75%至至至至85%85%，优秀率，优秀率，优秀率，优秀率20%20%至至至至40%40%，满分率，满分率，满分率

5、，满分率5%5%至至至至10%10%。n n 4.4.每单元内容和题量力争相当。每单元内容和题量力争相当。每单元内容和题量力争相当。每单元内容和题量力争相当。n n （二）命题的理念：（二）命题的理念：（二）命题的理念：（二）命题的理念：n n 1.1.原则上考试内容以课本为主，考试题型、情境图紧扣课本，不原则上考试内容以课本为主，考试题型、情境图紧扣课本，不原则上考试内容以课本为主，考试题型、情境图紧扣课本，不原则上考试内容以课本为主，考试题型、情境图紧扣课本，不出偏、繁、疑难的题；尽可能通俗易懂，强化趣味性，注重游戏方式。出偏、繁、疑难的题；尽可能通俗易懂，强化趣味性，注重游戏方式。出偏、

6、繁、疑难的题；尽可能通俗易懂，强化趣味性，注重游戏方式。出偏、繁、疑难的题；尽可能通俗易懂，强化趣味性，注重游戏方式。n n 2.2.除了要符合山阁镇基础教育的实际，还要发挥抽考的评价、导除了要符合山阁镇基础教育的实际，还要发挥抽考的评价、导除了要符合山阁镇基础教育的实际，还要发挥抽考的评价、导除了要符合山阁镇基础教育的实际，还要发挥抽考的评价、导向和服务功能。向和服务功能。向和服务功能。向和服务功能。n n 3.3.要让试卷最大限度使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦。要让试卷最大限度使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦。要让试卷最大限度使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦。要让试卷最大限度

7、使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦。n n 以上这些就是我的命题标准和理念，与我要追寻的平衡点或说结以上这些就是我的命题标准和理念，与我要追寻的平衡点或说结以上这些就是我的命题标准和理念，与我要追寻的平衡点或说结以上这些就是我的命题标准和理念，与我要追寻的平衡点或说结合点，更是衡量一份优秀抽考试卷的重要指标。合点，更是衡量一份优秀抽考试卷的重要指标。合点，更是衡量一份优秀抽考试卷的重要指标。合点，更是衡量一份优秀抽考试卷的重要指标。第3页/共17页5二、二、试卷的介绍和学生答题情况试卷的介绍和学生答题情况的分析的分析 尽管抽考试卷的题目创新题型不多，但从布局各种的题目上有所创新，整份试卷给人

8、耳目一新的感觉。所有的题目平易近人，和谐统一，学生较容易上手，没有偏题、怪题。绝大部分试题都是对基础知识和基本技能的考查，除了12大题第4小题有点令人高不可攀，其他的题目都比较常规，学生对所考查的知识点较为熟悉，无需太多的思考和过高的技巧。具体情况是：第4页/共17页6 n n 第5页/共17页7n n 第6页/共17页8第7页/共17页9 第8页/共17页10 三、今后教学的一些建议三、今后教学的一些建议n n 数学教学是数学活动的教数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根往互动与共同发展的过程。根据这次抽考学生的答题情况，据这次抽

9、考学生的答题情况，提出如下教学建议：提出如下教学建议：第9页/共17页11 n n （一）注重学生良好学习习惯（一）注重学生良好学习习惯的养成的养成n n “好的成绩来源于好的学习习惯好的成绩来源于好的学习习惯好的成绩来源于好的学习习惯好的成绩来源于好的学习习惯”，这说明了良好，这说明了良好，这说明了良好，这说明了良好的学习习惯的重要性和现实价值。的学习习惯的重要性和现实价值。的学习习惯的重要性和现实价值。的学习习惯的重要性和现实价值。n n 如果忽视学生良好的学习习惯的养成，将是我们教如果忽视学生良好的学习习惯的养成，将是我们教如果忽视学生良好的学习习惯的养成，将是我们教如果忽视学生良好的学

10、习习惯的养成，将是我们教学工作的严重失误。从学生答题看：第二大题不细心审学工作的严重失误。从学生答题看：第二大题不细心审学工作的严重失误。从学生答题看：第二大题不细心审学工作的严重失误。从学生答题看：第二大题不细心审题，一看就以为和课本一样；第三大题找座位，连线不题，一看就以为和课本一样；第三大题找座位，连线不题，一看就以为和课本一样；第三大题找座位，连线不题，一看就以为和课本一样；第三大题找座位，连线不认真；第九大题没按题目要求做，是填号不是连线，等认真；第九大题没按题目要求做，是填号不是连线，等认真；第九大题没按题目要求做，是填号不是连线，等认真；第九大题没按题目要求做，是填号不是连线，等

11、等都反映出学生学习态度不端正，做事欠耐心，不够认等都反映出学生学习态度不端正，做事欠耐心，不够认等都反映出学生学习态度不端正，做事欠耐心，不够认等都反映出学生学习态度不端正，做事欠耐心，不够认真细致。数字书写不工整、漏做题、抄错数字等等这些真细致。数字书写不工整、漏做题、抄错数字等等这些真细致。数字书写不工整、漏做题、抄错数字等等这些真细致。数字书写不工整、漏做题、抄错数字等等这些都是低级错误。都是低级错误。都是低级错误。都是低级错误。n n 因此，要重视培养学生良好的学习方法和习惯，如因此，要重视培养学生良好的学习方法和习惯，如因此，要重视培养学生良好的学习方法和习惯，如因此，要重视培养学生

12、良好的学习方法和习惯，如独立思考，认真细心读题与审题，书写工整和自觉查漏独立思考，认真细心读题与审题，书写工整和自觉查漏独立思考，认真细心读题与审题，书写工整和自觉查漏独立思考，认真细心读题与审题，书写工整和自觉查漏补缺等良好习惯，以及良好的思维方式和正确学习方法，补缺等良好习惯，以及良好的思维方式和正确学习方法，补缺等良好习惯，以及良好的思维方式和正确学习方法，补缺等良好习惯，以及良好的思维方式和正确学习方法，从小形成严谨科学的学习态度。从小形成严谨科学的学习态度。从小形成严谨科学的学习态度。从小形成严谨科学的学习态度。第10页/共17页12 （二）做好培优转（二）做好培优转差促中间，使不同

13、的学差促中间，使不同的学生都有所提高生都有所提高 众所周知，任何一个班级或学生的成绩情况都不可能都是优秀或在某一水平。这就要求我们对成绩不理想的学生给予更多的关爱，不放弃任何一个学生，因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，做好培优转差差促中间，使不同的学生都有所提高。第11页/共17页13（三三三三）“乘乘乘乘法法法法口口口口诀诀诀诀”和和和和“观观观观察察察察物物物物体体体体”的的的的教教教教学学学学有有有有待待待待加加加加强强强强 乘法口诀是中华文明的一个瑰宝，也是中华民族聪明才智的结晶，乘法口诀简明易懂，读起来朗朗上口，体现了汉字单间节的优越性，教学时，我们要多结合具体情境，引导学生多

14、读、多背、多用。这样对继续保持学生在计算上的优势会有很大的帮助。从这次抽考中，从第三、四、五等题做错的学生来分析，反映了部分学生口诀不够熟练，未能正确运用口诀计算乘法，以及解决实际问题。第12页/共17页14n n n n 有些老师会认为小学数学中最重要的是计算，所以有些老师会认为小学数学中最重要的是计算，所以不太重视观察物体这单元的教学。不太重视观察物体这单元的教学。n n 事实上，事实上，“空间感空间感”对学生的发展非常重要，而且对学生的发展非常重要，而且空间观念需要从低年级逐步培养。发展空间观念不能纸空间观念需要从低年级逐步培养。发展空间观念不能纸上谈兵，必须引导学生进行实际的操作，观察

15、活动，获上谈兵，必须引导学生进行实际的操作，观察活动，获得切身的体验，教学中宜以实践、体验为主，不要过多得切身的体验，教学中宜以实践、体验为主，不要过多强化名词、术语。强化名词、术语。n n 根据本单元教学内容的特点，教学时我们可以充分根据本单元教学内容的特点，教学时我们可以充分利用课本所提供的情境，让所有学生都参与到观察和体利用课本所提供的情境，让所有学生都参与到观察和体验的实践活动中，使学生的空间观念在原有的基础上得验的实践活动中，使学生的空间观念在原有的基础上得到发展。到发展。第13页/共17页15 五五、引引导导学学生生独独立立思思考考与与合合作作交交流流，帮帮助助学学生生积积累累参参

16、加加数学活动经验数学活动经验n n 新课标明确指出：动手实践、自主探索、新课标明确指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，我们可合作交流是学生学习数学的重要方式，我们可以在具体的数学活动中，引导学生通过观察、以在具体的数学活动中，引导学生通过观察、操作、思考、交流；鼓励学生独立思考，勇于操作、思考、交流；鼓励学生独立思考，勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。伴进行交流。n n 并且在活动过程中，应注重引导学生进行并且在活动过程中，应注重引导学生进行分工，使活动组织得有序而有效。分工，使活动组织得有序而有效。第14页

17、/共17页16 六、创造性地使用教材，提高课六、创造性地使用教材，提高课六、创造性地使用教材，提高课六、创造性地使用教材，提高课堂教学的有效性堂教学的有效性堂教学的有效性堂教学的有效性 我们的教材只是提供了学生进行数学活我们的教材只是提供了学生进行数学活我们的教材只是提供了学生进行数学活我们的教材只是提供了学生进行数学活动的基本线索。我们要在把握住教材编写意图动的基本线索。我们要在把握住教材编写意图动的基本线索。我们要在把握住教材编写意图动的基本线索。我们要在把握住教材编写意图的前提下，可根据本班学生的特点，和实际情的前提下，可根据本班学生的特点，和实际情的前提下，可根据本班学生的特点，和实际

18、情的前提下，可根据本班学生的特点，和实际情况，创造性使用教材，设计教学过程。根据本况，创造性使用教材，设计教学过程。根据本况，创造性使用教材，设计教学过程。根据本况，创造性使用教材，设计教学过程。根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，还要结合地方的实际情况和学生起点和重点，还要结合地方的实际情况和学生起点和重点，还要结合地方的实际情况和学生起点和重点，还要结合地方的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，的生活经验选择适当的教学素材创设教学

19、情境，的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，我们还应适时地记录自己的教学设计和教学反我们还应适时地记录自己的教学设计和教学反我们还应适时地记录自己的教学设计和教学反我们还应适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不继改进自己的教学观念与教学方法。思，以不继改进自己的教学观念与教学方法。思，以不继改进自己的教学观念与教学方法。思，以不继改进自己的教学观念与教学方法。第15页/共17页17 三句话与大共勉：三句话与大共勉：1.1.简单的数学认真教，认真的工作重复做，重复的教简单的数学认真教，认真的工作重复做，重复的教学创新上。学创新上。2.2.不要抱怨，

20、认真工作。不要抱怨，认真工作。3.3.爱岗敬业，尽我所能。爱岗敬业，尽我所能。各位领导各位领导,各位老师各位老师,以上就是本人对二年级数学科抽以上就是本人对二年级数学科抽考试卷作命题的说明和特点的介绍考试卷作命题的说明和特点的介绍,以及学生答题情况的以及学生答题情况的分析和今后教学的建议分析和今后教学的建议,纯属个人观点纯属个人观点,由于水平有限，由于水平有限，肯定有分析得不全面肯定有分析得不全面,不准确的方面由教办陈不准确的方面由教办陈 成副主成副主任补充任补充;说得不妥当的地方说得不妥当的地方,有请各位批评指正有请各位批评指正;说得不对说得不对的地方的地方,最后以教办陈力全主任的为准最后以教办陈力全主任的为准 .抽考是手段，促进是目的抽考是手段，促进是目的。第16页/共17页