声现象噪声的危害与控制.pptx

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1、声现象噪声的危害与控制声现象噪声的危害与控制学习目标1、了解噪声的来源与危害；2、知道防止噪声的途径,增强环境保护的意识；3、通过体验与观察，了解防止噪声的思路。第1页/共22页请听以下声音，谈谈你的感受。第2页/共22页乐音乐音噪噪声声优美动听，使人心情愉快。刺耳难听，令人心烦意乱。噪声是如何产生的？它对人体有危害吗？怎样有效防止或者减弱噪声呢？噪声的来源第3页/共22页噪声的来源 噪声和乐音都是声音，都是由物体的 产生的，它们的振动规律相同吗？振动 观察以下波形图，说说你的发现。噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。乐音的波形有规则。第4页/共22页噪声的来源 从物理学角度看，噪声是指发声体做

2、无规则振动时发出的声音。第5页/共22页噪声的来源有规律的振动会不会成为噪声？广场舞的音乐声图书馆里的交谈声老师讲课的声音第6页/共22页噪声的来源 从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。第7页/共22页噪声的来源你听到过哪些噪声？列举噪声的来源。工业噪声工业噪声工业噪声工业噪声交通噪声交通噪声交通噪声交通噪声第8页/共22页噪声的来源你听到过哪些噪声？列举噪声的来源。施工噪声施工噪声施工噪声施工噪声生活噪声生活噪声生活噪声生活噪声第9页/共22页噪声强弱的等级和噪声的危害 物理学中用分贝分贝来表示声音强弱的等级，符号为dB

3、dB噪声强弱的四条界限：0dB不超过不超过50dB不超过不超过70dB不超过不超过90dB人刚刚能听到的最弱的声音为保证休息和睡眠为保护听力为保证学习和工作第10页/共22页噪声强弱的等级和噪声的危害噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害？心理效应：心理效应：心理效应：心理效应：生理效应：生理效应：生理效应：生理效应：物理效应：物理效应：物理效应：物理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍睡眠和休息。耳聋、头疼、消化不良等。高强度噪声能够损坏建筑物。第11页/共22页控制噪声声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？声源振动产生声音声源振动产生声音介质传播声音介质传播声音鼓膜振动引起听觉

4、鼓膜振动引起听觉第12页/共22页控制噪声控制噪声的三个阶段：防止噪声产生防止噪声产生 阻断噪声的传播阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵防止噪声进入耳朵控制噪声的三个途径：（1 1）在声源处在声源处减弱噪声；减弱噪声；（2）在传播过程中在传播过程中减弱噪声减弱噪声；（3）在人耳处在人耳处减弱噪声。减弱噪声。第13页/共22页控制噪声如果把手机当做声源，如何使自己听到的声音减弱？把音量调低把音量调低（声源处声源处）放到空纸盒中放到空纸盒中（传播过程中传播过程中）佩戴耳罩佩戴耳罩（人耳处人耳处）第14页/共22页课堂小结1.知道噪声的两种定义2.声音等级的划分与噪声的危害3.噪声产生的三个阶段和噪声的

5、控制第15页/共22页课堂小练1 1小明正在教室中听课，下面各种声音不属于 噪声的是()A老师讲课的声音 B教室外的叫卖声 C邻班同学音乐课上唱歌的声音 D教室内铅笔盒掉在地上的声音A第16页/共22页2 2如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是()课堂小练C第17页/共22页课堂小练3 3在经过居民区的高速公路两旁设置隔音板，这是利用哪一种途径减弱噪声()A在人耳处 B在传播过程中C在声源处D在人耳处和声源处B第18页/共22页课堂小练4 4广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动，但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的()A住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩B禁止广场舞活动C跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机D住宅楼内安装噪声监测装置C第19页/共22页课堂小练5.5.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是()A在校园周围种树B将教室的窗户打开C在教室内安装噪声监控装置D每个学生都带一个防噪声耳罩A第20页/共22页恭喜大家这节课学习了新的物理知识点，我们下节课再见！第21页/共22页