培训师的培训技巧.pptx

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1、培训师的培训技巧培训师的培训技巧培训师的培训技巧孟奕爽 博士第1页/共48页课程大纲培训基础培训展示技巧培训课程设计培训评估技术第2页/共48页第一篇 培训基础第3页/共48页企业管理人员的培训师角色塑造企业精神l l任何卓越的领导一定是精英培训师任何卓越的领导一定是精英培训师传播理念与信息l l领导力来自于影响力领导力来自于影响力发现并及时解决问题教育员工纠正不良理念与行为第4页/共48页 内内 部部 顾 问 课 程程 设 计 课 程程 讲 师 教教 练培训师的角色培训师的角色第5页/共48页培训不是什么？培训不是单纯的讲课！培训不是单纯的讲课！培训不是经验分享培训不是经验分享培训不是开会培

2、训不是开会培训不是成本培训不是成本说起来重要、做起来次要、忙起来不要的说起来重要、做起来次要、忙起来不要的事事能不做就不做，能少做就少做能不做就不做，能少做就少做第6页/共48页激发兴趣提供信息加工思考转换为知识应用到实际学习螺旋培训是什么培训是培训是培训是培训是有计划地有计划地有计划地有计划地鼓励学员鼓励学员鼓励学员鼓励学员改变行为改变行为改变行为改变行为的过程的过程的过程的过程第7页/共48页讲师应具讲师应具备的知能备的知能专业知识专业知识专业专业技能技能 学习心理学学习心理学 分析规划评估分析规划评估 人力发展人力发展行业知识行业知识 市场竞争状况市场竞争状况 公司目标策略公司目标策略

3、行销、生产等行销、生产等 教学法教学法 教案设计教案设计 教助运用教助运用 表达说服表达说服 沟通协调沟通协调 简报会议简报会议周边知识周边知识问题解决问题解决 情境塑造情境塑造 发现问题发现问题 解决问题解决问题 社会经济社会经济 法律财务法律财务 人文地理人文地理人际技巧人际技巧专业培训师的能力框架第8页/共48页教育心理学第9页/共48页第10页/共48页成人必须想学才能学成人只学他们认为需要学的东西成人喜欢在做中学成人在学习中喜欢运用过去的经验成人在非正式的环境中学习最有成效成人需要借助不同的学习手段成人学习的特点第11页/共48页第12页/共48页第13页/共48页培训师的展示技术第

4、14页/共48页培训师语言的特点培训师语言的特点l声音洪亮声音洪亮l字正腔圆字正腔圆l言语得体言语得体l风趣幽默风趣幽默l博学多才博学多才l感情充沛感情充沛第15页/共48页培训的三个层面传递信息认知改变潜意识影响第16页/共48页培训师的语言修炼第17页/共48页语音语音吐词发音准确，符合普通话的构成要素，音质甜润悦耳吐词发音准确，符合普通话的构成要素，音质甜润悦耳语调语调语言的轻重快慢，高低升降、起伏长短等变化，形成一种抑扬顿挫的调子，叫语调。具体语言的轻重快慢，高低升降、起伏长短等变化，形成一种抑扬顿挫的调子，叫语调。具体把握在：控制音量变化，把握高低起伏，讲究重音处理。把握在：控制音量

5、变化，把握高低起伏，讲究重音处理。语气语气语音统一体和语句内容的结合体，就是语气。语气是具体思想情感支配下的语句的声音形语音统一体和语句内容的结合体，就是语气。语气是具体思想情感支配下的语句的声音形式，是思想感情、语句篇章和语音形式的结合体。式，是思想感情、语句篇章和语音形式的结合体。语速语速语速就是语言的快慢缓急，在相同的时间内所说的音节字数多少。抒情时慢，急切、热烈、语速就是语言的快慢缓急，在相同的时间内所说的音节字数多少。抒情时慢，急切、热烈、愤怒时快。愤怒时快。用声的艺术用声的艺术第18页/共48页 即善于驾驭声音，控制音量、音高、音速，使声音能够适度自如地传达讲解即善于驾驭声音，控制

6、音量、音高、音速，使声音能够适度自如地传达讲解的内容、讲话者的理解、感受与感情。的内容、讲话者的理解、感受与感情。第19页/共48页练习一练习一:绕口令绕口令初入江湖：化肥会挥发。初入江湖：化肥会挥发。小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑。小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑。名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑。名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑。天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花。飞花。一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发会挥发发 黑灰为讳飞花。黑

7、灰为讳飞花。超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰。灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰。天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰。回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰。第20页/共48页练习二：语气重音练习二：语气重音我我没有说张三偷吃了李四送给李富贵的希波肉串没有说张三偷吃了李四送给李富贵的希波肉串我我没有没有说张三偷吃了李四送给李富贵的希波肉串说张三偷吃了李四送给李富贵的希波肉串我没有

8、我没有说说张三偷吃了李四送给李富贵的希波肉串张三偷吃了李四送给李富贵的希波肉串我没有说我没有说张三张三偷吃了李四送给李富贵的希波肉串偷吃了李四送给李富贵的希波肉串我没有说张三我没有说张三偷吃了偷吃了李四送给李富贵的希波肉串李四送给李富贵的希波肉串我没有说张三偷吃了我没有说张三偷吃了李四李四送给李富贵的希波肉串送给李富贵的希波肉串我没有说张三偷吃了李四我没有说张三偷吃了李四送送给李富贵的希波肉串给李富贵的希波肉串我没有说张三偷吃了李四送给我没有说张三偷吃了李四送给李富贵李富贵的希波肉串的希波肉串我没有说张三偷吃了李四送给李富贵的希波我没有说张三偷吃了李四送给李富贵的希波肉串肉串我没有说张三偷吃了

9、李四送给我没有说张三偷吃了李四送给李富贵李富贵的的希波希波肉串肉串第21页/共48页练习三练习三:感情发声感情发声 请用不同的音调或抑扬顿挫的声音发出“噢”字，表达下列不同的感情1、现在我懂了2、我不能再等了3、我很失望4、你能让我相信这个吗5、太棒了6、这很精明，但不够光明正大7、小心8、真疼啊9、真讨厌10、可怜的小东西第22页/共48页你回来了你回来了恐惧恐惧期待期待愤怒愤怒冷漠冷漠肯定肯定害羞害羞出乎意料之外的出乎意料之外的第23页/共48页练习四：诗词朗诵 雨霖铃（宋 柳永）寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，对长亭晚，骤雨初歇。骤雨初歇。都门帐饮无绪，都门帐饮无绪，留恋处，留恋处，兰舟催

10、发。兰舟催发。执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。念去去千里烟波，念去去千里烟波，暮暮霭沉沉楚天阔。霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。此去经年，此去经年，应是良辰好景虚设。应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，便纵有千种风情，更与何人说更与何人说!第24页/共48页满江红怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河

11、，朝天阙。第25页/共48页 节节 奏奏 的运用的运用几种基本节奏的表达方法：几种基本节奏的表达方法：轻快型轻快型 凝重型凝重型 舒缓型舒缓型 紧张型紧张型 高亢型高亢型 低沉型低沉型第26页/共48页低沉型第27页/共48页轻快型第28页/共48页舒缓型第29页/共48页 新华社海口新华社海口5月月24日电日电 海南省公安厅副厅长路景林因工作严重失职，收授贿赂和巨额财产来源不明，日前经海南省委、省政府批准，被中共海南省纪委、省监察厅给予开除党籍、行政开除处分。”高亢型第30页/共48页停顿的艺术（词语之间、句子之间、段落之间的间断）作用：1、引起注意、启发思索 2、显示讲课的条理、节奏 3、

12、调节声带，减轻声带负担 4、准确的表情达意“顿歇本身仍然具有影响听众情绪的力量顿歇本身仍然具有影响听众情绪的力量”第31页/共48页停顿的种类语法停顿：标点符号分隔的停顿逻缉停顿：根据语意表达进行停顿心理停顿：为了表达某种感情进行的停顿换气停顿：生理需要第32页/共48页语法停顿第33页/共48页逻辑停顿逻辑停顿第34页/共48页心理停顿心理停顿第35页/共48页培训师的非语言技巧第36页/共48页一.身体姿势两肩尽量放松腰杆挺直气定神闲，从容不迫双手自然下垂第37页/共48页第38页/共48页二.眼神正视正视-庄重、诚恳庄重、诚恳环视环视-与听众交流与听众交流仰视仰视-崇敬和傲慢崇敬和傲慢凝

13、视凝视-专注专注虚视虚视-消除紧张心理消除紧张心理斜视斜视-轻蔑轻蔑点视点视-针对性和示意性针对性和示意性俯视俯视-关心或忧伤关心或忧伤漠视漠视-冷漠冷漠第39页/共48页与听众视线连接在一起与听众视线连接在一起眼光要遍及每一听众眼光要遍及每一听众注意眼珠转动方向注意眼珠转动方向视线要停放在该停的地方视线要停放在该停的地方1 1）要点）要点第40页/共48页2 2、眼神训练方法、眼神训练方法照镜法凝视法动态法第41页/共48页三.表情 讲师是舞台角色,表情要因内容而随时的变化,进入角色的表情。丰富的表情有助于吸引学员的注意力，并能给学员以视觉享受！第42页/共48页四.位置移动上下台走动上下台

14、走动讲课中移动讲课中移动走到听众中间表明你自信走到听众中间表明你自信近距离有助于保持听众的注意力近距离有助于保持听众的注意力在听众的空间中走动有助于避免某些问题和干在听众的空间中走动有助于避免某些问题和干扰扰第43页/共48页简练简练自然自然 协调协调饱满饱满五.手势手势运用的原则手势运用的原则第44页/共48页情意手势：用于表达说话者的情感情意手势：用于表达说话者的情感指示手势：指明要说的人、事物、方向指示手势：指明要说的人、事物、方向等等象形手势：描摹、比划具体事物或人的象形手势：描摹、比划具体事物或人的形貌形貌象征手势：表达抽象概念象征手势：表达抽象概念几种不同的手势:第45页/共48页It starts It starts with with You!从你开始第46页/共48页感谢大家的关注！Thank you for your highly attentionThank you for your highly attention！第47页/共48页