高考生物学科质量分析及复习备考教学建议.pptx

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1、会计学1高考生物学科质量分析及复习备考教学建高考生物学科质量分析及复习备考教学建议议第1页/共88页n n中考命题要做到:有利于中学素质教育的实施，有利于发挥对初中课程教学的导向作用，有利于全市普通高中对人才的选拔。为此，中考命题工作的责任重大，2011年三明市初中毕业生生物科学业考试命题与审题人员由四人组成，其中命题人员3人、审题人员1人，职称组成：高级教师3人、中级教师1人，都参加过省级的中考生物命题培训，结构层次合理，肩负着全市12个县（市）、区的初中毕业生生物学科学业考试的重任。第1页/共88页第2页/共88页一、命题的依据一、命题的依据n n课程标准、考试大纲、考试说明是中考命题的直

2、接依据，规定了中考命题的方向。n n省颁布的考试大纲是中考生物学科复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是中考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。第2页/共88页第3页/共88页n n认真研究考试大纲、考试说明，严格按照考试说明的具体要求，明确各章节的考查知识点以及其要求层次，即命题时知识点的考查遵循“双纲”的规定和不超出要求的知识范围，能力水平的考查在要求的层次水平之内；命题时做到对相关知识的把握既要到位，又不能越位，不随意拔高要求，确保命题不超“纲”，能恰到好处地体现考纲对相关知识的要求。第3页/共88

3、页第4页/共88页n n命题人员要做到以下几点：（1）明确各部分考查的知识点；（2）明确各知识点的要求层次；（3）明确哪些知识是重点要求的；（4）明确其中隐含的学科能力及其考查要求。第4页/共88页第5页/共88页二、命题的前期准备二、命题的前期准备n n命题前期的准备工作很重要。通过多年的命题实践证明，命题前期准备工作的质量直接影响着中考命题的成功与否。也就是说，一份中考试卷的质量在很大程度上取决于中考命题前的准备工作是否充分，是否切合学生实际与全市初中生物学科的教学实际。命题前期准备工作主要体现在以下几个方面(准备命题的有关资料)：第5页/共88页第6页/共88页n n1 1 年福建省初中

4、学业考试大纲年福建省初中学业考试大纲规定如下规定如下要求：一是命题依据，二是命题原则，三是适用范围，要求：一是命题依据，二是命题原则，三是适用范围，四是考试范围，五是考试内容和目标要求，六是考四是考试范围，五是考试内容和目标要求，六是考试形式、时间，七是试题难度，八是试卷结构，九是试形式、时间，七是试题难度，八是试卷结构，九是试题示例。试题示例。n n2 2 年三明市生物学科中考考试说明年三明市生物学科中考考试说明规定我规定我市对中考生物学科的具体教学要求，明确规定了各章市对中考生物学科的具体教学要求，明确规定了各章节的要求层次。节的要求层次。n n3 3购买有关的复习资料，收集我市各县（市、

5、区）购买有关的复习资料，收集我市各县（市、区）的质检卷。的质检卷。n n4 4收集往年九地市中考试卷以及质检试卷，吸取好收集往年九地市中考试卷以及质检试卷，吸取好的试题风格。的试题风格。n n5 5平时收集的好题，背景材料，图表等信息材料。平时收集的好题，背景材料，图表等信息材料。第6页/共88页第7页/共88页三、命题的组织过程三、命题的组织过程n n（一）命题基本框架的制定。由学科命题组长负责（市教研员），提前两天入闱制定。如：2011年三明市初中生物科学业考试命题规范细目表，规划出试卷的基本框架。n n2011年三明市初中生物中考命题规范细目表第7页/共88页第8页/共88页n n（二）

6、组织命题人员学习，制定命题的过程。学习2011年福建省初中学业考试大纲、2011年三明市生物学科中考考试说明、2011年三明市初中生物科学业考试命题规范细目表，统一命题的思路与要求，合理规划命题的过程。n n1考试大纲、考试说明是中考命题的直接依据，认真研读考试大纲和考试说明，我们能够把握生物学中考命题思路是“遵纲不循本”，即知识点的考查遵循“双纲”的规定和不超出要求的知识范围，以及能力水平的考查体现的层次要求。第8页/共88页第9页/共88页n n明确“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。明确中考的内容和目标，准确把握中考生物学

7、科的考查定位和要求，既要考查主干知识又要兼顾对知识点的覆盖面，命题不能越位、随意拔高要求，确保试题不超“标”，能恰到好处地体现课标对相关知识的要求。命题时对每一个章节都要关注以下几点：（1）明确各部分考查的知识点；（2）明确各知识点的要求层次；（3）明确哪些知识是重点要求的；（4）明确其中隐含的学科能力及其考查要求。第9页/共88页第10页/共88页n n2命题的基本要求。一是明确定性与定位，中考是初中阶段的学业结业考试，又是高中学校的选拔考试；二是根据省、市级教育主管部门的要求，把握好难度与区分度；三是研究新的题型，探索如何创新；四是注意政治性、科学性，坚决不能犯这方面的错误；五是注意字、词

8、、句的准确性，把握好试卷的格式，不能出现常规方面的低级错误;六是做好对试题的保密工作。第10页/共88页第11页/共88页n n3确定命题阶段性目标，合理规划命题的整体计划。抓好各阶段目标的落实，每一阶段的命题目标要明确。各阶段的目标层次间要有继承性和发展性，避免将不同阶段的要求变成简单的重复或没有实质性提升的组合。命题各阶段要有一个统筹安排，具体分为四个阶段：第一阶段：教研员的准备工作，制定命题的规范双向细目表，组织学科命题教师认真学习有关要求；第二阶段：试题的命制阶段，形成试题的初稿；第三阶段：审题与调整阶段，根据审题教师的要求，对试题进行科学调整；第四阶段：试题总审，精工细谋，规范成卷，

9、交付印刷。第11页/共88页第12页/共88页n n（三）命题的实施过程。总体的时间安排：5月3031日，学科组长负责（市教研员），制定2011年三明市初中生物科学业考试命题规范细目表，6月17日，试卷的初稿成型，6月813日，制图、审题、研谋、多次校对后定稿印版。n n根据命题的总体规划，对命题的素材进行选择。命题的素材来源主要有以下几个方面获得：第12页/共88页第13页/共88页n n第一：近几年中考真题。n n第二：近期各地的模拟卷。n n第三：社会的热点报道文章，专业刊物的科普文章。n n第四：全市常见特色产业，特色生态景点。n n第五：命题教师的题库，资料、图谱等。n n这些素材都

10、是经过专家们充分论证的，其科学性正确，比较严谨，也比较能反映当前的一些热点问题，与我们的生活、生产和科技发展密切联系，比较有使用价值。第13页/共88页第14页/共88页n n首先确定非选择题的分布，非选择题命制后再进行选择题的命制：n n生物圈中的绿色植物14分：非择题12题；生物圈中的人22分：非择题23题；生物的生殖和发育、遗传和变异16分：非择题12题；生物圈中的其它生物与生物的多样性10分：非择题12题；健康生活8分：非择题1题；科学探究10分：非择题1题。n n备注：n n1尽量与生产、生活、社会热点、焦点等相结合，但不刻意。n n2生物实验：2030%之间。n n3适当体现地方特

11、色、但要体现公平性。第14页/共88页第15页/共88页n n4 把握好难度与区分度。一般认为，试题的难度指数在0.30.7之间比较合适，整份试卷的平均难度指数最好掌握在0.5左右，高于0.7和低于0.3的试题不能太多(但是中考命题要侧重于学业考试,高于0.7 的试题要适当多些)。为了便于计算区分度，我们教师可以使用下面的一种方法进行计算区分度：先将分数排序，P1=27高分组的难度，P2=27低分组的难度，区分度D=（27高分组的平均分27低分组的平均分）/满分值。第15页/共88页第16页/共88页试题命制的案例：试题命制的案例：n n例一：例一：27.27.（5 5分）下图甲表示人体口腔上

12、皮细胞临时装片制分）下图甲表示人体口腔上皮细胞临时装片制作部分步骤，图乙表示在物镜作部分步骤，图乙表示在物镜1010、目镜、目镜1010的显微镜下观的显微镜下观察到的视野。请回答：察到的视野。请回答：(难度难度0.78 0.78 区分度区分度0.62)0.62)（1）图乙中的物像放大了 倍，其中标号 表示人体口腔上皮细胞；与黄瓜表层果肉细胞相比，人体口腔上皮细胞没有 （写出一点即可）。（2）图乙中产生的原因是图甲中 步骤操作不当引起的。（3）观察临时装片时，需将视野调暗些，方法可以是将光圈调小或 。(5分）（1）100 细胞壁（或“液泡”、“叶绿体”）（2）盖盖玻片 （3）转动反光镜（或“调成

13、平面反光镜”）甲 乙第16页/共88页第17页/共88页n n第27题的命题思路:考查学生的实验操作能力，引导学校重视学生实验。n n考查的知识点分布：（1）动、植物细胞结构不同点,显微镜的结构和使用;（2）制作临时装片;（3）显微镜的结构和使用。n n考查的能力层次：理解能力、实验与探究能力、信息处理能力。第17页/共88页第18页/共88页n n原题（来自中考命题培训的题目）：原题（来自中考命题培训的题目）：n n右图表示某同学使用显微镜观察人的口腔上皮细胞右图表示某同学使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片的视野，请回答：临时装片的视野，请回答：n n（1 1）图中标号）图中标号 表示人

14、体口腔上皮细胞，表示人体口腔上皮细胞，与黄瓜果肉细胞相比，与黄瓜果肉细胞相比，n n人体口腔上皮细胞没有人体口腔上皮细胞没有 结构。结构。n n（2 2）轻压盖玻片能移动和变形是图中的）轻压盖玻片能移动和变形是图中的 ,n n产生的原因的是制作临时装片时产生的原因的是制作临时装片时 操作不操作不当引起的。当引起的。（3）现有一台显微镜，配有两个物镜A(10)、B(40)和两个目镜C(5).D(lO)；若要在视野中看到较多的人体口腔上皮细胞，应选用的镜头组合是 （填字母）。（4）因口腔上皮细胞的透明度较高，观察时应将视野调暗，方法是选用 光圈和 反光镜。第18页/共88页第19页/共88页n n

15、例二：原创题：交通安全（社会热点）例二：原创题：交通安全（社会热点）n n29.29.（6 6分）不少的交通事故都与酒后驾驶有关。我国于分）不少的交通事故都与酒后驾驶有关。我国于20112011年年5 5月月1 1日起，正式施行新日起，正式施行新道路交通安全法道路交通安全法，加大了对酒，加大了对酒后驾驶的处罚力度，醉酒驾驶将获刑。请回答：后驾驶的处罚力度，醉酒驾驶将获刑。请回答：n n（1 1）饮酒后，酒精在人体的）饮酒后，酒精在人体的 系统被吸收，随着系统被吸收，随着血液循环最先到达心脏四个腔中的血液循环最先到达心脏四个腔中的 。(难度难度0.48 0.48 区分度区分度1.00 1.00

16、)n n（2 2）“酒驾酒驾”或或“醉驾醉驾”可通过检测驾驶员血液中酒精的含可通过检测驾驶员血液中酒精的含量来判定。通常抽血时针刺入的血管是量来判定。通常抽血时针刺入的血管是 。(难度难度0.62 0.62 区分度区分度1.00 1.00 )n n（3 3）正常情况下司机看到红灯会将车停下，这属于）正常情况下司机看到红灯会将车停下，这属于 （填（填“简单反射简单反射”或或“复杂反射复杂反射”），完成反射的结构基础），完成反射的结构基础是是 ；但酒后驾车的司机往往会闯红灯，；但酒后驾车的司机往往会闯红灯，主要原因是酒精影响了主要原因是酒精影响了 的控制能力，导致行为的控制能力，导致行为失控。失控

17、。(难度难度0.61 0.61 区分度区分度0.85 0.85 )n n(6(6分分)（1 1）消化）消化 右心房右心房 （2 2）静脉）静脉 （3 3）复杂反射）复杂反射 反射弧反射弧 神经中枢（或神经中枢（或“神经系统神经系统”、“大脑大脑”“”“小脑小脑”、“脑脑”）第19页/共88页第20页/共88页n n第29题的命题思路:引导学生关注社会热点醉酒驾驶与交通安全，考查学生能够运用所学人体的知识解释生活中的健康与安全问题。n n考查的知识点分布：（1）消化系统,循环系统;（2）循环系统;（3）神经系统与神经调节。n n考查的能力层次：理解能力。第20页/共88页第21页/共88页n n

18、醉驾醉驾n n不少的交通的事故都与醉酒驾驶有关，我国于不少的交通的事故都与醉酒驾驶有关，我国于20112011年年5 5月月1 1日起，新日起，新道路交通安全法道路交通安全法正式施行，加正式施行，加大了对酒后驾驶的处罚力度，醉酒驾驶将获刑。请大了对酒后驾驶的处罚力度，醉酒驾驶将获刑。请回答下列：回答下列：n n（1 1）饮酒后，酒精在人体的）饮酒后，酒精在人体的 系统被吸收后，系统被吸收后，随着人体的血液循环先流到心脏四个腔中的随着人体的血液循环先流到心脏四个腔中的 。n n（2 2）“酒驾酒驾”或或“醉驾醉驾”可通过检测驾驶人血液中可通过检测驾驶人血液中酒精含量的多少来判定。通常，抽血时针刺

19、入的血酒精含量的多少来判定。通常，抽血时针刺入的血管是管是 。n n（3 3）酒后驾车的司机往往会闯红灯，主要原因是酒）酒后驾车的司机往往会闯红灯，主要原因是酒精麻痹了精麻痹了 ，导致导致行为失控。，导致导致行为失控。n n（4 4）正常情况下，司机看到红灯会将车停下，这属）正常情况下，司机看到红灯会将车停下，这属于于 （简单或复杂）反射，完成反射的结构（简单或复杂）反射，完成反射的结构基础是基础是 。第21页/共88页第22页/共88页n n例三：原创题：食品安全例三：原创题：食品安全n n31.31.（4 4分）小明同学在学校边上的小店买了一支分）小明同学在学校边上的小店买了一支“牛牛肉棒

20、肉棒”，包装袋上的产品信息如下表。请分析回答：，包装袋上的产品信息如下表。请分析回答：n n产品名称：牛肉棒产品名称：牛肉棒;n n配料：面粉、水、植物油、白砂糖、食用盐、食品添配料：面粉、水、植物油、白砂糖、食用盐、食品添加剂加剂;n n产品类型：调味面制品产品类型：调味面制品n nn n（1 1）根据包装袋上的产品信息，小明买的）根据包装袋上的产品信息，小明买的“牛肉棒牛肉棒”有牛肉吗？有牛肉吗？。但。但“牛肉棒牛肉棒”的颜色和的颜色和口感都与牛肉相似，这是因为生产时在面粉里加了口感都与牛肉相似，这是因为生产时在面粉里加了 ；真正的牛肉棒应由牛肉加工而成，牛肉中含有丰富；真正的牛肉棒应由牛

21、肉加工而成，牛肉中含有丰富的的 ，人的生长发育及细胞更新都离不开，人的生长发育及细胞更新都离不开它。它。(难度难度0.87 0.87 区分度区分度0.46 0.46 )n n（2 2）购买包装食品时，从食品安全方面要关注）购买包装食品时，从食品安全方面要关注 （写出一点即可）。（写出一点即可）。(难度难度0.95 0.95 区分度区分度0.19 0.19 )n n(4(4分分)（1 1）没有）没有 食品添加剂食品添加剂 蛋白质蛋白质 （2 2）生产日期（或）生产日期（或“保质期保质期”等，合理即可）等，合理即可）产品名称：牛肉棒配料：面粉、水、植物油、白砂糖、食用盐、食品添加剂产品类型：调味面

22、制品第22页/共88页第23页/共88页n n第31题的命题思路:引导学生关注社会焦点食品安全，考查学生能够运用所学知识分析食品与安全的问题。n n考查的知识点分布：（1）食品安全，人体需要的主要营养物质;（2）食品安全。n n考查的能力层次：识记能力，理解能力。第23页/共88页第24页/共88页n n小明同学在学校边上的小店买了一支牛肉棒，包装袋小明同学在学校边上的小店买了一支牛肉棒，包装袋上的产品信息如右图。请分析回答：产品名称：牛肉上的产品信息如右图。请分析回答：产品名称：牛肉棒棒n n产品成份：面粉、水、植物油、白砂糖、食用盐、食产品成份：面粉、水、植物油、白砂糖、食用盐、食品添加剂

23、、食用香料品添加剂、食用香料n n产品类型：调味面制品产品类型：调味面制品n n生产日期：见封口处生产日期：见封口处n n保质期：保质期：180180天天n n（1 1）小明买的）小明买的“牛肉棒牛肉棒”有牛肉吗？有牛肉吗？。n n（2 2）该牛肉棒其实是调味面制品，面粉为人体提供）该牛肉棒其实是调味面制品，面粉为人体提供的营养物质主要是的营养物质主要是 ，在人体消化道的，在人体消化道的 被初步消化。被初步消化。n n（3 3）真正的牛肉棒应由牛肉加工而成，牛肉中富含）真正的牛肉棒应由牛肉加工而成，牛肉中富含 ，人的生长发育及受损细胞的修复和更新都离不开它。，人的生长发育及受损细胞的修复和更新

24、都离不开它。n n（4 4）在购买包装食品时，从食品安全角度考虑应首）在购买包装食品时，从食品安全角度考虑应首先关注包装说明上的先关注包装说明上的 。（写出一点即可）（写出一点即可）产品名称：牛肉棒产品成份：面粉、水、植物油、白砂糖、食用盐、食品添加剂、食用香料产品类型：调味面制品生产日期：见封口处保质期：180天第24页/共88页第25页/共88页n n例四：原创题：关注当地资源例四：原创题：关注当地资源n n33.33.（5 5分）将乐龙栖山是三明市现有的国家级自然保护区之分）将乐龙栖山是三明市现有的国家级自然保护区之一，还被中国科学技术协会定为一，还被中国科学技术协会定为“全国科普教育基

25、地全国科普教育基地”。自。自然保护区内森林植被较完整，生物种类丰富，有许多国家重然保护区内森林植被较完整，生物种类丰富，有许多国家重点保护的野生动、植物资源，如云豹、黄腹角雉、金钱松、点保护的野生动、植物资源，如云豹、黄腹角雉、金钱松、南方红豆杉等。请回答：南方红豆杉等。请回答：n n（1 1）黄腹角雉是一种鸟类，它的运动方式主要是）黄腹角雉是一种鸟类，它的运动方式主要是 ，与，与其相适应的特点是其相适应的特点是 （请举一例）。（请举一例）。(难度难度0.72 0.72 区区分度分度0.71 0.71 )n n（2 2）金钱松的种子是裸露的，外面没有）金钱松的种子是裸露的，外面没有 包被，包被

26、，属于裸子植物。属于裸子植物。(难度难度0.66 0.66 区分度区分度1.00 1.00 )n n（3 3）龙栖山自然保护区属于）龙栖山自然保护区属于 生态系统，区内丰富生态系统，区内丰富的动植物资源体现了生物的动植物资源体现了生物 的多样性。的多样性。(难度难度0.75 0.75 区分度区分度0.78 0.78 )n n(5(5分分)（1 1）飞行（或）飞行（或“飞翔飞翔”）前肢变为翼（其它合前肢变为翼（其它合理答案均可）理答案均可）（2 2）果皮）果皮 n n（3 3）森林）森林 种类（或种类（或“基因基因”）第25页/共88页第26页/共88页n n第33题的命题思路:考查学生能够运用

27、所学生物学知识回答相关问题的能力，引导学生关注环境资源，保护环境。n n考查的知识点分布：（1）动物各类群的主要特征;（2）绿色植物的种类（特征）；（3）生态系统的组成，保护生物多样性的意义。n n考查的能力层次：理解能力。第26页/共88页第27页/共88页n n将乐龙栖山是三明市现有的国家级自然保护区之一，园区内将乐龙栖山是三明市现有的国家级自然保护区之一，园区内保存着较完整的森林植被，生物种类丰富，分布有我国极为保存着较完整的森林植被，生物种类丰富，分布有我国极为罕见的南方红豆杉林和柳杉林，还有被列为国家重点保护的罕见的南方红豆杉林和柳杉林，还有被列为国家重点保护的野生动物，如云豹、黄腹

28、角雉、棘胸蛙等。素有野生动物，如云豹、黄腹角雉、棘胸蛙等。素有“天然植物天然植物园园”和和“珍稀濒危野生动物的基因库珍稀濒危野生动物的基因库”的美称。请回答：的美称。请回答：n n（1 1）园区内的南方红豆杉、柳杉与桃树一样都是种子植物，）园区内的南方红豆杉、柳杉与桃树一样都是种子植物，但南方红豆杉、柳杉的种子裸露，外面没有但南方红豆杉、柳杉的种子裸露，外面没有 包被，包被，属属 植物。植物。n n（2 2）云豹的运动系统由）云豹的运动系统由 和肌肉组成，运动方式主和肌肉组成，运动方式主要是要是 。n n（3 3）棘胸蛙在分类上与青蛙一样，都属于脊椎动物中的）棘胸蛙在分类上与青蛙一样，都属于脊

29、椎动物中的 动物，幼体和成体形态结构和生活习性差异很大，这种发育动物，幼体和成体形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程为过程为 。n n（4 4）黄腹角雉是一种鸟类，用）黄腹角雉是一种鸟类，用 呼吸，呼吸，辅助呼吸，飞行器官是辅助呼吸，飞行器官是 n n（5 5）园区内有丰富的动植物种类，体现了生物种类的多样性。）园区内有丰富的动植物种类，体现了生物种类的多样性。生物种类多样性的实质是生物种类多样性的实质是 的多样性。的多样性。第27页/共88页第28页/共88页n n例五：原创题：课文中的例五：原创题：课文中的图文转换图文转换n n1212右图是染色体和右图是染色体和DNADNA的的关系示

30、意图，图中关系示意图，图中、分别是分别是(难度0.81 0.81 区分度0.69 0.69 )n nA.A.染色体、染色体、DNADNA、蛋白质、蛋白质n nB.DNAB.DNA、染色体、蛋白质、染色体、蛋白质n nC.C.染色体、蛋白质、染色体、蛋白质、DNADNAn nD.D.蛋白质、蛋白质、DNADNA、染色体、染色体第28页/共88页第29页/共88页n n第12题的命题思路:考查学生图文转换与知识迁移的能力，引导学生重视基础知识。n n考查的知识点分布：染色体、DNA和基因的关系。n n考查的能力层次：信息处理能力。第29页/共88页第30页/共88页n n右图所示的结构最可能表示的

31、是n nA.一对染色体 n nB.一个细菌 n nC.一个DNA片段 n nD.一个精子 第30页/共88页第31页/共88页n n例六：原创题：n n24游泳时遇到有人溺水，生命垂危，下列急救措施不正确的是(难度0.74 区分度0.96 )n nA尽快拔打“120”急救电话n nB做人工呼吸前要清除口鼻内的污物n nC.进行人工呼吸时使病人仰卧、头后仰 n nD.人工呼吸时每分钟内吹气的次数为60-100次第31页/共88页第32页/共88页n n第24题的命题思路:考查学生急救的措施，引导学生关爱生命。n n考查的知识点分布：安全用药、急救方法。n n考查的能力层次：应用能力。第32页/共

32、88页第33页/共88页n n游泳时遇到有人溺水，生命垂危。下列急救措施不正确的是n nA做人工呼吸前要清除口鼻内的污物n nB进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压n nC.人工胸外心脏挤压的频率大约为15-20次分n nD.人工呼吸的频率大约为15-20次分第33页/共88页第34页/共88页n n例七：改造题：探究例七：改造题：探究n n2525小红为探究菜豆种子小红为探究菜豆种子萌发的环境条件，实验设萌发的环境条件，实验设计如右图，结果只有计如右图，结果只有B B种种子萌发，子萌发，A A、C C种子都不萌种子都不萌发。发。C C种子不萌发的原因种子不萌发的原因是缺少是缺少(难度0.74 0.

33、74 区分度0.97 0.97 )n nA A一定的水分一定的水分n nB B适宜的温度适宜的温度n nC C充足的空气充足的空气n nD D足够的阳光足够的阳光 第34页/共88页第35页/共88页n n第25题的命题思路:考查学生图文转换与知识迁移的能力，引导学生重视实验探究。n n考查的知识点分布：种子的结构与种子萌发。n n考查的能力层次：实验与探究能力、信息处理能力。第35页/共88页第36页/共88页n n小红为探究菜豆种子萌发的环境条件，实验设计如右图，结果只有B种子萌发，A、C种子都不萌发。C种子不萌发的原因是缺少清水n nA一定的水分n nB适宜的温度n nC充足的空气n n

34、D足够的阳光清水清水第36页/共88页第37页/共88页试题应体现的特点：试题应体现的特点：n n生物中考试题关注生产、生活、社会热点与焦点生物中考试题关注生产、生活、社会热点与焦点问题，体现生物学知识的实际运用，同时关注了问题，体现生物学知识的实际运用，同时关注了初中与高中生物学知识的衔接，试题覆盖生物学初中与高中生物学知识的衔接，试题覆盖生物学科的十大主题内容，突出对能力的要求。试题难科的十大主题内容，突出对能力的要求。试题难度适中，没有偏题、怪题；考查基础知识和基本度适中，没有偏题、怪题；考查基础知识和基本技能，注重能力和方法；试卷题量适中（技能，注重能力和方法；试卷题量适中（3636题

35、），题），题干精炼，图形清晰准确，阅读量：文字约为题干精炼，图形清晰准确，阅读量：文字约为34313431字、字、9 9幅图、幅图、2 2幅表，学生有较多的解答思考幅表，学生有较多的解答思考时间；大部分学生通过努力都能取得较好的成绩。时间；大部分学生通过努力都能取得较好的成绩。试卷的特点体现在以下几个方面：试卷的特点体现在以下几个方面：n n2011年中考试题第37页/共88页第38页/共88页n n（1 1）突出对初中生物学主干知识与基础知）突出对初中生物学主干知识与基础知识的考查识的考查n n根据初中结业考试与高中选拔考试相结合的功能要求，试题遵循生物课程标准、省颁考试大纲与市考试说明的有

36、关要求；考查了初中生物学有关的基础知识与主干知识，试题覆盖面广，考查了初中生物学的各个专题，并兼顾了各个不同层次水平的知识点。第38页/共88页第39页/共88页n n（2 2）试题的综合性强，突出对能力和学习）试题的综合性强，突出对能力和学习方法的考查方法的考查n n试题的综合性强，如16、18、19、25、27、29、32、33、35、36等题目突出了知识与能力方面的综合，在一道题目中体现不同的能力层次或体现专题综合与跨专题知识的综合，试题主要考查理解和应用层面上的知识，注重考查学生的能力和方法，突出对理解能力、分析能力、实验能力、探究能力与综合运用能力的考查，以及体现对科学探究方法的考查

37、。第39页/共88页第40页/共88页n n科学探究能力的考查，如：第25、36题通过对实验设计的分析，考查学生从有关因素中探究需要控制的变量，针对控制变量如何提高实验的科学性，根据对照实验，推理出实验结果，并分析其原因，得出正确的结论；n n提高了实验技能的综合考查，如：第27题显微镜使用的相关知识和技能；n n注重对信息处理能力的考查，如：第8、12、19、27、28、30、31、32、34、35等，要求能够从题干、图与表的分析理解中获取有效信息，进行图文转换、知识迁移的能力。第40页/共88页第41页/共88页n n（3 3）试题与生产、生活结合紧密，引导利）试题与生产、生活结合紧密，引

38、导利用生物学知识的学以至用用生物学知识的学以至用n n试题注重联系学生的生活体验，与平时的生活、社会生产联系紧密，将考查的内容置于现实生活的具体情境当中，考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，从而引导学生关注社会、关注生活、关注科学，明确科学知识能够学以致用，提高学生对生物学学习的兴趣，从而主动、活泼地学习。第41页/共88页第42页/共88页n n如：试卷的第10、21、23、28、35题，考查了人体的营养、特异性免疫、血液与尿液的成分、传染病等相关知识；n n第5、6、20、34题考查平时生产上的生物学问题。n n旨在引导学生将所学生物学知识应用于日常生活中，增强自我保健意识，关注生活

39、，关注生产，体现了新课程的教学理念，引导学生能够利用生物学知识的学以至用的观点。第42页/共88页第43页/共88页n n（4 4）试题关注社会中的热点与焦点问题，）试题关注社会中的热点与焦点问题，培养正确的价值观，体现人文关怀培养正确的价值观，体现人文关怀n n试题能够关注到社会热点与焦点的问题，引导正确的价值观，第24、29、31题考查了急救、醉酒驾驶、食品安全等热点问题；n n第3、18、33题考查了水资源、珍稀生物、生态环境保护等；引导学生关注社会热点与焦点问题，倡导积极人生价值观，将情感态度价值观常渗透到日常教学之中。第43页/共88页第44页/共88页n n（5 5）重视创新能力的

40、考查，试题体现）重视创新能力的考查，试题体现适度的开放性适度的开放性n n开放性试题是考查学生创新能力和解决问题能力较为理想的题型，如：第29、31、33、36题都有适当的开放性问题，答案是开放的、不是唯一的，学生可以根据自己已有的知识进行回答，只要言之成理，都可以视为正确，这有利于学生的自主发挥。n n2011年中考生物试题应体现特点的案例第44页/共88页第45页/共88页n n总之，试题立足于对主干知识、基础知识和基本技能的考查，突出对能力和方法的考查，通过关注生活、生产、社会、科学的发展培养学生的实践探索精神，提高学生的生物科学素养，从而体现新课程改革的理念，对提高义务教育的生物教学质

41、量有积极的导向作用。第45页/共88页第46页/共88页四、命题后的反思四、命题后的反思n n一次中考要经历试题的命制、考试的组织、试卷的批改、成绩的统计、高中的招生等一系列过程。不仅要花费大量的人力物力，更是关系到初中课程教学的导向，关系到全市普通高中对人才的选拔。因此，对每一次中考后进行命题后的反思，具有十分重要的意义，有利于提高命题的科学性、延续性与系统性。如何进行命题的反思呢？第46页/共88页第47页/共88页n n1评卷过程的信息收集n n由市教育局组织集中统一网上阅卷，生物科评卷教师按中考评卷要求进行统一评卷；根据工作量将试题进行分组，我设计出学生存在问题统计表，由主评卷小组长负

42、责收集与统计，最后教研员进行汇总。n n完善：2011年福建省初中生物学科学业考试命题规范细目表 第47页/共88页第48页/共88页n n三明市三明市三明市三明市20112011年初中生物学科学业质量检查答题情况年初中生物学科学业质量检查答题情况年初中生物学科学业质量检查答题情况年初中生物学科学业质量检查答题情况n n 题组长：题组长：题组长：题组长：裁裁切切块块题题号号分分值值平平均均得得分分答题存在的问题答题存在的问题第48页/共88页第49页/共88页n n2 2 2 2对学生答卷分析出教学存在的问题对学生答卷分析出教学存在的问题对学生答卷分析出教学存在的问题对学生答卷分析出教学存在的

43、问题n n答题情况答题情况答题情况答题情况n n（一）、试题的得分情况（一）、试题的得分情况（一）、试题的得分情况（一）、试题的得分情况n n1 1 1 1选择题共选择题共选择题共选择题共25252525题，每题题，每题题，每题题，每题2 2 2 2分分分分题号12345678910111213平均得分1.401.681.771.781.761.271.651.571.431.561.811.631.69题号141516171819202122232425合计平均得分1.441.690.941.621.361.011.851.601.741.561.481.4738.76第49页/共88页第5

44、0页/共88页n n2非选择题非选择题11题题题号26272829303132123121231212123分值4311222132131111平均得分3.952.330.500.411.150.910.960.621.841.500.412.610.950.390.630.47题号33343536合计12312312312345分值2121212112212150平均得分1.450.661.500.791.170.810.740.650.571.441.280.791.170.5333.17第50页/共88页第51页/共88页全市各分数段得分座标图全市各分数段得分座标图第51页/共88页第5

45、2页/共88页n n全市全市A A率、率、B B率、率、C C率、率、D D率比较图率比较图第52页/共88页第53页/共88页n n全市得分情况(近三年)分数段ABCD平均分及格率09全市42%26%20%12%77.1488.16%分数段平均分及格率优秀率标准差难度区分度10全市71.2971%44%2151071053分数段A率B率C率D率平均分及格率标准差难度区分度11全市36%26%12%26%72.16741%20.400.720.49第53页/共88页第54页/共88页n n（二）答题存在的主要问题（二）答题存在的主要问题n n选择题部分由电脑机读改卷，非选择题部分由评卷教师统一

46、评卷，根据统一评卷反馈的信息分析学生答题存在的问题。n n归纳答题错误主要有：归纳答题错误主要有：n n1专有名词识记不清，因此，错别字现象严重，书写不规范、抄写错误、答案顺序颠倒等。n n2答题时间是充分的，但审题不认真，急于作答，答题粗心，或读题不完整，或忽略题干中提示文字，无法从题干、图形或图表中获取有效信息，往往答非所问。第54页/共88页第55页/共88页n n3 3表述能力不强和知识迁移能力弱，不能用生物表述能力不强和知识迁移能力弱，不能用生物学语言准确表达，说明生物学基础知识不扎实，学语言准确表达，说明生物学基础知识不扎实，没有构建形成自己的知识网络，概念模糊，专业没有构建形成自

47、己的知识网络，概念模糊，专业术语掌握不准确，影响到知识的迁移。术语掌握不准确，影响到知识的迁移。n n4 4分析能力和实验探究能力都有待提高。考生能分析能力和实验探究能力都有待提高。考生能否有效的提取题干中给出的相关信息，并运用这否有效的提取题干中给出的相关信息，并运用这些信息与结合所学知识解决相关的生物学问题，些信息与结合所学知识解决相关的生物学问题，这是取得高分的关键，这就要求认真的分析试题，这是取得高分的关键，这就要求认真的分析试题，读懂试题提取信息，才能提高答题的得分率；生读懂试题提取信息，才能提高答题的得分率；生物学是实验科学，实验探究的分值在不断的加大，物学是实验科学，实验探究的分

48、值在不断的加大，但实验操作不规范，探究的思路不够清晰，答题但实验操作不规范，探究的思路不够清晰，答题中还欠深入思考，影响成绩。中还欠深入思考，影响成绩。n n5 5与实际相联系的综合运用能力薄弱。学生应用与实际相联系的综合运用能力薄弱。学生应用所学生物学知识分析与解决实际问题的能力还有所学生物学知识分析与解决实际问题的能力还有待加强，特别是通过理论联系实际，综合运用所待加强，特别是通过理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关学科问题学知识解决自然界和社会生活中的有关学科问题的能力较差。的能力较差。第55页/共88页第56页/共88页五、五、对今后教学的建议对今后教学的建议n

49、n1平时要认真研究课程标准、考试大纲、考试说明等纲领性文件，这是我市中考命题的直接依据，规定了中考命题的范围和方向。这样才能把握主干知识、重视基础知识与基本技能的教学。加强对概念的理解，引导学生正确理解其含义和适用条件，不能只是要求学生死记硬背书本中的概念；因为学生的能力发展是建立在掌握一定的知识基础上，凭空发展不了学生的能力，因而教师在平时的教学中必须重视对基础知识与基本技能的教学。第56页/共88页第57页/共88页n n2注重平时的养成性教育，规范学生的答题方法、方式，加强审题和答题训练，为此要抓好各阶段复习目标的落实。即要明确在每一阶段的复习目标，并且在实际教学中各阶段的目标层次间要有

50、继承性和发展性，对知识目标和能力目标都要有整体的计划，避免将不同阶段的复习变成简单的重复或没有本质上提升的组合。因此，各阶段的练习和考试要有一个统筹安排，能体现教学目标的继承和发展，注意对同类材料的变式训练，提倡老师对教辅材料的再加工，提高复习教学中对本校学生特点的针对性。第57页/共88页第58页/共88页n n第一阶段，知识目标以掌握单元内知识点，将相关知识点连接为有机的知识链为知识目标；加强对生物学科专有名词的理解和运用，以理解能力的培养为能力目标的重点；第二阶段，知识目标主要是以构建知识体系为主，能力目标上重点抓综合运用知识来解决有关生物学问题的能力。第58页/共88页第59页/共88