农业区位因素与农业地域类型课件.pptx

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1、农业区位因素与农业地域类型课件农业区位因素与农业地域类型课件说课设说课设计计教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计第1页/共38页说教材 1.1.本节的作用和地位本节的作用和地位本节的作用和地位本节的作用和地位 本节是在第一节阐述本节是在第一节阐述本节是在第一节阐述本节是在第一节阐述“产业活动的区位条件和地域联系产业活动的区位条件和地域联系产业活动的区位条件和地域联系产业活动的区位条件和地域联系”相关理论基础上，对农业这一基础产业的学习，是上一节相关理论基础上，对农业这一基础产业的学习，是上一节相关理论基础上，对农业这一基础产业的学习，是上一节相关理论基础上，对农业这

2、一基础产业的学习，是上一节内容的进一步深化和具体化。并且为我们下一步学习工业内容的进一步深化和具体化。并且为我们下一步学习工业内容的进一步深化和具体化。并且为我们下一步学习工业内容的进一步深化和具体化。并且为我们下一步学习工业等其他产业提供范例。因而对本单元内容起到承上启下的等其他产业提供范例。因而对本单元内容起到承上启下的等其他产业提供范例。因而对本单元内容起到承上启下的等其他产业提供范例。因而对本单元内容起到承上启下的作用，学习好本节内容尤为重要。同时农业的生产和布局作用，学习好本节内容尤为重要。同时农业的生产和布局作用，学习好本节内容尤为重要。同时农业的生产和布局作用，学习好本节内容尤为

3、重要。同时农业的生产和布局也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节也是高中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。课具有较强的实际和应用价值。课具有较强的实际和应用价值。课具有较强的实际和应用价值。2 2本节主要内容本节主要内容本节主要内容本节主要内容 本节主要内容为农业区位因素。农业区位因素包括自然条件、本节主要内容为农业区位因素。农业区位因素包括自然条件、本节主要内容为农业区位因素。农业区位因素包括自然条件、本节主要内容为农业区位因素。农业区位因素包括

4、自然条件、社会经济条件、技术条件。他们对农业生产和布局影响程社会经济条件、技术条件。他们对农业生产和布局影响程社会经济条件、技术条件。他们对农业生产和布局影响程社会经济条件、技术条件。他们对农业生产和布局影响程度不同。而不同地区，有着不同农业生产条件，因而形成度不同。而不同地区，有着不同农业生产条件，因而形成度不同。而不同地区，有着不同农业生产条件，因而形成度不同。而不同地区，有着不同农业生产条件，因而形成了各具特色的农业生产。了各具特色的农业生产。了各具特色的农业生产。了各具特色的农业生产。3 3重点：农业区位因素与农业的影响重点：农业区位因素与农业的影响重点：农业区位因素与农业的影响重点：

5、农业区位因素与农业的影响 难点：农业的生产及合理布局难点：农业的生产及合理布局难点：农业的生产及合理布局难点：农业的生产及合理布局第2页/共38页说教法和学法 一、学情分析：一、学情分析：一、学情分析：一、学情分析：作为农村学生，应该说学习农业是有一定基础的，但是当前的现实是，作为农村学生，应该说学习农业是有一定基础的，但是当前的现实是，作为农村学生，应该说学习农业是有一定基础的，但是当前的现实是，作为农村学生，应该说学习农业是有一定基础的，但是当前的现实是，农村的孩子对待农业也一窍不通，根本不知道小麦什么时候种，什农村的孩子对待农业也一窍不通，根本不知道小麦什么时候种，什农村的孩子对待农业也

6、一窍不通，根本不知道小麦什么时候种，什农村的孩子对待农业也一窍不通，根本不知道小麦什么时候种，什么时候收。对于这种现状，作为教师，不用着急讲书本上的知识，么时候收。对于这种现状，作为教师，不用着急讲书本上的知识，么时候收。对于这种现状，作为教师，不用着急讲书本上的知识，么时候收。对于这种现状，作为教师，不用着急讲书本上的知识，应该先丰富学生的农业知识，尤其是各种作物的习性。应该先丰富学生的农业知识，尤其是各种作物的习性。应该先丰富学生的农业知识，尤其是各种作物的习性。应该先丰富学生的农业知识，尤其是各种作物的习性。二、说教学方法二、说教学方法二、说教学方法二、说教学方法 在理论联系实际，学以致

7、用的教育思想指导下，充分运用在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要图文、活动、案例进行形象、生动、直接的启发，主要采用案例教学法，力求实现以学生为主体，教师为主导采用案例教学法，力求实现以学生为主体，教师为主导采用案例教学法，力求实现以学生为主体，教师为主导采用案例教学法，力求实现以学生为主体，教师为主导的教学理念。的教学理念。的教学理念。的

8、教学理念。三、说学习方法三、说学习方法三、说学习方法三、说学习方法 本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学本节课立足于学生活动和案例分析，着重培养学生的自学能力和提取有用信息能力，在指导学生的学习方法，主能力和提取有用信息能力，在指导学生的学习方法，主能力和提取有用信息能力，在指导学生的学习方法，主能力和提取有用信息能力，在指导学生的学习方法，主要采用小组合作活动探究法。要采用小组合作活动探究法。要采用小组合作活动探究法。要采用小组合作活动探究法。第3页/共38页说教学目标1.知识与

9、技能知识与技能通过活动和案例说明自然、社会经济、技术等因通过活动和案例说明自然、社会经济、技术等因素及其发展变化对农业区位的影响。树立因地制素及其发展变化对农业区位的影响。树立因地制宜、合理利用农业土地的基本观念。宜、合理利用农业土地的基本观念。2.过程与方法过程与方法利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素；通过分析问题，提高自主的主要农业区位因素；通过分析问题，提高自主学习和合作探究问题的能力。学习和合作探究问题的能力。3.情感态度与价值观情感态度与价值观认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地认识人类农业生产活动与环境的关系

10、，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。制宜、因时制宜和可持续发展的思想。第4页/共38页 我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，若四地区调换一下类型，可行与否？为什么？若四地区调换一下类型，可行与否？为什么？水稻田水稻田青藏高原上的野牦牛青藏高原上的野牦牛黄河中下游地区小麦黄河中下游地区小麦内蒙古三河牛内蒙古三河牛说教学过说教学过程程第5页/共38页农业的三大农业的三大区位因素区位因素自然条件自然条件社会经济条件社会经济条件科学技术条件科学技术条件影响农业的区位因素影响农业的区位因素一、农业区位因素一、农业区位因素第6页/共38页我国海南以水

11、田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶我国海南以水田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶等热带经济作物。而山东以旱田为主等热带经济作物。而山东以旱田为主,两年三熟，只能两年三熟，只能生长苹果、梨等温带水果。主要原因是什么呢？生长苹果、梨等温带水果。主要原因是什么呢？热量热量活动：活动：材料一材料一一、农业区位因素一、农业区位因素第7页/共38页一、农业区位因素一、农业区位因素材料材料材料材料二二二二新新疆疆民民谣谣：“吐吐鲁鲁番番的的葡葡萄萄哈哈密密的的瓜瓜，叶叶城城的的石石榴榴顶顶呱呱呱呱”。新新疆疆是是久久负负盛盛名名的的“瓜瓜果果之之乡乡”，瓜瓜果果品品种种繁繁多多，质质地地优优良良 东北三宝之

12、一人参东北三宝之一人参光照、光照、温差温差热量、热量、光照光照第8页/共38页材料三材料三地形地形一、农业区位因素一、农业区位因素第9页/共38页土壤土壤材料四材料四一、农业区位因素一、农业区位因素“延陵大葱延陵大葱”，是以修武县薛，是以修武县薛延陵、贾延陵、张延陵、郜延延陵、贾延陵、张延陵、郜延陵等村为主要产地。大葱的特陵等村为主要产地。大葱的特点是脖短、头大、营养丰富、点是脖短、头大、营养丰富、味道鲜美。一刀切下味道鲜美。一刀切下“能自动能自动崩开崩开”形成花状。细品其味，形成花状。细品其味，生葱是由甜到香，熟葱则香、生葱是由甜到香，熟葱则香、浓、鲜兼而有之，销往国内各浓、鲜兼而有之，销往

13、国内各地及东南亚各国。地及东南亚各国。2010年年12月，经国家质检局审查，确定月，经国家质检局审查，确定对其进行地理标志产品保护。对其进行地理标志产品保护。如果在其他地方栽种，品质却如果在其他地方栽种，品质却不佳。不佳。第10页/共38页材料五：材料五：水源水源一、农业区位因素一、农业区位因素第11页/共38页长江口123城市中心区城市中心区1蔬菜蔬菜.奶牛奶牛.花卉区花卉区2棉花蔬菜和奶牛区棉花蔬菜和奶牛区3商品粮商品粮.棉产区棉产区44材料六：材料六：市场市场一、农业区位因素一、农业区位因素第12页/共38页材料七材料七:从“谷贱伤农”到“增产涨价”20052005年以来，我国已经连续两

14、年共四次年以来，我国已经连续两年共四次启动了稻谷最低收购价执行预案，启动了稻谷最低收购价执行预案，20062006年还首年还首次在次在6 6个小麦主产省执行这一预案。国家最低个小麦主产省执行这一预案。国家最低收购价政策给农民吃了收购价政策给农民吃了“定心丸定心丸”，近几年我，近几年我国粮食产量持续增长，由于最低收购价政策的国粮食产量持续增长，由于最低收购价政策的“托市托市”效应，粮食增产之后未出现效应，粮食增产之后未出现“谷贱伤谷贱伤农农”现象。现象。政策政策一、农业区位因素一、农业区位因素第13页/共38页古代，能吃上荔枝的都古代，能吃上荔枝的都是像杨贵妃那样的达官是像杨贵妃那样的达官贵人；

15、现在，我们修武贵人；现在，我们修武大街或商场，大家也能大街或商场，大家也能买到。买到。交通、冷藏技术交通、冷藏技术材料八：材料八：一、农业区位因素一、农业区位因素第14页/共38页 太空玉米能结出太空玉米能结出6 67 7个个“棒子棒子”，长出，长出5 5种颜色，而且味道比普通玉米好。种颜色，而且味道比普通玉米好。太空育种的效益和成果吸引了美国、俄太空育种的效益和成果吸引了美国、俄罗斯，保加利亚、菲律宾等国家，都希望与我罗斯，保加利亚、菲律宾等国家，都希望与我国合作。上天国合作。上天“修炼修炼”回到回到“尘世尘世”的太空种的太空种子，具有十分广阔的市场，必将洒播广袤的大子，具有十分广阔的市场，

16、必将洒播广袤的大地，生产出更多更好的太空食品，给人类带来地，生产出更多更好的太空食品，给人类带来无限的福音无限的福音科技科技材料九材料九:一、农业区位因素一、农业区位因素第15页/共38页劳动力劳动力材料十材料十:第16页/共38页农业农业区位区位因素因素自自然然地地理理区区位位社社会会经经济济地地理理区区位位第17页/共38页设计意图：通过知识结构图的形式，使学生在脑海里形成一幅知识地图使整节课内容清晰再现，既简单，有益于学生掌握。气气 候候地地 形形水水 源源科科 技技市市 场场交交 通通政政 策策土土 壤壤劳动力劳动力影响影响农业的农业的区位条件区位条件第18页/共38页孙桥孙桥孙桥孙桥

17、 上海孙桥现代农业开发区上海孙桥现代农业开发区 园区受亚热带季风控制，气候温暖湿润，园区受亚热带季风控制，气候温暖湿润，园区受亚热带季风控制，气候温暖湿润，园区受亚热带季风控制，气候温暖湿润，四季分明。它位于外环线内侧东南角位置，距四季分明。它位于外环线内侧东南角位置，距四季分明。它位于外环线内侧东南角位置，距四季分明。它位于外环线内侧东南角位置，距离浦东国际机场离浦东国际机场离浦东国际机场离浦东国际机场12121212公里。开发区通过城市主干公里。开发区通过城市主干公里。开发区通过城市主干公里。开发区通过城市主干道和城市快速干道与上海市道路网络衔接。开道和城市快速干道与上海市道路网络衔接。开

18、道和城市快速干道与上海市道路网络衔接。开道和城市快速干道与上海市道路网络衔接。开发区重点发展六大主导产业：以蔬菜、花卉为发区重点发展六大主导产业：以蔬菜、花卉为发区重点发展六大主导产业：以蔬菜、花卉为发区重点发展六大主导产业：以蔬菜、花卉为主体的种子、种苗产业；以绿色蔬菜、食用菌、主体的种子、种苗产业；以绿色蔬菜、食用菌、主体的种子、种苗产业；以绿色蔬菜、食用菌、主体的种子、种苗产业；以绿色蔬菜、食用菌、花卉为主体的农业产业；农产品精深加工产业；花卉为主体的农业产业；农产品精深加工产业；花卉为主体的农业产业；农产品精深加工产业；花卉为主体的农业产业；农产品精深加工产业；利用细胞工程、微生物工程

19、和基因工程的生物利用细胞工程、微生物工程和基因工程的生物利用细胞工程、微生物工程和基因工程的生物利用细胞工程、微生物工程和基因工程的生物技术产业；温室工程安装制造产业；与农业相技术产业；温室工程安装制造产业；与农业相技术产业；温室工程安装制造产业；与农业相技术产业；温室工程安装制造产业；与农业相关的物流、休闲居住、观光旅游、会展培训等关的物流、休闲居住、观光旅游、会展培训等关的物流、休闲居住、观光旅游、会展培训等关的物流、休闲居住、观光旅游、会展培训等第三产业。第三产业。第三产业。第三产业。气候因素气候因素受亚热带季风控制，气候温和湿润，受亚热带季风控制，气候温和湿润，四季分明。四季分明。交通

20、因素交通因素位于城市道路网络衔接处，距机场近。位于城市道路网络衔接处，距机场近。市场因素市场因素以绿色蔬菜、食用菌、花卉为主体的以绿色蔬菜、食用菌、花卉为主体的种植；观光农业的发展。种植；观光农业的发展。科技因素科技因素利用细胞工程、微生物工程和基因工利用细胞工程、微生物工程和基因工程的生物技术产业；温室工程安装制造产业。程的生物技术产业；温室工程安装制造产业。合作探究合作探究第19页/共38页某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择类型，应怎样进行区位选择?为什么为什么?虚拟布局虚拟布局小麦小麦小麦小麦 平地

21、，面积大，也有水灌溉，距城镇远，地价低。平地，面积大，也有水灌溉，距城镇远，地价低。平地，面积大，也有水灌溉，距城镇远，地价低。平地，面积大，也有水灌溉，距城镇远，地价低。乳牛乳牛乳牛乳牛 因鲜牛奶易变质，应选择在距城镇较近且交通便利的地方因鲜牛奶易变质，应选择在距城镇较近且交通便利的地方因鲜牛奶易变质，应选择在距城镇较近且交通便利的地方因鲜牛奶易变质，应选择在距城镇较近且交通便利的地方花卉花卉花卉花卉 花卉要保鲜且其生长需大量的水，在有水源且离城镇近的花卉要保鲜且其生长需大量的水，在有水源且离城镇近的花卉要保鲜且其生长需大量的水，在有水源且离城镇近的花卉要保鲜且其生长需大量的水，在有水源且离

22、城镇近的 地方合理地方合理地方合理地方合理 养鱼养鱼养鱼养鱼 有水库有水库有水库有水库果园果园果园果园 丘陵山区，适宜发展经济林业丘陵山区，适宜发展经济林业丘陵山区，适宜发展经济林业丘陵山区，适宜发展经济林业 第20页/共38页课堂测验课堂测验B1.1.影响反季节蔬菜的生产的主导区位因素是影响反季节蔬菜的生产的主导区位因素是气候气候市场需要市场需要农业生产技术发展农业生产技术发展对热量条件的改造对热量条件的改造国家政策国家政策交通条件交通条件 ()()A A B B C C D D第21页/共38页2.2.2.2.下列农业生产活动与影响的主要区位因素下列农业生产活动与影响的主要区位因素下列农业

23、生产活动与影响的主要区位因素下列农业生产活动与影响的主要区位因素搭配不正确的是搭配不正确的是搭配不正确的是搭配不正确的是 ()()()()A A A A杂交水稻使水稻单产大幅度提高杂交水稻使水稻单产大幅度提高杂交水稻使水稻单产大幅度提高杂交水稻使水稻单产大幅度提高培培培培育优良品种育优良品种育优良品种育优良品种B B B B以色列干旱地区农业生产生机勃勃以色列干旱地区农业生产生机勃勃以色列干旱地区农业生产生机勃勃以色列干旱地区农业生产生机勃勃节水灌溉技术节水灌溉技术节水灌溉技术节水灌溉技术C C C C河西走廊粮棉生产河西走廊粮棉生产河西走廊粮棉生产河西走廊粮棉生产祁连山的冰雪融祁连山的冰雪融

24、祁连山的冰雪融祁连山的冰雪融水水水水D D D D天山地区的冬夏季牧场天山地区的冬夏季牧场天山地区的冬夏季牧场天山地区的冬夏季牧场水平方向上水平方向上水平方向上水平方向上的气候差异的气候差异的气候差异的气候差异课堂测验课堂测验D第22页/共38页分析农业区位因素的发展变化；分析农业区位因素的发展变化；分析影响农业区位选择的主导因素、区位分析影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；优势或限制性因素；分析某区域合理的农业发展类型，或评价分析某区域合理的农业发展类型，或评价某农业类型的区位选择是否合理某农业类型的区位选择是否合理 ；分析某一农业生产活动的区位条件；分析某一农业生产活动的区位

25、条件；分析某区域的农业区位条件。分析某区域的农业区位条件。高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切入点及设问方式：第23页/共38页分析农业区位因素的发展变化；分析农业区位因素的发展变化；分析影响农业区位选择的主导因素、区位分析影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；优势或限制性因素；分析某区域合理的农业发展类型，或评价分析某区域合理的农业发展类型，或评价某农业类型的区位选择是否合理某农业类型的区位选择是否合理 ；分析某一农业生产活动的区位条件；分析某一农业生产活动的区位条件；分析某区域的农业区位条件。分析某区域的农业区位条件。高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切

26、入点及设问方式：第24页/共38页（20082008海南卷）海南卷）海南卷）海南卷）22.22.兰州为克服自然条件对种植兰州为克服自然条件对种植兰州为克服自然条件对种植兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，白兰瓜的不利影响，在原有土地上增铺砂砾层，是白兰瓜的产量、质量显著提高。说明砂砾层是白兰瓜的产量、质量显著提高。说明砂砾层是白兰瓜的产量、质量显著提高。说明砂砾层是白兰瓜的产量、质量显著提高。说明砂砾层对白兰瓜生长自然条件的改善作用。对白兰瓜生长自然条件的改善作用。对白兰瓜生长自然

27、条件的改善作用。对白兰瓜生长自然条件的改善作用。砂砾层减少了水分的蒸发；白天增温快。夜间砂砾层减少了水分的蒸发；白天增温快。夜间冷却快。利于瓜果糖分的积累；可以有效减冷却快。利于瓜果糖分的积累；可以有效减少（风沙等造成的）土壤养分流失；少（风沙等造成的）土壤养分流失；高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切入点及设问方式：第25页/共38页（20082008全国文综卷全国文综卷）张某承包了）张某承包了O.5O.5公公顷耕地种植结构变化如图。当地顷耕地种植结构变化如图。当地1 1月平均月平均气温气温33。完成。完成1 12 2题题。2 2导致种植结构变化的主要因素是导致种植结构变化的主要

28、因素是A A市场需求市场需求 B B生产经验生产经验 C C自然条件自然条件 D D国家政策国家政策高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切入点及设问方式：第26页/共38页高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切入点及设问方式：分析农业区位因素的发展变化；分析农业区位因素的发展变化；分析影响农业区位选择的主导因素、区位分析影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；优势或限制性因素；分析某区域合理的农业发展类型，或评价分析某区域合理的农业发展类型，或评价某农业类型的区位选择是否合理某农业类型的区位选择是否合理 ；分析某一农业生产活动的区位条件；分析某一农业生产活动的区位

29、条件；分析某区域的农业区位条件。分析某区域的农业区位条件。第27页/共38页（20092009广东卷）广东卷）3131、世界许多国家长期存、世界许多国家长期存在粮食危机，被视为在粮食危机，被视为“饥饿热点饥饿热点”。根据。根据下列资料，结合所学知识，回答：下列资料，结合所学知识，回答：（2 2）甲地发展种植业的最主要限制因素是）甲地发展种植业的最主要限制因素是 A A地形崎岖地形崎岖 B.B.低温冷害低温冷害 C.C.灌溉水源灌溉水源 D.D.光照不足光照不足 高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切入点及设问方式：第28页/共38页（20092009江苏卷）图江苏卷）图江苏卷）图江苏

30、卷）图8 8为欧洲四种农业地域类型为欧洲四种农业地域类型为欧洲四种农业地域类型为欧洲四种农业地域类型分布图，图分布图，图分布图，图分布图，图9 9是该区域某种农业地域类型的经营是该区域某种农业地域类型的经营是该区域某种农业地域类型的经营是该区域某种农业地域类型的经营方式示意图。读图回答方式示意图。读图回答方式示意图。读图回答方式示意图。读图回答14-1614-16题。题。题。题。16、m、n两地均两地均盛产葡萄。两地相盛产葡萄。两地相比，比，m地的区位优地的区位优势是势是A交通便捷交通便捷 B市场广阔市场广阔 C鲜果上市早鲜果上市早D技术条件好技术条件好第29页/共38页分析农业区位因素的发展

31、变化；分析农业区位因素的发展变化；分析判断影响农业区位选择的主导因素、分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；区位优势或限制性因素；分析某区域合理的农业发展类型，或评价分析某区域合理的农业发展类型，或评价某农业类型的区位选择是否合理；某农业类型的区位选择是否合理；分析某一农业生产活动的区位条件；分析某一农业生产活动的区位条件；分析某区域的农业区位条件。分析某区域的农业区位条件。高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切入点及设问方式：第30页/共38页（09090909年四川文综卷）年四川文综卷）年四川文综卷）年四川文综卷）右是亚热带欧亚大陆右是亚热带欧亚大陆右是亚热带

32、欧亚大陆右是亚热带欧亚大陆东部某地等高线分布东部某地等高线分布东部某地等高线分布东部某地等高线分布图，读图回答图，读图回答图，读图回答图，读图回答2.2.2.2.下列四地的农业生下列四地的农业生下列四地的农业生下列四地的农业生产活动，合理的是产活动，合理的是产活动，合理的是产活动，合理的是A.A.A.A.甲甲甲甲育用材林育用材林育用材林育用材林 B.B.B.B.乙乙乙乙培育橡胶培育橡胶培育橡胶培育橡胶C.C.C.C.丙丙丙丙种植棉花种植棉花种植棉花种植棉花 D.D.D.D.丁丁丁丁发展茶园发展茶园发展茶园发展茶园高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切入点及设问方式：第31页/共38页

33、分析农业区位因素的发展变化；分析农业区位因素的发展变化；分析判断影响农业区位选择的主导因素、分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；区位优势或限制性因素；分析某区域的合理农业发展类型，或某农分析某区域的合理农业发展类型，或某农业类型的合理区域选择。业类型的合理区域选择。分析某一农业生产活动的区位条件；分析某一农业生产活动的区位条件；分析某区域的农业区位条件。分析某区域的农业区位条件。高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切入点及设问方式：第32页/共38页（20092009全国文综卷全国文综卷全国文综卷全国文综卷）3636题题题题 北美、日本、欧北美、日本、欧北美、日

34、本、欧北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图4 4所所所所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。（1 1）说明该国有利于）说明该国有利于花卉生长的自然条花卉生长的自然条件件（地处低纬），雨量较（地处低纬），雨量较充沛，（地势较高）常充沛，（地势较高）常年光照充足，气候温暖年光照充足，气候温暖年温差小。年温差小。第33页/共38页（20092009全国文综卷全国文综

35、卷全国文综卷全国文综卷）3636题题题题 北美、日本、欧北美、日本、欧北美、日本、欧北美、日本、欧洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图洲、成为世界三大花卉消费市场。同期，图4 4所所所所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。（2 2）概述该国发展花卉）概述该国发展花卉产业的社会经济条件。产业的社会经济条件。通过航空运输，可以方通过航空运输，可以方便联系北美、欧洲等花便联系北美、欧洲等花卉消费市场，该国（为卉消费市

36、场，该国（为发展中国家）劳动力成发展中国家）劳动力成本低廉。（政府决策）本低廉。（政府决策）推动花卉种植和出口推动花卉种植和出口第34页/共38页分析农业区位因素的发展变化；分析农业区位因素的发展变化；分析判断影响农业区位选择的主导因素、分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；区位优势或限制性因素；分析某区域的合理农业发展类型，或某农分析某区域的合理农业发展类型，或某农业类型的合理区域选择。业类型的合理区域选择。分析某一农业生产活动的区位条件；分析某一农业生产活动的区位条件；评价某区域的农业区位条件。评价某区域的农业区位条件。高考考查的主要切入点及设问方式：高考考查的主要切入

37、点及设问方式：第35页/共38页（20092009全国文综卷全国文综卷全国文综卷全国文综卷）39.39.（6060分）阅读分析资料分）阅读分析资料分）阅读分析资料分）阅读分析资料和图和图和图和图5 5，完成下列各题。图，完成下列各题。图，完成下列各题。图，完成下列各题。图5 5示意古荆州部分地区示意古荆州部分地区示意古荆州部分地区示意古荆州部分地区 根据材料及所学根据材料及所学知识简析荆州地知识简析荆州地区的农业发展条区的农业发展条件。件。气候温暖湿润，地势较平缓，气候温暖湿润，地势较平缓，土壤肥沃，水源丰富（河湖众土壤肥沃，水源丰富（河湖众多）；人口较多，交通便利多）；人口较多，交通便利（商贸发达）。（商贸发达）。第36页/共38页农业的三大农业的三大区位因素区位因素自然条件自然条件社会经济条件社会经济条件科学技术条件科学技术条件地形地形土壤土壤水源水源市场市场政策政策交通交通板书设计板书设计热量热量光照光照水分水分温差温差气候气候第37页/共38页