六年级语文上册复习.pptx

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1、六年级语文上册复习六年级语文上册复习第1页/共43页多 音 字血液（xu xi）树冠（gun gun）扎进（zh z）旋转（zhun zhun）散布（sn sn）唱和（h h）悄然（qio qio）调色（tio dio）踏 t 踏实 扎 zh 扎实 旋 xun 旋律 t 踏青 z 扎辫子 xun 旋风 第2页/共43页易读错的字 树冠gun 旋转zhun 唱和h 津jn津乐道 短暂zn 湿润rn 草茎jng 洞穴xu 它背bi着几个小甲虫 散聚sn 胆颤zhn 窈yo窕tio 自个g儿 第3页/共43页第4页/共43页第5页/共43页第6页/共43页第7页/共43页第8页/共43页第9页/共4

2、3页第10页/共43页第11页/共43页考考你这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打我热切地跟他们打我热切地跟他们打我热切地跟他们打招呼：你好，（招呼：你好，（招呼：你好，（招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我）的山泉！你捧出一面明镜，是要我）的山泉！你捧出一面明镜，是要我）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（重新梳妆吗？你好，（重新梳妆吗？你好，（重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小）的溪流！你吟诵着一首首小）的溪流！你吟诵着一首首小）的溪流！你吟诵着一

3、首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（诗，是邀我与你唱和吗？你好，（诗，是邀我与你唱和吗？你好，（诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生）的瀑布！你天生）的瀑布！你天生）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的）的）的）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（上仿佛刻

4、满了智慧。你好，（上仿佛刻满了智慧。你好，（上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身）的白云！你洁白的身）的白云！你洁白的身）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的）的）的）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。是飞行中看到的好风景。是飞行中看到的好风景。是飞行中

5、看到的好风景。1 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。、按原文在括号中填入恰当的形容词。、按原文在括号中填入恰当的形容词。、按原文在括号中填入恰当的形容词。2 2、选文采用、选文采用、选文采用、选文采用 、的修辞手法，依次写了的修辞手法，依次写了的修辞手法，依次写了的修辞手法，依次写了 、等景物，表达了作者等景物，表达了作者等景物，表达了作者等景物，表达了作者 的的的的感情。感情。感情。感情。3 3、文中划线的句子是（、文中划线的句子是（、文中划线的句子是（、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。）句，请将它变为陈述句。）句，请将它变为陈述句。）句，请将它变为陈述句。4 4、文段中的人称有

6、什么变化，这样的变化有什么好处？、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？第12页/共43页1文段出自课文_，作者_。2“悠”用音序查字法查大写字母_，用部首查字法查_部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_种解释“白云悠悠”中“悠悠”应选第_种解释3、“湛蓝”的“湛”字，用音序查字法查 ，用部首查字法查 ，“湛”字在字典中的解释有深；清澈；姓，“湛蓝”的“湛”的意思是（）第13页/共43页4、从文中找出下列词语的近义词。迫切（）吟唱（）浑厚（

7、）映衬（）5 、结合语境解释下列词语。津津乐道：唱和：第14页/共43页重点句回顾（1 1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了这个句子用了 的修辞手法，把的修辞手法，把“老桥老桥”比作比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的的品质，充分表达了作者对桥的 。（2 2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。眼神。这个句子用这个句子用 的手法，形象地表达了自己和的手法，形象地表达了自己和 、这这两位朋友间的两位朋友间的 。（3

8、 3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我。从中，我们真切地感受到们真切地感受到 。第15页/共43页6 6、我脚下长出的根须，深深扎进泥土、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。转、流淌。这是作者走进树林，靠在

9、一棵树这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！一种境界啊！第16页/共43页7 7、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。回声。“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上

10、也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。第17页/共43页第18页/共43页第19页/共43页第20页/共43页第21页/共43页第22页/共43页第23页/共43页第24页/共43页重点句回顾（1 1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近由远而近 作者将作者将 比作比作“无字的歌谣无字的歌谣”，描写了雨来时声，描写了雨来时声音由音由 及及 、由、由 及及 的动态过程。的动态过程。（2 2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、

11、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将作者将“岩石、树叶、绿草岩石、树叶、绿草”联想成联想成“”，将，将“飘飘洒洒的雨丝飘飘洒洒的雨丝”想象成想象成“”，将此时，将此时的雨声联想成的雨声联想成“”，形象生动地写出了山，形象生动地写出了山雨的雨的 美。美。第25页/共43页第26页/共43页第27页/共43页第28页/共43页第29页/共43页第30页/共43页第31页/共4

12、3页第32页/共43页第33页/共43页第34页/共43页第35页/共43页第36页/共43页第37页/共43页第38页/共43页日积月累（填空）1、，化作春泥更护花。（龚自珍）2、，每于寒尽觉春生。（张维屏）3、今夜偏知春气暖，。（刘方平）4、，何人不起故园情。（李白）5、，不知云与我俱东。（陈与义）6、不是花中偏爱菊，。（元稹）落红不是无情物造物无言却有情虫声新透绿窗纱此夜曲中闻折柳卧看满天云不动此花开尽更无花第39页/共43页返回退出一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的。1、那辆自行车是小丽的。2、这件漂亮的风衣是李萌的。第40页/共43页1、我们必须遵守纪律的习惯。2、他告诉了我过去一段愉快的往事。3、这篇作文层次语言通顺。4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。修改病句第41页/共43页1、课文山中访友的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。()判断正误2、草虫的村落中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（）第42页/共43页