小学科学三年级下册让更多灯泡亮起来.pptx

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1、会计学1小学科学三年级下册让更多灯泡亮起来小学科学三年级下册让更多灯泡亮起来知识目标：知识目标：知道灯泡的两种连接知道灯泡的两种连接方法：串联、并联，了解串、并方法：串联、并联，了解串、并联电联电路的主要区别。路的主要区别。能力目标：能力目标：能够连接串联和并联能够连接串联和并联电路，并能描述实验中的不同现电路，并能描述实验中的不同现象。象。情感目标：情感目标：激发学生学习科学的激发学生学习科学的兴趣，并学会在实验中互相合作。兴趣，并学会在实验中互相合作。教学目标第1页/共21页第2页/共21页第3页/共21页实验一：实验目的：让更多的灯泡亮起来。实验材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线。实

2、验要求：小组讨论做实验，试用不同方法进行，并画出电路图。第4页/共21页把几个导体依次首尾相连接，把几个导体依次首尾相连接，接入电路，这样的连接方式接入电路，这样的连接方式叫做串联。这样连接成的电叫做串联。这样连接成的电路叫做串联电路。路叫做串联电路。实验结果：串串联联电电路路小彩灯小彩灯第5页/共21页把几个导体的一端连在一起，把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方两端接入电路，这样的连接方式叫做并联。这样连接成的电式叫做并联。这样连接成的电路叫做并联电路。路叫做并联电路。并并联联电电路路支路干路第6页/共21页实验二：实验目

3、的：分别在串联实验目的：分别在串联电路和并联电路中改变电路和并联电路中改变开关位置，观察灯泡的开关位置，观察灯泡的亮灭。亮灭。实验材料：电池、电池实验材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导夹、小灯泡、开关、导线。线。第7页/共21页串联电路串联电路 实物图：实物图：第8页/共21页观察实验现象（观察实验现象（1 1）观察观察1 1：当合当合上开关时，上开关时，两个灯泡有两个灯泡有什么变化？什么变化？第9页/共21页实验结果实验结果(1)(1)两两灯灯泡泡都都亮亮第10页/共21页观察实验现象（观察实验现象（2 2）观察观察2：当当调换开关调换开关 的位的位置置时，时，两个灯两个灯泡有什么变化泡有

4、什么变化？第11页/共21页实验结果（实验结果（2 2）调换开调换开关位置关位置后，两后，两灯都灯都亮亮第12页/共21页12并联电路并联电路观察：观察：当合当合上上开关开关时，灯泡时，灯泡1、2有什么变化有什么变化？观察实验现象（观察实验现象（1 1）第13页/共21页12实验结果（实验结果（1 1）灯灯泡泡1亮亮灯灯泡泡2亮亮第14页/共21页12312观察实验现象（观察实验现象（2 2）观察：观察：当断开开当断开开关关3 3，合上开关，合上开关1 1、2 2时，灯泡时，灯泡1 1、2 2有什么变化？有什么变化？第15页/共21页12312灯灯泡泡1亮亮灯灯泡泡2不不亮亮实验结果（实验结果

5、（2 2）第16页/共21页12312 观察实验现象（观察实验现象（3 3）再观察：再观察：当断开开关当断开开关2 2，合上开关，合上开关1 1、3 3时，时，灯泡灯泡1 1、2 2的变化？的变化？第17页/共21页小结：小结：串联电路：串联电路：1.1.电流电流只有一条路径，通只有一条路径，通过一个用电器（如过一个用电器（如灯泡）的电流同时灯泡）的电流同时也通过另一个；也通过另一个；2.2.电路中只需要一电路中只需要一个开关，且开关的个开关，且开关的位置对电路没有影位置对电路没有影响。响。并联电路：并联电路：1.1.电流电流有两条有两条(或多条或多条)路路径；径；2.2.各用电器（如灯各用电器（如灯泡）可以独立工作；泡）可以独立工作；3.3.干路的开关控制干路的开关控制整个干路，支路的整个干路，支路的开关只控制本支路。开关只控制本支路。第18页/共21页根据所学知识，试用不同根据所学知识，试用不同的方法设计红灯、黄灯、的方法设计红灯、黄灯、绿灯交替发光的电路，并绿灯交替发光的电路，并画出其电路图。画出其电路图。课外拓展：课外拓展：第19页/共21页第20页/共21页