童年的水墨画童年的水墨画课件新学网.pptx

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1、会计学1童年的水墨画童年的水墨画课件新学网童年的水墨画童年的水墨画课件新学网n n1、认识本首诗中的生字，想、认识本首诗中的生字，想象诗歌描绘的意境，感受童年象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。幸福快乐的生活和美好的愿望。n n2、能有感情地朗读诗歌，在、能有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，把自己喜欢的熟读的基础上，把自己喜欢的内容背诵下来。内容背诵下来。第1页/共22页张继楼：张继楼：1926年生，江苏宜兴人。曾任说古唱今和红岩杂志编辑，四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席。中国作家协会会员。出版的作品有儿童诗集唱个歌给外婆听夏天到来虫虫飞写给孩子们的诗等。第2页/

2、共22页组诗组诗 是指由表现同一主题的若是指由表现同一主题的若干首诗所组成的一组诗。每干首诗所组成的一组诗。每首诗相对完整和独立，但是首诗相对完整和独立，但是每首诗与其他诗之间又有内每首诗与其他诗之间又有内在的联系。在的联系。第3页/共22页喧闹：喧闹：梳妆：梳妆：戏耍：戏耍：“黑旋风黑旋风”：“浪里白条浪里白条”：喧哗热闹。喧哗热闹。梳洗打扮梳洗打扮。耍笑，戏弄耍笑，戏弄。水浒传水浒传里的英雄好汉李逵。里的英雄好汉李逵。水浒传水浒传里的英雄好汉里的英雄好汉张顺，他水性好。张顺，他水性好。我会读下列我会读下列词语，也理词语，也理解它的意思解它的意思第4页/共22页 2、在每小节的标题后面加上一

3、个表示在每小节的标题后面加上一个表示动作的词的方法，概括主要内容。动作的词的方法，概括主要内容。边读边想边读边想像：读像：读童年的水墨画童年的水墨画这组诗，你分别看这组诗，你分别看到了怎样的画面？这些画面给你怎样的感觉到了怎样的画面？这些画面给你怎样的感觉？3、自由诵读诗歌，画出你认为写得最特自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子，说说这些诗句特别在什么地方？别的句子，说说这些诗句特别在什么地方？1、小组内练习朗读诗歌，读出欢快、美小组内练习朗读诗歌，读出欢快、美好的感觉。请全班同学欣赏。好的感觉。请全班同学欣赏。4、比较本课中的两首诗在表达方式上比较本课中的两首诗在表达方式上有什么不同？有

4、什么不同？第5页/共22页 1.1.说说说说童年的水墨画童年的水墨画描写了哪些学习生活场景？描写了哪些学习生活场景？2.2.你能分别用四个字概括你能分别用四个字概括这三个儿童时期的生活？这三个儿童时期的生活？街头阅读街头阅读 溪边钓溪边钓鱼鱼 江上戏水江上戏水 第6页/共22页 朗朗读读诗诗歌歌，闭闭上上眼眼睛睛想想象象诗诗歌歌描描写写的的画画面面。给给你你印印象象最最深深刻刻的的是是什什么么？第7页/共22页 作者写的一个个童年生活的镜作者写的一个个童年生活的镜头，真是一幅画，是一幅有静有头，真是一幅画，是一幅有静有动的画，是一幅色彩艳丽的画，动的画，是一幅色彩艳丽的画，是一幅充满快乐的画，

5、让人感受是一幅充满快乐的画，让人感受到童年生活的快乐和美好。到童年生活的快乐和美好。第8页/共22页 街头街头听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着也想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。第9页/共22页 前一句描写了读书的神态，孩子前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他他(她她)似乎很懂得爱护书，翻页时动似乎很懂得爱护书，翻页时动作

6、是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他所以他(她她)情不自禁地微笑着。后一情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是句点明了他看的是水浒传水浒传，但主，但主要说他看书看得入迷了，只想着要说他看书看得入迷了，只想着“黑黑旋风旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”的事，对时的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。间的悄然流逝一点也没有注意到。第10页/共22页1、阳光从脚尖悄悄怕伤膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。多么有趣呀！阳光夜探着头想多么有趣呀！阳光夜探着头想看看水浒传水浒传呢！说明孩子看书看呢！说明孩子看书看得入了迷，对时间的悄然流逝一点得入了迷，对时间的悄

7、然流逝一点也没有注意到。读这句诗让人觉得也没有注意到。读这句诗让人觉得诗的意境深远，十分有韵味。诗的意境深远，十分有韵味。第11页/共22页 街头读水浒传的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。第12页/共22页 溪边溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像玉带一样平静。山溪像玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。第13页/共22页 溪边

8、钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。第14页/共22页2、忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。让人体会到此刻孩子的快乐与惊形象。让人体会到此刻孩子的快乐与惊喜。简直就

9、是一幅动态的画卷。喜。简直就是一幅动态的画卷。第15页/共22页像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。出水时只见一阵水花两对虎牙。第16页/共22页 江上戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。第17页/共22页 读了读了童年的

10、水墨画童年的水墨画这首这首诗，你看到了怎样的画面诗，你看到了怎样的画面?这个画这个画面给你怎样的感觉面给你怎样的感觉?第18页/共22页 比较本课中的两首诗在表达方式上比较本课中的两首诗在表达方式上有什么不同？有什么不同？1.我想是一首诗歌，童年的水墨画是组诗。（组诗围绕一个主题写的一组内容不尽相同的小（组诗围绕一个主题写的一组内容不尽相同的小诗，组诗根据内容可以有独立的小标题。诗，组诗根据内容可以有独立的小标题。）2.我想是 押韵的，童年的水墨画是不押韵的。3我想我想描写的是幻想，描写的是幻想，童年的水墨画童年的水墨画描写描写的是童年生活的真实情景。的是童年生活的真实情景。（儿童诗在内容上可

11、以是想像也可以是真实的，（儿童诗在内容上可以是想像也可以是真实的，非常广泛）非常广泛）第19页/共22页检检测测检检测测1、用横线画出正确的读音。喧闹（xin no xun lo xun no）梳妆（szhun sh zhun sh zhn）柳絮（lix li x li x）商量（shn lian sn lin shn lian）2、在（）号里填上合适的词语。（）的土地 （）的营养 （）的篷帐（）的地方 （）地翻动 （）地拍打3、根据课文内容填空童年的水墨画摄取了一组儿童生活的镜头，街头写的是一个（）的孩子；溪边写的是一个（）的孩子；江上写的是一群（）的孩子，表现了孩子们（）。第20页/共22页展示与点评安排展示与点评安排展示内容展示内容 展示方式展示方式 展示安排展示安排点评安排点评安排探究一探究一自由展示自由展示探究二探究二口头口头探究三探究三口头口头探究四探究四书面组组组组组组组组724189B2B1B1A1A1A2第21页/共22页