英语自然拼读法讲稿.pptx

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1、会计学1英语自然拼读法讲稿英语自然拼读法讲稿n n谁又偷猫肉 mouse n n康听n 舍客迟 Glad to meet you.n n毛司 university n nU里w 儿 C铁 collecting leaves n nk l k 听 你捂死 counting insects n n过来吐蜜桔 See you tomorrow.第1页/共35页 英语自然拼读法 绥阳县文星小学绥阳县文星小学 杜杜伟伟第2页/共35页一、什么是自然拼读法？一、什么是自然拼读法？n n自然拼读法，又称“Phonics”，Phonics是教授英语拼音的方法。n nPhonics是以英语为母语国家的小孩在学习

2、认读英语文字时所用的简单方法，犹如中国小孩学的普通话拼音一般，都是用以帮助记认声音与文字的关系。n nPhonics是通往阅读世界的桥梁，是初学英文者最直接、最简易的学习途径。第3页/共35页二、为什么要学二、为什么要学Phonics？n n有效利用汉语拼音的正迁移作用，培养学生学习与记忆单词的能力。n n避免学习国际音标而带来的干扰，促进学生的各项语言技能的发展。n n提高学生学习和记忆单词的效率，培养学生的“独立阅读能力”。第4页/共35页三、三、26个字母在单词中的发音规律个字母在单词中的发音规律 n n掐头法学读音(6)：f s x l m n n n去尾法学读音(9)：b d p t

3、 v z c k jn n类比法学读音(5)：g h w y r n n特殊字母读音(1)：q(qu)n n元音字母读音(5)：a e i o un n（马承老师的教学视频）第5页/共35页四、趣味的教学方法四、趣味的教学方法（一）动作记忆法（一）动作记忆法 n na 手指张开放在嘴边呼喊状发/n nb 手一抓一放状发/b/b/b/n nc k 装年老咳嗽状发出/k/k/k/n nd 边跺脚边发出/d/d/d/n ne 装应声状发出/e/e/e/n nf 双手合并装小鱼游状发出/f/f/f/n ng 装打嗝状发/g/g/g/n nh 装喝水状发出/h/h/h/第6页/共35页n ni 模仿老鼠

4、的声音发出/i/i/i/n nj装小鸟叫发/d/d/d/n nl 咧嘴笑状发出/l/l/l/n nm 摸肚子饥饿状发出/m/m/m/n nn 装飞机起飞的轰鸣声发出/n/n/n/n no 装公鸡报晓发出/n np 吹蜡烛的样子发出/p/p/p/n nqu 装鸭子发出/kw/kw/kw/第7页/共35页n nr r 装小狗吠叫发出装小狗吠叫发出/r/r/r/r/r/r/n ns s 模仿蛇的样子发出模仿蛇的样子发出/s/s/s/s/s/s/n nt t 转头看网球状发出转头看网球状发出/t/t/t/t/t/t/n nu u 装打伞状发出装打伞状发出/n nv v 装开火车发出装开火车发出/v/v

5、/v/v/v/v/n nw w 装刮风发出装刮风发出/w/w/w/w/w/w/n nx x 装拍照片发出装拍照片发出/ks/ks/ks/ks/ks/ks/n ny y 点头状发出点头状发出/j/j/j/j/j/j/n nz z 装蜜蜂发出装蜜蜂发出/z/z/z/z/z/z/第8页/共35页n na r 张嘴看牙状发/a:/arm car farm park gardenn na i打哈欠状发/e i/mail tail rain paintn no a 点头明白状发出/road goat boat coatn no u 装针刺痛状发出/a/house out mouth shout mouse

6、n no i 装小猪拱食发出/i/coin oil point soil第9页/共35页n noo 装钟里的报时鸟发出长短声的/u:/u/school food book cook look footn nch 装追鸡等小动物不吃酿晒的粮食发出/t/beach lunch chicken chairn nsh 示意安静状发出/shop sheep push dish shoes n nth 装小丑吐舌发出清浊两发音/three teeth mouth then that第10页/共35页四、趣味的教学方法四、趣味的教学方法（二）儿歌说唱法（二）儿歌说唱法 n n这样的学习可以培养学生的音韵语感

7、。如在教学er ur ir or 这些都发er的字母组合时，我们可以编成儿歌 Herbert is a bird.Tebert is a worm.You know,the early bird gets the worm.n n也可以编成音韵儿歌来记忆。如要记元音组合的发音规律可以编成“两个元音在一起，谁在前头谁最大”，如：ai/ei/,oa/；要记字母bed的拼写，可以编成“床头/b/床尾/d/中间床板/e/e/e/”。第11页/共35页四、趣味的教学方法四、趣味的教学方法（三）故事法（三）故事法 n n利用故事来教学故事中单词的发音规律，即学了发音、单词，又利用故事来教学故事中单词的发音

8、规律，即学了发音、单词，又听了英语故事。这种学习方法学生都很喜欢。如：有位老师在教听了英语故事。这种学习方法学生都很喜欢。如：有位老师在教ball,call,mallball,call,mall的音和义的音和义 的教学案例。的教学案例。n n有时配图故事进行学习学生也很喜欢。比如在学习字母组合有时配图故事进行学习学生也很喜欢。比如在学习字母组合a-ea-e的的发音时，老师可以把配图故事分发给学生：发音时，老师可以把配图故事分发给学生：This is Jake.Jake makes This is Jake.Jake makes waves.A whale is in the waves.Is

9、Jake safe?Yes,the whale came to play.waves.A whale is in the waves.Is Jake safe?Yes,the whale came to play.Whales make big waves.They like the same game.Whales make big waves.They like the same game.第12页/共35页四、趣味的教学方法四、趣味的教学方法（四）游戏操练法（四）游戏操练法 n n1、找寻字母：我们可以找许多单音节的单词，然后按头字母或尾字母发音归类。接着把相同发音的头字母去掉，请学生听

10、老师发音，来寻找正确的字母，粘到单词开头，如：(左图做成金字塔状，其每个单词都不完整，缺头字母，然后在右图中寻找合适的字母粘到缺失处。)第13页/共35页四、趣味的教学方法四、趣味的教学方法（四）游戏操练法（四）游戏操练法n n2 2、搭配字母：在学习了元音和辅音的发音后，我们可以发给学生、搭配字母：在学习了元音和辅音的发音后，我们可以发给学生发元音和发辅音的字母卡片，然后请他们试着搭配成单词。要注发元音和发辅音的字母卡片，然后请他们试着搭配成单词。要注意的是，为了节约时间，意的是，为了节约时间，这个游戏中的单词最好有一个范围，如这个游戏中的单词最好有一个范围，如这些单词都是刚学过的某个单元中

11、的。这些单词都是刚学过的某个单元中的。n n另外，也可以由老师事先准备好配图练习纸，请学生划线选择搭另外，也可以由老师事先准备好配图练习纸，请学生划线选择搭配，如：当然以上这些方法在一堂课里是可以混合使用的，如以配，如：当然以上这些方法在一堂课里是可以混合使用的，如以下这个案例中，要求学生能以字母拼读法（下这个案例中，要求学生能以字母拼读法（phonicsphonics）念出课本所）念出课本所列与字母列与字母Ii Ii相关的字母。相关的字母。第14页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门五、自然拼读法基本规则和小窍门（一）字母与发音一一对应的辅音（一）字母与发音一一对应的辅音n nb-bal

12、ln nd-dogn nf-fishh-hatn nj-jumpn nk-kitel-legn nm-man第15页/共35页n nn-notn-notp-penp-penn nqu qu quick quickn nr-runr-runs-suns-sunn nt-tent-tenn nv-vestv-vestw-waterw-watern nz-zooz-zoo第16页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门（二）有多个五、自然拼读法基本规则和小窍门（二）有多个发音的辅音发音的辅音 n n1、c字母 c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同。如：cat,cap,call,coat

13、,cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同。如：city,ice,rice,face,cell,cent,voice,pencil,juice有时在e或i前面，c会发/音 ocean,racial,social 第17页/共35页n n2、g 字母g后面接a，o，u的时候，发/g/音。如：girl,gas,get,give,go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同,发/d/音。如：age,change,ginger,Egypt,gentle第18页/共35页n n3、y字母 y在单词起始位置时发音为辅音/j/。如：yes,you,yar

14、d,year,yelly在单词音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发/ai/音。如：dry cry by flyy在结尾，单词有两个或以上音节时，在非重读音节中读/i/。如：发family slowly第19页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字母组合母组合 n n带有l的字母组合bl-black blame bless blue blastcl clock class clap clue closefl flag fly flat flash flowergl glass glad glide glue globe

15、pl plate plane place plus plansl sled sleep slow slide slim第20页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字母组合母组合n n带有r的字母组合br bridge break brave brown breadcr crab crack crop crown creekdr dress drag drink drive dropfr frog fresh free from frontgr grape grade grass grin gruntpr press pride price

16、 print prooftr truck track true train tree第21页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字母组合母组合n n带有s的字母组合sc scale scar score scare scuffsk skate skip skill skull skinsm smoke smile smog smell smearsn snake snap snore snow snugsp spoon spin spot spell sportst stop stack stay step stillsw swim sw

17、ell swing sweet swift第22页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字母组合母组合n n三字母组合shr shrink shred shrill shrimp shrubspl splash split splice splint splurgespr spread spring spree sprain spraysqu square squad squirrel squat squeakstr string strip straw stream streetthr throw three throne thrift

18、thrill 第23页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字母组合母组合n n在结尾的字母组合ck（只发一个/k/音）-duck pack quick luck rockld cold gold held mild baldlk milk silk elk sulk skulkmp lamp damp champ hump dumpnch inch ranch lunch bench crunchnd hand kind bend stand mind第24页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门（三）辅音字五、自然拼读法基本规则和小窍

19、门（三）辅音字母组合母组合n nn g-ring long sing wing lungnk sink bank trunk pink inknt tent ant hunt sent mintsh fish rash brush wish trashst vest last test list lost第25页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门五、自然拼读法基本规则和小窍门n n复合字母构成的单音（Consonant Digraphs）n n复合字母构成的单音就是两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：c h（t c h），s h，w h和t h。n nc h和s

20、h chair check shoe shop n nw h when what whale who whole n nt h they them their theirs the this that think thank thirty 第26页/共35页五、自然拼读法基本规则和小窍门五、自然拼读法基本规则和小窍门n n不发音的辅音字母 g h h ghost ghetto ghastlyg n g gnat gnarl gnaw gnome signk n k knife knit know knock kneem b b comb lamb thumb dumb climb第27页/共3

21、5页五、自然拼读法基本规则和小窍门五、自然拼读法基本规则和小窍门 p n p pneumoniap s p psalm psychic psychologyr h h rhinoceros rhyme rhythmsc c scissors scent scene scenery scenario第28页/共35页六、自然拼音强化练习六、自然拼音强化练习Tongue twister 第29页/共35页六、自然拼音强化练习六、自然拼音强化练习Tongue twister第30页/共35页六、自然拼音强化练习六、自然拼音强化练习Tongue twistern n1 1、A big black be

22、ar sat on a big black bug.A big black bear sat on a big black bug.n n2 2、A big black bug bit a big black dog on his big black nose!A big black bug bit a big black dog on his big black nose!n n3 3、Cat,Cat,catch that fat rat.Cat,Cat,catch that fat rat.n n4 4、A fat cat catches a mad rat.A fat cat catch

23、es a mad rat.n n5 5、Blue glue gun,green glue gun.Blue glue gun,green glue gun.n n6 6、Black background,brown background.Black background,brown background.n n7 7、A good cook can cook good cookies.A good cook can cook good cookies.n n8 8、Sir,this girl wearing a dirty skirt is not the first,but the thir

24、d.Sir,this girl wearing a dirty skirt is not the first,but the third.第31页/共35页六、自然拼音强化练习六、自然拼音强化练习Tongue twistern n9 9、I wish you were a fish in my dish.I wish you were a fish in my dish.n n1010、Jeans three sheep are near the green jeep.Jeans three sheep are near the green jeep.n n1111、Neither fathe

25、r nor mother likes this weather.Neither father nor mother likes this weather.n n1212、It It s a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.Its a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It s a s a bear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.Itbear,sitting

26、 on a chair,holding a pear and combing its hair.It s a cock,s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.Itsitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It s a fly,wearing a s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.tie,holding a pie and waving good bye.第3

27、2页/共35页小结小结n n 小学生在学习英语的开始阶段就建立英语字母代表发音的观念，小学生在学习英语的开始阶段就建立英语字母代表发音的观念，加上适当的练习，使学生遇到生词的时候，就可以张口念、出声加上适当的练习，使学生遇到生词的时候，就可以张口念、出声读，这对学生将来的学习是很有帮助的。因此，通过自然拼读法读，这对学生将来的学习是很有帮助的。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。然而，来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。然而，英语单词中还有不少不规则的情形，教师不应过分强调读音的规英语单词中还有不少不规则的情形，教师不应过分强调读音的规则性，以免误导学生。要让学生认识到自然拼读法仅是发音教学则性，以免误导学生。要让学生认识到自然拼读法仅是发音教学的辅助工具，并不能运用它解决所有的单词发音问题。的辅助工具，并不能运用它解决所有的单词发音问题。第33页/共35页第34页/共35页