培智五年级数学教案.pdf

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1、培智五年级数学教案培智五年级数学教案培智五年级数学教案第一课时第一课时教学内容：复习教学目标：1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生解决问题技能。教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、教师巡视，指名汇报。3、今天我们继续来研究这个问题。二、探索学习1、引导学生完成练习五第 5 题。（1）、出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么？（2

2、）、还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。2、引导学生完成第 8 题。（1）、让学生完成前两个问题。然后交流汇报。（2）、引导学生再提出问题。3、引导学生完成第 6 题。夺红旗比赛并评比优秀。4、引导学生完成第 7 题。学生看图思考并独立完成。三、拓展应用1、补充拓展性练习。（1）、妈妈分苹果，分给家里每人 1 个后还剩 1 个，如果每人分 2个，还少 2 个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？（2）、盒子里有一些饼干，它们的块数比 20 多比 30 少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗？1/73培智五年级数学教案2、先让学生独立思考，再讨论

3、、交流，教师指导。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第二课时教学内容：复习教学目标：1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生解决问题技能。教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、今天我们继续来研究这个问题。二、探索学习1、引导学生完成练习五第 9 题。（1）、学生先独立思考完成，教师巡视。（2）、交流汇报，集体订正。2、引导学生完成第 8 题

4、。（1）、出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。（2）、同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。三、拓展应用1、补充拓展性练习。（略）2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？2/73培智五年级数学教案第三课时教学目标：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用 26 的乘法口诀求商。4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法与情感等方面进行归纳总结与反思。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。教

5、学准备：主题图或课件等。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。2、板书课题：整理和复习二、探索学习1、单元知识整理。（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。2、单元复习。（1）、复习除法的意义。出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。（2）、复习除法计算。出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。总结：我们可以用乘法口诀

6、来求商，这样可以算得又对又快。3/73培智五年级数学教案（3）、复习除法应用题。每位学生拿出 8 根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。谁能把你的分法和算式说给大家听一听。引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。三、拓展应用1、引导学生完成 P27 第 1 题。（1）、学生独立完成，教师巡视。个别指导。（2）、汇报交流，说说是怎样想的。2、引导学生完成第 2 题。先独立完成后汇报交流，订正。3、引导学生完成第 3 题。（1）、出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。（2）、全班交流汇报，评价

7、。4、游戏。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第四课时教学内容：教学目标：1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生解决问题技能。4/73培智五年级数学教案教学难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、今天我们继续来研究这个问题。二、探索学习1、引导学生完成练习五第 9 题。（1）、学生先独立思考完成，教师巡视。（2）、交流汇报，集体订正。2、引导学

8、生完成第 8 题。（1）、出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。（2）、同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。三、拓展应用1、补充拓展性练习。（略）2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第第 5 5 课时课时教学内容：应用题课本 5 页例 1，复习。教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法5/73培智五年级数学教案求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用 26 的乘法口诀求商。2、培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以与语言表达能力。

9、3、培养学生合作学习的意识。教学重点：使学生学会求商的方法。教学难点：用多种方法求商。教学准备：情景图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知出示例 1 放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。二、自主探索，学习新知1、看图，思考问题：6 个桃，每几个一份，分成了几份？2、动手操作，探究方法。（1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。（2）、小组合作，交流方法。3、我们通过分一分知道了可以分给 4 只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？4、学生交流想法。5、揭示课题，板书课题：用 26 的乘法口诀求商。6、123 的商是几？你是怎样算的？7、学生汇报并说明解题思路。8、小结。三、拓展应用，加深

10、理解1、引导学生完成第 24 页的“做一做”。（1）、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。（2）、交流汇报。6/73培智五年级数学教案2、引导学生完成练习四第 1 题。学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。3、引导学生完成练习四第 2、3 题。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第 6 课时应用题教学内容：课本 6 页例 1，练一练第 14 题。教学目标：1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。教学重点：用乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生综合运用所学知识解

11、决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学准备：主题图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。学生在小组内交流从图中了解到的信息。2、指名汇报。7/73培智五年级数学教案二、探索学习1、教学例 1（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。*每个笼子放 2 只小兔，4 个笼子一共放多少小兔？*一共有 6 只小兔，每个笼子放 2 只小兔，需要多少个笼子？*一共有 6 只小兔，需要 3 个笼子，每个笼子放多少只小兔？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较

12、总结求商的方法。4、小结：可以用乘法口诀求商。仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成 6 页做一做 1、2。要求学生口述对题意的理解以与求商的方法。2、引导学生完成练习四第 4、5、6 题。要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第 7 课时练习课教学内容：课本 P21、10 页，练习四 1-5。教学目标：1、复习巩固所学表内乘除法知识。8/73培智五年级数学教案2、通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。教学重点：查漏补缺，反馈出现的

13、问题，提高学生的计算能力和检查能力。教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、引入复习1、我们学过了用 26 的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。2、学生分小组交流学习用 26 的乘法口诀求商的收获。教师巡视。3、汇报。二、展开学习1、引导学生完成练习四第 8 题。（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。（2）、怎样列式呢？指名回答，教师板书算式。（3）、这 3 个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法。2、引导学生完成练习四第 7 题。（1）、出示

14、题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。3、引导学生完成练习四第 12 题。（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。（3）、汇报，教师板书列式。4、引导学生完成练习五第 10 题。9/73培智五年级数学教案（1）、出示 4 个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。（2）、学生看图，独立完成。（3）、小组竞赛，然后在书上连线。三、拓展应用1、引导学生完成练习四第 9 题。（1）、出示第 9 题的表格，你从表格中获得了哪些信息？学生

15、看清表格，理解题意，思考解题方法。（2）、独立计算，交流汇报。2、引导学生完成练习五第 11 题。请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再独立完成后交流汇报。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第八课时教学内容：课本 8 页例 2，练一练第 14 题。教学目标：1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。教学重点：用乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能10/73培智五年级数学教案力。教学准备：主题图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新

16、知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。学生在小组内交流从图中了解到的信息。2、指名汇报。二、探索学习1、教学例 2（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。想：20 里面有几个 4，就能安装几辆。安装一辆要 4 个车轮，20 个车轮能安装多少量汽车？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。4、小结：可以用乘法口诀求商。仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成 6 页做一做 1、2。要求学生口述对题意的理

17、解以与求商的方法。2、引导学生完成练习四第 4、5、6 题。要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？11/73培智五年级数学教案第九课时第九课时练习课练习课教学内容：课本 11-12 页，练习四 6-8。教学目标：1、复习巩固所学表内乘除法知识。2、通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、引入复习1、我们学过了用 26 的乘法口诀求

18、商。把你的收获在小组内交流一下。2、学生分小组交流学习用 26 的乘法口诀求商的收获。教师巡视。3、汇报。二、展开学习1、引导学生完成练习四第 8 题。（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。（2）、怎样列式呢？指名回答，教师板书算式。（3）、这 3 个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法。2、引导学生完成练习四第 7 题。（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。3、引导学生完成练习四第 12 题。（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。

19、12/73培智五年级数学教案学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。（3）、汇报，教师板书列式。4、引导学生完成练习五第 10 题。（1）、出示 4 个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。（2）、学生看图，独立完成。（3）、小组竞赛，然后在书上连线。三、拓展应用1、引导学生完成练习四第 9 题。（1）、出示第 9 题的表格，你从表格中获得了哪些信息？学生看清表格，理解题意，思考解题方法。（2）、独立计算，交流汇报。2、引导学生完成练习五第 11 题。请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再独立完成后交流汇报。四、课堂总结。今天的学

20、习你有什么收获？第十课时第十课时应用题应用题教学内容：课本 14 页例 3，练一练第 13 题。教学目标：1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。3、在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。教学重点：用乘法口诀求商的方法。13/73培智五年级数学教案教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学准备：主题图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。学生在小组内交流从图中了解到的信息。2、指名汇报。二、探索学习1、教学例 3（1）、引导学生根据图上

21、的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。*把 6 平均分成 3 份，每份是几？*6 里面有几个 2？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。4、小结：可以用乘法口诀求商。仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成 15 页做一做 1、3。要求学生口述对题意的理解以与求商的方法。2、引导学生完成练习四第 4、5、6 题。要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？14/73培智五年级数学教案第十一课时第十一课时练习课练习课教

22、学内容：课本 19-20 页，练习四 1-5教学目标：1、复习巩固所学表内乘除法知识。2、通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。教学准备：图片、题卡或课件等。教学过程：一、引入复习1、我们学过了用 26 的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。2、学生分小组交流学习用 26 的乘法口诀求商的收获。教师巡视。3、汇报。二、展开学习1、引导学生完成练习四第 8 题。（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同

23、桌听一听。学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。（2）、怎样列式呢？指名回答，教师板书算式。（3）、这 3 个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法。2、引导学生完成练习四第 7 题。（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。15/73培智五年级数学教案（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。3、引导学生完成练习四第 12 题。（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。（3）、汇报，教师板书列式。4、引导学生完成练习五第 10 题。（1）、出示 4 个蘑菇

24、房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。（2）、学生看图，独立完成。（3）、小组竞赛，然后在书上连线。三、拓展应用1、引导学生完成练习四第 9 题。（1）、出示第 9 题的表格，你从表格中获得了哪些信息？学生看清表格，理解题意，思考解题方法。（2）、独立计算，交流汇报。2、引导学生完成练习五第 11 题。请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再独立完成后交流汇报。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第十二课时教学内容：综合练习（二）15 题。教学目标：1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。3、在游戏中巩固知识并

25、激发学习兴趣。教学重点：16/73培智五年级数学教案用乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学准备：主题图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。学生在小组内交流从图中了解到的信息。2、指名汇报。二、探索学习1、教学例 3（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。*把 6 平均分成 3 份，每份是几？*6 里面有几个 2？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。4、小结：可以用

26、乘法口诀求商。仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成 15 页做一做 1、3。要求学生口述对题意的理解以与求商的方法。2、引导学生完成练习四第 4、5、6 题。要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？17/73培智五年级数学教案第十三课时第十三课时用乘法口诀求商（二）用乘法口诀求商（二）教学内容：教学内容：课本 P20 页例 1，练习四第 1-3 题。教学目标：教学目标：1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解决生活中的问题，培养应用意识。3、在游戏中巩固

27、知识并激发学习兴趣。教学重点：教学重点：用乘法口诀求商的方法。教学难点：教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。教学准备：教学准备：主题图或课件等。教学过程：教学过程：一、创设情境，引入新知1、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。学生在小组内交流从图中了解到的信息。2、指名汇报。二、探索学习1、教学例 1（1）、引导学生根据图上的信息提出数学问题。（2）、学生根据收集到的信息提出数学问题，教师板书。*每个笼屉放 4 个包子，6 个笼屉一共放多少个包子？18/73培智五年级数学教案*一共包了 24 个包子，每个笼屉放 4 个包子，需要多少个

28、笼屉？*一共包了 24 个包子，需要 6 个笼屉，每个笼屉放多少个包子？2、你会列式吗？算式表示什么意思？3、说说商是几，你是怎么算的？比较总结求商的方法。4、小结：可以用乘法口诀求商。仔细观察都用哪些乘法口诀求商？通过比较这些除法算式求商的方法发现规律。三、拓展应用，加深理解1、引导学生完成 19 页做一做 1、2。要求学生口述对题意的理解以与求商的方法。2、引导学生完成练习四第 4、5、6 题。要求学生读懂题意，理解题意，独立完成。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第十四课时第十四课时练习课练习课教学内容：教学内容：课本 P21、22 页，练习四 7-12。教学目标：教学目标：1、复习

29、巩固所学表内乘除法知识。2 2、通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。教学重点：教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。教学难点：教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。教学准备：教学准备：图片、题卡或课件等。19/73培智五年级数学教案教学过程：教学过程：一、引入复习1、我们学过了用 26 的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。2、学生分小组交流学习用 26 的乘法口诀求商的收获。教师巡视。3、汇报。二、展开学习1、引导学生完成练习四第 8 题。（1）、仔细观察图你了解到了哪些信

30、息？说给同桌听一听。学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。思考解决方法。（2）、怎样列式呢？指名回答，教师板书算式。（3）、这 3 个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法。2、引导学生完成练习四第 7 题。（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。3、引导学生完成练习四第 12 题。（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。（3）、汇报，教师板书列式。4、引导学生完成练习五第 10 题。（1）、出示4 个蘑菇房子的贴图。帮助小动

31、物找家的游戏。教师谈话激趣。（2）、学生看图，独立完成。（3）、小组竞赛，然后在书上连线。三、拓展应用1、引导学生完成练习四第 9 题。（1）、出示第 9 题的表格，你从表格中获得了哪些信息？学生看清表格，理解题意，思考解题方法。20/73培智五年级数学教案（2）、独立计算，交流汇报。2、引导学生完成练习五第 11 题。请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再独立完成后交流汇报。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？第十五课时用 7 的乘法口诀求商教学目标1、掌握用 7 乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用 7 的乘法口诀求商。教学重点引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳 7

32、、8 的乘法口诀求商的一般方法。教学难点进一步掌握处罚计算的方法，会熟练应用 7、8 乘法口诀求商。教学准备 多媒体课件。教学过程一、新课导入1、口算练习2、将下面口诀补充完整（）八五十六三（）二十七六（）四十八 二（）十六（）七二十八八（）六十四3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。246=124=二、探究新知1、教学例 1（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？（生：有 8 行小旗子，每行 7 面。721/738=56，一共 56 面。）用到哪句培智五年级数学教案口诀呢？（七八五十六）（2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？教师出示：568=567=小组讨论后反馈。（生：568=7

33、567=8）你是怎么知道的？说一说。生：除法算式可以用乘法口诀来计算。568，就想（）八五十六，用刚刚的乘法口诀，答案是 7。生：567，可以想七（）五十六。师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。2、做一做（1）以开火车的方式，合作完成第 1 题的乘法算式和除法算式的计算，看谁算的又快又准。（2）完成第 2 小题的填空，独立思考后指名回答。（3）完成第 3 小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。三、巩固练习1、完成练习八第 1 题。这道题是对刚刚学习的运用 7、8 的乘法口诀求商知识的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。

34、2、完成练习八第 2 题。3、完成练习八第 3 题。这道题是一道综合运用题，把对乘法口诀和利用口诀计算除法的考察与数字排序相结合，增加了一定难度，要引导学生分步完成，先计算，后排序。四、课堂小结这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？第十五课时教学内容：练习课。教学目标1、掌握用 7 乘法口诀求商的方法。22/73培智五年级数学教案2、能正确、熟练地运用 7 的乘法口诀求商。教学重点引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳 7、8 的乘法口诀求商的一般方法。教学难点进一步掌握处罚计算的方法，会熟练应用 7、8 乘法口诀求商。教学准备 多媒体课件。教学过程一、1、完成教材“练习十”第 2 题。

35、以开火车的方式回答各题，看谁算得又快又准。2、完成教材“练习十”第 3 题。（1）观察教材情境图，说一说从图中可以获得哪些信息。（2）独立思考，指名回答。（3）讨论交流，还能提出哪些用乘法或除法解决的问题，并解答。3、完成教材“练习十”第 4 题。师：明明把被除数看颠倒了，得到的商是 4，除数是 6，我们是不是可以求出颠倒后的被除数？是多少呢？（是 24，用 4颠倒前的数和颠倒后的数有什么关系？（它们的十位数字和个位数字是相互颠倒的。）师：那么能求出原来的被除数是多少了吗？（是 42）师：知道了原来的被除数就能求出这道算式正确的商，想一想，应该是几？（除数是 6，这时候的商应该是 426=7）

36、引导学生理解并掌握除法算式中各部分的关系，学会熟练运用被除数=除数商求解。6 得到的。）师：四、课堂小结通过今天这节课的复习，你有什么收获？我们一起来分享一下！学生交流，集体总结。23/73培智五年级数学教案第十六课时用 8 的乘法口诀求商教学目标1、掌握用 7 乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用 8 的乘法口诀求商。教学重点引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳 7 的乘法口诀求商的一般方法。教学难点进一步掌握处罚计算的方法，会熟练应用 7 乘法口诀求商。教学准备 多媒体课件。教学过程一、新课导入1、口算练习2、将下面口诀补充完整（）八五十六三（）二十七六（）四十八 二（）十六（）

37、七二十八八（）六十四3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。246=124=二、探究新知节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗？1、教学例 1（1）观察情景图，你知道哪些数学信息？（生：有 8 行小旗子，每行 7 面。7口诀呢？（七八五十六）24/738=56，一共 56 面。）用到哪句培智五年级数学教案（2）回答的很好，那么，你会计算下面的题吗？教师出示：568=567=小组讨论后反馈。（生：568=7 567=8）你是怎么知道的？说一说。生：除法算式可以用乘法口诀来计算。568，就想（）八五十六，用刚刚的乘法口诀，答

38、案是 7。生：567，可以想七（）五十六。师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。2、做一做（1）以开火车的方式，合作完成第 1 题的乘法算式和除法算式的计算，看谁算的又快又准。（2）完成第 2 小题的填空，独立思考后指名回答。（3）完成第 3 小题。组织学生在小组内共同完成，集体回答。并说说用到了哪句乘法口诀。三、巩固练习1、完成练习八第 1 题。这道题是对刚刚学习的运用 7、8 的乘法口诀求商知识的巩固与加强，组织学生练习，进行抢答，并说说计算每一道题用的是哪一句口诀。2、完成练习八第 2 题。3、完成练习八第 3 题。这道题是一道综合运用题，把对乘法口诀和利用口诀计算除法的考察与数

39、字排序相结合，增加了一定难度，要引导学生分步完成，先计算，后排序。四、课堂小结这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？第十七五课时教学内容：练习课。教学目标1、掌握用 7 乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用 8 的乘法口诀求商。教学重点引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳 7 的乘法口诀求商的一25/73培智五年级数学教案般方法。教学难点进一步掌握处罚计算的方法，会熟练应用 8 乘法口诀求商。教学准备 多媒体课件。教学过程一、1、完成教材“练习十”第 2 题。以开火车的方式回答各题，看谁算得又快又准。2、完成教材“练习十”第 3 题。（1）观察教材情境图，说一说从图中可以获得哪些

40、信息。（2）独立思考，指名回答。（3）讨论交流，还能提出哪些用乘法或除法解决的问题，并解答。3、完成教材“练习十”第 4 题。师：明明把被除数看颠倒了，得到的商是 4，除数是 6，我们是不是可以求出颠倒后的被除数？是多少呢？（是 24，用 4颠倒前的数和颠倒后的数有什么关系？（它们的十位数字和个位数字是相互颠倒的。）师：那么能求出原来的被除数是多少了吗？（是 42）师：知道了原来的被除数就能求出这道算式正确的商，想一想，应该是几？（除数是 6，这时候的商应该是 426=7）引导学生理解并掌握除法算式中各部分的关系，学会熟练运用被除数=除数商求解。6 得到的。）师：四、课堂小结通过今天这节课的复

41、习，你有什么收获？我们一起来分享一下！学生交流，集体总结。第十八课时用 7 的乘法口诀求商26/73培智五年级数学教案教学目标1、掌握用 7 的乘法口诀求商的方法。2、培养学生迁移、思维和口头表达的能力。3、培养学生正确计算的能力。教学重点 引导学生在自我探究中掌握用 7 的乘法口诀求商地方法。教学难点 正确运用 7 的乘法口诀求商。教学准备 多媒体课件等。教学过程一、新课导入1、口算2、填空（）七二十一八（）五十六四（）二十八五（）三十五（）七四十二七（）四十二3、抢答，说说你是怎样想的248 217 405 284 引导学生说出求商的思路二、探究新知1、教学例 3节日里，小朋友们除了做了旗

42、子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？预设：有 27 个气球，每行 9 个，共 3 行。（1）如果知道有 27 个气球，每行摆 9 个，怎么求一共可以摆几行呢？（列式 279）怎么计算呢？用哪句口诀呢？（三九二十七）（2）如果知道有 27 个气球，摆了 3 行，怎么求每行摆几个呢？（列式 273，根据口诀三九二十七可以计算出结果是 9）三、巩固练习1、完成“做一做”13 题。（1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。（2）在同一时间内看谁对的多。27/73培智五年级数学教案（3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加

43、强学生对知识的掌握。2、完成“练习八”第 6 题。引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。3、完成“练习八”第 7 题。（1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是 8 个人。（2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。（3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。四、课堂小结通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法第十九课时用 7 的乘法口诀求商 练习课教学目标1、掌握用 7 的乘法口诀求商的方法。2、培养学生迁移、思维和口头表达的能力。3、培养学生正确计算的能力。教学重点 引导学生在自我探究中掌握用 7 的乘法

44、口诀求商地方法。教学难点 正确运用 9 的乘法口诀求商。教学准备 多媒体课件等。教学过程1、完成“做一做”13 题。（1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。（2）在同一时间内看谁对的多。28/73培智五年级数学教案（3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。2、完成“练习八”第 6 题。引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。3、完成“练习八”第 7 题。（1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是 8 个人。（2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。（3）发散思维，利用图中收

45、集的信息提出数学问题，答案不唯一。四、课堂小结通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。第二十课时教学目标：1、通过对主题图的观察、抽象、概括，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。2、在提出问题的基础上，引入用 79 的乘法口诀求商。3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。教学重点：用 8 的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学过程：一、谈话引入：（出示课件）同学们，今天动物王国的小动物听说我们要汇报课，他们也来看看，并且想考验一下我们。等我们学习后，就有他们来出目考验我们。你们有信心吗？（有）但是现在首先要过老师

46、的关。1口算下面各题。（开火车）随机抽个别算式说说是怎样想的。12 418 330 624 332 29/73培智五年级数学教案41552553661022、出示乘法算式说出两道除法算式。35=1526=123、出示课件。同学们、你们看这是一个什么的节日？同学们用什么装饰来装扮教室呢？让我们一起去看看他们是怎样做的，好吗？师：请同学们仔细观察画面，通过观察你都知道了什么？二、探究新课：1出示画面师：引导学生观察画面。师：仔细观察画面，你搜集到那些信息？引导学生提出一个问题并列式。师：要解决这个问题，应该怎样列式？板书：568=组织讨论。568 得多少呢？先请同学们想一想，然后交流一下。教师根据

47、学生回答板书：口诀（七）八五十六组织学生独立计算。组织学生进行交流教师根据学生回答，板书：口诀七（八）五十六2出示第二、三幅本班学生活动的画面（显示说话内容）师：引导学生观察画面引导学生提出问题。组织学生二人小组解决问题。（板演）组织学生汇报交流。教师板书：497=7口诀（七）七四十九729=8口诀（八）九七十二3组织学生讨论交流。30/73培智五年级数学教案师：以上我们运用 7、8、9 的乘法口诀解决了几个问题（板书课题：用 7、8、9余数5 6)3 3 3 0 32、回顾再现：（1）集体订正（2）你能说出这个算式的含义吗？（3）学习了前面 3 个例题，你有什么收获或者感到困难的地方？师：好

48、，针对大家的困惑，今天这节课我们就来进行相关的练习。板书课题：有余数的除法练习70/73培智五年级数学教案二、分层练习，强化提高师：在一座美丽的城堡里住着一群活泼可爱的小动物，它们互帮互助，过着幸福快乐的生活，你们园里看一看？不过有四只小动物给大家出了个难题，解答对了才能顺利参观，你们能行吗？生：行！师：这么有信心！真棒！什么难题呢？让我们看一看。你想接受谁的挑战?1、基本练习（1）让 我 来 考 考 你（里 最 大 能 填 几？）小兔子小松鼠小狗小花猫 6 7 358743 (2)摘桃子1、生独立完成，师巡视搜集错题。集体交流。展示错题，找一找哪里出现了错误？找一找。师：通过刚才的练习，你有

49、没有发现除数、商、被除数与左题之间有什么关系呢？8 65 1 6 851483253 688 395 579 607 309第十五课时教学目标：通过练习，使学生熟练掌握有余数除法的计算方法，会解答生活中的有关余数除法，使学生结合具体情境。学习重点：进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。学习难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题教学准备：光盘、小黑板一、创境引入71/73培智五年级数学教案1.口算：出示教材练习 15 第三题，直接写出各题的商和得数2.这一单元我们学习了哪些知识？（让学生互相说一说）小结：有余数的除法与有余数除法解决实际问题。二、目标导航会用有余数除法解决生活中一些实

50、际问题三、探究交流 1.完成教材练习 15 第六题（1）谈话：你知道一周有多少天？7 天，出示六月份日历表，让学生说说六月份 30 天有几个星期？多几天？（2）引导学生讨论，如果六月份有 5 个星期六和星期日，那么 6 月 1 日是星期几？2.完成教材练习 15 第 7 题（1）出示图片，学生读题，思考：一圈是几个 3？用什么方法计算？5*3=15厘米，再加上多出来的2 厘米，15+2=17 厘米 3.完成练习 15 第 8 题（1）出示图片（2）找已知条件和问题（3）小组讨论，列式计算（4）小组展示，指名说解题思路，师板书（5）根据列式计算，你知道最多可以扎成几束？四、巩固延伸1.完成练习