《新时代高职学生劳动教育》模块三教案.docx

《《新时代高职学生劳动教育》模块三教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新时代高职学生劳动教育》模块三教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新时代高职学生劳动教育 教 案模块模块三 掌握基本的劳动知识与能力 项目一 日常生活劳动项目二 生产劳动 项目三 服务性劳动课时2教学目标和要求了解日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的基本内涵，理清三者之间的关系；掌握日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的具体行动指南及要点；培养积极主动作为的劳动态度和开拓创新，科学、正确的劳动观念。教学重点和难点教学重点：了解日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的基本内涵；领会掌握日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动的具体行动指南。教学难点：如何促使学生培养积极主动作为的劳动态度和开拓创新的劳动意识，掌握各项劳动技能，树立并形成科学、正确的劳动观念、情感和态度。授

2、课内容与教学过程设计一、 课前自学1.5道自测题，回答对与错，发布在职教云平台2. 随着“智能家居时代”的到来，“一屋不扫，何以扫天下”的观点仍然正确吗？你怎么看，在平台上讨论。3.观看视频：国风之日常生活劳动 4.品读案例：“网红”李子柒的高超的劳动技能二、 课中教学（80分钟）（一）问题发现（5分钟）随着社会的发展和生活条件的日益改善，繁琐的劳动逐渐被智能机器所取代，不论是日常生活劳动、生产劳动还是服务性劳动，只需要人为操作几个按钮，就可以轻松搞定繁琐而沉重的劳动。然而，智能化和机械化就如同一把“双刃剑”，在带来便利生活的同时，也在一定程度上造成人们劳动观念的淡化。你认为智能化和机械化给我

3、们生活带了哪些利弊？请以四人一组讨论，老师提问并点评分析。（二）理论点拨（45分钟）1日常生活劳动 1）课堂讨论古人云:“不劳动者不得食。”但是,许多父母由于溺爱孩子等各种原因,忽视了对孩子的劳动教育。“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”“叫孩子做事更麻烦，还不如我帮他做了。”谈谈你的观点。2）教师讲解 核心内涵讲解日常生活劳动的基本内涵广义： 人们为了生存和发展而进行的各种劳动；狭义：人们为满足家庭生活中的衣食住行而付出脑力和体力劳动。行动指南正确认知日常劳动；自觉承担劳动责任；熟练使用日常劳动工具，积极参与日常劳动实践。价值引领当代大学生应该从日常劳动做起，在学习掌握日常劳动知识和技能的前

4、提下，尽可能参加日常劳动实践，从而通过丰富的劳动实践活动加强与社会和生活的积极互动，提升劳动实践水平和劳动创造能力，培养积极主动作为的劳动态度和开拓创新的劳动意识，为其未来走进社会打下坚实基础。2生产劳动 1） 典型人物案例介绍“中国制造”走向“中国智造”，“宝钢男神”王军2）头脑风暴在现实生活中，如何区分生产劳动与非生产劳动？3）教师讲解 核心内涵“生产劳动”的基本内涵包括按劳动的自然形态区分和社会形态区分两方面的内容。行动指南努力学习理论知识，优化专业知识体系；广泛参与生产劳动实践，提升专业技能水平；充分认识生产劳动工具，发展先进生产力。价值引领生产劳动是人类幸福生活的源泉，劳动是神圣的，

5、也是伟大的，劳动者用勤劳的双手和智慧编织了这个五彩斑斓的世界，也创造了人类文明。劳动者的知识、能力是决定生产劳动效率的重要因素，生产劳动工具则是生产力发展水平的标志。在劳动教育实践中，大学生不但要牢固树立劳动的观念，而且要强化专业理论知识的学习和岗位实践技能训练，全面挖掘、提升劳动能力、潜力，努力成长为知识型、技能型、创新型劳动者，使美好生活在丰富的生产劳动实践中展开和实现。3.服务性劳动 1)提问：对大学生而言，服务性劳动主要涵盖了哪几个方面？2)典型人物案例介绍 劳模高凤林3）教师讲解 核心内涵“服务性劳动”的基本内涵包括生产、生活消费性服务劳动，社会性服务劳动，公共服务劳动。对大学生而言

6、，主要涵盖学校志愿服务劳动、社会公益劳动、创新创业劳动。行动指南广泛参与志愿服务，奉献青春力量；做到知行合一，培育公益精神。价值引领站在“十四五”规划的新征程上，我们要广泛开展志愿服务、公益劳动和创新创业等服务性劳动，提升参与者奉献爱心的情感与能力，让大学生们了解相关从业者之不易，体会服务公众和集体利益的荣誉感和自豪感，培养生活中所必需的基础劳动知识和技能，从而树立并形成科学、正确的劳动观念、情感和态度。（三）案例讨论（15分钟） 案例1：“网红”李子柒的高超劳动技能课前案例点评案例2： 成型压机操作能手温小珍被评为2021年“最美职工”了解学生的感悟并点评案例3： 在国家“双减”政策下，俞敏

7、洪带着新东方员工改行做起了直播带货，对此次新东方的转型行为大家怎么看？（四）话题感悟（10分钟）一部分人认为，只要父母有条件给与子女优渥富足的生活，子女可以“十指不沾阳春水”“一心只读圣贤书”。根据以上资料谈谈你对于“富养”这一观点的看法。进行分组讨论，讨论结果现场分享交流。部分人认为中国劳动人民都是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，只有通过实践才能真正意义上知道生产的过程，所以他们认为“实践高于理论”针对上述观点，请大家分组讨论，讨论出结果后现场交流分享。一部分人认为，因为现在考试竞争激烈，要想脱颖而出，必须集中精力认真学习。除开在学校学习和参加补习班的时间，留给孩子休息的时间已经很少了，如果再

8、让其从事日常家务劳动，未免也太过辛苦。而另一部分人认为，日常家务劳动就是学习的一种，如果剥夺了孩子劳动的机会，只让其学习“高精尖”技能，就仿佛一栋地基不稳却一味追求高度的大厦，经不起风吹雨打，总有一天会轰然倾塌。请就此进行分组讨论，讨论结果现场分享交流。（五）归纳总结（5分钟） 成功者与一般人最大的不同，就是他愿意做好每一件小事。每一件别人不愿意做的小事，如果能愿意多做一点，那么成功率也就会多一点。掌握基本的劳动知识与能力，强化专业理论知识的学习和岗位实践技能训练，提升劳动实践水平和劳动创造能力，养成良好的习惯，加强责任心，树立并形成科学、正确的劳动观念、情感和态度。课后作业三、课后提升 1.从课后拓展学习中任意选取1项阅读或欣赏，完成读书报告1份，提交至职教云平台。2.本项目的学习情况进行劳动素养测评，上传至职教云平台。课后反思