人民交通出版社直播讲座第3季第1期-职业教育城市轨道交通类专业线上教学研讨会-李俊辉张美晴-2022.11.17直播讲座课件.pdf

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1、【重要提示】本课件版权归人民交通出版社股份有限公司所有。严禁以任何形式上传互联网，严禁在任何社群发布，严禁挪作他用。敬请遵守中华人民共和国著作权法等法律法规规定。德技并修、“岗课赛证”融通理念下的“城市轨道交通行车组织”课程改革与实践汇报人：李俊辉汇报人：李俊辉20222022年年1111月月5汇报提纲一二三四课程改革的驱动力分析德技并修、岗课赛证融通的课程改革的实施路径“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践6一、课程改革的驱动力分析概况课程改革首要是提升课程教学质量，着力培养德技并修的高素质人才，以学生为中心，助力学生成长成才；课程改革其次是提升教师

2、教学效果，完成知识和技能的传承，实现教师的自我价值和职业发展。7深耕一门课程、滚雪球式的持续进行课程改革和建设。获得课程教学竞赛、获得课程教学竞赛、课程资源获奖课程资源获奖立项一批教学立项一批教学改革项目改革项目产生一批课堂产生一批课堂革命和课程思革命和课程思政案例政案例建建好一门在线课好一门在线课程作为成果载体程作为成果载体持续更新并开持续更新并开发和编写教材发和编写教材课程改革课程改革申报教学成果奖一、课程改革的驱动力分析指导学生技能竞赛指导学生技能竞赛8德技并修，“四维五解六步法”推行课程思政改革，将思政元素、专业知识和技能有机融合，将职业资格证书与课程内容融合、技能竞赛方案与实践教学环

3、节融合，构建满足城市轨道交通行车岗位协同、行车突发事件快速响应为核心的内容体系。行车组织基本原理行车岗位实务不同情景下的行车组织行车安全管理项目一 行车组织基础认知项目五 车辆基地作业组织项目六 设备故障时的行车组织项目九 行车事故处理及预防 交通强国战略交通强国战略、粤港澳大湾区规划粤港澳大湾区规划；5 5G G、北斗导航与行车的结合应用北斗导航与行车的结合应用；优秀行车调度员的奋斗故事优秀行车调度员的奋斗故事、创新精神等创新精神等；行车闭塞法发展历史行车闭塞法发展历史、信号系统技术变革信号系统技术变革。春节春节、疫情中坚守岗位的地铁人事迹疫情中坚守岗位的地铁人事迹、工匠工匠精神精神、奉献精

4、神奉献精神；乘客闯入线路区间中的法律责任分析乘客闯入线路区间中的法律责任分析；客伤事故中的人性关怀客伤事故中的人性关怀、社会责任社会责任；火灾事故中的地铁人使命和担当火灾事故中的地铁人使命和担当；列车运营指挥中的方法论列车运营指挥中的方法论、思维模式思维模式。行车岗位的员工关怀与心理支持行车岗位的员工关怀与心理支持；夜间施工时的安全防护和规章意识夜间施工时的安全防护和规章意识；地铁车站乘客抢座地铁车站乘客抢座、高铁抢座事件中需要培高铁抢座事件中需要培养的参与社会公共事故养的参与社会公共事故、化解矛盾纠纷的意化解矛盾纠纷的意识和能力识和能力；学生工程伦理教育学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大

5、培养学生精益求精的大国工匠精神国工匠精神。“7 72323”甬温线动车事故分析甬温线动车事故分析；“9 92727”上海地铁追尾事故分析上海地铁追尾事故分析；轨道交通政策法规分析轨道交通政策法规分析；地铁企业行车规章地铁企业行车规章、岗位作业标准与职业道岗位作业标准与职业道德德项目七 非正常情况下行车组织项目八 施工及工程列车运行组织项目四 车站行车作业组织项目三 行车调度工作项目二 行车信号系统认知总体思路总体思路章节安排章节安排思政结合示例思政结合示例课程思政实施主体课程思政实施的六个步骤思政元素挖掘的四个维度解析思政元素的五个方面技能工具方法知识组建课程团队岗位思政元素调研召开课程思政元

6、素分析会融入思政元素的教学设计课程思政资源开发课程实施教学评价专业负责人、课程主讲教师课程思政教学团队企业专家、课程主讲教师、思政课教师课程思政教学团队课程思政教学团队、资源开制作企业课程主讲教师、学生弘扬中国精神文化自信道德塑造培养法治思维职业基本素养反馈修订二、德技并修、岗课赛证融通的课程改革的实施路径9二、德技并修、岗课赛证融通的课程改革的实施路径“岗”是课程学习的标准，课程设置内容要瞄准岗位需求，对接职业标准和工作过程，吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，专业课教材要对接主流生产技术，校企合作共同开发，充分体现岗位技能、通用技术等内容，教师团队要探索分工协作的模块化教学组织方

7、式；“课”是教学改革的核心，要通过课程改革，推动“课堂革命”，适应生源多样化特点，完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系；“赛”是课程教学的高端展示，要通过建立健全师生比赛机制，提升技能大赛水平和课程教学水平；“证”是课程学习的行业检验，要通过开发、融通多类职业技能鉴定证书、资格证书和等级证书，将职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力融入证书，拓展学生就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。10二、德技并修、岗课赛证融通的课程改革的实施路径（一）基于岗位技能标准设计课程体系首先，要紧扣岗位技能标准设置课程内容。通过调研，以岗位为逻辑主线进行工作分析，通过对完成工作任务过程的系统化分析形成的工

8、作项目来设置课程。通过课程整合、内容综合，按照“群”的建设理念和“课岗证融通”的要求构建基于能力本位的课程内容体系。其次，要紧扣岗位技能标准设计实践教学。要基于岗位技能要求，按照基本技能、核心技能、综合技能的能力递进规律设计实践教学过程；同时，要基于岗位实践按阶段性实践要求，编制岗位实践指导手册与教学评价标准，如，毕业设计题目全部来自企业实际问题，实行真题真做，由学校教师和企业工程师指导，完成专项技术工作，着重提高学生解决实践问题的能力。完善人才培养方案和课程标准完善实践教学体系和实践基地建设11（二）着力赛课融通，引领教学改革一是要以赛促学，开发赛项相应的教材和课件，以带动相关专业建设。将技

9、能竞赛成果转化为教学资源，通过竞赛心得整理、竞赛规范整理、理论知识整理、竞赛成果整理、微课视频录制等，将竞赛内容和心得体会融合到学案和课题项目设计中，将部分学生受训成果转化为教学资源。此外，还可将赛项设备转化为教学设备、赛项任务转化设计为教学项目、赛项标准转化完善为教学标准、赛项评价转化为教学评价等。二是要以赛促教，培养教师看清企业对学生职业素养和技能的新要求，了解专业发展的前沿动态，促进自我提升。让教师从不爱教学到主动教学，从教得浅、学不深到教得好、学得专，让课堂产生“化学反应”。引领“以项目为载体、工作任务为引领、行动导向”的教学改革理念，形成“做中学、做中教、教学做一体化”的共识。课程资

10、源开发教学比赛和学生技能竞赛二、德技并修、岗课赛证融通的课程改革的实施路径12（三）加强证课融通，对接行业标准首先，基于行业标准，完善高技能人才评价证书体系。完善社会化职业技能鉴定、企业高技能人才评价、院校职业资格认证和专项职业能力考核办法。依托具备条件的国有大中型企业，推进高技能人才评价工作，重点评价企业职工在执行操作规程、解决生产问题和完成工作任务等方面的能力。其次，对接行业企业证书，健全教学标准体系。要按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，对接行业企业证书评价标准，持续更新并推进社会服务产业领域职业院校专业教学标准、顶岗实习标准、实训教学条件建

11、设标准等的建设和实施。教学评价改革1+X证书产教融合和实习实训基地二、德技并修、岗课赛证融通的课程改革的实施路径131.课程基本信息城市轨道交通运营管理专业核心课程大二上学期64课时课 程 培养站 务 工作群，岗 位核 心 职业能力三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享141.课程基本信息教学平台2010-2016年依托学校教学平台建成广东省精品资源共享课程2016年智慧职教平台启用，作为国家级城市轨道交通专业教学资源库标准化课程上线2019年超星泛亚平台（后升级为学银在线平台）上线，2776179人次2021年新华网平台，教育部国家级课程思政示范课程三、“城市轨道交通行车组织”课程建设

12、经验分享15(1)课程定位适用专业群城市轨道车辆应用技术城市轨道交通通信信号技术城市轨道交通机电技术高速铁路施工与维护动车组检修技术专业群平台课城市轨道交通行业一线技术岗、生产岗，基础知识、基础技能、基础素养城市轨道交通行业站务、司机、调度，上岗必需、关键技能、核心素养专业核心课城市轨道交通运营管理专业，大二上学期，64课时三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享16站务员、值班员、司机等职业岗位职业活动客运服务客运组织核心课程城市轨道交通客运服务城市轨道交通客运组织行车组织城市轨道交通行车组织突发事件处理城市轨道交通安全管理设备运用与监控城市轨道运输设备其他其他教学目标课程思政“1+X”

13、技能等级证专业技能赛知识目标：城市轨道交通新技术运用，行车组织基础，列车开行计划，车站、调度、车辆段行车作业技能目标：能够运用行车原理分析组织流程，完成故障情况下的行车组织，策划非正常情况下行车组织，进行事故预防素质目标：精益求精的匠心精神，持之以恒的坚守精神，爱岗敬业的劳动精神，守正创新的追求精神城市轨道交通职业技能等级证书1+X行车组织基础知识行车组织概述列车运行图列车交路计划行车调度指挥列车行车组织乘务职业素养与安全应急情况处理手摇道岔站务中国技能大赛城市轨道交通行车值班员、服务员、列车司机赛项(2)教学目标三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享17(3)课程教学内容调研、依据确认

14、岗位群典型职业活动工作任务分析PGSD能力分析课程转化人才培养方案课程思政行业标准企业标准专业标准1+X等级标准职业岗位职业活动核心课程课程内容“1+X”技能等级证专业技能赛站务员、值班员、司机等客运服务客运组织城市轨道交通客运服务城市轨道交通客运组织行车组织城市轨道交通行车组织突发事件处理城市轨道交通安全管理设备运用与监控城市轨道运输设备其他其他项目一城市轨道交通运营特征及趋势分析城市轨道交通职业技能等级证书1+X行车组织基础知识行车组织概述列车运行图列车交路计划行车调度指挥列车行车组织乘务职业素养与安全应急情况处理手摇道岔站务中国技能大赛城市轨道交通行车值班员、服务员、列车司机赛项项目二行

15、车组织关键技术应用项目三制定列车开行计划项目四编制列车运行图项目五城市轨道交通行车调度工作项目六车站行车作业组织项目七车辆基地作业组织项目八非正常情况下的行车组织项目九施工组织及工程车开行城市轨道交通智慧运维，新模式、新业态和新技术课程思政实施路径“四维五解六步法”项目十行车事故处理及预防10个项目，31个工作任务，64学时三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享18(2)课程在线学习平台本课程采用超星平台，课程主页显示配套教材、课程介绍、教学团队、相关教材、相关职业类证书等信息，基本信息完整。三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享19适应大规模在线学习的”城市轨道交通行车组织“课程

16、教学资源共享平台省级精品省级精品在线课程在线课程国家级教国家级教学资源库学资源库虚拟实训虚拟实训平台平台课程教学课程教学团队团队实训基地实训基地共享平台共享平台技能鉴定培技能鉴定培训平台训平台教学案例教学案例、现场作业视频现场作业视频、专专家讲座视频家讲座视频、技能大师示范课技能大师示范课视频视频、原理性动画微课原理性动画微课、习题习题库库、教学设计教学设计、电子教材等电子教材等。虚拟仿真实训虚拟仿真实训项目项目、实训指实训指导手册导手册、实操实操示范视频示范视频、直直通实训室等通实训室等。模块化课程教模块化课程教学团队学团队、企业企业行车业务技术行车业务技术专家专家城市轨道交通城市轨道交通运

17、营技术省级运营技术省级实训基地实训基地。1 1+X X证书培训资证书培训资源开发源开发：城市城市轨道交通站务轨道交通站务员员、列车司机列车司机职业资格证书职业资格证书课程教学资源共享的体制、机制资源共享载体资源共享内涵资源共享保障(3)资源建设应用三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享2021(1)教学组织“四重交互”突破重难点学习者技能学习者学习者学习者学生与授课教师的教学反馈在线课程资源虚拟仿真实训系统小组之间的技能竞赛知识知识认知认知技能技能训练训练技能技能实践实践创新创新能力能力1234通过课前线上资源发送，学生自主学习完成，解决“是什么”的问题认知层通过课中讨论、重难点讲授，解

18、决“为什么”的问题基础层结合虚拟仿真和实际设备，通过设定情景，运用和操作设备，解决“怎么做”的问题。运用层设定故障、突发情况，通过可会知识查阅、项目设计，完成能力提升，解决“做得好”的问题提升层基于教学目标“四层次学习模型”三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享22课堂实施过程四重交互，即以学生为中心，依托省级精品资源共享课程平台、虚拟仿真实训平台，实现学生与课程资源的知识认知交互、与虚拟仿真平台的技能训练交互、与小组同学之间的竞赛交互、与授课教师的教学反馈交互，四重交互贯穿课前、课中和课后三个阶段，有效实施了线上、线下混合式教学模式。三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享23(2

19、)教学活动过程学情分析推送资源课前预习课前案例引入“导”出教学内容精“讲”核心内容学生动手“做”实操考“评”小组竞技课中发布任务“拓”展第二课堂活动增值性学习课后课程分析内容分析学情分析教学设计资源准备教学目标课前授课教师学生课前任务预:线上资源(动画和视频类项目式微课、在线测验、虚拟仿真动画)线上教师课程资源共享平台课中线上、线下混合虚拟仿真平台授课教师任务导入精讲重点做实操即时评价案例分析小组竞赛学生课后线上、线下混合授课教师巩固拓展项目科技、技能竞赛线上拓展资源阶段性项目补充实践检验线上三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享24(3)教学评价 线上自主学习及线下项目任务完成情况；在

20、线平台采集线上教学信息，动态监控学生线上学习过程；利用中国技能大赛的竞赛设备采集实训操作数据，实现学生操作技能参数的全方位把控；结合学生专业素养、劳动教育，实现在线教师评价、学生自评、互评。全过程性评价第二课堂活动技能竞赛，专题研究、案例分析等拓展性活动。增值性多维评价期末考试加实操考试。终结性评价三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享2526 相关教改成果：省级教学成果奖2项；相关教改项目：省级3项；相关竞赛获奖：教师团队获得职业院校教师教学能力竞赛省一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项、各类信息化竞赛全国一等奖3项、二等奖4项；课程教材：获得十四五国家规划教材省级推荐；课程网站：省级精

21、品资源共享课程、国家精品在线课程省级推荐；课程思政：国家课程思政示范课程、省级课程思政典型案例2项；学生课程相关的竞赛获奖：全国行车值班员竞赛二等奖；其他各级比赛多项。三、“城市轨道交通行车组织”课程建设经验分享27四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践2019年国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知(2019【4号】）启动1+X证书制度试点工作；校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容，强化学生实习实训；健全专业教学资源库；遴选认定一大批职业教育 在线精品课程，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发

22、信息化资源。每3年修订1次教材。适应“互联网+职业教育”发展 需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。28四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践2019年教育部关于印发职业院校教材管理办法的通知职业院校教材管理办法：教材编写依据职业院校教材规划以及国家教学标准和职业标准（规范）。具体要求：职业院校教材必须体现党和国家意志，弘扬精益求精的专业精神、职业精神、工匠精神和劳模精神。内容科学先进、针对性强，突出职业教育特色，充分反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市 场需求。专业课程教材突出理论和实践相统一，强调实践性。适应项目学习、模块化学习等不同

23、学习方式要求，注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。倡导开发活页式、工作手册式新形态教材。29四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践2022年5月1日起实施的新职业教育法第三章 职业教育的实施第三十一条 国家鼓励行业组织、企业等参与职业教育专业教材开发，将新技术、新工艺、新理念纳入职业学校教材，并可以通过活页式教材等多种方式进行动态更新；支持运 用信息技术和其他现代化教学方式，开发职业教育网络课程等学习资源，创新教学方式和学校管理方式，推动职业教育信息化建设与融合应用。30四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践31四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践3

24、2四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践33四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践34（1）教材的设计非常重要，前言要好好写四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践35（2）章节结构设计丰富四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践36四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践（2）章节结构设计丰富37四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践（2）章节结构设计丰富38（3）配套资源丰富四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践39（3）配套资源丰富四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实践40（4）以小栏目的方式融入思政元素四、城市轨道交通行车组织教材开发和编写的实

25、践4141感谢聆听，敬请指正！42汇报人：张美晴日期：2022年11月17日4301课程开发背景目录02课程整体设计03课程特色创新04课程教学实践441课程开发背景45课程开发背景01课程开发过程校本形成2014.7，校本教材形成公开出版2016.8，人民交通出版社出版资源库建设2017-2019，国家职业教育教学资源库建设教材改版2021.2，人民交通出版社出版慕课上线2021.5，新增资源，课程在MOOC学院开课资源持续开发2022，新增虚拟仿真软件等资源462课程整体设计47（1）课程定位课程整体设计2专业核心课大二下学期72学时48（2）课程内容编排课程整体设计2模块1 分析车站客流

26、流线建立初步认知模块2 车站设备设施使用使用客运设备模块3 车站日常运作管理熟悉运作流程模块4 客流调查与预测掌握客流规律模块5 车站客流组织善于客流组织模块6 车站突发事件应急处理应对突发事件客运组织复杂程度由简到繁技能水平发展阶段由低到高493课程特色创新50（1）岗课赛证融通课程特色创新3赛 全国交通运输行业城市轨道交通行车值班员、服务员职业技能大赛证 1+X城市轨道交通站务职业技能等级证书51（2）配套资源丰富课程特色创新352（2）配套资源丰富课程特色创新353（2）配套资源丰富课程特色创新354（2）配套资源丰富课程特色创新3554课程教学实践56（1）认知车站平面布局课程教学实践

27、4三维动画：车站建筑构成视频：站厅层布局视频：站台层布局视频：通风道与风亭布置二维动画：区分岛式站台与侧式站台二维动画：出现非站台侧车门夹人夹物的原因57（1）认知车站平面布局课程教学实践458（2）站台门故障处理课程教学实践4视频：站台门LCB控制及操作视频：站台门PSL控制及操作视频：IBP盘上站台门应急操作视频：站台门机械锁介绍视频：应急门轨道侧的操作视频：应急门站台侧的操作59（2）站台门故障处理课程教学实践4视频：整侧站台门打不开的处理视频：整侧站台门关不上的处理视频：多档站台门关不上的处理视频：滑动门爆裂的处理视频：固定门爆裂的处理视频：单档站台门关不上的处理60（2）站台门故障处

28、理课程教学实践461（3）IBP盘的操作课程教学实践4视频：IBP盘面上站台门设备应急操作视频：IBP盘面上自动扶梯及电梯应急操作视频：IBP盘面上AFC设备和ACS设备应急操作视频：IBP盘面上信号系统盘面应急操作视频：IBP盘面隧道通风盘面应急操作视频：IBP盘面的总体介绍62（3）IBP盘的操作课程教学实践463（4）设计站务人员排班表课程教学实践4视频：站台站务员的岗位职责视频：站厅站务员监票作业流程视频：售票员岗前准备视频：白班客运值班员的作业流程视频：晚班客运值班员的作业流程视频：晚班行车值班员的作业流程64（4）设计站务人员排班表课程教学实践465（5）开站、巡查、关站模拟演练课程教学实践4视频：运营送电前综控室内准备工作视频：运营送电前站线、道岔区段巡视工作视频：车站开站程序-首班车出场前30分钟视频：车站开站程序-首班车到站前10分钟视频：值班站长巡视内容视频：车站关站程序66（5）开站、巡查、关站模拟演练课程教学实践467（6）大客流组织模拟演练课程教学实践4动画：大客流的分类1动画：大客流的分类2动画：三级客流控制方法动画：车站大客流的应急处理方法视频：突发大客流时综控室应急处理视频：突发大客流时进闸处应急处理68（6）大客流组织模拟演练课程教学实践469谢谢谢谢敬请批评指正