伏笔、铺垫、悬念的区别课件.ppt

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1、铺垫与伏笔、伏笔铺垫与伏笔、伏笔与悬念的区别与悬念的区别到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人弹了一两个小调，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几弹了一两个小调，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去压不下那弦子去停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘忽羯鼓一声，歌喉遽发，忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段字字清脆，声声宛

2、转，如新莺出谷，乳燕归巢，每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。旁坐有两人，其一人低旁坐有两人，其一人低声问那人道：声问那人道：“此想必是此想必是白妞白妞了罢？了罢？”其一人道：其一人道：“不是不是。这人。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好

3、处人学的到，白妞的好处人学不到。他的好处人学的到，白妞的好处人学不到。又出来了一位姑娘又出来了一位姑娘就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！王小玉王小玉便启便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，千个毛孔，像吃了人参果，无一

4、个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。又高一层，接连有三四叠，节节高起。铺垫与伏笔铺垫与伏笔1铺垫铺垫对行将来临的事物的衬托。对行将来临的事物的衬托。也称铺叙也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来

5、烘托、引出重要的情节和内容的一行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种种表现手法表现手法。孔乙己：孔乙己：“中秋过后中秋过后,秋风是一天凉比一天秋风是一天凉比一天,看看看将近初冬看将近初冬;我整天的靠着火我整天的靠着火,也须穿上棉袄了也须穿上棉袄了”。（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄）。（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄）。自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下文自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。v【铺垫的特点】【铺垫的特点】是为主要情节蓄积酝酿的过程。是为主要情节蓄积酝酿的过程。v【铺垫的作用】【铺垫的作用】铺垫

6、是主要情节的基石，能突铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。使情节具有合理性。判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。【铺垫的种类】【铺垫的种类】v（1）背景式铺垫，即交代故

7、事发生的原因或）背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。使故事更真实合理。环境。使故事更真实合理。v（2）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。要情节。v（3）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。的方向相反。v（4）铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的）铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描写、铺排往往是为下文的抒情、议论作铺描写、铺排往往是为下文的抒情、议论作铺垫。垫。2伏笔伏笔是指文章或文艺作品中是指文章或文艺作品中,在在前文为后文所作的提示或暗示（为后文埋伏线前文为后文所作的提示或暗示（为后文埋伏线索）索）

8、v伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。但总这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。但总之不会马上出现。之不会马上出现。v使用伏笔应注意：使用伏笔应注意：v（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。也是败笔。v（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自做到别人无法轻易觉察

9、到，要做到如风行水上，自然成文。然成文。v（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。得枯燥。二、伏笔与铺垫的区别二、伏笔与铺垫的区别1从目的和作用上看，从目的和作用上看，铺垫是衬托铺垫是衬托。主要是对主要内容起烘托作。主要是对主要内容起烘托作用，比如推动情节，为下文做铺垫，突出人用，比如推动情节，为下文做铺垫，突出人物等等。物等等。伏笔是预先作提示或暗示下文伏笔是预先作提示或暗示下文。主要是。主要是谋篇布局即结构上的技巧，它常常与谋篇布局即结构上的技巧，

10、它常常与“照应照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应，配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应，使文章前后照应，结构严谨。使文章前后照应，结构严谨。v2从形态上看从形态上看，v铺垫铺垫浓墨重彩，语句较多，惟恐读者不见，浓墨重彩，语句较多，惟恐读者不见，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。因此，铺垫可以说是因此，铺垫可以说是“显性显性”的。的。伏笔伏笔通常比较隐蔽，言语不多，点到为止，通常比较隐蔽，言语不多，点到为止，（否则就失去了（否则就失去了“伏伏”的意义）有隐含性，不的意义）有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是注意看不出来，所以，伏笔一般是

11、“细节细节”；因而，伏笔是因而，伏笔是“隐性隐性”的。巧妙的伏笔，在没的。巧妙的伏笔，在没有看到有看到“照应照应”之前，貌似之前，貌似“闲笔闲笔”。v3从位置上看，从位置上看，铺垫铺垫一般在文章开头，一般在文章开头，伏笔伏笔常见于文章中常见于文章中间。伏笔与下文承的间。伏笔与下文承的“点点”有一段距离，甚有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物他人，接着就写主要人物。前面写环境景物他人，接着就写主要人物。伏笔与照应伏笔与照应v照应照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。v伏笔与照应伏笔，是在文章的故事发生前

12、对伏笔与照应伏笔，是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定的时候，再予以排，当事件发展到一定的时候，再予以“响响应应”的写作技巧。的写作技巧。v文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏，跌宕文章设置伏笔，往往使情节波澜起伏，跌宕多姿。多姿。前有伏笔，后文必须有照应前有伏笔，后文必须有照应，照应的，照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑作用能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。伏笔和悬念伏笔和悬念v悬念悬念是指作者为了激活读者的是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。是能引起

13、读者急切在艺术处理上采取的一种积极手段。是能引起读者急切期待故事情节发展和人物命运结局，形成悬挂惦念心里期待故事情节发展和人物命运结局，形成悬挂惦念心里的一种艺术表现手法。的一种艺术表现手法。v【悬念的【悬念的主要作用主要作用】是抓住读者的心，引起读者对事情】是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。人入胜的魅力。v【怎样设置怎样设置悬念】设置悬念的位置一般有悬念】设置悬念的位置一般有两种形式两种形式：

14、一：一种是在种是在篇首设置悬念篇首设置悬念。这种设置悬念的形式运用很广泛，。这种设置悬念的形式运用很广泛，它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引出下文。另一它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引出下文。另一种是在种是在篇中设置悬念篇中设置悬念。这种设置形式有助于承上启下，。这种设置形式有助于承上启下，推动情节的发展。推动情节的发展。悬念和伏笔的主要区别悬念和伏笔的主要区别 v从位置上看。从位置上看。悬念一般用在作品中的显眼处，常悬念一般用在作品中的显眼处，常开首即悬，紧扣读者心弦，卒文见旨，使读者有茅开首即悬，紧扣读者心弦，卒文见旨，使读者有茅塞顿开之感。伏笔一般设于人不着意处，看似闲散塞顿开之感

15、。伏笔一般设于人不着意处，看似闲散之笔，实则与后文的之笔，实则与后文的“照应照应”遥相呼应。遥相呼应。v从方法上看。从方法上看。悬念有意置疑问之前，藏结论于后，悬念有意置疑问之前，藏结论于后，有时连续设置疑问，使读者期待的心情逐渐加浓。有时连续设置疑问，使读者期待的心情逐渐加浓。伏笔有意义在文中交代清楚，使不显露的，直到后伏笔有意义在文中交代清楚，使不显露的，直到后文出现了文出现了“照应照应”，读者才恍然大悟，使，读者才恍然大悟，使“伏笔伏笔”发挥其应有的积极作用。发挥其应有的积极作用。v从作用上看从作用上看。悬念具有引人入胜的魅力，能使读。悬念具有引人入胜的魅力，能使读者产生急切读下去的强烈

16、愿望。当最后悬念释除，者产生急切读下去的强烈愿望。当最后悬念释除，真相大白时，读者急切期待的情绪才松弛下来，感真相大白时，读者急切期待的情绪才松弛下来，感情上得到满足，从而获得极大艺术享受。有了伏笔，情上得到满足，从而获得极大艺术享受。有了伏笔，使后文中突然出现的人物或事件显得合理。自然，使后文中突然出现的人物或事件显得合理。自然，文章的结构也显得更紧凑严密。文章的结构也显得更紧凑严密。学习必修五林教头风雪山神庙，探究叙事类文学作品的学习必修五林教头风雪山神庙，探究叙事类文学作品的“蓄势蓄势”艺术，课艺术，课下有学生问：下有学生问：“伏笔伏笔”与与“铺垫铺垫”有什么区别？有什么区别？不妨先举几

17、个不妨先举几个“伏笔伏笔”的例子。的例子。例一，冰心的作品小桔灯的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗例一，冰心的作品小桔灯的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件有联系。果然，第三自然段中，小姑娘示下文中主人公小姑娘将和这两件物件有联系。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。发展埋下了伏笔。例二

18、，都德的最后一课，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告例二，都德的最后一课，文章开始写小佛朗士上学路上看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小佛朗士没有去看，几例，如征发啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小佛朗士没有去看，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，不知道。作者暂不交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，

19、韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和络林已被普鲁士士兵侵占，韩麦尔、小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟，为什么布告牌韩麦尔、小佛朗士他们就要沦为亡国奴时，小佛朗士恍然大悟，为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，使情前会有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章设置伏笔，使情节波澜起伏。节波澜起伏。例三，莫泊桑的项链一文前部分写借项链时，佛来思节夫人把项链收藏在例三，莫泊桑的项链一文前部分写借项链时，佛来思节夫人把项链收藏在很显眼的地方，暗示它并不贵重，丢项链向珠宝店老板打听时，老板称只售出很显眼的地方，暗示它并不贵重，丢项链向珠

20、宝店老板打听时，老板称只售出了匣子，未售出项链。至结尾处写道了匣子，未售出项链。至结尾处写道“项链是赝品项链是赝品”。显然，为使这一结局既。显然，为使这一结局既出人意料，又合乎情理，作者在上文给了必要的暗示。而这些暗示，其目的都出人意料，又合乎情理，作者在上文给了必要的暗示。而这些暗示，其目的都不在于不在于“衬托衬托”结尾的结尾的“意外意外”，而仅仅在于使这，而仅仅在于使这“意外意外”的结尾更加的结尾更加“合乎合乎情理情理”。这正是伏笔的作用。这正是伏笔的作用。例四，林教头风雪山神庙接管草料场一节，例四，林教头风雪山神庙接管草料场一节，“老军指壁上挂一个大葫芦，老军指壁上挂一个大葫芦，说道：说

21、道：你若买酒吃时，只出草场投东大路去，走三二里便有市井你若买酒吃时，只出草场投东大路去，走三二里便有市井”。写老。写老军絮叨之态，闲带出葫芦，当时看是为了买酒，实则是为了引出山神庙。军絮叨之态，闲带出葫芦，当时看是为了买酒，实则是为了引出山神庙。“便便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦”，看时只道天寒手冷，实则是为后，看时只道天寒手冷，实则是为后来杀人时可立即使枪埋下伏笔。林冲进了山神庙，来杀人时可立即使枪埋下伏笔。林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细

22、节描写为下文这个细节描写为下文“用手推门，用手推门，却被石头靠着了却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相。在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相。再看看几个再看看几个“铺垫铺垫”的例子。的例子。例一，朱自清的背影一文，文章开头写家境贫穷，例一，朱自清的背影一文，文章开头写家境贫穷，“父亲父亲”差使交卸了，差使交卸了，祖母死了，祖母死了，“父亲父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。接着又写到变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。接着又写到“父父亲亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，

23、上车给亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我我”挑选座位，并帮我铺好大挑选座位，并帮我铺好大衣等四件事。作者写这些要表达的意思有二：一是要告诉读者家里这样穷，可衣等四件事。作者写这些要表达的意思有二：一是要告诉读者家里这样穷，可是是“父亲父亲”还是让还是让“我我”穿好，从后文作者交代的自己的皮大衣证明这一点；穿好，从后文作者交代的自己的皮大衣证明这一点；二是告诉读者二是告诉读者“父亲父亲”作为一家之主，生活压力这么大还是不顾一切来照顾作为一家之主，生活压力这么大还是不顾一切来照顾“我我”，可见，可见“父亲父亲”对对“我我”是怎样一种关爱之情。实际上作者写这些时，自是怎样一种关爱之情。实际上作

24、者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给上爬下去买橘子给“我我”解渴时，解渴时，“我我”感激父亲、理解父爱这种激动的心情感激父亲、理解父爱这种激动的心情就一发而不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。这就是铺垫的效就一发而不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。这就是铺垫的效果。果。例二，鲁迅在孔乙己中写道：例二，鲁迅在孔乙己中写道：“中秋过后中秋过后,秋风是一天凉比一天秋风是一天凉比一天,看看将近看看将近初冬初冬;我整天的靠着火我整天的靠着火,也须穿上棉袄

25、了也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。例三，王周生的作品这不是一颗流星开头写例三，王周生的作品这不是一颗流星开头写“我我”和孩子在体育馆看戏熊，和孩子在体育馆看戏熊，熊的出现，孩子异常激动，熊的出现，孩子异常激动，“我我”奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什奇怪，读者也好奇：孩子见了熟悉的熊为什么会如此激动呢？接着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，么会如此激动呢？接

26、着孩子希望熊死，更是使人大吃一惊，“我我”对孩子的训对孩子的训斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。套。读者这时才恍然大悟，为孩子纯朴天真的心灵由衷地激动。“熊熊”这个物这个物件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。件，为故事情节的发展作了绝妙的铺垫。例四，林教头风雪山神庙开篇先写林冲沧州遇旧，接下来写李小二获得陆例四，林教头风雪山神庙开篇先写林冲沧州遇旧，接下来写李小二获得陆虞候等来到沧州的消息和林冲买刀寻仇的情节，前者就是为后者做铺垫的，使虞

27、候等来到沧州的消息和林冲买刀寻仇的情节，前者就是为后者做铺垫的，使得故事层层推进，环环相扣，逐步向高潮发展。得故事层层推进，环环相扣，逐步向高潮发展。由上面例子，可见由上面例子，可见“伏笔伏笔”与与“铺垫铺垫”有三个方面的不同有三个方面的不同:1从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，从形式来看，用作伏笔的，言语不多，有隐含性，不注意看不出来，所以，伏笔一般是伏笔一般是“细节细节”；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，；用作铺垫的，语句较多，可以铺陈，如情节高潮的前奏，如一些表现人物的景物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺如一些表现人物的景

28、物环境描写，它没有隐含性，一看就知道是为了下文的铺垫。垫。2.从运用来看，伏笔与下文照应的从运用来看，伏笔与下文照应的“点点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。3.从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构从作用来看，伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出严谨；铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，等等。人物，等等。使用使用“伏笔

29、伏笔”与与“铺垫铺垫”应注意以下几点：应注意以下几点：有伏笔必有照应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，有伏笔必有照应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔；伏笔要埋伏得巧妙，切忌刻意、显不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔；伏笔要埋伏得巧妙，切忌刻意、显露，伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文；伏笔露，伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文；伏笔要有照应，但前后不宜紧贴，如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，要有照应，但前后不宜紧贴，如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。读起来反而显得枯燥。铺垫的特点是为主要情节蓄积酝酿的过程；铺垫的作用是主要情节的基石，能铺垫的特点是为主要情节蓄积酝酿的过程；铺垫的作用是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性；铺垫的原则是引而不发、自然合增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性；铺垫的原则是引而不发、自然合理。理。当然，有的时候当然，有的时候“伏笔伏笔”和和“铺垫铺垫”兼而用之，是很难严格地区分开的，兼而用之，是很难严格地区分开的，“伏伏笔笔”即是即是“铺垫铺垫”，“铺垫铺垫”也是也是“伏笔伏笔”。