能力性格探索优秀PPT.ppt

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1、能力性格探索现在学习的是第1页，共34页班级邮箱班级邮箱l邮箱邮箱:l密码密码:123456l课件课件l作业作业l交流（资源、问题）交流（资源、问题）现在学习的是第2页，共34页回顾上次课的内容：回顾上次课的内容：l价值观的涵义（视频）价值观的涵义（视频）l探索你的职业价值观（拍卖活动）探索你的职业价值观（拍卖活动）l考试试卷内容考试试卷内容l在线职业测评（作业）在线职业测评（作业）现在学习的是第3页，共34页认识自我资源认识自我资源之能力探索之能力探索现在学习的是第4页，共34页技能分类：技能分类：1、通用性技能通用性技能(又称可迁移性技能）又称可迁移性技能）:指你做的事，多用指你做的事，多

2、用动词来表示。动词来表示。如：交流的基本技能：倾听、提问、如：交流的基本技能：倾听、提问、面试、交谈、写作面试、交谈、写作2、内容性技能（专业性技能）：内容性技能（专业性技能）：指你知道的东西，一般用指你知道的东西，一般用名词来表示名词来表示。如：乐器、历史、外语。如：乐器、历史、外语3、适应性技能（自我管理技能）：适应性技能（自我管理技能）：经常被看做是人格经常被看做是人格特征或个人品质，说明或描述一个人的某些特征，通特征或个人品质，说明或描述一个人的某些特征，通常以形容词或者副词出现。如：活跃、热情、认真、常以形容词或者副词出现。如：活跃、热情、认真、好奇、敏锐的好奇、敏锐的现在学习的是第

3、5页，共34页你的专业性技能有哪些？通常用名词表达第1栏在高中、大学或研究生院学习到的第2栏在工作中学习到的第3栏从会议、辅导班、培训班、研讨会中学到的第4栏在家学到的：通过阅读、看电视、听磁带、学习课程第5栏休闲时学到的：志愿工作、爱好等例：英语、电脑、心理学例：机构运作例：求职、绘画例：艺术鉴赏、历史例：摄影、野营现在学习的是第6页，共34页你的可迁移性（变通）技能有哪些？越越来来越越具具体体越越来来越越自自由由综合综合协调、创新协调、创新分析分析整理计算整理计算复制复制比较比较指导指导协商协商教导教导监督监督引导、说服引导、说服谈话、暗示谈话、暗示服务、服从服务、服从帮助帮助组装组装精密

4、度调试精密度调试操作、控制操作、控制驱动、操作驱动、操作照看照看送料、出料送料、出料处理处理数据数据 人人物物变通技能一般用动词表达现在学习的是第7页，共34页你的适应性技能如何？一般用形容词或副词表达。现在学习的是第8页，共34页【课堂练习课堂练习】发现你的技能发现你的技能盘点你的成就经历盘点你的成就经历练习要求：练习要求：1、46人一个小组，每组成员按照人一个小组，每组成员按照【范例范例】进进行小组内分享。行小组内分享。2、由小组自荐精彩的成就经历盘点案例。、由小组自荐精彩的成就经历盘点案例。3、这些成就经历中体现了哪些核心能力？、这些成就经历中体现了哪些核心能力？4、将有、将有23位同学

5、分别代表各自小组上台分享。位同学分别代表各自小组上台分享。现在学习的是第9页，共34页盘点盘点你的成就经历你的成就经历第第第第1 1 1 1栏栏栏栏你要达到你要达到你要达到你要达到的目标的目标的目标的目标第第第第2 2 2 2栏栏栏栏某种障碍某种障碍某种障碍某种障碍（或不得不克服（或不得不克服（或不得不克服（或不得不克服的困难）的困难）的困难）的困难）第第第第3 3 3 3栏栏栏栏你一步一步做过你一步一步做过你一步一步做过你一步一步做过的事情的事情的事情的事情第第第第4 4 4 4栏栏栏栏对结果的描述对结果的描述对结果的描述对结果的描述（你取得的成就）（你取得的成就）（你取得的成就）（你取得的

6、成就）第第第第5 5 5 5栏栏栏栏证明成就的任何衡证明成就的任何衡证明成就的任何衡证明成就的任何衡量方法或数量量方法或数量量方法或数量量方法或数量1 1 1 1、竞选、竞选、竞选、竞选 舍长舍长舍长舍长必须演讲，但我必须演讲，但我必须演讲，但我必须演讲，但我从来没在众人前从来没在众人前从来没在众人前从来没在众人前讲过话讲过话讲过话讲过话1 1 1 1）写好稿子）写好稿子）写好稿子）写好稿子2 2 2 2）一遍一遍对）一遍一遍对）一遍一遍对）一遍一遍对着镜子练习直到着镜子练习直到着镜子练习直到着镜子练习直到熟练熟练熟练熟练我的竞选演讲获得了我的竞选演讲获得了我的竞选演讲获得了我的竞选演讲获得了

7、大家的认可大家的认可大家的认可大家的认可除另一个竞争对手除另一个竞争对手除另一个竞争对手除另一个竞争对手没投我票外，宿舍没投我票外，宿舍没投我票外，宿舍没投我票外，宿舍其余其余其余其余3 3 3 3人全部支持人全部支持人全部支持人全部支持我我我我2 2 2 2、3 3 3 3、4 4 4 4、5 5 5 5、6 6 6 6、7 7 7 7、现在学习的是第10页，共34页【课堂练习课堂练习】测试你的技能测试你的技能请从下面的请从下面的50个技能中选出：个技能中选出：1、5个你运用最熟练的技能个你运用最熟练的技能2、10个可以胜任的技能个可以胜任的技能3、20个运用不熟练的技能个运用不熟练的技能现

8、在学习的是第11页，共34页50个技能：个技能：l谈判、多任务管理、教导谈判、多任务管理、教导/培训、处理数字、激励、培训、处理数字、激励、l观察、适应变化、应对模糊情境、计划观察、适应变化、应对模糊情境、计划/组织、客户服务组织、客户服务l概念化、评价、综合、写作、创意、概念化、评价、综合、写作、创意、l指导、娱乐指导、娱乐/表演、计算机技能、书面信息获取、监控、表演、计算机技能、书面信息获取、监控、l决策、处理情绪、发明、销售、咨询决策、处理情绪、发明、销售、咨询l预算、制定战略、校对预算、制定战略、校对/编辑、加速、想象、编辑、加速、想象、l直觉、测评、机械使用、时间管理、督导、直觉、测

9、评、机械使用、时间管理、督导、l临场发挥、设计、质询、执行、团队工作、临场发挥、设计、质询、执行、团队工作、l持续记录、公关、分析、绘画、授权、持续记录、公关、分析、绘画、授权、l归类、引导变革、事务管理、在线收集信息、调停归类、引导变革、事务管理、在线收集信息、调停现在学习的是第12页，共34页【课堂讨论】1、最能代表你的有哪些技能？最能代表你的有哪些技能？2、在你能胜任的部分，哪些技能可以提高、在你能胜任的部分，哪些技能可以提高改进以符合未来工作的需要？改进以符合未来工作的需要？3、如何处理不熟练的技能？、如何处理不熟练的技能？4、通过这个活动你的感受是什么？、通过这个活动你的感受是什么？

10、现在学习的是第13页，共34页1243能力与兴趣的关系能力与兴趣的关系擅长擅长愿意干愿意干现在学习的是第14页，共34页你的降落伞是什么颜色的？你的降落伞是什么颜色的？（What color is your parachute?）鲍利斯鲍利斯基本观点：那些想要解决生涯问题或做生涯决策的人基本观点：那些想要解决生涯问题或做生涯决策的人需要辨别他们的潜能，这些潜能在各种生活活动中已经发需要辨别他们的潜能，这些潜能在各种生活活动中已经发展起来。作者相信许多人低估或者忽视了他们的技能从而展起来。作者相信许多人低估或者忽视了他们的技能从而妨碍了他们解决生涯问题。书中提供了大量技能用于辨别妨碍了他们解决生

11、涯问题。书中提供了大量技能用于辨别和发展工作的相关技能。和发展工作的相关技能。成功求职的成功求职的3个秘诀：个秘诀：1、你必须明确你有什么可以提供给世界。、你必须明确你有什么可以提供给世界。2、你必须决定你想要在什么地方施展你的技能。、你必须决定你想要在什么地方施展你的技能。3、你必须直接到你感兴趣的公司中求职，无论这些公司、你必须直接到你感兴趣的公司中求职，无论这些公司是否有空缺职位。是否有空缺职位。现在学习的是第15页，共34页认识自我资源认识自我资源之性格探索之性格探索现在学习的是第16页，共34页l什么是性格？什么是性格？l性格也称为人格特质，是一个人在生活中对人、对事、性格也称为人格

12、特质，是一个人在生活中对人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性因应方式。对自己、对外在环境所表现出来的一致性因应方式。lMBTI简介简介lMBTI全称全称Myers-BriggsTypeIndicator，是一种迫选，是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具，用以衡量和描述人型、自我报告式的性格评估工具，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。动规律和性格类型。现在学习的是第17页，共34页性格测验性格测验nMBTI性格测验是近性格测验是近20年来世界上广为使用的测验年来世界上广为使用的测验,大多数世界

13、大多数世界500强企业使用该测评强企业使用该测评n该测验可以帮助学生认识自己的行为风格，找到适该测验可以帮助学生认识自己的行为风格，找到适合自己的职业合自己的职业n属于类型学测验，将人的性格分为属于类型学测验，将人的性格分为16种类型种类型 现在学习的是第18页，共34页人格测验人格测验从四个维度考察个人的从四个维度考察个人的偏好偏好能量倾向能量倾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I)外向外向内向内向接受信息接受信息：Sensing(S)vs.iNtuition(N)感觉感觉直觉直觉处理信息处理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F)思考思考情感情

14、感行动方式行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P)判断判断知觉知觉现在学习的是第19页，共34页维度理解活动维度理解活动内向、外向（能量倾向）内向、外向（能量倾向）活动一活动一 每人说说自己是内向还是外每人说说自己是内向还是外向，并简要说明判断的原因。向，并简要说明判断的原因。活动二活动二 自认内向和自认外向的人互相自认内向和自认外向的人互相说说与对方相处的感觉，有哪些方面说说与对方相处的感觉，有哪些方面是双方在沟通中需要改善的？是双方在沟通中需要改善的？谁更喜欢独处？谁更喜欢独处？谁希望成为注意的焦点？谁希望成为注意的焦点？谁先行动，还是先思考？谁先行动，还是先思考？谁

15、喜欢边想边说出声吗？谁喜欢边想边说出声吗？谁易于被了解，愿与人共享个人信息？谁易于被了解，愿与人共享个人信息？现在学习的是第20页，共34页外向外向 E E内向内向 I I善于表达善于表达善于表达善于表达 自由的表达情绪和想法自由的表达情绪和想法自由的表达情绪和想法自由的表达情绪和想法 听、说、想同时进行听、说、想同时进行听、说、想同时进行听、说、想同时进行 朋友圈大朋友圈大朋友圈大朋友圈大主动参与主动参与主动参与主动参与大家大家大家大家许多许多许多许多广度广度广度广度 通常保留通常保留通常保留通常保留 情绪和想法不轻易流露情绪和想法不轻易流露情绪和想法不轻易流露情绪和想法不轻易流露 先听，后

16、想，再说先听，后想，再说先听，后想，再说先听，后想，再说 固定的朋友固定的朋友固定的朋友固定的朋友 静静反思静静反思静静反思静静反思 个人个人个人个人 少数少数少数少数 深度深度深度深度现在学习的是第21页，共34页活动一：画地图活动一：画地图 维度理解活动维度理解活动感觉、直觉（接受信息）感觉、直觉（接受信息）活动二：定义海洋活动二：定义海洋怎样认识事物？怎样认识事物？谁更现实吗？谁更现实吗？谁更喜欢学新技能吗？谁喜欢琢磨已有的技能吗？谁更喜欢学新技能吗？谁喜欢琢磨已有的技能吗？谁更关注具体的、特殊的细节吗？谁更关注具体的、特殊的细节吗？给出信息的方式给出信息的方式?着眼于现在还是未来？着眼

17、于现在还是未来？谁更喜欢用地图、说明书吗？谁更喜欢用地图、说明书吗？现在学习的是第22页，共34页 感觉感觉 S S直觉直觉 N N明确、可测量明确、可测量明确、可测量明确、可测量细节、细致细节、细致细节、细致细节、细致现实、现在现实、现在现实、现在现实、现在看到、听到、闻到看到、听到、闻到看到、听到、闻到看到、听到、闻到连续的连续的连续的连续的重复重复重复重复享受现在享受现在享受现在享受现在基于事实、经验基于事实、经验基于事实、经验基于事实、经验 可发明、改革可发明、改革可发明、改革可发明、改革 风格、方向风格、方向风格、方向风格、方向 革新、将来革新、将来革新、将来革新、将来 第六感第六感

18、第六感第六感 任意的任意的任意的任意的 变化变化变化变化 预测将来预测将来预测将来预测将来 基于想象、灵感基于想象、灵感基于想象、灵感基于想象、灵感现在学习的是第23页，共34页活动：违反校规的学生活动：违反校规的学生有一个学生违反学校规章制度两次有一个学生违反学校规章制度两次,如果再犯一如果再犯一次就要按制度执行次就要按制度执行(开除学籍开除学籍)。但今天他又违。但今天他又违反了反了,你会如何处理你会如何处理?维度理解活动维度理解活动情感、思考（处理信息）情感、思考（处理信息）谁更会客观地分析问题？谁更会客观地分析问题？谁更注重规则？谁更注重规则？谁更喜欢挑毛病？谁更喜欢挑毛病？谁更可能被视

19、为无情、麻木、漠不关心谁更可能被视为无情、麻木、漠不关心诚实和机敏哪个更重要？诚实和机敏哪个更重要？认为什么样的决定才是正确的？认为什么样的决定才是正确的？现在学习的是第24页，共34页思考思考 T T情感情感 F F客观、公正客观、公正客观、公正客观、公正批评，不感情用事批评，不感情用事批评，不感情用事批评，不感情用事清晰清晰清晰清晰基于分析的基于分析的基于分析的基于分析的关注事情和联系关注事情和联系关注事情和联系关注事情和联系理智、冷酷理智、冷酷理智、冷酷理智、冷酷头脑头脑头脑头脑原则、规范原则、规范原则、规范原则、规范情有可原、法不容恕情有可原、法不容恕情有可原、法不容恕情有可原、法不容

20、恕 主观、仁慈主观、仁慈主观、仁慈主观、仁慈 赏识，也喜欢被表扬赏识，也喜欢被表扬赏识，也喜欢被表扬赏识，也喜欢被表扬 协调协调协调协调 基于体验的基于体验的基于体验的基于体验的 关注人和关系关注人和关系关注人和关系关注人和关系 善良、善解人意善良、善解人意善良、善解人意善良、善解人意 心灵心灵心灵心灵 价值、人情价值、人情价值、人情价值、人情 法不容恕、情有可原法不容恕、情有可原法不容恕、情有可原法不容恕、情有可原现在学习的是第25页，共34页活动一：考试前的约会活动一：考试前的约会 维度理解活动维度理解活动判断、知觉（行动方式）判断、知觉（行动方式）活动二：烧烤计划活动二：烧烤计划工作和玩

21、谁更优先？工作和玩谁更优先？谁更容易改变目标？谁更容易改变目标？谁更喜欢适应新环境？谁更喜欢适应新环境？结果和过程，更注重哪个？结果和过程，更注重哪个？通过完成任务还是着手新事物获得满足？通过完成任务还是着手新事物获得满足？谁更认真对待时间期限吗？谁更认真对待时间期限吗？现在学习的是第26页，共34页判断判断 J J知觉知觉 P P 随遇而安随遇而安随遇而安随遇而安 不断体验不断体验不断体验不断体验 确定基本方向确定基本方向确定基本方向确定基本方向 灵活的、即兴的灵活的、即兴的灵活的、即兴的灵活的、即兴的 喜欢开放、获取喜欢开放、获取喜欢开放、获取喜欢开放、获取 好奇好奇好奇好奇 新的发现新的

22、发现新的发现新的发现 从最后关头压力中得到动力从最后关头压力中得到动力从最后关头压力中得到动力从最后关头压力中得到动力按部就班按部就班按部就班按部就班随时控制随时控制随时控制随时控制明确规则和结构明确规则和结构明确规则和结构明确规则和结构有计划、有条理有计划、有条理有计划、有条理有计划、有条理快速判断、决定快速判断、决定快速判断、决定快速判断、决定确定确定确定确定最终期限最终期限最终期限最终期限避免避免避免避免“燃眉之急燃眉之急燃眉之急燃眉之急”的压力的压力的压力的压力现在学习的是第27页，共34页lE外向型外向型I内向型内向型lS感觉型感觉型N直觉型直觉型lT思考型思考型F情感型情感型lJ判

23、断型判断型P知觉型知觉型l你偏好的四个字母为：现在学习的是第28页，共34页16种心理类型ISTJInspector稽查员稽查员ISFJProtector保护者保护者INFJCounselor咨询师咨询师INFPHealer/Tutor治疗师治疗师/导师导师ESTJSupervisor督导督导ESFJProvider/Seller供给者供给者/销售员销售员ENFJTeacher教师教师ENFPChampion/Advocate/Motivator倡导者倡导者/激发者激发者表演者表演者示范者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者操作者/演奏者演奏者ISFPComposer

24、/Artist作曲家作曲家/艺术家艺术家INTJMastermind/Scientist智多星智多星/科学家科学家INTPArchitect/Designer建筑师建筑师/设计师设计师ESTPPromotor发起者发起者/创设者创设者ESFPPerformer/Demonstrator表演者表演者/演示者演示者/ENTJField Marshall/Mobilizer统帅统帅/调度者调度者ENTPInvertor企业家、发明家企业家、发明家现在学习的是第29页，共34页几点建议：几点建议：1、性格类型没有对错，工作或人际关系上，也没有更好、性格类型没有对错，工作或人际关系上，也没有更好或更坏的

25、组合。或更坏的组合。每一种性格类型和每一个人都能带来每一种性格类型和每一个人都能带来独特的优点。独特的优点。2、你的性格结果是根据你在回答问题的选择来建议你、你的性格结果是根据你在回答问题的选择来建议你最可能属于哪一种性格类型；但是，最可能属于哪一种性格类型；但是，只有你自己才知道只有你自己才知道你真正的性格类型你真正的性格类型。3、尊重他人的性格类型、尊重他人的性格类型，去除偏见，避免负面的评价他人。，去除偏见，避免负面的评价他人。现在学习的是第30页，共34页几点建议：几点建议：4、你可以用性格类型去理解和原谅自己，但、你可以用性格类型去理解和原谅自己，但不能以它作为不能以它作为你做或不做

26、任何事情的借口你做或不做任何事情的借口。不要让性格类型左右你。不要让性格类型左右你考虑选择任何事业、活动或人际关系。考虑选择任何事业、活动或人际关系。5、人的性格、人的性格,不是一成不变的不是一成不变的。年轻时的你，多半浪漫，。年轻时的你，多半浪漫，感性一点。经风历雨多了，理性就会抬头。感性一点。经风历雨多了，理性就会抬头。6、最理想的状态就是：、最理想的状态就是：不感情用事，但热情不减；理性不感情用事，但热情不减；理性处事，但感性舒怀。处事，但感性舒怀。现在学习的是第31页，共34页MBTIMBTI在职业规划中的应用在职业规划中的应用意义意义l了了解解自自我我的的个个性性特特征征和和可可能能

27、的的优优劣劣势势，明明确改进方向和重点；确改进方向和重点；l了了解解适适合合的的职职业业领领域域与与岗岗位位，有有利利于于缩缩小小职业探索的范围。职业探索的范围。现在学习的是第32页，共34页作业作业：社会调查社会调查l企业对本科毕业生不满意的十大原因？本企业对本科毕业生不满意的十大原因？本科毕业生对企业不满意的十大原因？科毕业生对企业不满意的十大原因？l要求：要求：1、以小组为单位，提交纸质的作业；、以小组为单位，提交纸质的作业；2、注明参与调查的人员；、注明参与调查的人员；3、注明使用的调查方式；、注明使用的调查方式；4、下次课带来。、下次课带来。现在学习的是第33页，共34页下次课的内容：下次课的内容：回顾自我探索的四个维度回顾自我探索的四个维度自我探索的其他方法自我探索的其他方法我的大学：职业生涯规划（视频）我的大学：职业生涯规划（视频）职业探索职业探索现在学习的是第34页，共34页