高中语文2020年高考全国1卷作文深度解读ppt课件.pptx

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1、全国全国1 1卷作文讲评卷作文讲评12023/2/26 阅读下面的材料，根据要求写作。春春秋秋时时期期，齐齐国国的的公公子子纠纠与与公公子子小小白白争争夺夺君君位位，管管仲仲和和鲍鲍叔叔分分别别辅辅佐佐他他们们。管管仲仲带带兵兵阻阻击击小小白白，用用箭箭射射中中他他的的衣衣带带钩钩，小小白白装装死死逃逃脱脱。后后来来小小白白即即位位为为君君，史史称称齐齐桓桓公公。鲍鲍叔叔对对桓桓公公说说，要要想想成成就就霸霸王王之之业业，非非管管仲仲不不可可。于于是是桓桓公公重重用用管管仲仲，鲍鲍叔叔甘甘居居其其下下，终终成成一一代代霸霸业业。后后人人称称颂颂齐齐桓桓公公九九合合诸诸侯侯、一一匡匡天天下下，为

2、为“春春秋秋五五霸霸”之之首首。孔孔子子说说：“桓桓公公九九合合诸诸侯侯，不不以以兵兵车车，管管仲仲之之力力也也。”司司马马迁迁说说：“天天下下不不多多（称称赞赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班班级级计计划划举举行行读读书书会会，围围绕绕上上述述材材料料展展开开讨讨论论。齐齐桓桓公公、管管仲仲和和鲍鲍叔叔三三人人，你你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要要求求：结结合合材材料料，选选好好角角度度，确确定定立立意意，明明确确文文体体，自自拟拟标标题题；不不要要套套作作，不不得得抄抄袭袭；不得泄露个人信息；

3、不少于不得泄露个人信息；不少于800800字。字。题 目 回 顾22023/2/26高 考 评 价 体 系32023/2/26 限制性：限制性：1.真实情境的限制。本道情境任务型作文设置的真实情境是春秋时期鲍叔举荐管仲，齐桓公不计前嫌，重用管仲而成就霸业的历史故事。这是考生联想和思考的基点，即考生阐发自己的思考和认识时要紧扣这个特定的历史事件展开，要立足事件本身分析三个人物所表现出的品格，写出自己对其中某个人“感触最深”的理由，不可脱离材料，另起炉灶。审 题42023/2/26 2.2.典型任务的限制。典型任务的限制。题目要求考生围绕材料提供的齐桓公、管仲和鲍叔的历史故事展开讨论，明确表示自己

4、对齐桓公、管仲和鲍叔三人中的哪个人物感触最深，并结合历史事件、联系社会现实阐述感受和思考。这就要求考生必须关联另外两个人物，但详略必须处理得当，不可平均用笔，更不可喧宾夺主。而且考生是要在班级举行读书会时发言，这就规定了其写作身份是读书会中的学生发言者，文章对象是读书会中的听众（老师和同班同学），即考生写作时要有身身份份意意识识、对对象象意意识识和和交交流流意意识识。题目要求考生写一篇发言稿，这就要求作文必须符合发言稿观点鲜明、条理清楚、语言简洁明快等特点，格式上也必须符合发言稿的规范。审 题52023/2/2662023/2/26 3.3.价值判断的限制价值判断的限制。材料提供的齐桓公、管仲

5、和鲍叔三个历史人物，各有其优秀的品质，审 题如齐桓公志存高远、心胸宽阔、唯才是用，鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，管仲才能出众、恪尽职守、鞠躬尽瘁。考生应紧密结合材料，从历史人物身上中挖掘出其蕴涵的品质和格局，结合历史事件、联系社会现实阐述感受和思考。72023/2/26 我我们们看看第第一一个个人人，齐齐桓桓公公，他的身份是君主，是齐国的掌舵者，在齐国崛起的考试中，它是如何作答的呢？从材料中我们看，他“装死逃脱”，说明他是一个机智的人，懂得隐忍。即位为君后他能重用差点射杀自己的管仲，说明他是一个胸怀宽广，不计前嫌的人。第第二二个个人人，管管仲仲，他本是公子纠的辅臣，原本人生错位，但当历史给

6、了他机会后，他却能很好把握机会，辅佐齐桓公就合诸侯，说明硬核的人生是需要实力的，鲍叔牙之所以举荐管仲，齐桓公愿意摒弃前嫌，重用管仲，也是因为他掌握了强国的核心技术。第第三三个个人人，鲍鲍叔叔牙牙，本来是齐桓公的辅臣，一个“甘居其下”，写出了他的智慧与伟大，它是智慧的，他看到了自己的不足，与其做一个碌碌无为的权臣，倒不如做一个名垂青史的伯乐，所以甘愿让贤。审 题82023/2/26 这段材料包含了三个人物和多重关系：三个人物：齐桓公从“公子小白”成为“齐桓公”，从“争夺君位”到“成就霸业”；鲍叔从“辅佐小白”到“辅佐齐桓公”，从“辅佐争夺君位”到“甘居人下”；管仲从“辅佐公子纠”到“辅佐齐桓公”

7、，从“政敌”到“贤相”。齐桓公与管仲齐桓公与管仲：从“被箭射中衣带钩”到“重用管仲”，从“政敌”到“互相成就”。齐桓公与鲍叔齐桓公与鲍叔：君与臣，信任与被信任。管仲与鲍叔：管仲与鲍叔：“政敌”与“好友”，“有才”与“识才”，“推荐”与“被推荐”。为什么要厘清人物及各种关系呢？因为作文的立意就是从人物品行与人物关系中得出来。审 题92023/2/26开放性开放性1.1.立立意意角角度度相相对对自自由由。材材料料要要求求考考生生针针对对齐齐桓桓公公、管管仲仲和和鲍鲍叔叔三三个个历历史史人人物物谈谈“对对哪哪个个感感触触最最深深”，这这就就为为考考生生提提供供了了立立意意选选择择的的空空间间，考考生

8、生可可以以任任选选其其中中之一来谈。当然，之一来谈。当然，选择的谈论对象不同，立意角度就会有所不同选择的谈论对象不同，立意角度就会有所不同。2.2.联联想想和和思思考考是是自自由由的的。考考生生在在具具体体写写作作时时，既既要要立立足足材材料料，又又不不能能为为材材料料所所囿囿，要要把把任任务务作作为为构构思思立立意意的的靶靶心心，以以材材料料蕴蕴涵涵之之人人物物品品格格和和历历史史意意义义来来关关照照现现实实生生活活、社社会会和和人人生生。但但至至于于联联系系什什么么样样的的历历史史和和现现实实，关关联联什什么么人人物物，从从什么角度展开思考，考生是有较大自由的。什么角度展开思考，考生是有较

9、大自由的。审 题102023/2/26 我我们们站站在在新新的的时时代代写写作作，不不能能只只看看到到历历史史，在在分分析析自自己己的的感感触触时时更更应应该该关关注注当当下下，思思考考今今日日中中国国完完成成战战疫疫答答卷卷，完完成成脱脱贫贫答答卷卷，完完成成民民族族复复兴兴答答卷卷，最最需要的是他们中的哪一类人。需要的是他们中的哪一类人。3.3.写写作作文文体体相相对对自自由由。题题目目要要求求考考生生结结合合自自己己的的“感感受受和和思思考考”写写一一篇篇发发言言稿稿，考生可以侧重写感受，写成记叙文；也可以侧重理性思考，写成议论文。考生可以侧重写感受，写成记叙文；也可以侧重理性思考，写成

10、议论文。审 题112023/2/26切题立意：切题立意：1.1.为知人善任的鲍叔点赞。（感触最深的人物是鲍叔）为知人善任的鲍叔点赞。（感触最深的人物是鲍叔）2.2.舍小我方可成大义。舍小我方可成大义。3.3.爱国忠君显大义。（感触最深的人物是鲍叔）爱国忠君显大义。（感触最深的人物是鲍叔）4.4.虚心纳谏成美名。虚心纳谏成美名。5.5.广纳贤才成霸业。广纳贤才成霸业。6.6.欲成大事当弃小失。（感触最深的人物是齐桓公）欲成大事当弃小失。（感触最深的人物是齐桓公）7.7.恪尽职守赞管仲。（感触最深的人物是管仲）恪尽职守赞管仲。（感触最深的人物是管仲）8.8.管仲之贤，不以兵车。（感触最深的人物是管

11、仲）管仲之贤，不以兵车。（感触最深的人物是管仲）参 考 立 意（感触最深的人物是鲍叔）（感触最深的人物是鲍叔）（感触最深的人物是齐桓公）（感触最深的人物是齐桓公）（感触最深的人物是齐桓公）（感触最深的人物是齐桓公）122023/2/26 偏题立意：偏题立意：1.1.读史使人明智。（未能紧扣写作要求，泛泛而谈）读史使人明智。（未能紧扣写作要求，泛泛而谈）2.2.从从古古人人身身上上汲汲取取智智慧慧。（忽忽略略“对对哪哪个个感感触触最最深深”这这一一具具体体要求，立意走偏）要求，立意走偏）3.3.宽容之美。（未能明确写作指令，有宿构作文之嫌）宽容之美。（未能明确写作指令，有宿构作文之嫌）参 考 立

12、 意132023/2/26 知才荐能显大义知才荐能显大义尊敬的老师，亲爱的同学们：尊敬的老师，亲爱的同学们：大大家家好好！读读完完了了春春秋秋时时期期一一代代霸霸主主齐齐桓桓公公与与管管仲仲、鲍鲍叔叔牙牙三三人人的的故故事事后后，我我感感触触良良多多。今天我想与大家分享一下我眼中这样一位今天我想与大家分享一下我眼中这样一位“识才荐能全不妒，爱国忠君显大义识才荐能全不妒，爱国忠君显大义”的鲍叔牙。的鲍叔牙。鲍鲍叔叔牙牙引引起起我我注注意意的的原原因因，正正是是他他不不私私不不妒妒、为为国国举举贤贤荐荐能能的的品品质质。当当初初，在在尽尽心心尽尽力力辅辅佐佐公公子子小小白白登登上上王王位位之之后后

13、，他他本本可可封封侯侯拜拜相相，一一人人之之下下，万万人人之之上上。然然而而，为为了了国国家家的的昌昌盛盛，鲍鲍叔叔牙牙主主动动向向齐齐桓桓公公举举荐荐管管仲仲，毫毫不不吝吝啬啬于于对对管管仲仲的的夸夸奖奖：“想想要要成成就就霸霸业业，非非管管仲仲不不可可”，而而自自己己则则甘甘居居于于人人下下。也也正正是是因因为为鲍鲍叔叔牙牙的的这这种种爱爱国国忠忠君君的的大大义义，使使得得他他能能够够把把自自己己的的利利益益放放在在后后面面，从从大大处处出出发发，从从全全局局考考虑虑。我我敬敬佩佩他他，敬敬佩佩他他的的知知才才荐荐能能，敬敬佩他的容人之量，更敬佩他的佩他的容人之量，更敬佩他的“先国家之利而

14、后私利先国家之利而后私利”的大义大德。的大义大德。下 水 作 文142023/2/26 “天天下下不不多多管管仲仲之之贤贤而而多多鲍鲍叔叔能能知知人人也也。”司司马马迁迁对对鲍鲍叔叔牙牙的的称称颂颂溢溢于于言言表表。不不顾顾私私利利而而知知人人荐荐能能的的容容人人之之量量是是君君子子所所必必备备的的品品德德，是是中中华华民民族族的的传传统统美美德德，也也是是从从古古至至今今人人们们所所敬敬佩佩称称赞赞的的。春春秋秋时时期期，晋晋国国大大夫夫祁祁奚奚“外外举举不不隐隐仇仇”，以以国国事事为为重重，推推荐荐了了与与他他有有私私仇仇的的解解狐狐接接替替他他的的职职务务，因因为为他他相相信信解解狐狐的

15、的能能力力于于国国家家有有所所裨裨益益。唐唐朝朝宰宰相相狄狄仁仁杰杰以以知知人人善善任任著著称称，当当时时有有人人道道：“天天下下桃桃李李，悉悉在在公公门门矣矣。”狄狄仁仁杰杰回回答答：“荐荐贤贤为为国国，非非为为私私人人也也。”正正是是有有这这些些不不私私不不妒妒、为为国国举举贤贤荐荐能能的的大大义义之之士士，才才使使得得许许多多真真正正的的人人才才入入朝朝为为官官，有有机机会会为为朝朝廷廷献献言言献策，共建繁荣盛世。献策，共建繁荣盛世。下 水 作 文152023/2/26 “千千里里马马常常有有，而而伯伯乐乐不不常常有有。”放放眼眼古古代代，嫉嫉贤贤妒妒能能的的为为官官者者举举不不胜胜举举

16、，庞庞涓涓害害孙孙膑膑，曹曹操操杀杀杨杨修修，周周瑜瑜恨恨诸诸葛葛正正是是因因为为他他们们心心里里只只有有自自己己之之利利，才才有有了了无无休休止止的的明明争争暗暗斗斗、杀杀伐伐力力戮戮。因因为为官官者者嫉嫉贤贤妒妒能能而而使使得得怀怀才才不不遇遇的的千千里里马马也也比比比比皆皆是是，汨汨罗罗江江边边沉沉吟吟“举举世世皆皆浊浊我我独独清清，众众人人皆皆醉醉我我独独醒醒”的的屈屈原原令令人人为为之之心心痛痛，长长安安门门外外长长叹叹“大大道道如如青青天天，我我独独不不得得出出”的的李李白白令令人人为为之之惋惋惜惜，赤赤壁壁矶矶下下遥遥想想“多多情情应应笑笑我我，早早生生华华发发”的的苏苏轼轼令令

17、人人为为之之哀哀叹叹他他们们是是人人才才却却无无用用武武之之地地，他他们们有有才才华华却却难难以以实实现现抱抱负负。而而管管仲仲却却是是幸幸运运的的，他他遇遇到到了了不不私私不不妒妒、知知才才荐荐能能的的鲍鲍叔叔牙牙，倘倘若若没没有有舍舍己己为为公公，一一切切以以国国家家发发展展为为重重的的鲍鲍叔叔牙牙，他他这这只只千千里里马马可可能能就就“骈骈死于槽枥之间死于槽枥之间”了。正如管仲感叹的：了。正如管仲感叹的：“生我者父母，知我者鲍叔也。生我者父母，知我者鲍叔也。”下 水 作 文162023/2/26 回回到到当当下下，今今年年这这场场突突如如其其来来的的疫疫情情，我我们们中中国国之之所所以以

18、能能在在短短时时间间内内控控制制住住它它的的蔓蔓延延，一一个个重重要要的的因因素素是是我我们们的的领领导导者者在在关关键键时时刻刻知知人人善善用用，哪哪怕怕位位居居其其下下，也也要要顾顾全全大大局局，才才会会不不断断涌涌现现一一批批又又一一批批置置个个人人安安危利益于不顾、踊跃奔赴前线的科研人员和众多的医护人员。危利益于不顾、踊跃奔赴前线的科研人员和众多的医护人员。同同学学们们，读读一一本本好好书书，就就是是和和许许多多高高尚尚的的人人谈谈话话，正正所所谓谓：“以以史史为为鉴鉴，可可以以知知兴兴衰衰；以以人人为为鉴鉴，可可以以明明得得失失。”读读鲍鲍叔叔知知才才荐荐能能之之故故事事，感其大义之

19、情怀，学其大德之言行，这就是我感触最深的一点。感其大义之情怀，学其大德之言行，这就是我感触最深的一点。我的发言到此结束，谢谢大家！我的发言到此结束，谢谢大家！下 水 作 文172023/2/26 我为齐桓公打我为齐桓公打CALLCALL同学们，老师们：同学们，老师们：大家好！大家好！今天的班级读书会，我发言的题目是今天的班级读书会，我发言的题目是“我为齐桓公打我为齐桓公打CALL”CALL”。春春秋秋时时期期，齐齐桓桓公公与与管管仲仲和和鲍鲍叔叔的的超超甜甜君君臣臣组组合合齐齐心心协协力力成成就就一一代代霸霸业业，在在中中国国历历史史上上写写下下了了辉辉煌煌的的一一笔笔。这这三三个个人人之之中

20、中，管管仲仲的的才才华华令令人折服，鲍叔的胸襟惊叹世人，但我最为欣赏的是领头人齐桓公。人折服，鲍叔的胸襟惊叹世人，但我最为欣赏的是领头人齐桓公。或许有同学会问，为什么？且听我一一道来。或许有同学会问，为什么？且听我一一道来。下 水 作 文 2182023/2/26 野蛮的武力千篇一律，敏捷的智慧万里挑一。这是我为齐桓公打野蛮的武力千篇一律，敏捷的智慧万里挑一。这是我为齐桓公打CALLCALL的第一个的第一个理由。理由。管仲是神箭手，齐桓公是神逃脱。管仲是神箭手，齐桓公是神逃脱。在归国夺取王位的艰险之路上，当时还被在归国夺取王位的艰险之路上，当时还被称为公子称为公子“小白小白”的齐桓公遭遇对手阻

21、击，被管仲射中，他却灵机一动，机智应对，的齐桓公遭遇对手阻击，被管仲射中，他却灵机一动，机智应对，装死逃脱，成功麻痹对手，为胜利夺取王位赢得了时间。在这一场斗智斗勇的过程装死逃脱，成功麻痹对手，为胜利夺取王位赢得了时间。在这一场斗智斗勇的过程中，谁是真正的胜利者？中，谁是真正的胜利者？我们追寻梦想的旅程中，会面临很多新问题，没有坦途。我们会遇到困难、挫我们追寻梦想的旅程中，会面临很多新问题，没有坦途。我们会遇到困难、挫折、失败，甚至是生命危险。如何应对这些意外，没有教科书，也没有标准答案，折、失败，甚至是生命危险。如何应对这些意外，没有教科书，也没有标准答案，有的只能是见招拆招，机智应对，化有

22、的只能是见招拆招，机智应对，化“意外意外”为为“精彩精彩”，化，化“危机危机”为为“转机转机”。齐桓公在这里为我们做了示范。齐桓公在这里为我们做了示范。下 水 作 文 2192023/2/26 不计前嫌君臣友，得理饶人君臣和，这是我为齐桓公打不计前嫌君臣友，得理饶人君臣和，这是我为齐桓公打CALLCALL的第二个理由。的第二个理由。管管仲仲是是对对手手的的手手下下，齐齐桓桓公公又又差差点点被被管管仲仲射射死死，要要是是我我，抓抓住住管管仲仲之之后后，判判个个杀杀无无赦赦。但但是是齐齐桓桓公公不不是是，他他不不但但重重用用了了管管仲仲，还还尊尊他他为为仲仲父父。在在干干戈戈与与玉玉帛帛之之间间，

23、在在仇仇恨恨与与宽宽容容之之间间，人人总总是是矛矛盾盾着着、跌跌撞撞着着，容容易易顾顾此此失失彼彼，这这大大概概也也是是我我们们人人类类困困惑惑苦苦恼恼的的原原因因之之一一。像像齐齐桓桓公公这这样样真真正正的的英英雄雄总总是是宽宽宏宏大大量量的的，他他们们铸铸剑剑为为犁犁，一一笑笑泯泯恩恩仇仇，用用爱爱和和宽宽容容征征服服人人心心，所所以以能能成成就就泰泰山山之之大大、河河海海之之深深的的丰丰功功伟伟业业！如如果果我我们们想做出一番事业，就要修炼出博大的胸怀。想做出一番事业，就要修炼出博大的胸怀。下 水 作 文 2202023/2/26 群群贤贤毕毕至至成成伟伟业业，智智士士汇汇聚聚为为民民生

24、生，这这是是我我为为齐齐桓桓公公打打CALLCALL的的第第三个理由。三个理由。我我方方鲍鲍叔叔有有才才华华，用用；敌敌人人管管仲仲有有才才华华，用用。管管理理好好一一个个国国家家，不不能能光光靠靠领领导导人人，还还需需要要很很多多人人才才，齐齐桓桓公公不不以以一一己己之之爱爱憎憎，从从国国家家的的需需要要出出发发，选选贤贤举举能能，令令人人佩佩服服。中中国国历历史史上上出出现现过过多多次次盛盛世世，如如文文景景之之治治、贞贞观观之之治治、永永乐乐盛盛世世、康康乾乾盛盛世世等等，无无不不是是有有一一个个为为国国为为民民求求贤贤若渴的好领导人和一大批璨若星河的文臣武将。若渴的好领导人和一大批璨若

25、星河的文臣武将。下 水 作 文 2212023/2/26 齐齐桓桓公公为为什什么么能能做做到到九九合合诸诸侯侯、一一匡匡天天下下？这这源源于于他他有有一一颗颗使使国国家家强强大大的的心心，所所以以能能磨磨砺砺自自己己，同同时时采采用用正正确确的的治治国国之之策策和和用用人人之之道道。齐齐桓桓公公对对我我们们今今天天这这个个时时代代有有什什么么样样的的现现实实意意义义？无无论论什什么么年年代代，人人才才最最宝宝贵贵。为为了了实实现现中中华华民民族族伟伟大大复复兴兴，国国家家需需要要重重视视人人才才、任任用用人人才才。我我们青年学生需要把自己锻造成才，这样才能担负起青年的责任与使命！们青年学生需要

26、把自己锻造成才，这样才能担负起青年的责任与使命！一切过往，皆为序章。所有将来，皆是可盼。一切过往，皆为序章。所有将来，皆是可盼。今天，我为齐桓公打今天，我为齐桓公打CALLCALL！在座的诸君，我也为你们打！在座的诸君，我也为你们打CALLCALL！我的发言完毕，谢谢大家！我的发言完毕，谢谢大家！下 水 作 文 2222023/2/26 千里马何以驰骋千里千里马何以驰骋千里 亲爱的同学们：亲爱的同学们：大家好！大家好！今今天天我我要要发发言言的的题题目目是是千千里里马马何何以以驰驰骋骋千千里里，听听到到我我的的题题目目，大大家家肯肯定定能能猜猜出我今天重点谈的是管仲，是的，管仲就是那个时代的千

27、里马。出我今天重点谈的是管仲，是的，管仲就是那个时代的千里马。春春秋秋时时期期，齐齐襄襄公公被被杀杀，齐齐国国可可谓谓是是内内忧忧外外患患，处处在在危危急急存存亡亡之之秋秋。乱乱世世出出英英雄雄，齐齐桓桓公公、管管仲仲、鲍鲍叔叔君君臣臣三三人人联联手手，尊尊崇崇周周王王，内内修修法法度度，外外攘攘夷夷狄狄，演演绎绎了了一一出出“九九合合诸诸侯侯、一一匡匡天天下下”的的大大戏戏，向向那那个个时时代代交交出出了了一一份份完完美美的的答答卷卷。煮煮酒酒论论英英雄雄，有有人人颂颂齐齐桓桓公公之之宽宽容容，孔孔子子赞赞“管管仲仲之之力力”，太太史史公公多多“鲍鲍叔叔知知人人”，可可谓谓仁仁者者见见仁仁智

28、智者者见见智智，且且不不论论君君臣臣三三人人的的高高低低上上下下。管管仲仲是是那那个个时时代代的的千千里里马马，这这一一点点大大家家不不会会有有异议吧。今天我想和大家探讨的是异议吧。今天我想和大家探讨的是管仲这匹千里马何以驰骋千里？管仲这匹千里马何以驰骋千里？下 水 作 文 3232023/2/26 只有日食粟一石，才有千里之力只有日食粟一石，才有千里之力 不不知知大大家家是是否否和和我我有有同同感感，看看君君臣臣三三人人这这段段历历史史让让我我想想到到了了韩韩愈愈的的马马说说，用用马马者者、伯伯乐乐、千千里里马马，与与三三人人形形成成对对应应，无无疑疑管管仲仲是是千千里里马马。我我们们就就借

29、借马马来来说说管管仲仲，日日进进粟粟一一石石是是马马之之为为千千里里者者的的必必要要条条件件，因因为为马马行行千千里里需需要要千千里里之之力力，“食食不不饱饱，力力不不足足，才才美美不不外外见见”，连连常常马马都都比比不不上上，更更何何谈谈千千里里马马？管管仲仲建建不不世世之之功功，所所需需的的经经天天纬纬地地之之才才，同同样样需需要要不不断断培培植植，尤尤其其是是在在逆逆境境中中，更更不不能能怨怨天天尤尤人人，否否则则就就会会在在怀怀才才不不遇遇的的愤愤懑懑中中蹉蹉跎跎岁岁月月。马马只只有有日日食食粟粟一一石石，才才有有千千里里之之力力，管管仲仲只只有有不断提高，才有不世之才。不断提高，才有

30、不世之才。下 水 作 文 3242023/2/26 只有伯乐识马，才有骋千里之机遇只有伯乐识马，才有骋千里之机遇马马无无千千里里之之力力，一一定定不不是是千千里里马马，有有了了千千里里之之力力也也不不一一定定能能成成为为千千里里马马。千千里里马马还还需需要要驰驰骋骋千千里里的的机机遇遇。只只有有遇遇见见识识马马的的伯伯乐乐，才才能能有有驰驰骋骋千千里里的的机机遇遇。具具备备千千里里之之力力没没有有遇遇见见伯伯乐乐而而“祗祗辱辱于于奴奴隶隶人人之之手手”的的名名马马太太多多太太多多了了。同同样样，没没有有鲍鲍叔叔的的举举荐荐，管管仲仲也也不不会会有有施施展展才才能能的的机机会会，没没有徐庶的力推

31、，三分天下的盖世奇功恐怕也只能是隆中草庐中的空谈。有徐庶的力推，三分天下的盖世奇功恐怕也只能是隆中草庐中的空谈。下 水 作 文 3252023/2/26 只有千里舞台，才能驰骋千里只有千里舞台，才能驰骋千里 有有千千里里之之力力，又又有有伯伯乐乐识识才才，也也不不一一定定能能驰驰骋骋千千里里，千千里里马马是是大大才才，大大才才需需要要大大的的舞舞台台施施展展才才能能，用用马马者者要要提提供供这这样样的的舞舞台台，只只有有千千里里舞舞台台，才才能能驰驰骋骋千千里里。没没有有施施展展才才能能空空间间而而“骈骈死死于于槽槽枥枥之之间间”的的千千里里马马众众矣矣，终终不不能能以以千千里里而而称称者者。

32、大大舞舞台台也也是是千千里里马马驰驰骋骋千千里里的的必必要要条条件件。齐齐桓桓公公为为管管仲仲提提供供了了驰驰骋骋千千里里的的舞舞台台，刘刘备备也也为为千千古古名名相相提提供供了了施施展展抱抱负负的的空空间。间。下 水 作 文 3262023/2/26 今今天天，我我们们处处在在千千年年的的大大变变局局中中，我我们们肩肩负负着着民民族族伟伟大大复复兴兴的的历历史史重重任任，时时代代是是命命题题者者，我我们们是是答答卷卷者者，想想交交出出完完美美答答卷卷，自自然然不不能能缺缺少少管管仲仲式式的的千千里里马马，千千里里马马需需要要能能力力、机机遇遇和和舞舞台台。我我们们若若想想成成为为这这个个时时

33、代的千里马就应该懂得努力增长才干，懂得珍惜机遇，懂得尊重舞台。代的千里马就应该懂得努力增长才干，懂得珍惜机遇，懂得尊重舞台。以上是我此次书的体会，一孔之见，就教于方家。以上是我此次书的体会，一孔之见，就教于方家。我的发言完毕，谢谢大家！我的发言完毕，谢谢大家！下 水 作 文 3272023/2/26 首先，这篇下水文最大的特点就是运用了逻辑思维。首先，这篇下水文最大的特点就是运用了逻辑思维。运运用用假假言言思思维维理理清清事事物物之之间间的的本本质质关关系系，巧巧用用“只只有有才才”轻轻松应对，举重若轻，揭示了事物的本质。松应对，举重若轻，揭示了事物的本质。运运用用类类比比思思维维，在在在在陌

34、陌生生中中寻寻找找亲亲缘缘关关系系，用用熟熟悉悉的的事事物物阐阐释释陌陌生生的的事事物物，用用哲哲学学家家吉吉尔尔比比的的话话就就是是“从从已已知知的的和和明明显显的的东东西西揭揭示示出出未未知知的依然神秘的东西，甚至在陌生的东西中发现熟悉的性质的依然神秘的东西，甚至在陌生的东西中发现熟悉的性质”。下 水 文 简 评282023/2/26 其其次次，体体现现“有有用用”的的语语文文观观。做做到到知知识识的的迁迁移移，学学以以致致用用，借借用用经经典典马马说说但但对对马马说说的的解解读读没没有有停停留留在在“韩韩愈愈怀怀才才不不遇遇的的抱抱怨怨”的的层层面面，而而是是在在未未遇遇到到伯伯乐乐之之前前“不不怨怨天天尤尤人人，增增长长才才干干”，待待时时而而飞飞。读读书书是是为为了了增增长长生生活活的的智智慧慧，下下水水文文读读书书交交流流不不是是为为了了读读书书而而读读书书，弄弄清清事事物物本本质质之之后后，更更要要为为现现实实所所用用，下下水水文文的的落落脚脚点点放放在在鼓鼓励励同同学学成成为为这个时代的千里马，懂得努力增长才干，懂得珍惜机遇，懂得尊重舞台。这个时代的千里马，懂得努力增长才干，懂得珍惜机遇，懂得尊重舞台。下 水 文 简 评292023/2/26