高考语文修辞公开课比喻比拟排比.pptx

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1、会计学1高考语文修辞公开课比喻比拟排比高考语文修辞公开课比喻比拟排比第2页/共25页n n教学目标：教学目标：n n梳理一些常见的修辞手法梳理一些常见的修辞手法n n重点讲解重点讲解 比喻与比拟比喻与比拟 并辨别他们的异同：并辨别他们的异同：n n提高在语言表达中准确、灵活地提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力运用修辞手法的能力第3页/共25页 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地

2、打着朵儿的。正如袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更

3、见风致了。而叶子却更见风致了。朱自清荷塘月色朱自清荷塘月色比喻比喻拟人拟人排比排比比喻比喻通感通感比喻比喻拟人拟人第4页/共25页常见的修辞方法有常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、夸张、对偶、排比、设问、反问设问、反问、反复反复还有：还有：顶针顶针、互文、双关、互文、双关、通感、通感、第5页/共25页学生活动学生活动请同学们认真阅读课本请同学们认真阅读课本的的“比比喻喻”“比拟比拟”，把你认为重要的和把你认为重要的和不大理解的地方不大理解的地方做一下标记，做一下标记，并和你的同桌讨论一下。并和你的同桌讨论一下。第6页/共25页 比喻就是比喻就是“打比方打比

4、方”。即两种。即两种不同性质不同性质的事的事物，彼此有物，彼此有相似点相似点，便用一事物来比方另一，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，即比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被（被比喻的事物）、比喻的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和（作比喻的事物）和比喻比喻词词（比喻关系的标志性词语）组成。（比喻关系的标志性词语）组成。比喻比喻1 1、概念：、概念：2 2、结构：、结构：第7页/共25页3 3、比喻的分类、比喻的分类:(1)(1)明喻明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、像、似、仿佛、犹如仿佛、犹如”

5、等联结。等联结。例如：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像例如：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。流水一样泻下来，大地一片银白色。(2)(2)暗喻暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、是、成了、变成、等于变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。等联结，有时暗喻不用喻词。例如：例如：春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机 (3)(3)借喻借喻。不出现本体，直接叙述喻体。不出现本体，直接叙述喻体。例如：中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。例如：中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。第8页/共2

6、5页西沉的落日像一只金色的西沉的落日像一只金色的圆盘。圆盘。青春是盛开的鲜花。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。树尖上顶着一髻儿白花。喻喻喻喻体体体体暗暗暗暗 喻喻喻喻明明明明 喻喻喻喻借借借借 喻喻喻喻喻喻喻喻词词词词本本本本体体体体 例例 句句种种 类类第9页/共25页4 4、构成比喻必须具备的条件：、构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本质不同的事（一）甲和乙必须是本质不同的事 物，物，否则不能构成比喻。否则不能构成比喻。（二）甲乙之间必须有相似点。（二）甲乙之间必须有相似点。（二）甲乙之间必须有相似点。（二）甲乙之间必须有相似点。例如：她的性格很像母亲。例如：她的性格很像母

7、亲。例如：她的性格很像母亲。例如：她的性格很像母亲。（同类相比）（同类相比）例如：从山脚向上望，只见火把排成许多例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。出是火把还是星星。例句中例句中“火把排成的形状火把排成的形状”和和“之之”字形，两者的字形，两者的形状完全相同，而不是在某一方面有相似点的问题，形状完全相同，而不是在某一方面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。第10页/共25页判断下列各句是不是比喻句判断下列各句是不是比喻句1.猫在稿纸上

8、踩了几朵小梅花。（猫在稿纸上踩了几朵小梅花。（）2.每当看到这条红领巾，我就仿佛置每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。（身于天真灿漫的少年时代。（）3.这天黑沉沉的，好像要下雨了。这天黑沉沉的，好像要下雨了。（）4.我们这时代涌现出了许多可歌可泣我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像丛飞、白芳礼等。的人物，像丛飞、白芳礼等。（）第11页/共25页 孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么轻一碰就会掉下来。（那么轻一碰就会掉下来。（围城围城钱钟书）钱钟书）品味比喻的妙处品味比喻的妙处 品味

9、：用那晶莹剔透、一碰即落的早品味：用那晶莹剔透、一碰即落的早晨花瓣的露水作比喻，非常生动形象地晨花瓣的露水作比喻，非常生动形象地写出了孙太太那溢满双眼的泪水将落未写出了孙太太那溢满双眼的泪水将落未落，一触即落的情态，好像这样的人就落，一触即落的情态，好像这样的人就在你我的面前。在你我的面前。第12页/共25页小试身手：小试身手：阳光下，小孩灿烂的笑脸会像阳光下，小孩灿烂的笑脸会像什么呢？什么呢？第13页/共25页比拟比拟运用联想把物当作人写，或把人当运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫这种修辞格叫 比拟比拟 。根据拟体的不同属性

10、，比拟可分为根据拟体的不同属性，比拟可分为拟拟人人和和拟物拟物两类。两类。概念：概念：构成构成:被比拟的人或事物叫本体，用来比被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。拟的人或事物叫拟体。种类：种类：第14页/共25页比比 拟拟1.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人）（拟人）（再别康桥）徐志摩）（再别康桥）徐志摩）2.我到了自家的房外，我的母亲早已我到了自家的房外，我的母亲早已 迎了出来，迎了出来，接着便飞出了八岁的侄接着便飞出了八岁的侄 儿宏儿。儿宏儿。（拟物）（拟物）（故乡鲁迅）（故乡鲁迅）第15页/共25页 请以请以黑板或粉笔黑板或粉笔为为中心

11、写一句带有拟人手中心写一句带有拟人手法的句子。法的句子。小试身手：小试身手：第16页/共25页n n1 1 1 1、比拟是仿照、比拟是仿照、比拟是仿照、比拟是仿照“拟体拟体拟体拟体”的特征模写本体，重点在拟；的特征模写本体，重点在拟；的特征模写本体，重点在拟；的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在比喻是用喻体比方本体，重点在比喻是用喻体比方本体，重点在比喻是用喻体比方本体，重点在“喻喻喻喻”。n n2 2 2 2、比拟中，本体和、比拟中，本体和、比拟中，本体和、比拟中，本体和“拟体拟体拟体拟体”彼此交融，浑然一体，彼此交融，浑然一体，彼此交融，浑然一体，彼此交融，浑然一体，本体

12、必须出现，本体必须出现，本体必须出现，本体必须出现，”拟体拟体拟体拟体”一般不出现；比喻的本体一般不出现；比喻的本体一般不出现；比喻的本体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。现。现。现。n n例例：小鸟成了歌唱家。：小鸟成了歌唱家。小鸟在歌唱。小鸟在歌唱。例例：矮小而年高的垂柳像极了慈：矮小而年高的垂柳像极了慈祥的老人祥的老人 矮小而年高的垂柳用苍绿的叶矮小而年高的垂柳用苍绿的叶子抚摸子抚摸 着快熟的庄稼。着快熟的庄稼。比喻和比拟

13、的区别：比喻和比拟的区别：第17页/共25页1.晕月爬过墙来。晕月爬过墙来。2.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。采的，是渴睡人的眼。3.真理它却不会弯腰。真理它却不会弯腰。4.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话不出话.你来辨别一下你来辨别一下第18页/共25页第19页/共25页 露珠露珠（散文诗）（散文诗）孩子：妈妈，小草哭了。孩子：妈妈，小草哭了。妈妈：孩子，那不是眼泪。妈妈：孩子，那不是眼泪。那是那是（）那是那是（）那是

14、那是（）请你续写请你续写那是那是仙女遗落的夜明珠仙女遗落的夜明珠；那是那是晨雾馈赠的头饰晨雾馈赠的头饰；那是那是太阳撒下的七彩球。太阳撒下的七彩球。第20页/共25页题目题目20032003年高考（北京卷）年高考（北京卷）请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合请另选一物仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞雨伞 你注定你注定 一生以乌云为伴，时时为别人遮一生以乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，风挡雨，却湿透你自己却湿透你自己.黑板黑板 你注定你注定 一生与粉尘为伴，时时为别人传一生与粉尘为伴，时时为别人传授知识，授知识，却磨损了自己

15、。却磨损了自己。蜡烛蜡烛 你注定你注定 一生与黑暗为伴，时时为人们发一生与黑暗为伴，时时为人们发光发热，光发热，却耗尽了你自己却耗尽了你自己要要正正确确解解答答此此题题，必必须须注注意意以以下下要要点点：1 1运运用用拟拟人人手手法法。2 2形形式式上上应应为为三三句句话话。3 3大大致致意意思思应应是是处处理理自我与他人的关系方面。自我与他人的关系方面。4 4赞扬某物，合乎事理。赞扬某物，合乎事理。第21页/共25页独坐敬亭山独坐敬亭山（李白）（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。（1）“相看两不厌相看两不厌”中的中的“两两”

16、指哪两者？指哪两者？（2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？情感？两者指诗人自己和敬亭山。两者指诗人自己和敬亭山。拟人手法。表达了诗人因怀才不遇拟人手法。表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独、寂寞的感情。而产生的孤独、寂寞的感情。第22页/共25页课后作业课后作业n n请以请以“青春青春”为中心写一个片段。为中心写一个片段。n n 要求：要求：至少运用两种修辞手法。至少运用两种修辞手法。n n 力求生动形象。力求生动形象。n n 字数字数100字左右。字左右。第23页/共25页再见！再见！第24页/共25页感谢您的观看！感谢您的观看！第25页/共25页