市一摸试卷讲评稿用学习教案.pptx

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1、市一摸试卷市一摸试卷(shjun)讲评稿用讲评稿用第一页，共21页。试卷试卷(shjun)讲评讲评第1页/共21页第二页，共21页。教学(jio xu)流程静心静心(jnxn)思考思考质疑质疑(zhy)交流交流方法指导方法指导评价反馈评价反馈自我修改自我修改自我剖析自我剖析第2页/共21页第三页，共21页。考试考试(kosh)等级分析等级分析比较突出的同学：比较突出的同学：进步进步(jnb)较大的同学有：较大的同学有：第3页/共21页第四页，共21页。错题分析错题分析(fnx)题型 题号 考点 基础知识诗歌鉴赏文言文阅读1、5、8、字音、成语运用9、13、15（2）16赏析常识虚词及课外古文译

2、句现代文：议论文记叙文21审题（丢题）、仿句22、23、25、26题目含义、信息（内容）提炼、结尾作用、中心作文小作文说明性文字扣题与立意、描写语言等大作文第4页/共21页第五页，共21页。存在存在(cnzi)的问题的问题1.基础知识：掌握不扎实，粗心。2.诗歌鉴赏题、课外文言文失分较多。3、记叙文阅读：要点不准或不全、答题不规范4、作文:说明性文字(wnz)；扣题与立意、描写语言等第5页/共21页第六页，共21页。自我(zw)修改目标：目标：通过修改错题，寻找错因，发现自通过修改错题，寻找错因，发现自身问题身问题要求：要求：认真看错题，静心思考，用红笔改认真看错题，静心思考，用红笔改正，总结

3、答题注意问题及方法正，总结答题注意问题及方法(fngf)(fngf)。（记录关键词）。（记录关键词）第6页/共21页第七页，共21页。整体感知，确定学习(xux)重点要求：整体浏览，这份考卷你觉得自己哪些地方需要提高，那部分应该是学习(xux)的重点？确定本节课自己的学习(xux)重点，并写在试卷上。第7页/共21页第八页，共21页。静心自学：重做错题，对照答案，做对的静心自学：重做错题，对照答案，做对的“”标记，仍不会的标记，仍不会的“？”，分析自己错，分析自己错误（失分）点，析原因，找方法。误（失分）点，析原因，找方法。第一部分：第一部分：1.随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。会当凌绝顶。会

4、当凌绝顶。江江春入旧年。春入旧年。乡愁是一湾浅浅的海峡。乡愁是一湾浅浅的海峡。敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。2.A3.B4.A5.A6.C7.北京将用三年时间北京将用三年时间(shjin)（或（或“北京将在北京将在2015年前年前“）建成地沟油百分之百源头防控体系。建成地沟油百分之百源头防控体系。（回收）（回收）第一部分基础知识第一部分基础知识1.随随“君君”凌凌临临湾湾弯弯得分率很低得分率很低早已忘记早已忘记2.正确率较高正确率较高3.正确率偏低。正确率偏低。B选项中选项中“学力学力”为模糊点学力：指学习能力和知识为模糊点学力：指学习能力和知识水平的简称。指一个人的知识水平以及在接

5、受知识、理解知识和运用水平的简称。指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。学历：指一个人的学历经历。知识方面的能力。学历：指一个人的学历经历。4.正确率一般正确率一般D项中项中“一挥而就一挥而就”的含义模糊不清挥：挥笔；就：成的含义模糊不清挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容功。一动笔就写成了。形容(xngrng)写字、写文章、画画快。写字、写文章、画画快。5.正确率较高正确率较高A项中项中“齿齿”后分号。注意分号使用。后分号。注意分号使用。6.正确率较高。正确率较高。7.正确率较高正确率较高。新闻：导语（高度概括）北京占一分；。新闻：导语（高度概括）北京占一分；地

6、沟油占一分；地沟油占一分；“防控防控”或或“回收回收”占一份占一份错在哪？错在哪？第8页/共21页第九页，共21页。错在哪？错在哪？第二部分第二部分(bfen)古诗赏析：古诗赏析：一、一、8.乱花乱花渐欲渐欲迷人眼，浅草迷人眼，浅草才能才能没马蹄。（审题没马蹄。（审题不清：每句话分两处，七言不清：每句话分两处，七言:2/2/3）9.运用准确生运用准确生动的动词，描摹出早莺和新燕的形态，表现了春天动的动词，描摹出早莺和新燕的形态，表现了春天的勃勃生机。表达作者对钱塘湖春景的热爱之情。的勃勃生机。表达作者对钱塘湖春景的热爱之情。（喜爱）（喜爱）10.表现了作者对钱塘湖春景的热爱之情。表现了作者对钱

7、塘湖春景的热爱之情。（喜爱）（喜爱）古文阅读古文阅读二、二、11.等到等到修理（修整、修补）（不正确：修建，修理（修整、修补）（不正确：修建，装修）装修）12.B13.所以，虽然我愚笨，最终还是学有所得（有所以，虽然我愚笨，最终还是学有所得（有所收获）。所收获）。他仁慈，关爱万物的情感大体像这样他仁慈，关爱万物的情感大体像这样（达到了这种程度）（达到了这种程度）。14.通过对比，突出（衬托）出我学习的刻苦（艰辛），通过对比，突出（衬托）出我学习的刻苦（艰辛），从而对马生进行鞭策（鼓励马生刻苦学习）。从而对马生进行鞭策（鼓励马生刻苦学习）。15.建立卓越军功，但是从不滥杀无辜，对于事万物饱建立卓

8、越军功，但是从不滥杀无辜，对于事万物饱含关爱之情。含关爱之情。（仁爱）（仁爱）（方法：迁移（方法：迁移(qiny)课内，逐字译句）课内，逐字译句）（分析人物形象：找议论、总括词句。（分析人物形象：找议论、总括词句。最后一句：其仁心爱最后一句：其仁心爱(xni)物盖如此）物盖如此）（手法（手法+效果效果+中心）中心）第9页/共21页第十页，共21页。议论文阅读：议论文阅读：1、对照答案，静心修改，分析错因，、对照答案，静心修改，分析错因，总结注意问题及方法。（记录关键词）总结注意问题及方法。（记录关键词）2、小组交流，解决、小组交流，解决(jiju)疑难，标疑难，标注重点题型和答题注意问题及方法

9、。注重点题型和答题注意问题及方法。（记录关键词）（记录关键词）第10页/共21页第十一页，共21页。议论文阅读：议论文阅读：16.用自己的语言解释说明什么是用自己的语言解释说明什么是“廖容典百分比定律廖容典百分比定律(dngl)”。（2分）分）答：假如你会见了答：假如你会见了10位顾客，旨在最后一位顾客获得位顾客，旨在最后一位顾客获得了了200元的订单，那么，是每位顾客都让你赚了元的订单，那么，是每位顾客都让你赚了20010=20元。（不是概括或说明道理）元。（不是概括或说明道理）17.用一句话概括写出本文的中心论点？用一句话概括写出本文的中心论点？（2分）分）答：无数次失败后等于成功。（标题

10、）答：无数次失败后等于成功。（标题）18.本文为论证中心论点，除了本文为论证中心论点，除了“廖容典百分比定律廖容典百分比定律(dngl)”这个事例外，还使用了哪些事例？请一这个事例外，还使用了哪些事例？请一一加以概括？（一加以概括？（3分）分）答：奥城良治推销汽车的事例；铁锤凿开岩石的事例；答：奥城良治推销汽车的事例；铁锤凿开岩石的事例；吃面包的事例。（几分几点）吃面包的事例。（几分几点）19.文章最后一段具有怎样的作用？文章最后一段具有怎样的作用？（2分）分）答：总结全文，强化中心论点。答：总结全文，强化中心论点。20.针对文章的中心论点，再举出一个典型事例？针对文章的中心论点，再举出一个典

11、型事例？（2分）分）答：事例：爱迪生经过无数次实验，最后发明了电灯答：事例：爱迪生经过无数次实验，最后发明了电灯泡。他最后的成功，是他前面无数次失败的结果。泡。他最后的成功，是他前面无数次失败的结果。（补充（补充(bchng)事实论据：名人事实论据：名人+事件（扣论点关键词）事件（扣论点关键词）+结果）结果）（结尾（结尾(jiwi)的作用）的作用）第11页/共21页第十二页，共21页。错在哪？16.16.正确率超低，正确率超低，正确率超低，正确率超低，看清题干要求看清题干要求看清题干要求看清题干要求“自己的语言解释说明自己的语言解释说明自己的语言解释说明自己的语言解释说明”结合结合结合结合二三

12、段具体回答二三段具体回答二三段具体回答二三段具体回答17.17.正确率超高正确率超高正确率超高正确率超高，题目结尾都可，题目结尾都可，题目结尾都可，题目结尾都可18.18.正确率较高，正确率较高，正确率较高，正确率较高，但问题是，个别同学没有注意但问题是，个别同学没有注意但问题是，个别同学没有注意但问题是，个别同学没有注意(zhy)(zhy)题干题干题干题干中的中的中的中的“加以概括加以概括加以概括加以概括”，致使答案超多，超乱，这样分为两种情况，致使答案超多，超乱，这样分为两种情况，致使答案超多，超乱，这样分为两种情况，致使答案超多，超乱，这样分为两种情况对待：对待：对待：对待：内容多，写得

13、清楚，没扣分。内容多，写得清楚，没扣分。内容多，写得清楚，没扣分。内容多，写得清楚，没扣分。写得多，乱，不写得多，乱，不写得多，乱，不写得多，乱，不清，扣分。清，扣分。清，扣分。清，扣分。1919正确率较高正确率较高正确率较高正确率较高，总结全文，总结全文，总结全文，总结全文 深化论点深化论点深化论点深化论点错误点是部分同学不注意错误点是部分同学不注意错误点是部分同学不注意错误点是部分同学不注意(zhy)(zhy)专业术语，专业术语，专业术语，专业术语，“升华主旨升华主旨升华主旨升华主旨 深深深深化中心化中心化中心化中心”是记叙文的作用是记叙文的作用是记叙文的作用是记叙文的作用20.20.正确

14、率较高，正确率较高，正确率较高，正确率较高，减分点在于事例不典型减分点在于事例不典型减分点在于事例不典型减分点在于事例不典型，例，例，例，例：喝水一口不：喝水一口不：喝水一口不：喝水一口不解渴，需要很多次可解渴解渴，需要很多次可解渴解渴，需要很多次可解渴解渴，需要很多次可解渴。往桶里舀水，一下舀不满。很。往桶里舀水，一下舀不满。很。往桶里舀水，一下舀不满。很。往桶里舀水，一下舀不满。很多次才满多次才满多次才满多次才满 爬山一步不能登上，很多次才能。爬山一步不能登上，很多次才能。爬山一步不能登上，很多次才能。爬山一步不能登上，很多次才能。还有事例没有还有事例没有还有事例没有还有事例没有扣扣扣扣“

15、失败多少失败多少失败多少失败多少”才能成功。才能成功。才能成功。才能成功。第12页/共21页第十三页，共21页。记叙文草屋的声音：记叙文草屋的声音：1、对照答案，静心修改，分析错因，、对照答案，静心修改，分析错因，总结注意问题及方法总结注意问题及方法(fngf)。（记。（记录关键词）录关键词）2、小组交流，解决疑难，标注重点、小组交流，解决疑难，标注重点题型和答题注意问题及方法题型和答题注意问题及方法(fngf)。（记录关键词）（记录关键词）第13页/共21页第十四页，共21页。记叙文：月是故乡明记叙文：月是故乡明21.文章标题是文章标题是“月是故乡明月是故乡明”，“明明”的含义是什么？表现的

16、含义是什么？表现了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？（3分）分）答：美丽答：美丽(明亮，皎洁明亮，皎洁)。表现了作者对于故乡明月的无限赞美。表现了作者对于故乡明月的无限赞美和怀恋。（留恋和怀恋。（留恋(lilin)）22.文章加线（甲）处写文章加线（甲）处写“有什么东西在萌动有什么东西在萌动”指什么？指什么？（2分）分）答：面对故乡的美景，产生了写诗的欲望。（诗兴，写作的欲答：面对故乡的美景，产生了写诗的欲望。（诗兴，写作的欲望）望）23.作者叙述了在故乡所做的哪几件事？（作者叙述了在故乡所做的哪几件事？（3分）分）答：躺在地上数天上的星星；抓知了；捡鸭蛋；看月亮（几分答：躺在地上数天

17、上的星星；抓知了；捡鸭蛋；看月亮（几分几点，不能是想象的。）几点，不能是想象的。）24.对文章加线（乙）处加着重号词语进行赏析？对文章加线（乙）处加着重号词语进行赏析？（2分）分）答：用词准确生动，抓住了景物的美妙绝伦特征。表达了作者答：用词准确生动，抓住了景物的美妙绝伦特征。表达了作者对于故乡明月的无限赞美和怀恋。（留恋对于故乡明月的无限赞美和怀恋。（留恋(lilin)）（结尾（结尾(jiwi)倒数第二段：中心词句，留恋、倒数第二段：中心词句，留恋、思乡）思乡）（承前指代（承前指代(zhdi)，代入，代入验证）验证）（赏析赏析4步，分析词，不是句子）步，分析词，不是句子）第14页/共21页第

18、十五页，共21页。25.25.作者写世界各地的月亮，写朗润的月亮，持作者写世界各地的月亮，写朗润的月亮，持作者写世界各地的月亮，写朗润的月亮，持作者写世界各地的月亮，写朗润的月亮，持有怎样的态度？具有怎样的作用？（有怎样的态度？具有怎样的作用？（有怎样的态度？具有怎样的作用？（有怎样的态度？具有怎样的作用？（3 3分）分）分）分）答：持赞赏的态度。（答：持赞赏的态度。（答：持赞赏的态度。（答：持赞赏的态度。（1 1分）对故乡的月起到烘分）对故乡的月起到烘分）对故乡的月起到烘分）对故乡的月起到烘托作用。（托作用。（托作用。（托作用。（2 2分）分）分）分）26.26.作者为什么要把故乡的月亮形容

19、为作者为什么要把故乡的月亮形容为作者为什么要把故乡的月亮形容为作者为什么要把故乡的月亮形容为“小月亮小月亮小月亮小月亮”？（？（？（？（3 3分）分）分）分）答：因为故乡相对于外面的世界是一个小地方，答：因为故乡相对于外面的世界是一个小地方，答：因为故乡相对于外面的世界是一个小地方，答：因为故乡相对于外面的世界是一个小地方，（1 1分）也表达分）也表达分）也表达分）也表达(biod)(biod)了对于故乡月亮的无限了对于故乡月亮的无限了对于故乡月亮的无限了对于故乡月亮的无限喜爱。（可爱）（喜爱。（可爱）（喜爱。（可爱）（喜爱。（可爱）（2 2分）分）分）分）两问：态度观点，喜欢、赞美两问：态度

20、观点，喜欢、赞美(znmi)，作用：，作用：“对比对比”不对，注意，不对，注意，对比与衬托的区别。对比与衬托的区别。客观客观(kgun)：小地方，主观：昵称，喜爱、赞美思：小地方，主观：昵称，喜爱、赞美思念、怀念。念、怀念。第15页/共21页第十六页，共21页。对照作文等级(dngj)标准，思考你作文存在的问题？第16页/共21页第十七页，共21页。大作文：大作文：1、小组交流，分析作、小组交流，分析作文题目，把握文题目，把握(bw)写作中心。写作中心。2、投影，优秀作文展、投影，优秀作文展示。示。3、通过比较，寻找作、通过比较，寻找作文提分的突破口。文提分的突破口。第17页/共21页第十八页

21、，共21页。这份试卷我还有什么这份试卷我还有什么(shnme)问题吗？问题吗？这次我的这次我的 没有掌握好，考的不没有掌握好，考的不理想。理想。通过自学讨论，我对通过自学讨论，我对 （写具体）等方面（写具体）等方面(fngmin)(fngmin)进行了巩固，进行了巩固，掌握了题型，有了很大收获。掌握了题型，有了很大收获。第18页/共21页第十九页，共21页。课后反思(fn s)1 1、静思：重做错题，对照答案，做对的、静思：重做错题，对照答案，做对的“”“”标记，仍不会的标记，仍不会的“？”，分析自己，分析自己错误（失分）点，析原因，找方法。错误（失分）点，析原因，找方法。2 2、合作交流：汇

22、总错题，小组讨论，生帮生，解决个别问题，针对共同问题，、合作交流：汇总错题，小组讨论，生帮生，解决个别问题，针对共同问题，组间解决。组间解决。3 3、总结：针对重点易错点，学生自己分析讲解，用几个关键词总结方法、注、总结：针对重点易错点，学生自己分析讲解，用几个关键词总结方法、注意问题及改进措施意问题及改进措施(cush)(cush)。4 4、自评：谈收获、自评：谈收获第19页/共21页第二十页，共21页。反思问题：反思问题：反思问题：反思问题：1 1、在分层上不太明晰，还缺乏更针对性的有效措施。、在分层上不太明晰，还缺乏更针对性的有效措施。、在分层上不太明晰，还缺乏更针对性的有效措施。、在分

23、层上不太明晰，还缺乏更针对性的有效措施。2 2、学生缺少自我解决问题，活学活用的能力，应优化学生、学生缺少自我解决问题，活学活用的能力，应优化学生、学生缺少自我解决问题，活学活用的能力，应优化学生、学生缺少自我解决问题，活学活用的能力，应优化学生的活动：让学生在分析错因同时学会自己讲解如何解决的活动：让学生在分析错因同时学会自己讲解如何解决的活动：让学生在分析错因同时学会自己讲解如何解决的活动：让学生在分析错因同时学会自己讲解如何解决的方法与措施（用几个关键词，口诀，几字法等以便强的方法与措施（用几个关键词，口诀，几字法等以便强的方法与措施（用几个关键词，口诀，几字法等以便强的方法与措施（用几

24、个关键词，口诀，几字法等以便强化，确保不再犯同样错误）化，确保不再犯同样错误）化，确保不再犯同样错误）化，确保不再犯同样错误）3 3、时间较紧，课后要加以强化。对错误率比较高的题，自、时间较紧，课后要加以强化。对错误率比较高的题，自、时间较紧，课后要加以强化。对错误率比较高的题，自、时间较紧，课后要加以强化。对错误率比较高的题，自主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明白了、掌握了。语文能力的形成，是一个不断同错误进白了、掌握了。语文能力的形成

25、，是一个不断同错误进白了、掌握了。语文能力的形成，是一个不断同错误进白了、掌握了。语文能力的形成，是一个不断同错误进行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。行斗争并战胜错误的螺旋式上升的渐进过程。4 4、学生自评，考试小结是否应详细些？（心理、学生自评，考试小结是否应详细些？（心理、学生自评，考试小结是否应详细些？（心理、学生自评，考试小结是否应详细些？（心理(xnl)(xnl)或非或非或非或非智力因素）智力因素）智力因素）智力因素）如：考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，如：考试的准备情况、答题情况、得

26、分情况、出错原因，如：考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，如：考试的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表述不规范还认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表述不规范还认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表述不规范还认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表述不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想上不重视还是心理读思维方法欠缺，是思想上不重视还是心理读思维方法欠缺，是思想上不重视还是心理读思维方法欠缺，是思想上不重视还是心理(xnl)(xnl)上过上过上过上过度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气分，等等。分，等等。分，等等。分，等等。第20页/共21页第二十一页，共21页。