师恩难忘实用学习教案.pptx

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1、师恩难忘实用师恩难忘实用(shyng)第一页，共25页。生字词学习生字词学习(xux)第1页/共25页第二页，共25页。师恩难忘1.1.邻近邻近一座庙内一座庙内 文笔文笔纸上纸上2.2.一去二三里，烟村四五家，一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。念一遍念一遍编出一段编出一段故事故事娓娓动听娓娓动听3.3.故事的大意故事的大意 牵着衣襟牵着衣襟(yjn)(yjn)姥姥家姥姥家冒炊烟冒炊烟一座亭子一座亭子歇歇脚歇歇脚茂盛茂盛折折下拦住下拦住第2页/共25页第三页，共25页。恍如恍如 身临其境身临其境 戛然而止戛然而止 发呆发呆 捅了一下捅了一下 惊醒惊醒 国语国

2、语 引人入胜引人入胜 春雨滋润春雨滋润遇到遇到 拄着拐杖拄着拐杖 散步散步 恭恭敬敬恭恭敬敬(n n jn jn)行礼行礼 幼小的幼小的心田心田 播下种子播下种子 十年树木十年树木 百年树人百年树人 教诲之恩教诲之恩 终生难忘终生难忘第3页/共25页第四页，共25页。第4页/共25页第五页，共25页。阅读(yud)训练第5页/共25页第六页，共25页。那年正月新春那年正月新春(xnchn)，我不满，我不满6周岁，便到邻近的周岁，便到邻近的乡村小学去读书。乡村小学去读书。师恩难忘第6页/共25页第七页，共25页。这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级

3、。当时学生少，四个年级才一个班。四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，老师姓田，17岁就开始教书岁就开始教书(jio sh)了。他口了。他口才、文笔都很好。才、文笔都很好。第7页/共25页第八页，共25页。开学头一天开学头一天开学头一天开学头一天(y tin)(y tin)，我们排队进入教室。田老师先给，我们排队进入教室。田老师先给，我们排队进入教室。田老师先给，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年

4、级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：的手描红。描红纸上是一首小诗：的手描红。描红纸上是一首小诗：的手描红。描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家，一去二三里，烟村四五家，一去二三里，烟村四五家，一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。第8页/共25页第九页，共25页。田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来又连起来又连起来又连起来(q li)(q li)讲一遍，然后，编出一段故

5、事，娓讲一遍，然后，编出一段故事，娓讲一遍，然后，编出一段故事，娓讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来娓动听地讲起来娓动听地讲起来娓动听地讲起来(q li)(q li)。我还记得故事的大意是这。我还记得故事的大意是这。我还记得故事的大意是这。我还记得故事的大意是这样的：样的：样的：样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，走了二三里地。路过一个小村子，只有四

6、五户人家，走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“八枝，

7、九枝，十枝。八枝，九枝，十枝。八枝，九枝，十枝。八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下他越看越喜欢，想折下他越看越喜欢，想折下他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：一枝来。妈妈拦住了他，说：一枝来。妈妈拦住了他，说：一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一你折一枝，他折一你折一枝，他折一你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿后来，这儿后来，这儿后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。的花越开越多，数也数

8、不过来，变成了一座大花园。的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。第9页/共25页第十页，共25页。我听得入了迷，恍如我听得入了迷，恍如我听得入了迷，恍如我听得入了迷，恍如(hun r)(hun r)身临身临身临身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍其境。田老师的声音戛然而止，我却仍其境。田老师的声音戛然而止，我却仍其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。下，我才惊醒。下，我才惊醒。下，我才惊醒。第10页/共25页第十一页，共25页。那时候的语文

9、叫国语。田老师每讲一课，都要那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如听了上千个故事，这些故事有如(yur)春雨点点，春雨点点，滋润着我。滋润着我。第11页/共25页第十二页，共25页。有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像正在散步。我仍然像正在散步。我仍然像正在散步。我仍然像4040年前的小学生那样，恭恭敬敬地向年

10、前的小学生那样，恭恭敬敬地向年前的小学生那样，恭恭敬敬地向年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小(yuxio)(yuxio)的心田里，播下了文学的种子。的心田里，播下了文学的种子。的心田里，播下了文学的种子。的心田里，播下了文学的种子。第12页/共25页第十三页，共25页。十年树木，百年树人。老师十年树木，百年树人。老师(losh)的教诲之恩，我终生难的教诲之恩，我终生难忘！忘！第13页/共25页第十四页，共25页。分段(fndun)一

11、（一（一（一（1 1 ）“我我我我”到邻近的一所乡村小学读书。到邻近的一所乡村小学读书。到邻近的一所乡村小学读书。到邻近的一所乡村小学读书。二（二（二（二（2 27 7）教语文的田老师）教语文的田老师）教语文的田老师）教语文的田老师(losh)(losh)在讲课文时编了一个在讲课文时编了一个在讲课文时编了一个在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。生动有趣的故事，且四年都如此。生动有趣的故事，且四年都如此。生动有趣的故事，且四年都如此。三（三（三（三（8 89 9）“我我我我”不忘老师不忘老师不忘老师不忘老师(losh)(losh)的教诲之恩。的教诲之恩。的教诲之恩。的教诲之恩。第14

12、页/共25页第十五页，共25页。师恩难忘师恩难忘（刘绍棠）（刘绍棠）编故事行礼编故事行礼让我入迷让我入迷(rm)(rm)感念感念让我开了窍终生难忘让我开了窍终生难忘师生情深师生情深第15页/共25页第十六页，共25页。写作方法学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事(xsh)之中融入自己真实情感的写作方法。第16页/共25页第十七页，共25页。巩固巩固(gngg)练习练习第17页/共25页第十八页，共25页。第18页/共25页第十九页，共25页。第19页/共25页第二十页，共25页。第20页/共25页第二十一页，共25页。一、师恩难忘1、课文通过写，抒发(shf)了_作者对老师的感激和怀念之情。_

13、。课文中的田老师是一位的老师。第21页/共25页第二十二页，共25页。2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美(znmi)老师：_。第22页/共25页第二十三页，共25页。师恩难忘 打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了闹钟滴滴答答地走着，更衬托出

14、黑夜的漫长。闪烁的星儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了我对王老师的思念。我对王老师的思念。我对王老师的思念。我对王老师的思念。王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古典的服饰，处处都显王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古典的服饰，处处都显王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古典的服饰，处处都显王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古典的服饰，处处都

15、显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦的打扮、入时的化妆，但她示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦的打扮、入时的化妆，但她示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦的打扮、入时的化妆，但她示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦的打扮、入时的化妆，但她的满腹经纶，一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。的满腹经纶，一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。的满腹经纶，一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。的满腹经纶，一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：王老师热爱小孩，所以非

16、常关心我们，她总是亲热地称呼我们：王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：小孩！小孩！小孩！小孩！对我们五十四个对我们五十四个对我们五十四个对我们五十四个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，都无所不知小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，都无所不知小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，都无所不知小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，都无所不知(w su b zh)(w su b zh)，无所不，无所不，无所不，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，因此，我们之

17、间没有所谓的晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，因此，我们之间没有所谓的晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，因此，我们之间没有所谓的晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，因此，我们之间没有所谓的 代沟代沟代沟代沟。王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故事。寓教于乐，所以，王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故事。寓教于乐，所以，王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故事。寓教于乐，所以，王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故事。寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大

18、家庭，使我们如沐春风。每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，使我们如沐春风。每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，使我们如沐春风。每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，使我们如沐春风。轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王老师已不再教导我们，轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王老师已不再教导我们，轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王老师已不再教导我们，轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王老师已不再教导我们，但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘第23页/共25页第二十四页，共25页。结束结束(jish)第24页/共25页第二十五页，共25页。